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13.春季星空【课标要求】13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部，地球是太阳系中的一颗行星。
【教学目标】2.知道星座的概念;认识春季星空中的显著星座；知道在宇宙中不同的位置观察某个星座，星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。
3.能基于所学知识，找到春季的显著星座；能通过北斗七星找寻北极星；能制作北斗七星的空间分布模型。
4.对星空的变化表现出探究兴趣；能开展中长期的观察活动,树立中长期探究的意识。
5.了解人类的好奇心和社会需求推动了星空观测技术的开展。
【评价任务】29.任务一：交流课前观察星空的发现。
（检测目标1）30.任务二：认识春季星空中的显著星座。
（检测目标2）31.任务三：宇宙中的北斗七星是什么样的？（检测目标3）【资源与建议】L “春季都有哪些星星？”“它们之间的相对位置有变化吗？”是探究春季星空的起点，当我们明白了什么是星座，才能寻找到春季有哪些显著的星座。
课前需准备观察星空的记录。
32学习过程：首先，交流课前观察星空的发现。
接着，认识春季星空中的显著星座；再次，认识宇宙中的北斗七星是什么样的？并进行检测与拓展活动。
33本课学习重点是“知道全天共有88个星座”，难点是“认识春季星空中的显著星座”通过完成任务二，阅读教科书并观看视频，将有助于突破难点。
【教学过程】34一：交流课前观察星空的发现。
（检测目标1）（参照教材活动一：交流课前观察星空的发现。
）1.小组内交流课前观察的发现。
2.画一画：把自己的观察结果画出来。
3.思考：这些星组成的形状有没有发生变化？4.阅读教科书资料认识什么是星座，全天共有多少星座。
5价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）交流星座的形状时，清晰地说出本组的观点；（3）阐述自己的发现时有理有据。
6务二：认识春季星空中的显著星座。
（检测目标2）（参照教材活动二：认识春季星空中的显著星座。
）1.阅读教科书并观看视频，了解认识大熊星座。
2.阅读教科书并观看视频，寻找北极星的位置。
13课春季星空教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版一、教学内容本节课内容选自青岛版科学五年级下册第13课《春季星空》。
课程内容包括：春季星空的主要星座、春季星空的观测方法、春季星空的演化历程。
教学目标：1. 学生能够识别春季星空的主要星座，如猎户座、大熊座、小熊座等。
2. 学生能够运用观测方法，如目视观测、望远镜观测等，对春季星空进行观察。
3. 学生能够了解春季星空的演化历程，如恒星的诞生、演化和死亡过程。
教学重点：1. 学生能够掌握春季星空的主要星座及其特征。
2. 学生能够运用观测方法，对春季星空进行观察。
3. 学生能够理解春季星空的演化历程，包括恒星的诞生、演化和死亡过程。
教学难点：1. 学生可能对星座的识别和观测方法的应用存在困难，需要教师进行耐心指导。
2. 学生可能对恒星的演化历程的理解较为困难，需要教师进行深入讲解。
教学方法：1. 采用观察法，让学生通过目视和望远镜观测，亲身体验春季星空的美丽。
2. 采用讲授法，教师对春季星空的主要星座、观测方法和演化历程进行讲解。
3. 采用讨论法，让学生在课堂上分享自己的观测经验和心得体会。
教学准备：1. 准备春季星空的图片和模型，帮助学生更好地理解星座和观测方法。
2. 准备望远镜，让学生亲身体验望远镜观测春季星空的效果。
3. 准备有关春季星空的资料和视频，帮助学生更深入地了解春季星空的演化历程。
教学过程：1. 导入：通过展示春季星空的美丽图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解春季星空的主要星座、观测方法和演化历程。
3. 实践：学生通过目视和望远镜观测，亲身体验春季星空的美丽。
4. 讨论：学生分享自己的观测经验和心得体会，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
教学评价：1. 学生能够识别春季星空的主要星座，如猎户座、大熊座、小熊座等。
2. 学生能够运用观测方法，如目视观测、望远镜观测等，对春季星空进行观察。
小学五年级科学下册《春季星空》教案及教学反思青岛版小学五年级科学下册《春季星空》教案及教学反思教学目标知识目标：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
教学重点：学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。
认识星座。
教学难点：使学生能够在夜间持之以恒的观察星座和星空。
能力目标:与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
