九年级语文孔孟论学(2)PPT课件

学习态度
★学而不思则罔，思而不学则殆。 ★知之为知之，不知为不知，是知也。

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2019/1/16 13
学习原则
§敏而好学，不耻下问。 § 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三反隅， 则不复也。

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2019/1/16 14Fra bibliotek习意义
＊知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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学习方法
★学而时习之，不亦乐乎？ ★温故而知新，可以为师矣。 ★ 受学重问，孰不顺成？ ★ 诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》 诵《诗》 ，与古人谋。 ★ 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之， 则居之安；居之安，则资之深；资之深，则 返 取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。 2019/1/16 12 回
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接受教育，注重请教。谁能不顺利成功？ 朗诵诗经，读尚书，如同和古人生活在一起；读尚 书，朗诵诗经，如同和古人交谈。 君子遵循正确的方法深造学问，就是要求他自觉地 有所得。自觉地有所得，那么掌握所学到的东西就 能牢固；掌握所学到的东西能够牢固，那么就能积 累得深；学问积累得深，则用之不尽，取之不竭， 所以君子要自觉地有所得。

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温习的重要（1、2） 学习与思考缺一不可（3） 虚心好学（4、5、8） 情感、态度对学习具有更重要的作用（6） 启发式教学原则，学习主体的第一性原则（7 学习经典是与大师、先贤对话、交流（9）

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学习深造的正确途径是依靠自己主动学习、 主动获得（10） 学习的关键在于专心致志（11） 做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到底， 不能半途而废（12） 读书学习要有怀疑精神（13）

学问上获得很深的造诣，就是 要求他自觉地有所得。自觉地 有所得，那么掌握所学到的东 西就能牢固；掌握所学到的东 西能够牢固，那么积累得就深； 学问积累得深，则用之不尽， 取之不竭，所以君子要自觉地 有所得。
虽有天下易生之物也，一 日暴之，十日寒之，未有能 生者也。...... 即使天下有一种容易生 长的植物，晒它一天，冻它 十天，没有能够生长 的。……
训练反馈
2、用原句回答。 （1）说明做任何事都要坚持到 底，不能半途而废的句子是： （2）告诉人们读书要善于质疑 的句子：
为
①可以为师矣 ②知之为知之
③今夫奕之为数 ④为是其智弗若与
而
①温故而知新 ②学其智弗若与
虽 ①虽有天下易生之物
②虽与之俱学
古今异义
《论语》：
运用事理论证、直接提 出观点，文字简洁，哲理性强，格 言警句多，发人深省。
《孟子》：多用举例论证，且常用 形象类比比喻，故事性、情节性强， 说理生动形象，。
拓展延伸
从文中演变过来的 成语有哪些？你能熟练解 释它们的意思吗？
⑪温故知新 ⑫不耻下问 ⑬举一反三 ⑭左右逢源 ⑮一暴十寒 ⑯专心致志
读“十到十三”则，思 考从几方面谈了读书之道？
⑦学习、深造的正确途径是依靠自
己主动学习，主动获得。十 ⑧学习的关键在于专心致志。十一 ⑨做学问要有成就必须持之以恒， 坚持到底，不能半途而废。十二 ⑩读书学习要有怀疑精神。十三
合作探究
结合自己的学习 体会，谈谈文中哪 一则对你的学习最 有益处。
合作探究 孔子和孟子表达 观点的方式，哪一种 更容易让你接受，请 简要谈一下原因。
另一个人虽然也听着，却一心 以为有只天鹅就要飞到，想拿过 弓箭去射它 ，他虽然和那个人一 起学习，成绩一定不如人家。是 因为他的聪明不如人家吗？答案 是：不是这样。

