【最新整理】部编版语文三年级上册第四单元课件
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人教版三年级上册语文全册课件页数:88
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2020年部编版三年级上册语文课件页数:731
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部编三年级上册语文园地一PPT课件页数:21
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部编版三年级语文上册第四单元第12课《 总也倒不了的老屋》精品课件(最新)
字义：古代玉器，平圆形，中间有小孔. 如:璧玉
组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）
运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景 图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
默读课文，思考：老屋一共帮了几个小 动物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
等 准备暴睡壁砍 蜘 蛛漂 撞饱 晒
左右结构
上下结构
上中下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
变成 门板 等等 准备 睡觉 砍树 撞到 吃饱 根本 漂亮 因此 母鸡 注意 蜘蛛 安心 主人 暴风雨 晒太阳
第三次
老屋说：“再见！好了，我到了 倒下的时候了！”
这是老屋第三次要倒下去了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现 了出现了三次，这样写有什么好处？
这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的 作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同 时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。
子吃掉。
“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一 词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛 吃不饱，为下文做好了铺垫。
从这句话可以看出小蜘 蛛确实很饿。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
从这句话可看出老屋善 解人意。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着
补网，一边回答，“老屋老屋，我给你
讲个故事吧！”
从“一边……一边……”这组关联词语可 以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽 自己所能去报答老屋
组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）
运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景 图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
默读课文，思考：老屋一共帮了几个小 动物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
等 准备暴睡壁砍 蜘 蛛漂 撞饱 晒
左右结构
上下结构
上中下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
变成 门板 等等 准备 睡觉 砍树 撞到 吃饱 根本 漂亮 因此 母鸡 注意 蜘蛛 安心 主人 暴风雨 晒太阳
第三次
老屋说：“再见！好了，我到了 倒下的时候了！”
这是老屋第三次要倒下去了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现 了出现了三次，这样写有什么好处？
这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的 作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同 时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。
子吃掉。
“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一 词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛 吃不饱，为下文做好了铺垫。
从这句话可以看出小蜘 蛛确实很饿。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
从这句话可看出老屋善 解人意。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着
补网，一边回答，“老屋老屋，我给你
讲个故事吧！”
从“一边……一边……”这组关联词语可 以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽 自己所能去报答老屋
新部编版语文三年级上册第四单元备课设计(课件)
炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量
言简意赅的阐述观回点；答根问据需题要可声酌情音增减洪 亮 。 文字，以便观者可4以.准养确理成解积您所极传达思的信考 的习 惯 ， 能一 边 读 一边 预 测 故事 的 发 展。
息
二、基础习惯——依据
课标依据： 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。 3.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
三、基本技能——内容
1.识字与写字能力：掌握本单元会认、会写字词，培养独 立识字的能力。 2.倾听与表达能力：说说老屋给你留下的印象；能了解自 单击此处输己入你或的正他文人，文名字是字您思的想的含提 义 或 来历 ， 把了 解 到的 信 息讲 清 楚。
炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量
言简意赅的3阐.述猜观点想；根与据预需要测可酌能情增力减 ： 一边 读 一边 预 测故 事 的发 展 与结 局 。 文字，以便4观.者习可以作准确与理修解您改所传能达的力信 ：能根 据 插图 和 提示 续 写故 事 ，把 故 事 息 写完整，并能运用学过的修改符号修改有明显错误的内容。
4单.能击此用处输普入你通的话正文交，文谈字，是您学思想会的提认真倾听，听人说话能把握主要内容并能简要转述。
炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量
教言材简意依赅的据阐述：观课点；后根据题需要、可口酌情语增减交际。 学文息情字，依以便据观者：可经以准过确理两解您年所传的达的小信学 学 习 ， 学 生基 本 养成 了 良好 的 学习 习 惯， 随 着学 段的提高，对学生的要求也在提高，主动识字的习惯、良好的倾听与表达习 惯依然要培养。
部编版语文 三上第四单元单元备课
目 录
言简意赅的阐述观回点；答根问据需题要可声酌情音增减洪 亮 。 文字，以便观者可4以.准养确理成解积您所极传达思的信考 的习 惯 ， 能一 边 读 一边 预 测 故事 的 发 展。
息
二、基础习惯——依据
课标依据： 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。 3.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
三、基本技能——内容
1.识字与写字能力：掌握本单元会认、会写字词，培养独 立识字的能力。 2.倾听与表达能力：说说老屋给你留下的印象；能了解自 单击此处输己入你或的正他文人，文名字是字您思的想的含提 义 或 来历 ， 把了 解 到的 信 息讲 清 楚。
炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量
言简意赅的3阐.述猜观点想；根与据预需要测可酌能情增力减 ： 一边 读 一边 预 测故 事 的发 展 与结 局 。 文字，以便4观.者习可以作准确与理修解您改所传能达的力信 ：能根 据 插图 和 提示 续 写故 事 ，把 故 事 息 写完整，并能运用学过的修改符号修改有明显错误的内容。
4单.能击此用处输普入你通的话正文交，文谈字，是您学思想会的提认真倾听，听人说话能把握主要内容并能简要转述。
炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量
教言材简意依赅的据阐述：观课点；后根据题需要、可口酌情语增减交际。 学文息情字，依以便据观者：可经以准过确理两解您年所传的达的小信学 学 习 ， 学 生基 本 养成 了 良好 的 学习 习 惯， 随 着学 段的提高，对学生的要求也在提高，主动识字的习惯、良好的倾听与表达习 惯依然要培养。
部编版语文 三上第四单元单元备课
目 录
部编版小学语文三年级上册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
第四单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第四单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
（三）学习第三题。 1.生自读书上的句子。 2.指生说发现。
3.师明确： 这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话。 一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“……” 二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来； 三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样……”。