学情分析：本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期研究活动，本课主要是研究春季星空的星座变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
情感、态度、价值观：了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
课前准备：1、教师准备：《春季星空》图片、录像。
2、学生准备：学生的观察记录等。
教学过程导入新课一、教学引入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移。
转眼间，春天到了，在秋季和冬季夜空中闪烁的星星有没有变化？北斗七星和冬季其他星座发生了怎样的'变化呢？同学们进行交流，回答教师播放春季星空的录象。
提问：根据你平时的观察，再结合刚才观看的录象，你有什么发现？展示课题：春季星空学生交流观察结果。
对观察结果进行初步整理分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？学生交流、表达。
形式可以多样。
说出自己对星空的认识，说说北斗七星在夏季和秋季、春季的位置变化。
通过谈话的方式让同学们在上学期学习了秋冬星空的基础上，激发学生学习兴趣。
研究天上的几个主要星座从冬天到春天都有什么变化，为后面的学习准备好事实资料。
重点认识北斗七星在春季时的位置。
自主观察交流总结一、方案制定经过我们的观察猎户座一天之中有变化吗？从冬季到春季星座又有什么变化呢？同学们能不能画出北斗七星的形状吗？画出冬季和春季的北斗七星的形状。
小学科学五年级下册科学教案16春季星空青岛版春季星空青岛版：探索宇宙奥秘引言：在蔚蓝的天空下，我们常常仰望星空，迷恋着它无穷的宇宙奥秘。
本节课我们将进入神秘的宇宙世界，一起来探索星空青岛版的奇妙之旅吧！一、激发好奇心，了解星座的形成1. 导入活动：讲述一个童话故事《变形的星星》2. 引导学生形成问题：星星为什么会变？3. 游戏活动：呈现星座拼图，学生尝试拼凑成整体4. 教学活动：介绍星座的概念和形成原因- 星座的定义：一组固定的、看起来相对有规律的星星。
- 星座的形成：由于地球的自转和公转，我们观察到星星的位置是在变化的。
二、认识星空中的不同天体1. 导入活动：展示图片，引导学生猜测是什么天体2. 介绍太阳、月亮和星星的特点和地位- 太阳：提供了光和热的能源，是地球上一切生物生活的基础。
- 月亮：是地球的天然卫星，同时也是我们最近的天体。
- 星星：像太阳那样发光的天体，有不同的亮度和颜色。
三、探索行星和恒星1. 介绍行星的特点和分类- 行星：绕着太阳运行的天体，有固定的轨道和自己的卫星。
- 分类：内行星（水金火木土）和外行星（火、土）2. 带领学生制作“太阳和行星模型”- 使用黄纸代表太阳，其他彩纸代表行星，利用线和竖杆连接起来。
- 学生通过模型可以更好地了解行星的运行轨迹和相对位置。
3. 简要介绍恒星的特点和分类- 恒星：像太阳那样发光的天体，是宇宙中的光源。
- 分类：根据亮度和颜色，将恒星分为不同等级和类型。
四、探索星系和星云1. 介绍星系的概念和种类- 星系：由恒星、星际气体和其他次级宇宙物质组成的大系统。
- 种类：螺旋星系、椭圆星系、不规则星系等。
2. 查找资料和图片展示- 学生利用学校图书馆或互联网查找关于星系的资料。
- 学生可以自愿分享自己找到的图片，讨论并互相学习。
3. 了解星云，带领学生绘制星云模型- 星云：由气体和尘埃组成的天体，有时会形成漂亮的图案。
- 学生可以使用纸片、颜料和笔等材料制作自己的星云模型。
春季星空-青岛2001版五年级科学下册教案教学目标
1.能够了解春季的星空中出现的主要星座和行星；
2.能够分辨出主要星座和行星的特点；
3.能够理解星星的运动轨迹和星座的形成原因；
4.能够通过观察星空，感受星座的美和神秘。
教学内容
1.春季星空的主要星座和行星；
2.春季星空的观察方法；
3.春季星座的形成原因；
4.春季星座的美和神秘。
教学步骤
第一步：导入
介绍春季星空的主题和目标，引起学生的兴趣。
第二步：讲授
1.介绍春季星空的主要星座和行星，并让学生尝试辨认它们；
2.介绍春季星空的观察方法，如何通过望远镜观察星座和行星；
3.介绍星星的运动轨迹和星座的形成原因，并用生动的形象让学生理解；
4.让学生感受春季星座的美和神秘，借助星空照片或者星座故事来加深理解和印象。
第三步：实践
1.到室外观察星空，看看是否能辨认出春季星座和行星；
2.在室内设计模拟星空，让学生手工制作星座并放在教室中展示。
第四步：总结
引导学生回顾本课的学习内容，强化重点和难点。
教学要点
1.春季星空的主要星座和行星；
2.春季星空的观察方法；
3.星星的运动轨迹和星座的形成原因；
4.春季星座的美和神秘。
备注
本次教学不需要任何实验或者较为高级的设备，只需要在室外或室内能够看到星空就可以进行相关的教学，通过学生的实际操作和观察体验来进行学习，有利于加深知识的印象和理解。