课文翻译

即使天下有一种容易生长的植物，晒它一天， 冻它十天，没有能够生长的。……如今下围 棋作为技艺，只是小技艺；但不专心尽力， 就学不会。围棋手秋，是全国下围棋的高手。 假使让围棋手秋教两个人下围棋 ，其中一个 人专心尽力，只听围棋手秋的话。另一个人 虽然也听着，却一心以为有只天鹅就要飞到， 想拿过弓箭去射它 ，他虽然和那个人一起学 习，成绩一定不如人家。是因为他的聪明不 如人家吗？答案是：不是这样。
2
玉不琢，不成器；人不学，不知 道——《礼记》
业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随——韩愈
读书有三到：谓心到，眼到，口 到——朱熹
3
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白 真理。 树不修，长不直；人不学，没知识。 星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 一分耕耘，一分收获。 一艺之成，当尽毕 生之力。 没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑 的人，一切都感到简单。
保有
13
解释词语
11、一日暴之，十日寒之
通“曝”，晒。 使动用法， 使……寒
12、今夫奕之为数
技艺，技能 拴在箭上的生丝绳，因此称箭 为缴。 譬如。辟通“譬” 。
通“弈”，指围棋。
13、思援弓缴而射之 14、有为者辟若掘井 15、掘井九轫而不及泉，犹为弃井
通“仞” ，古代以 七尺或八尺为一仞。 还、还是 。
1、要有好的学习方法 按时复习——总结复习，发现新知——学 思结合——注重启发 2、要有好的求知态度 好学——谦虚老实——以学习为乐 3、 要有好的学习原则 居之安，则资之深——积累重要——坚持 不懈 4、要有好的学习目的——修养身心
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理解课文
2 、文中哪些语句是谈学习方法的，哪 些语句是谈学习态度的？

《孔孟论学习》复习
新华中学
单兴伟
孔子（前551—前479），名丘 ，字 仲尼 。 鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。春秋末 教育家 、 政治家 期 思想家、 ，儒家 学派的创 始人。孔子曾大力宣传“仁”的学说。首 创私人讲学之风，主张“有教无类”，因 材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。 现存《论语》一书，是研究孔子学说的主 孔子及其弟子言行 要 资 料 。 《 论 语 》 是 一 部 记 录 《大学》 《中庸》、 《孟子》、 的著作，它与 合称 为“四书”，文句中“尽信《书》，则不 尚书 如无《书》”中，《书》是指《 》。
完全相信书，还不如没有书。
（8）不愤不启，不悱不发 不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导。不 到他想说又说不出的时候，不去启发他。
默 写

（1）论述学与思的关系的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆
（2）体现“兴趣是最好的老师”这一格言的 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 名句是： （3）强调学习态度要老实的句子是：
4、下列三句加点字的解释正确的一项是 （1）使奕秋诲二人奕（ A ） A假使 B出使 C派 （2）思援弓缴而射之（ B ） A连词，表并列关系 B连词，表承接关系 C连词，表修饰关系 （3）曰：非然也（ C） A不认为对 B不对 C不是这样 5 、与“思援弓缴而射之”的“之”用法不同的 一项是（ ） A A通国之善奕者也 B虽与之俱学 C弗若之矣
yú pì
理解课文内容

1、全文共十三则，每一则写了什么？ 2 、文中哪些语句是谈学习方法的，哪些 语句是谈学习态度的？

通假字
（1）学而时习之，不亦说乎？ “说”通“悦”，高兴，愉 快 （2）知之为知之，不知为不知，是知也。 “知”通“智”， 聪明 （3）资之深，则取之左右逢其原 “原”通“源”，水 源 （ 4 ）虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生 者也。 “暴”通“曝”，晒 （5）今夫奕之为数，小数也。 “奕”通“弈”， 围棋 （6）有为者辟若掘井 “辟”通“譬”，譬如 （7）掘井九轫而不及泉