7.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。 提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法 判断是否有用。 8.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。
板块三、识字加油站 1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。 2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法） 3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。
三、说教学目标
1.学会用多种方法读准生字。 2.了解提示语的三种形式，准确使用引号。 3.积累关于团结的俗语，并能准确地背默。 4.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习积累的 好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1、学会用多种该去读准生字； 2、了解提示语的三种形式。
教学难点
培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，本课采用情景教学和活动探究法，让学生自主分享 、探索，主动地参与到知识形成的整个过程中，营造门谐平等的课堂氛 围中，良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和写好提示语， 提高学生的鉴赏能力和修改能力，增强学生的写作兴趣。
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第四单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
（三）学习第三题。 1.生自读书上的句子。 2.指生说发现。
3.师明确： 这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话。 一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“……” 二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来； 三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样……”。
7.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。 提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法 判断是否有用。 8.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。
板块三、识字加油站 1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。 2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法） 3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。
三、说教学目标
1.学会用多种方法读准生字。 2.了解提示语的三种形式，准确使用引号。 3.积累关于团结的俗语，并能准确地背默。 4.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习积累的 好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1、学会用多种该去读准生字； 2、了解提示语的三种形式。
教学难点
培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，本课采用情景教学和活动探究法，让学生自主分享 、探索，主动地参与到知识形成的整个过程中，营造门谐平等的课堂氛 围中，良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和写好提示语， 提高学生的鉴赏能力和修改能力，增强学生的写作兴趣。
人教部编版三年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到 一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条 缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子 吃掉。
词语运用
从城里回家的老爷爷（ 匆匆忙忙）来 到田地里，看着稻田里新长出的（浓密 ） 的杂草（发愁）。
字词乐园
词语积累 AABB结构的词语
匆匆忙忙 开开心心
安安静静 整整齐齐
明明白白 辛辛苦苦
字词乐园
近义词 发愁--- 忧愁 发现--- 发觉
浓密--- 茂盛 牢固--- 结实
反义词 发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版三年级上册
新课导入
我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子， 可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他 就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生，为什么他会 有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！
（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。 ——罗曼·罗兰
（3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。 ——冰心
（4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果 没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！
——温世仁
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
重难点解析
重难点3
你知道胡萝卜先生的这根胡子到 底有多长吗？请你找到对应语句。
【部编版】语文三年级上册第四单元总也倒不了的老屋、胡萝卜先生的长胡子、不会叫的狗复习课件含动画效果
年龄
窗户
门板
变成了黑窟__！__
一百多岁
破了洞
二、老屋不倒
1．填空并给加点字注音。
小猫因为找不到一个_安__心__睡__觉___的地方，所以希望 老屋不要倒． dǎo 。 老母鸡因为找不到一个__安__心__孵__蛋__的地方，所以希 望老屋不要倒． dǎo 。 小蜘蛛因为找不到一个__安__心__织__网__抓__虫___的地方，所 以希望老屋不要倒． dǎo 。
_的__台__词__；__由__后__面__大__家__的__反__应__可__以_知__道__第__二__处__扬__扬__说__了__一__句__很__感__人__
_的__话__，__由__男__主__人__公__需__要_房__间__，__我__们__可__以__猜__测__扬__扬__把__自__己__的__房__间__让__
一、主题积累
根据上句选下句。
A．后天下之乐而乐
B．我为人人
1．人人为我，___B___。
2．先天下之忧而忧，___A___。
3．一个篱笆三个桩，___C___。
C．一个好汉三个帮
二、延伸阅读 扬扬是一个脑子迟钝、说话结巴的男孩儿。 元旦联欢会快要到了，扬扬班准备表演舞台剧。班主任也给
扬扬安排了一个角色，这个角色仅仅需要说一句台词：“这个旅 店一个房间也没有了！”扬扬费了九牛二虎之力才背熟了这句台 词。他反复练习着，生怕出一点差错。
最新人教版部编版三年级语文上
2019年秋最新部编版语文专用
第四单元全章 习题复习课含动画效果
部编版三年级上
总也倒不了的老屋
适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用
一、选择加点字词注音完全正确的一组( C )
部编版三年级上册语文【第四单元】全单元课件完整版
想一想，说一说： 许久无人居住的老屋会有什么
故事发生呢？
老屋会倒吗？为什么呢？
“好了，我到了倒下 的时候了！”它自言自语 着，准备往旁边倒去。
小猫迫切地请求老屋的帮助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉的地方。
哦，是小猫 啊! 好吧，我就 再站一个晚上。
门板下面叽叽叫着钻了来。 ✓老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
总也倒不了的老屋
让小猫安心睡觉
再站一个晚上
让母鸡安心孵蛋
再站二十一天
让小蜘蛛安心织网
再站一会儿
听小蜘蛛讲故事
还站在那儿
赠慈 人爱 玫宽 瑰厚 手乐 留于 余助 香人
课文写了一百多岁的老屋为了让小猫 在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵 蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚 持不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽 厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。
破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵
fū
jī
孵蛋 墙壁 叽叽
蜘蛛
屋檐 张开 偶ǒu尔ěr 撞到 吃饱
漂亮 晒太阳
喵孵 尔
摘 树
凑
暴
叽偶
叶
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
洞准备 暴墙壁砍
上下结构
左右结构
蜘蛛漂撞饱晒
指洞、孔。 窟窿
使蛋保持一个相对温暖稳定的温度， 大约三、四周左右的时间就会孵化出 新生命。 孵蛋
慈爱、善良
心情欢快
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞 跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的
时候了!”
