高中地理下学期《海水性质与海水运动》导学案 新人教版选修2

最新教学资料？地理第二节海水的运动【学习目标】1.了解海水运动的主要形式。

2.能够运用图像资料说明波浪和潮汐的成因和作用，了解波浪和潮汐对人类生产与生活的影响。

3.了解洋流的概念；理解并掌握洋流的成因类型。

4.举例说明洋流对地理环境的影响。

一、波浪1.表层海水运动的基本形式有① 、②日③?其中波浪是海水运动最常见、最普遍的形式。

2 .组成要素有：④■、⑤、⑥、⑦ 。

3. _______________________________________________________________________ 形成：主要由⑧ ^用产生，此外，⑨ ■、火山爆发或⑩ _______________________________________ 也能引起海水的波动。

4.分类：风浪、？、? 浪、拍岸浪、海啸等。

5.作用：是塑造？地貌的主要动力，是一种重要的？资源，同时影响海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业。

二、潮汐1 .定义：潮汐是指海水在？和？引力作用下发生的周期性涨落现象。

古人将白天的海水涨落称为？，夜晚的海水涨落称为？ ,合称潮汐。

2.成因：主要是由月球引潮力引起的，它是？对地球的引力和地球绕地月公共质心旋转时产生的？的二者的合力。

3.潮汐的分类：小潮、大潮。

4.河口潮汐：（1）影响因素：河口C21、河床@、上游以3 等。

（2）分类：C24 河口，中等强度潮汐河口，。

25 河口等。

三、洋流1.定义：海洋表层的海水，常年咨地沿着一定37 作哲的流动，叫做洋流，又叫海流。

2.影响因素：大气运动和近地面。

29，海水*0、@1 和密度差异，。

32力和陆地Q3。

3.影响：对流经海区的沿岸。

34、海洋或分布和怎6 生产，以及®7等都有重要的影响。

4.分类：（1）按成因分为C38 流、③9 流和00 流，（2）按性质分为Q1流和耸流。

、波浪、潮汐、洋流的比较波浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式，它们在形成原因、运动规律等方面都有较大的差异。

第二课时
（导入）上节课我们已经学习了洋流的概念，那么洋流是如何产生的呢？（学生思考回答，教师归纳：按照形成原因，洋流又可以分为三类：）
（二）洋流
（1）洋流分类
寒流的温度不一定比暖流低：寒暖流只是与所经过的海区比，阿拉斯加暖流温度比加利福尼亚寒流低。

（小结）寒暖流对流经海区沿岸的气候、海洋生物分布和渔业生产，以及航海等都有重要的影响。

（承转）下面我们来认识一下世界洋流的分布。

（2）洋流的分布
（引导学生归纳规律：）
中低纬度海区，形成以副热带为中心的大洋环流（反气旋型洋流），北半球顺时针、南半球逆时针；
中、低纬度大陆东侧为暖流，西侧为寒流；中高纬度大陆东侧为寒流，西侧为暖流。

重要的洋流：
①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千岛寒流（亲潮）、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、东澳大利亚暖流
②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥湾暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流、
③印度洋：西澳大利亚寒流、北印度洋季风洋流
④环球：西风漂流（寒流）
（活动）P33，结合图3.17活动
作业：练习册相应内容
[教学后记]。

第二节 海水的运动学习目标 1.了解海水运动的主要形式。

2.能够运用图像资料说明波浪和潮汐的成因和作用，了解波浪和潮汐对人类生产与生活的影响。

3.了解洋流的概念；理解并掌握洋流的成因类型。

4.举例说明洋流对地理环境的影响。

一、波浪1．表层海水运动的基本形式有①______、②______和③__________，其中波浪是海水运动最常见、最普遍的形式。

2．组成要素有：④______、⑤______、⑥______、⑦______等。

3．形成：主要由⑧______作用产生，此外，⑨______、火山爆发或⑩____________也能引起海水的波动。

4．分类：风浪、⑪______、⑫______浪、拍岸浪、海啸等。

5．作用：是塑造⑬______地貌的主要动力，是一种重要的⑭________资源，同时影响海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业。