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备：学生准备：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备：有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间：1课时活动过程：谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？活动一：1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。
学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？5.学生交流、表达。
形式可以多样。
活动二：1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。
在继续观察中，你有什么问题吗？2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：1.让学生进行寻找北极星的活动。
不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2.评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
（青岛版）五年级科学下册教课设计第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：能用图画描绘出北斗七星的形态特点；能应用已有经验对星座变化规律进行展望；在长久的察看活动中培育记录、剖析资料并对科学现象进行科学解说的能力。
能参加研究四时星空的中长久科学研究活动；体验与别人合作的乐趣；擅长听取别人的建议；做到尊敬科学、尊敬凭证。
认识春季星空的代表星座北斗星、猎户座的详细地点及变化规律；认识不一样季节、不一样时辰星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能锲而不舍地进行察看星座。
教课准备：学生准备：观星记录表、收集相关星空的文字及图片资料。
教师准备：相关四时星空的音像资料、图片。
活动时间：1课时活动过程：讲话引出问题：四时星空中闪耀的星星有没有变化？活动一：学生沟通各自的察看记录，说说自己察看中碰到的问题与困难。
指引学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在绘图的时候要注意用方向标进行标示。
学生能够选择自己喜欢的方式，或许自由组合成合作学习小组进行整理。
察看结果进行初步整理。
对察看记录进行剖析：从东到春，星座在“一天以内”和“从东到春”是如何变化的？学生沟通、表达。
形式能够多样。
活动二：提出问题：无穷的宇宙储藏着无数的奇妙，让我们持续将察看活动进行下去。
在持续察看中，你有什么问题吗？指引学生报告实质状况。
问题：你有兴趣研究一下其余星星吗？让我们选定新目标进行研究好吗？请同学们展望：从春季到夏季，北斗七星会发生什么变化？春季其余星座会发生什么变化？将展望的结果画出来。
展现学生画的展望图案。
自由活动：让学生进行找寻北极星的活动。
不论学生用什么方法，只需找到就能够。
评论：让学生对自己的一系列研究活动进行评论。
拓展活动：用激励性语言激发学生的研究欲念，使学生能锲而不舍地进行察看。
小学科学教案13春季星空五年级下册科学青岛版在小学科学教案13春季星空五年级下册科学青岛版中，我们将探索关于星空的知识。
以下是对这个教案的回答。
星空是一个神秘而美丽的世界，它给我们带来了许多惊喜和启发。
在这个教案中，我们将学习关于星星、流星和彗星的知识。
首先，我们要了解星星。
星星是夜空中发光的天体，它们是遥远的太阳，只是因为距离远所以看起来像亮点。
我们可以通过观察星星的大小、亮度和颜色来区分它们。
星星可以分为恒星和行星。
恒星是自己发光的天体，行星则是依靠恒星的光亮才能被我们看到的。
还有一些特殊的星星，比如红巨星和超新星。
接下来，我们将学习流星的知识。
流星是夜空中闪烁的亮点，看起来像是从天而降的火球。
实际上，流星是宇宙中的小石头或尘埃与地球大气层摩擦产生的火光。
当这些小石头进入地球大气层时，会因为摩擦而燃烧，并形成美丽的光迹。
我们通常在夜晚能看到流星，特别是在流星雨的时候，这时候会有很多流星同时出现。
最后，我们将了解彗星。
彗星是呈长尾状的天体，通常在夜空中非常明显。
彗星由冰和尘埃组成，当彗星靠近太阳时，太阳的热能会使冰融化并形成彗星的尾巴。
这个尾巴在夜空中十分壮观，给我们带来了很多美丽的景象。
当然，彗星也有一些特殊的名称，比如哈雷彗星就是非常有名的一颗彗星。
通过学习这些关于星空的知识，我们可以更好地了解宇宙的奥秘。
同时，我们也可以更好地欣赏夜空的美丽和神奇。
当我们仰望星空时，不仅仅是在看亮点，而是在欣赏唯美的画卷。
星星、流星和彗星给我们带来了无尽的想象力和探索的动力。
希望通过这个教案的学习，同学们能够对星空有更加深入的认识和理解。
总而言之，小学科学教案13春季星空五年级下册科学青岛版为我们提供了丰富的关于星空的知识。