对老屋的感激之情
你觉得老屋能坚持二十一天吗？对于母 鸡的要求，老屋可能会有什么想法？
部编人教版三年级语文上册-第四单元习作-续写故事ppt课件【5份省奖作品任选】
②详细写了同学们为李晓明生日会所做的准备。
李晓明终于来了。他一推开教室门，整个 人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的 气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。 同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快 乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时 地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛， 在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍 不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开 心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还 甜呢！③
自 评
针对问题，修改习作
（1）病文示例
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以给他开一个生日会。”大 家都说这个办法好。 李晓明的生日到了。他吃了蛋糕，同学 们唱起了生日歌，他许下一个心愿。蛋糕又 病文诊断：（续写故事不清楚） 香又甜，真好吃。
（2）开个“处方”——列出提纲写清楚。
上面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？
组内阅读习作， 检查文中是否有明 显错误，是否正确 使用修改符号；自 己再次修改习作。
交流习作，互相评价
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评一评：争做习作交流小明星。
习作交流星标准
自评
我把续写的故事读给了同学听 ☆
我听同学读了自己续写的故事 ☆
我告诉同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
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把大家都喜欢的习作 发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
说清图意
续写故事，自评习作
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二
方法三
方法四
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明终于来了。他一推开教室门，整个 人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的 气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。 同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快 乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时 地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛， 在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍 不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开 心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还 甜呢！③
自 评
针对问题，修改习作
（1）病文示例
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以给他开一个生日会。”大 家都说这个办法好。 李晓明的生日到了。他吃了蛋糕，同学 们唱起了生日歌，他许下一个心愿。蛋糕又 病文诊断：（续写故事不清楚） 香又甜，真好吃。
（2）开个“处方”——列出提纲写清楚。
上面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？
组内阅读习作， 检查文中是否有明 显错误，是否正确 使用修改符号；自 己再次修改习作。
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我把续写的故事读给了同学听 ☆
我听同学读了自己续写的故事 ☆
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说清图意
续写故事，自评习作
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二
方法三
方法四
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
部编版三年级语文上册《第四单元习作：续写故事》课件PPT【精品】
请同学们仔细观察图上人物的 神情，猜想一下他们当时的心情。
把故事的前半部分连起来说一说。
习作指导 1.审题。
本次习作要求续写故事，根据文中所给 的图文，展开合理地想象把接下来发生的 故事写完整。
2.选材和构思。
要想把图意表达清楚、内容叙述完整，就要在仔细观 察的基础上进行预测，按事情发展的顺序把给李晓明过生 日的过程写清楚，在预测的过程中要抓住人物的语言、动 作、 神态、心理活动等来把事情写具体。写的时候要定好 顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。这样写起文章 来才能做到了然于胸、文思泉涌。
写什么
具体时间 具体地点 参加人物 商量过程 生日场面 人物感受
开头：起因：谈论过生日
怎
因生日难过
么
中间：经过 商议过生日
写
庆生日场面
结尾：人物感受（心情）
编写故事
1.拟定一个简洁、准确的题目 如难忘的生日、 特别的生日
从小男孩的角度去体会过生日的 感觉。
2.根据自己对图画内容的 准确感知，将三幅图画中所呈 现的故事内容用文字记述下来。
第二天正好是周末，小丽 和王壮带领同学们早早地来到 李晓明家。趁李晓明还在睡觉， 小丽向李晓明的奶奶说明了来 意后，悄悄地在客厅布置起来。 王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽 和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快 乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把 一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
大家刚七手八脚地布置 完，王壮就压低声音说道： “准备好，懒虫小寿星起床喽！” “ 当李晓明打开门时，大家齐 声说：“李晓明生日快乐！” 李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！” 李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开 始为李晓明唱生日歌。
部编版三年级语文上册第四单元
三年级语文上册课件第四单元习作指导统编版
情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有哪 些ห้องสมุดไป่ตู้事让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，读自己喜欢的课文，收集自己印 象深刻课文片段。 2.回想，御用什么样的方法来续写故事，说说 自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
三年级语文上册课件-第四单元习作指 导 (共26张PPT) 人教部编版
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现 在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
试一试 改一改
三年级语文上册课件第四单元习作指 导统编 版
“迈着”“移动”突出了人物的心情低落的 形象
三年级语文上册课件第四单元习作指 导统编 版
学写法，改片段
“我们给他准备一场生日会”小刚说，小 红说：“我会做蛋糕，给晓明做快生日蛋糕 更有气氛！”
加上形容描写神态的词语，具体写出他 你准们备想用到什好么方办法是脸上开心的样子。
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
梳结构 清脉络
难 忘 的 生 日
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