二、潮汐1．定义：潮汐是指海水在⑮______和⑯______引力作用下发生的周期性涨落现象。

古人将白天的海水涨落称为⑰____，夜晚的海水涨落称为⑱____，合称潮汐。

2．成因：主要是由月球引潮力引起的，它是⑲______对地球的引力和地球绕地月公共质心旋转时产生的⑳____________的二者的合力。

3．潮汐的分类：小潮、大潮。

4．河口潮汐：(1)影响因素：河口○21______、河床○22__________、上游○23____________等。

(2)分类：○24______河口，中等强度潮汐河口，○25______河口等。

三、洋流1．定义：海洋表层的海水，常年○26______地沿着一定○27______作○28__________的流动，叫做洋流，又叫海流。

2．影响因素：大气运动和近地面○29___，海水○30____、○31_____和密度差异，○32____________力和陆地○33______。

3．影响：对流经海区的沿岸○34______、海洋○35______分布和○36______生产，以及○37______等都有重要的影响。

海水的运动-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.了解海洋水的性质和特点；2.理解海洋中水的循环和分布；3.掌握海洋中的波浪运动、洋流运动和潮汐运动；4.培养学生分析海水运动对生物和人类活动的影响的能力。

二、教学重难点1.能够较为精确地理解海水运动的三种基本过程；2.了解洋流运动的特点和影响；3.理解潮汐运动的基本规律并解释形成原因。

三、教学过程1.导入（10分钟）向学生展示一张世界海洋图，结合图片解答以下问题：•世界海洋面积与陆地面积的比例是多少？•世界海洋中最大的海是哪个？有多大？•那些海区域会因为热带风带来的欧式对流而被称为高压带？2.讲授（30分钟）海洋的三种基本过程1.波浪运动波浪是指指水体受到周期的外力作用，引起整体运动的波动现象。

海浪波长、波速和波高受风速、持续时间和海水深度影响。

2.洋流运动洋流是指在特定区域内缓慢地流动的水体。

洋流通常由风、重力和地球自转力等因素共同作用而形成。

3.潮汐运动潮汐是指海面上上升和下降的规律往复运动。

潮汐有半日潮、日潮、半月潮和月潮等几种。

海水循环和分布的影响因素•水温：影响海水密度，进而影响海水循环；•地形和海底地貌：影响洋流的形成和变化；•风：影响海洋表层水体的运动和海浪的形成；•互相作用：影响海水循环和分布的综合因素。

洋流运动的区域性特点和影响•北大西洋洋流：从美国东海岸向北，经北非等地到达欧洲北极圈附近；•科西嘉洋流：从大西洋中部向东北流，进入地中海；•火山岛洋流：与赤道洋流交汇，影响太平洋沿岸的温度和气候。

潮汐运动的规律和成因•潮汐的基本规律：两全的潮汐和两现的潮汐；•潮汐的成因：引力和惯性的相互作用。

3.讨论（20分钟）•自然环境对沿海城市人类活动造成的影响；•海洋资源的利用与保护；•加强海洋科学研究的重要性。

4.展示（10分钟）请学生展示自己所做的研究报告，内容包括海洋多样性、全球海平面历史和预测等。

四、作业完成练习册中的相应练习以及设计一份关于海洋生物多样性保护的海报。

第三章 海洋水体 第二节 海水的运动海水在太阳和月球引力的作用下，周期性地涨落，产生潮汐，而潮汐蕴藏着巨大的能量，即潮汐能。

潮汐能是一种清洁、不污染环境、不影响生态平衡的可再生能源，因一、波浪 1．波浪的形成最常见的波浪是由风力作用产生的。

地震、火山爆发或水下塌陷也能引起海水的波动。

2．波浪的作用（1）塑造海岸地貌的主要动力。

（2）一种重要的海洋能资源，提供能源。

（3）对海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业等都有影响。

二、潮汐 1．潮汐潮汐是指海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。

古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称为潮汐。

2．潮汐的形成海洋潮汐主要是由月球引潮力引起的。

地球上的海水受到两个力的作用：一是月球对地球的引力，二是地球绕地月公共质心旋转时产生的惯性离心力。

这两个力的合力就是月球引潮力。

3．根据涨落程度的不同可将潮汐分成小潮、大潮（1）在天体运动过程中，当月球、地球和太阳形成直角时，月球和太阳的引潮力相互抵消一部分，海面的涨落差距就小，形成小潮。

（2）当太阳、月球和地球大致处在一条直线上时，月球引潮力和太阳的引潮力叠加在一起，形成大潮。

（3）河口潮汐：河口地区受河口形状、河床摩擦效应及上游下泄径流的影响，会形成独特的河口潮汐。

河口潮汐按潮差大小分为三类：强潮河口，如钱塘江口；中等强度潮汐河口，如长江口；弱潮河口，如珠江口。

思考讨论1．民间谚语“初一、十五涨大潮，二十二、二十三，到处见海滩。

”此民间谚语的形成原因是什么？提示：初一、十五月球、太阳的引潮力相叠加，形成了大潮；而二十二、二十三（初七、初八）月球、太阳的引潮力相互抵消了一部分，形成的是小潮。