通过学习星星、流星和彗星，我们可以更好地探索宇宙的奥秘，欣赏夜空的美丽和神奇。
星空是一个令人着迷的领域，相信同学们通过这个教案的学习，一定能够增长知识，培养对科学的兴趣。
祝愿大家在星空中留下美好的记忆！。
《春季星空》教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：小学科学3．课题：春季星空4．课时：15．课前准备：学生课前准备：通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片和相关知识资料。
教师课前准备：通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片、视频以及相关知识资料。
二、教学课题《春季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，借助学生已有的知识与生活经验，让部分学生利用跟着感官去观察、思考、描述、体验春季星空现象。
三、教材分析本课与《秋季星空》、《冬季星空》《夏季星空》共同组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。
《秋季星空》一课是学生在进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
教学重点：认识、辨认春季的代表星座。
教学难点：长期观测春季的星座变化规律。
四、教学目标1．能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
2.在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
3.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
4.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
五、教学方法教学之前我百度搜索引擎[]在网上搜索四季星空的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。
然后根据本节课教学需要，利用百度网搜索星空的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。
六、教学过程(一)谈话导入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移，转眼间，大自然又洋溢着春天的气息。
春季的星空又发生了哪些变化呢？这节课我们就一起来研究“春季星空”。
【教师活动】板书：春季星空(二)探究过程1.活动一：交流我们的观察和发现【教师活动】通过【百度图片】搜索，出示春季星空的图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%B4%BA%BC%BE%D0%C7%BF%D5%CD%BC&in=14647&cl=2&lm =-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=20889822468&ln=1994&fr=&fm=detail&f mq=1332239663105_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di20889822468&objURLhttp%3A%2F% %2Faeolian%2Fpic%2Fitem%2F6c94a713ec04 d6ddf7039ece.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Faeolia n%2Falbum%2Fitem%2F6c94a713ec04d6ddf7039ece.html&W640&H793 &T10095&S152&TPjpg【教师活动】你认识哪些星座？【学生活动】学生自由回答自己知道的星座的名字。
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第四单元《春夏星空》教学设计第一课时《春季星空》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第三单元《春夏星空》第一课时《春季星空》。
本课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
本课教材有四部分：第一部分准备活动：提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意整理分析自己观察北斗七星和冬季其他星座的记录。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
包括两个环节。
一是对冬季以来学生观察星空活动的整理，通过分析观察结果，让学生认识到：一天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西移。
从冬到春，星座在天空中的天空中的位置自东向西移动。