方法三：续写的语言要和文章一致
三年级语文上册课件-第四单元习作指 导 (共26张PPT) 人教部编版
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
审题指导 审清内容
1.观察图片，续写第四张图片故事； 2.围绕“过生日”的主题来合理想象； 3.开头空两格，写出完整的故事情节。
法，让这段话具体 详细？
三年级语文上册课件第四单元习作指 导统编 版
大家回想一下，我们本单元的课文中有哪 些ห้องสมุดไป่ตู้事让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，读自己喜欢的课文，收集自己印 象深刻课文片段。 2.回想，御用什么样的方法来续写故事，说说 自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
三年级语文上册课件-第四单元习作指 导 (共26张PPT) 人教部编版
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现 在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
试一试 改一改
三年级语文上册课件第四单元习作指 导统编 版
“迈着”“移动”突出了人物的心情低落的 形象
三年级语文上册课件第四单元习作指 导统编 版
学写法，改片段
“我们给他准备一场生日会”小刚说，小 红说：“我会做蛋糕，给晓明做快生日蛋糕 更有气氛！”
加上形容描写神态的词语，具体写出他 你准们备想用到什好么方办法是脸上开心的样子。
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
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梳结构 清脉络
难 忘 的 生 日
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
方法三：续写的语言要和文章一致
三年级语文上册课件-第四单元习作指 导 (共26张PPT) 人教部编版
三年级语文上册课件-第第四四单单元元习习作作指指导导统编(版共26张PPT) 人教部编版
审题指导 审清内容
1.观察图片，续写第四张图片故事； 2.围绕“过生日”的主题来合理想象； 3.开头空两格，写出完整的故事情节。
法，让这段话具体 详细？
三年级语文上册课件第四单元习作指 导统编 版
最新部编人教版语文三年级上册《第四单元 语文园地四》优质课件
4
《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐自 己的道理。
5
狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们 再见到陌生人时会大叫。
《不会叫的狗》却写了一只不会叫的狗，作者以新奇的 想象，讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡 、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲 笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种 不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
6
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
7
➢ 交流平台
交流平台
请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
8
交流平台
一边读，一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔 细了，注意到了更多的细节。
36
2.《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐 自己的道理。
《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐自 己的道理。
5
狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们 再见到陌生人时会大叫。
《不会叫的狗》却写了一只不会叫的狗，作者以新奇的 想象，讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡 、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲 笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种 不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
6
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
7
➢ 交流平台
交流平台
请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
8
交流平台
一边读，一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔 细了，注意到了更多的细节。
36
2.《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐 自己的道理。
【同步作文】部编版三年级语文上册第四单元《续写故事》精品上课课件
第⑦段：文末巧妙留白，给读者留下了 思考和想象的空间。
小作者按照时间顺序叙述了同学们为 李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不 好——准备惊喜——制造惊喜——一起过 生日，习作有条有理，值得学习。
①把握图意，合理想象
这篇习作的前3个自然段,小作者准确地 把握了图意。结合图片,合理想象,将同学们 谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形 成对比，充实了画面内容，同时表现出了李 晓明的孤单。
大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李 晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。 李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地 说：“这是我过过的最快乐的一个生日了!”
第⑥段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了 生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。
张红说：“李晓明今天过生日，我给 大家跳一段舞吧。”说完，张红翩翩起舞， 大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了 高潮。
➢ 精彩结尾
（首尾呼应式结尾）掌声再次响起，教室 里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快 乐，祝你生日快乐……”
（快乐场景式结尾）我们围着李晓明，一 起唱呀，跳呀，那快乐的歌声、笑声飘得 很远，很远。
第2课时
6 例文引路
惊喜
作者/蔡元元
星期一早上课间的时候，同学们聚在张红 和赵瑞身旁聊天。
【分析】小作者能从这次生日聚会中感受 到同学们之间深厚的情谊，领会到帮助同学的 快乐，“帮助别人，快乐自己”,这样的感悟放 在文章结尾处，既深刻又有教育意义。
5 语言积累
➢ 祝贺生日的词语 生日快乐 笑口常开 万事如意 天天开心 岁岁平安 快乐成长 平安快乐 学习进步 美梦成真 心想事成 开开心心
➢ 精彩开篇
（歌词引入式开篇）“祝你生日快乐，祝 你生日快乐……”大家都非常希望自己过 生日时有人为自己唱生日歌吧！三（2） 班就发生了一件关于过生日的事。
小作者按照时间顺序叙述了同学们为 李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不 好——准备惊喜——制造惊喜——一起过 生日，习作有条有理，值得学习。
①把握图意，合理想象
这篇习作的前3个自然段,小作者准确地 把握了图意。结合图片,合理想象,将同学们 谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形 成对比，充实了画面内容，同时表现出了李 晓明的孤单。
大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李 晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。 李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地 说：“这是我过过的最快乐的一个生日了!”