三、洋流1．概念海洋表层的海水，常年稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫做洋流，又叫海流。

2．洋流形成的原因大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力；地转偏向力和陆地轮廓，会使洋流的流向发生改变。

3．洋流的成因类型洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产，以及航海等都有重要的影响。

第二节海水的运动[学习目标] 1．理解波浪和潮汐的成因和作用。

2．了解波浪和潮汐对人类生产与生活的影响。

3．理解洋流的成因及对地理环境的影响。

4．海水运动的基本形式。

(重点)5．洋流的成因。

(重难点)一、波浪1．特征：是海洋表层水体最常见、最普遍的运动形式。

2．类型及成因3．影响(1)是塑造海岸地貌的主要动力。

(2)提供能源。

(3)给人类的海上活动带来不利影响。

1．读教材第28页图3．9“波浪要素示意”，分析描述波浪形态的基本要素是什么？提示：波峰、波谷、波高、波长。

二、潮汐1．定义：指海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。

2．主要动力：月球引潮力，它是月球对地球的引力与地球绕地月公共质心旋转时产生的惯性离心力的合力。

3．影响：直接或间接地影响着人们在海边的生活和生产。

2．读教材第31页阅读“钱塘江涌潮”，试分析钱塘江涌潮的形成受哪些因素影响？提示：河口地区潮汐大小受天体引力、河口形状、风向及风力大小等因素影响。

三、洋流1．含义：海洋表层的海水，常年稳定地沿一定方向作大规模的流动，又叫海流。

2．影响因素：大气运动和近地面风带是主要动力，此外地转偏向力和陆地轮廓，会迫使洋流的流向发生改变。

3．成因分类种类成因方向主要分布区风海流盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动与风向相同盛行西风带和信风带密度流各个海域的海水温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动表层海水由密度低的海区流向密度高的海区温度和盐度差异大的狭窄水道补偿流洋流使流出海区的海水减少，由相邻海区的海水来补充水平、垂直(上升流、下降流)较广泛4．对地理环境的影响洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产，以及航海等都有重要影响。

3．读教材第32页“案例1”，说明直布罗陀海峡的表层海水与底层海水的流动方向。

提示：直布罗陀海峡表层海水由大西洋流向地中海，底层海水由地中海流向大西洋。

预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1问题2问题3问题4学生分组探究一海水的三种基本运动形式第1步‖探究——分层设问，破解疑难1．海水运动的三种基本形式分别是什么？提示：波浪、潮汐、洋流。

第二节 海水的运动【知识梳理】海 水 的 运 动 海水运动的基本形式：___________、_____________和_____________ 波浪 要素：________、__________、波长、__________ 波浪按成因分：___________、涌浪、____________ 成因：_______、地震、_________、____________等意义：塑造________地貌的主要动力；对海上作战、__________、海洋工程、渔业作业等都有影响。

潮汐 概念：海水在______和_________作用下发生的__________涨落现象涨落规律 白天的海水涨落称为_____，夜晚的海水涨落称为______,合成______根据涨落程度，潮汐分：_________和_________月球、地球和太阳形成直角时，为______日，形成____________ 太阳、月球和地球大致处在_____________时，为__________日,形成_______意义：潮汐涨落守时守信，直接或间接影响人们在海边的生产和生活洋 流【基础训练】读右图(数值自a向d递减)，回答1～2题。

1．若图示为等温线，等温线弯曲是受洋流影响的，则该洋流是A．位于北半球的暖流 B．位于北半球的寒流C．位于南半球的暖流 D．位于南半球的寒流2．若图示为某海洋表面盐度分布，海轮行至a、b、c、d四地时，吃水深度最浅的是A．a B．b C．c D．d读局部海域洋流模式图。

据此完成3～4题。

3．流经图示区域外海的洋流应是A．加利福尼亚寒流 B．日本暖流C．秘鲁寒流 D．加那利寒流4．在等值线的年内变化中，Q点(3．0等值线上的最西点)距离大陆最近的是A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季5.阅读下面材料，联系已学过的知识,分析回答问题：资料一风暴潮是海水水位上升的一种现象，它与向岸的西南季风和活跃在夏季的飓风呈正相关的关系。

3. 2 海水运动教 案课时安排：1课时教学目的：了解洋流运动的三种主要形式及它们对生产生活的影响，理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。