二是学生充分交流经过长期的观察，对星空的变化规律的发现。
活动二是认识春季星空中的显著星座。
活动三，让学生根据自己熟悉的星座找到北极星的方法。
第三部分是自由活动：在学生初步了解星座变化规律的基础上，预测春季到夏季北斗七星和其他星座的变化。
第四部分是拓展活动：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。
让学生将观察活动持续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一年中星空变化的规律做准备。
二、教学目标【科学概念目标】：1.认识春季里北斗七星在天空中的位置。
2.了解从冬季到春季星空的变化特点。
3.了解春季的其他星座。
4.会利用北斗七星和仙后座找寻北极星。
【科学探究目标】：1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。
2.在活动中能够愿意合作与交流。
3.在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
4.能用图画描述出北斗七星的变化特征。
【情感态度价值观】：1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。
2.在活动中能够愿意合作与交流。
小学科学新青岛版科学五年级下册教案第13课春季星空春季是一个充满新生和希望的季节，也是一个观赏星空的好时机。
在小学科学新青岛版科学五年级下册教案第13课中，我们将学习有关春季星空的知识和观测技巧。
首先，我们来了解一下春季星空的特点。
春季星空是一个丰富多彩的天象剧场，它有很多令人兴奋的天体，比如繁星、星团、星云等。
在春季晴朗的夜晚，我们可以观测到北半球著名的星座，如大熊座、昴宿星团和猎户座等。
在这个课程中，我们将学习如何辨认一些常见的星座。
首先是大熊座，它是北半球最大的星座之一，也是最容易辨认的。
大熊座中有一个非常有名的星群，就是北极星所在的北斗七星。
通过观察北斗七星的位置和形状，我们可以找到北极星的方向。
另一个我们将要学习的星座是昴宿星团所在的金牛座。
昴宿星团是一个很明亮的星团，由几十颗年轻炽热的恒星组成。
通过裸眼观测或使用望远镜，我们可以清楚地看到昴宿星团的形状和亮度。
除了星座，我们还将学习如何观测星系和星云。
星系是由恒星、行星、气体和尘埃等构成的庞大天体系统。
在春季星空中，我们可以观测到一些著名的星系，如仙女座星系和宝剑座星系等。
宝剑座星系是一个非常庞大的星系，它距离地球约2500万光年，是我们观测到的最遥远的天体之一。
此外，我们还将学习如何观察星云。
星云是由气体和尘埃构成的巨大云状物体，其中可以诞生新的恒星。
一个著名的星云是猎户座星云，它是一个巨大的气体云团，可通过望远镜清晰地看到其细致的结构。
在这一课中，我们不仅学习了如何观测春季星空中的星座、星系和星云，还学习了一些观测技巧。
比如，我们可以利用星座图和星空地图来帮助我们定位目标天体的位置。
另外，观测星空的最佳时机通常是在晴朗的夜晚，远离城市的光污染区域，以获得更清晰的观测效果。
通过学习这一课的内容，我们不仅可以了解春季星空的特点，还能培养学生对天文学的兴趣和好奇心。
观测星空不仅可以提高我们的观察力和空间想象力，还可以帮助我们了解地球和宇宙之间的关系，拓宽我们的知识面。
五下科学16 、春季星空生了怎样的变化呢？这节课我们就来认识春季星空。
二、科学探究、解决问题活动一：交流我们的观察和发现1、谈话：课下同学们对太空中的星星进行了细致的观察。
经过一段时间的观察，北斗星和猎户座又发生了怎样的变化？让我们用自己喜欢的方式把自己的观察和记录在小组内整理和交流一下。
请各小组组长注意记录好。
学生小组内交流、整理观察记录。
2、谈话：刚才同学们讨论的都很积极、热烈。
谁来把你们小组整理的结果和大家分享一下？3、学生展示：对猎户座的观察记录；画的北斗七星图。
4、通过刚才的交流展示，老师发现同学们的观察都很仔细。
谁来说说星座在“一天中的变化”和“从冬到春的变化”有什么规律？5、小结：一天之中，星座在天空中的位置有东升西落的现象；从冬到春，星座的位置也随时间自东向西慢慢移动，最终消失在地平线以下；另外，我们还发现北斗七星的勺柄随着季节而发生变化，冬季勺柄指向北，春季勺柄是指向东。
活动二：认识春季星空1.（出示春季星空图）请同学们观察春季星空，结合课下收集的资料，说说春季星空都有哪些星座？2.师：狮子座是春季星空中的显著星座，仔细观察，结合你搜集的资料说说你的发现。
3、总结。
（课件展示狮子座有关资料：位于北斗星的南方。
它的头朝西，有几颗星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形……）4、播放春季星空视频，进一步认识春季星空。
活动三：我们来寻找北极星师：在晴朗的夜晚，我们可以靠哪颗星辨认方向？（北极星）那么我们用什么方法寻找北极星呢？学生小组内讨论交流。
谈话：谁来和大家分享你们的讨论结果？学生展示交流。
师课件展示利用北斗星和仙后座找北极星的方法。
让学生在晚上用。