第⑥段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了 生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。
张红说：“李晓明今天过生日，我给 大家跳一段舞吧。”说完，张红翩翩起舞， 大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了 高潮。
➢ 精彩结尾
（首尾呼应式结尾）掌声再次响起，教室 里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快 乐，祝你生日快乐……”
（快乐场景式结尾）我们围着李晓明，一 起唱呀，跳呀，那快乐的歌声、笑声飘得 很远，很远。
第2课时
6 例文引路
惊喜
作者/蔡元元
星期一早上课间的时候，同学们聚在张红 和赵瑞身旁聊天。
【分析】小作者能从这次生日聚会中感受 到同学们之间深厚的情谊，领会到帮助同学的 快乐，“帮助别人，快乐自己”,这样的感悟放 在文章结尾处，既深刻又有教育意义。
5 语言积累
➢ 祝贺生日的词语 生日快乐 笑口常开 万事如意 天天开心 岁岁平安 快乐成长 平安快乐 学习进步 美梦成真 心想事成 开开心心
➢ 精彩开篇
（歌词引入式开篇）“祝你生日快乐，祝 你生日快乐……”大家都非常希望自己过 生日时有人为自己唱生日歌吧！三（2） 班就发生了一件关于过生日的事。
三年级语文上册第四单元复习课件
四、多音字
( 好吗 ）
吗
担
( 干吗 ）
( 太长 ）
长
压
( 长大 ）
( 中心 ）
中
弹
( 中弹 ）
( 担心 ） 觉
( 重担 ）
( 压力 ） 尽
( 压根儿）
( 子弹 ） ( 弹力 ）
( 睡觉 ） ( 感觉 ） ( 尽管 ） ( 尽力 ）
五、形近字 准（准备) 堆（土堆)
饿（饥饿) 鹅（天鹅)
备（备好) 奋（兴奋)
部编版三年级语文上册
第四单元复习
第四单元基础知识必记 一、易读错的字
破洞
准备
孵蛋
撞到
晾尿布 干吗
来访
压根
发疯
差不多 百发百中
萝卜 模仿
二、易写错的字
准:左边是“两点水”,右边是“隹”,不要少写一 横。
暴:第十五笔是点,不是捺。 晒:右边第五笔是竖弯。
三、会写词语 变成 门板 破洞 准备 墙壁 暴风雨 很饿 撞到 吃饱 根本 安心 主人 母鸡 注意 蜘蛛 漂亮 因此 晒太阳
眉开眼笑
【AABB式词语】 十、句子积累
破破烂烂 匆匆忙忙
1.感叹句: 对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!
2.排比句: （1）它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那 样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
（2）一天早晨,它在树林里练习,发出的喔喔喔的叫声是 那么逼真,那么好听,那么洪亮。
十一、考点提示 1.背诵:“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。
八、词语搭配 【动词搭配】 (跳）出来 (讲)故事 (晒)太阳 (放）风筝 (飞过)屋顶
【形容词搭配】 (小小）的声音 (浓密）的胡子
部编版语文三年级上册单元主题阅读第四单元 预测课件(48张PPT)
天,是因为( D )。我觉得这是一个 乐于助人 (填上恰当的四字词语)
的老屋。 A.它要帮小猫找鱼吃
B.它要给小猫一个安心睡
觉的地方 C.它想让别人觉得它还很健壮
D.它要给母鸡一个安心孵
蛋的地方
河狸先生 犬羚夫妇 绵羊一家
2.片段(二)主要以对话的情势写了
、
、 乐于助人等邻
居给水獭先生送东西的故事,从中可以看出这些新邻居具有
翠鸟妈妈妥协了,赶忙安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了, 我立刻搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。
啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又 无奈地飞走了。
……
1.【训练要素】根据文中内容预测一下会产生什么故事,完成下面的表格。
文中内容
预测根据
预测内容
过了几天,小翠鸟 又喊:“妈妈,把家挪得 再低一点儿吧,我怕高
!” 可是,没过几天,小
翠鸟又在巢里面哭闹 起来:“妈妈,我还要你 把家移得低一点儿,要 不,我就不学习翱翔了
!”