从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。

教学重点：洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。

教学难点：世界大洋的洋流分布规律和各洋流名称。

潮汐及洋流的成因。

教具准备：教学挂图、教学版图、多媒体教室等教学方法：讲述法、分析法、归纳总结法教学过程：一、 海水运动形式海水运动形式主要有波浪、潮汐、洋流三种。

（一）波浪 风浪：风力作用形成；是波浪中最常见的一种。

海啸：海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪；破坏力极大。

（二）潮汐1、定义：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。

2、运动规律：一天中 通常海水两次涨落一月中 大潮：初一（朔）和十五（望）小潮：上弦月和下弦月 （教材72页图3.7）提问：月球和太阳对地球的引潮力谁大？答：月球对地球的引潮力大。

因此一天中海水两次涨落也是由月球与观测者的相对位置确定的（月中天、月落、下中天、月出）民间谚语“初一、十五涨大潮，二十二、二十三，到处见海滩。

”形成原因是什么？ 答：初一、十五月球、太阳的引力相叠加，形成了大潮；而二十二、二十三（初七、初八）月球、太阳的引力相抵消，形成的是小潮。

3、 意义：潮水能淹没潮间带，使海底泥沙发生迁移。

因此航海和海岸工程建设等需要掌握潮汐和潮流的特性。

4、 事例分析 —— 钱塘潮（教材72页图3.8）地形上：杭州湾为三角形海湾，口大内小，海潮由外海进入湾中，潮位堆高。

气候上：夏秋季节夏季风盛行，加剧了潮势。

杭州湾沿岸筑有坚固的海堤（当地人称“海塘”），防止潮水淹没田地房屋。

（三）洋流海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。

教材73页图3.9可看出洋流规模巨大，但由表层越往深处流速减小。

二、洋流的形成1、风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。

人教版高中地理选修二海洋地理第三章第二节《海水的运动》优质导学案一、观看影片«泰坦尼克号»〔留意泰坦尼克号撞上冰山的纬度〕«泰坦尼克号»背景资料：1912年4月10日，事先世界上最大的，被人们称为〝永不漂浮〞的豪华客轮——泰坦尼克号，满载游客从英国南安普敦动身，驶往美国纽约，末尾了它的初次飞行。

4月14日晚11点40分，泰坦尼克号在北大西洋,大约在北纬41°44'，西经49°56'左近撞上冰山，两小时四十分钟后，也就是4月15日清晨2点20分，漂浮。

由于只要16艘救生艇，1503人葬生海底，形成了事先在和往常期最严重的一次航海事故，也是迄今为止最广为人知的一次海难。

二、洋流能否真实存在？〔观看旧事——«漂流瓶的故事»〕三、洋流的概念〔找出概念中的中心词〕洋流的概念：中心词：四、洋流的分类1、依照性质分类暖流：暖流：效果：如何依据表层海水等温线散布图判读暖暖流？〔三步〕〔1〕判读半球〔2〕判读流向〔3〕判读性质效果：暖流水温一定高于暖流吗？2、按成因分类〔1〕风海流〔2〕密度流因温度差异发生的密度流因盐度差异发生的密度流〔3〕补偿流五、洋流的散布1、观察世界陆地表层洋流散布图，绘制形式图2、把绘制的形式图运用到太平洋和大西洋里，停止检验3、为什么会构成这样的形式图？结合全球风带和气压带的形式图思索〔画图〕西南信风→西北信风→北半球盛行西风→南半球盛行西风→4、东西流向洋流受盛行风影响，南北流向洋流受什么影响？〔观看视频〕5、在图上还能发现什么规律？〔洋流颜色、洋流性质、洋流运动时针、洋流命名方法〕6、特例：北印度洋季风洋流〔流向、成因〕夏季：夏季：六、洋流对天文环境的影响1、沿岸气候2、陆地生物3、陆地飞行4、陆地污染七、学唱«洋流之歌»«洋流之歌»歌词把昨天都作废，如今我们背洋流，不想背，却一定要背。

《海水的运动》教案2（新人教版选修2）
海水的运动
教学目标：
知识：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各种洋流的成因。

能力：分析某些地区风暴潮形成原因及防灾、减灾措施。

德育：认识到海岸植被对海堤的生物保护作用，增强环保和防灾、
减灾意识。

教学重点：洋流的形成。

教学难点：潮汐的形成。

教学方法：多媒体。

教学设想：”海水运动”是本单元中的重点和基础内容，是人类了解、开
发海洋必备的知识。

在学习”波浪、潮汐”时多联系实际，了
解它们对人类的影响；学习”洋流的形成”这一部分内容时，
积极引导学生分析洋流的成因，提高学生的思维能力。

复习、导入：
由海水的温度、盐度等物理性质的空间分布差异，导入海水的运动。

新课教学：
一、海水运动形式
[指导自学]思考海水的运动形式有哪些？并指出它们的成因及对人类的影响。

[讨论、归纳、板书]首先归纳海水的运动形式波浪（风浪、海啸）。