翠鸟妈妈非常爱小翠 鸟
翠鸟妈妈溺爱 小翠鸟
翠鸟妈妈会把 巢往低处挪
翠鸟妈妈会妥协, 听小翠鸟的话, 将巢往低处挪
2.“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是( D )。 A.为制造冲突而让步 B.为了搬家,小翠鸟不停地和妈妈撒泼 C.妈妈爱小翠鸟 D.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家 3.小翠鸟撒泼的原因是( D )。 A.小翠鸟不想学翱翔 B.小翠鸟很顽皮 C.翠鸟妈妈同意搬家 D.嫌翠鸟妈妈把家安得高
填沧海,刑天挥动着
干戚 来战
2.【解读信息】前两句诗概括了( C )这个神话故事。(2分)
A.大禹治水
B.羿射九日
部编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事 课件(22张 )
龙 小 五
交流互动
通过刚才的交流，我们不仅知道了名字 是有来历的，更知道名字是有含义的，了解 到我们的名字饱含着长辈的期待。分小组交 流名字里的故事。
龙 小 五
要求： 说清楚名字是什么；谁取的名字；
讲清楚名字的来历或含义；还可以讲 一讲与自己名字有关的趣事。
言之有序
龙 小 五
我叫王釨，是爸爸妈妈一起给我取的这个名字。这个 “釨”可不是儿子的子，而是儿子的子加个金字旁。听爸 爸妈妈说，他们专门从《康熙字典》上找到的这个字，这 个字是“刚”的意思。爸爸妈妈说取这个名字是希望我做 一个刚强的人。很多人第一次看到我的名字总会读成“王 金子”，这正遂了爸爸妈妈的心愿。因为，“釨”这个字 拆开就是“金子”，所以这个名字还寓意了“是金子总会 发光的”。当然，这个名字发音是“wánɡ zǐ”，这样 一来，我就是童话里那个高贵的“王子”了。
授课老师： 时间：2023年9月15日
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生用自己的语言把名字里的故事写下来，或者与家人分享自己的名字故事 ，并记录下来。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找类似的故事，进行分享和交流， 这样可以进一步增强他们的口语表达和交流能力。
2
课 后 小 结
除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现 进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在口语交流中表现出色的学生，激发他 们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问题进行及时的纠正和指 导，帮助他们更好地掌握口语表达和交流的技能。
要求： 大声说，说清楚你的名字是谁取的，讲清出自哪 里或有什么来历。 认真倾听。
龙 小 五
开火车说自己名字的来历。 其他同学评一评这几位同
交流互动
通过刚才的交流，我们不仅知道了名字 是有来历的，更知道名字是有含义的，了解 到我们的名字饱含着长辈的期待。分小组交 流名字里的故事。
龙 小 五
要求： 说清楚名字是什么；谁取的名字；
讲清楚名字的来历或含义；还可以讲 一讲与自己名字有关的趣事。
言之有序
龙 小 五
我叫王釨，是爸爸妈妈一起给我取的这个名字。这个 “釨”可不是儿子的子，而是儿子的子加个金字旁。听爸 爸妈妈说，他们专门从《康熙字典》上找到的这个字，这 个字是“刚”的意思。爸爸妈妈说取这个名字是希望我做 一个刚强的人。很多人第一次看到我的名字总会读成“王 金子”，这正遂了爸爸妈妈的心愿。因为，“釨”这个字 拆开就是“金子”，所以这个名字还寓意了“是金子总会 发光的”。当然，这个名字发音是“wánɡ zǐ”，这样 一来，我就是童话里那个高贵的“王子”了。
授课老师： 时间：2023年9月15日
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生用自己的语言把名字里的故事写下来，或者与家人分享自己的名字故事 ，并记录下来。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找类似的故事，进行分享和交流， 这样可以进一步增强他们的口语表达和交流能力。
2
课 后 小 结
除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现 进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在口语交流中表现出色的学生，激发他 们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问题进行及时的纠正和指 导，帮助他们更好地掌握口语表达和交流的技能。
要求： 大声说，说清楚你的名字是谁取的，讲清出自哪 里或有什么来历。 认真倾听。
龙 小 五
开火车说自己名字的来历。 其他同学评一评这几位同
部编版三年级语文上册第四单元《总也倒不了的老屋》 PPT课件
字形演变 小篆
孵孵
隶书
楷体
我会写
洞准备汉暴墙壁 砍蜘蛛漂撞饱晒
易写错的字
dòng
易写错
这里是一横，不要丢 组词：山洞、洞口
易写错的字
zhǔn
易写错
这里不要写成“ 氵” 组词：准确、准则
易写错的字
bào
易写错
这里是“氺”不是“水” 组词：暴风、暴雨
易写错的字
易写错 bì
这里不要写成“玉” 组词：墙壁、峭壁
miāo
喵 喵喵叫
字源识字
孵字的起源
fū
孵
会意字。从卵，其古文字形体像卵，表示用卵来孵化；从孚， 孚 是 孵 的 本 字 ； 孚 （ f ú） 兼 表 声 。 本 义 是 鸟 类 伏 蛋 生 雏 。 鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟；也指用人 工方法给卵加温，使卵内的胚胎发育成雏鸟：~化｜~小鸡。
老屋为什么决定再站一个晚上？
课文讲解
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨， 我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉， 就答应小猫再站一个晚上。
课文讲解
〔法〕卢梭
课文结构
总 也
小猫找安心的地方睡觉倒Fra bibliotek助乐不 了
老母鸡找安全的地方孵小鸡
人于
的
老
屋
小蜘蛛结网捕虫子
04
延伸拓展
课文主题
慈祥、乐于助人的老屋
这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想 象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡 和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下 的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现， 请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应 了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一
部编版三年级上册语文课件-第四单元习作指导ppt上课用
C.续写的内容要和所给内容前后连贯。
D.习作完成之后要检查,自己用学过的修改符号把其中的明
显错误改正。
(3)审清重点:本次习作内容跟 过生日 有关,重点是要写 同学们帮李晓明过生日的事(内容)。
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2.【选材训练】下面的素材,哪些能作为本次习作的素 材?在合适的材料后打“√”。
我认为 D 项修改得最好,理由是: D项把李晓明和同学们的
言行写得最具体生动，能让人感觉到李晓明心中的感动和 同学们对李晓明的关爱之情 。
部编版三年级上册语文课件-第四单元 习作指 导ppt 上课用
部编版三年级上册语文课件-第四单元 习作指 导ppt 上课用
4.【思路形成】列提纲,理清本次习作的思路。
谢谢观看！
部编版三年级上册语文课件-第四单元 习作指 导ppt 上课用
部编版三年级上册语文课件-第四单元 习作指 导ppt 上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
我拟的题目: 特殊的生日 开头:交代 李晓明的情况，他快过生日了，可是他的
爸爸妈妈在外地，没法给他过生日。 交代 过生日的时间、地点。 中间: 重点内容: 介绍同学们帮李晓明过生日的过程。 结尾:点明 主题，表达李晓明对同学们的感激之情。
部编版三年级上册语文课件-第四单元 习作指 导ppt 上课用
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第一部分（第1、2自然段）：破旧的老屋准备倒下。 第二部分（第3-6自然段）：老屋正要倒下的时候， 答应小猫再站一晚上，帮助小猫躲避暴风雨。 第三部分（第7-10自然段）：老屋正要倒下的时候， 答应老母鸡，为帮它安心孵蛋，再站二十一天。 第四部分（第11-16自然段）：老屋正要倒下的时候， 答应蜘蛛为它提供一个安心织网抓虫的地方。 第五部分（第17自然段）：老屋始终没有倒下。
重难点解析
重难点11
朗读全文，理解“总也倒不了的老 屋”是一座怎样的老屋？？
这是一座善良，富有同情心，关爱 他人，无私奉献的老屋。
写作手法
对话描写
含义：描写人物之间的对话。可以是两个人， 也可以是几个人。本文分别描写了老屋 和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，表现了 老屋关爱他人的品质。
运用：写对话的时候要把人物的动作、神态、 语气及人物的心理活动等结合起来描写。
空气清新，（ 偶尔）有微风吹过，一 个孩子正开心地仰望着（飞快）掠过天空 的小鸟。
字词乐园
词语积累 AABB结构的拟声词
吱吱呀呀 哗哗啦啦
叮叮咚咚 乒乒乓乓
淅淅沥沥 噼噼啪啪
字词乐园
近义词 准备--- 预备 飞快--- 快速
安心--- 宽心 偶尔--- 有时
反义词 安心--- 忧虑 漂亮--- 难看
老屋没有倒下， 它一直在听小 蜘蛛讲故事。
重难点解析
重难点9
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁 而坚持没有倒下？
重难点解析
重难点10
你预测到的老屋会答应它们的请求 吗？你预测的依据是什么？举例说一说。
示例：我预测当小猫向老屋请求时， 老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小 猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥， 它应该会帮助这只可怜的小猫。
重难点解析
重难点1
时间长。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
破旧。
不宜 居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
重难点解析
重难点2
仔细阅读3-6自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进 入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答 应小猫再站一个晚上。
2.生活中你遇到过像老屋一样关爱他人的 人吗？简单举例说一说。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
人教版三年级上册
新课导入
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有一百多 岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？ 让我们走进课文看一看吧！
字词乐园
会写字
dònɡ zhǔn bèi bào
飞快--- 缓慢
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了一间准备倒下的老屋，先后为了帮 助小猫躲避暴风雨，帮助老母鸡安心孵蛋，帮助蜘蛛 安心织网抓虫，始终没有倒下的故事。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
板书设计
老屋破旧——准备倒下
总 也 倒 不 了 的
老 屋 未 倒
小猫——躲避暴风雨 母鸡——孵蛋 小蜘蛛——织网抓虫
老
屋
老屋现在还没倒下
关爱他人 无私奉献
拓展延伸 关爱他人有关的名言
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获 快乐。
课堂演练
1.词语填空。
（小小）的声音 （飞快）地爬进去 又（ 大 ）又（漂亮）的网
重难点解析
重难点5
墙壁破旧，老屋 快要倒下了。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
老屋答应了老 母鸡的请求。
体现了老屋对老母鸡的关爱。
重难点解析
重难点6
仔细阅读11-16自然段，想一想： 老屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求 老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。 老屋答应小蜘蛛再站一会儿。
2.运用句子中的红色字造句。 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。 爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
课堂演练
3.老屋总也倒不了的原因是什么？ 小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助，
老屋为了帮助他人一直没有倒下。
课下作业
1.你觉得还会有什么动物会来请求老屋的 帮助？老屋会帮助它们吗？
喵 组词：喵喵叫
字词乐园
会认字
fū
孵 组词：孵育 孵化
jī
叽 组词：叽咕
è
饿 组词：饥饿 挨饿 饿虎扑羊
字词乐园
会认字
ǒu
偶 组词：偶尔 偶然 无独有偶
ěr
尔 组词：偶尔 尔后 不过尔尔
字词乐园
词语解释
准备：打算，想要。 安心：心情安定。 偶尔：间或；有的时候。 飞快：特别迅速。
字词乐园
词语运用
人教版三年级上册
新课导入
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有一百多 岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？ 让我们走进课文看一看吧！
字词乐园
会写字
dònɡ zhǔn bèi bào
洞准 备暴
qiánɡ bì
è
zhī
墙壁饿蜘
字词乐园
会写字
zhū
蛛
piāo zhuànɡ bǎo shài
重难点解析
重难点3
老屋非常老旧， 眼睛都花了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了 小猫的请求。
说明老屋有爱心， 乐于助人。
重难点解析
重难点4
仔细阅读7-10自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求 进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母 鸡，再站二十一天。
洞准 备暴
qiánɡ bì
è
zhī
墙壁饿蜘
字词乐园
会写字
zhū
蛛
piāo zhuànɡ bǎo shài
重难点解析
重难点7
老屋年龄大，看不清， 需要离近些看。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应了老 小蜘蛛的请求。体现了老屋对小 Nhomakorabea蛛的关爱。
重难点解析
重难点8
老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段， 找到答案！
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在 还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
漂 撞饱晒
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易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
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会认字
bào
暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨
còu
凑 组词：凑合 拼凑 东拼西凑
miāo
重难点解析
重难点11
朗读全文，理解“总也倒不了的老 屋”是一座怎样的老屋？？
这是一座善良，富有同情心，关爱 他人，无私奉献的老屋。
写作手法
对话描写
含义：描写人物之间的对话。可以是两个人， 也可以是几个人。本文分别描写了老屋 和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，表现了 老屋关爱他人的品质。
运用：写对话的时候要把人物的动作、神态、 语气及人物的心理活动等结合起来描写。
空气清新，（ 偶尔）有微风吹过，一 个孩子正开心地仰望着（飞快）掠过天空 的小鸟。
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词语积累 AABB结构的拟声词
吱吱呀呀 哗哗啦啦
叮叮咚咚 乒乒乓乓
淅淅沥沥 噼噼啪啪
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近义词 准备--- 预备 飞快--- 快速
安心--- 宽心 偶尔--- 有时
反义词 安心--- 忧虑 漂亮--- 难看
老屋没有倒下， 它一直在听小 蜘蛛讲故事。
重难点解析
重难点9
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁 而坚持没有倒下？
重难点解析
重难点10
你预测到的老屋会答应它们的请求 吗？你预测的依据是什么？举例说一说。
示例：我预测当小猫向老屋请求时， 老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小 猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥， 它应该会帮助这只可怜的小猫。
重难点解析
重难点1
时间长。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
破旧。
不宜 居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
重难点解析
重难点2
仔细阅读3-6自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进 入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答 应小猫再站一个晚上。
2.生活中你遇到过像老屋一样关爱他人的 人吗？简单举例说一说。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
人教版三年级上册
新课导入
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有一百多 岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？ 让我们走进课文看一看吧！
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会写字
dònɡ zhǔn bèi bào
飞快--- 缓慢
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了一间准备倒下的老屋，先后为了帮 助小猫躲避暴风雨，帮助老母鸡安心孵蛋，帮助蜘蛛 安心织网抓虫，始终没有倒下的故事。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
板书设计
老屋破旧——准备倒下
总 也 倒 不 了 的
老 屋 未 倒
小猫——躲避暴风雨 母鸡——孵蛋 小蜘蛛——织网抓虫
老
屋
老屋现在还没倒下
关爱他人 无私奉献
拓展延伸 关爱他人有关的名言
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获 快乐。
课堂演练
1.词语填空。
（小小）的声音 （飞快）地爬进去 又（ 大 ）又（漂亮）的网
重难点解析
重难点5
墙壁破旧，老屋 快要倒下了。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
老屋答应了老 母鸡的请求。
体现了老屋对老母鸡的关爱。
重难点解析
重难点6
仔细阅读11-16自然段，想一想： 老屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求 老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。 老屋答应小蜘蛛再站一会儿。
2.运用句子中的红色字造句。 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。 爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
课堂演练
3.老屋总也倒不了的原因是什么？ 小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助，
老屋为了帮助他人一直没有倒下。
课下作业
1.你觉得还会有什么动物会来请求老屋的 帮助？老屋会帮助它们吗？
喵 组词：喵喵叫
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会认字
fū
孵 组词：孵育 孵化
jī
叽 组词：叽咕
è
饿 组词：饥饿 挨饿 饿虎扑羊
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会认字
ǒu
偶 组词：偶尔 偶然 无独有偶
ěr
尔 组词：偶尔 尔后 不过尔尔
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词语解释
准备：打算，想要。 安心：心情安定。 偶尔：间或；有的时候。 飞快：特别迅速。
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词语运用
人教版三年级上册
新课导入
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有一百多 岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？ 让我们走进课文看一看吧！
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会写字
dònɡ zhǔn bèi bào
洞准 备暴
qiánɡ bì
è
zhī
墙壁饿蜘
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会写字
zhū
蛛
piāo zhuànɡ bǎo shài
重难点解析
重难点3
老屋非常老旧， 眼睛都花了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了 小猫的请求。
说明老屋有爱心， 乐于助人。
重难点解析
重难点4
仔细阅读7-10自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求 进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母 鸡，再站二十一天。
洞准 备暴
qiánɡ bì
è
zhī
墙壁饿蜘
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会写字
zhū
蛛
piāo zhuànɡ bǎo shài
重难点解析
重难点7
老屋年龄大，看不清， 需要离近些看。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应了老 小蜘蛛的请求。体现了老屋对小 Nhomakorabea蛛的关爱。
重难点解析
重难点8
老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段， 找到答案！
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在 还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
漂 撞饱晒
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易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
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暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨
còu
凑 组词：凑合 拼凑 东拼西凑
miāo