• ★ 君子深造之以道，欲其自得之也。自得
之，则居之安；居之安，则资之深；资之
深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得
之也。Leabharlann 返 回；股票知识 股票知识
在一个温暖的下午，我看见一位白发苍苍的老奶奶，她摔倒在坚硬的道路上，鲜血染红了裤脚，钻心的疼痛，使她流出无助的眼泪，痛苦的呻吟引来周围人好奇的目光。 我突然明白助人为乐，快乐别人，更快乐自己。伸出我们的双手吧，去帮助哪些需要帮助的人，让我们的生活更加美好。 我赶紧跑了过去，小心翼翼的扶起她，看着她的表情，我心里非常的难受，仿佛被什么抓了一下。老奶奶感激地说：“谢谢你，你真是一个善良的孩子。”我微笑着说：“不用谢，助人为乐是我应该做的。”听了我的话，老奶奶也露出了灿烂的笑容。
思考： 孔子、孟子的这些话分别是从什么角度论学？
1、学习作用 2、学习方法 3、学习方法 4、学习态度 5、学习态度 6、学习态度
终身受益 学思结合 不懂就问 坚持不懈 持之以恒、专心致志 不要迷信书本
学习方法
• ★学而时习之，不亦乐乎？
• ★温故而知新，可以为师矣。
• ★ 受学重问，孰不顺成？
• ★ 诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》 诵《诗》 ，与古人谋。

孟子认为，学习应该按照一定的顺序和步骤进行，不能急于求成。他主张从基础开始，逐步深入，逐步提高。
孟子认为，循序渐进的学习方式有助于学习者逐步掌握知识，建立扎实的基础，提高学习效果。同时，也有助于培养学习者的耐心和毅力，使其在学习过程中不断进步。
循序渐进
04
CHAPTER
孔孟教育思想的异同
总结词
03
02
CHAPTER
孔子的教育思想
总结词
孔子主张教育不分贵贱、贫富，应打破阶级壁垒，让所有人都有接受教育的机会。
详细描述
孔子认为教育是培养人才、提升社会道德水平的重要途径，因此应该让所有人都有接受教育的机会。他主张打破阶级壁垒，让不同阶层的人都有机会接受教育，从而提升整个社会的道德水平。
有教无类
提倡终身学习
孔孟认为学习是一个持续不断的过程，提倡“学而时习之”，激发了古代学者对终身学习的追求和倡导。
对古代教育的影响
对现代教育的启示
重视人文教育
孔孟教育思想强调人文素养的培养，启示现代教育中应注重人文教育，引导学生关注人性、情感和价值观等方面的发展。
倡导启发式教学
孔孟提倡启发式教学，引导学生独立思考和自主学习，为现代教育中教学方法的改革和创新提供了有益的借鉴。
总结词
孔子认为学习不仅仅是知识的积累，更重要的是思考和理解。他主张在学习中思考，通过思考深入理解知识，同时也在思考中不断发现新的问题，促进学习的深入。学与思相互促进，才能真正掌握知识，提升自己的综合素质。
详细描述
学思结合
03
CHAPTER
孟子的教育思想
孟子认为，人的天性是相近的，但由于环境和教育的不同，人的习性会逐渐产生差异。因此，教育应该关注个体差异，根据每个人的特点进行有针对性的教学。

要点二
展望
随着科技的不断发展，教学手段和方式也在不断创新。未 来研究可以关注如何将先进的科技手段与孔孟论学习课件 图文相结合，如利用虚拟现实、增强现实等技术，打造更 为沉浸式的学习体验，提高学习者的学习效果和兴趣。同 时，还可以进一步探讨如何将孔孟论学习的思想精髓与现 代教育理念相结合，推动教育教学的改革与创新。
终身学习
孔孟认为学习是一生的事业，强调不断学习和自我提升。 现代教育也应倡导终身学习，鼓励学生养成持续学习的习 惯。
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教学方法的改进
2024/3/26
启发式教学法
孔孟在教学中注重引导学生思考，通过问答、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。现代教育可以借鉴启发式教 学法，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
孔子认为，学习的首要目的是培养人的品 德，使人成为有道德、有修养的君子。通 过学习，人们可以明辨是非、善恶，形成 正确的价值观和道德观。
学习可以使人获得知识和技能，提高个人 的能力和素质。孔子认为，只有通过不断 地学习和实践，人们才能在社会生活中立 足并取得成功。
孔子非常重视文化的传承和发展，认为学 习是传承文化的重要途径。通过学习，人 们可以了解历史、传承经典，推动文化的 繁荣和进步。
2024/3/26
02
辅助课堂教学
结合中小学语文课程，提供丰 富的图文资料，帮助学生更好
地理解和掌握课文内容。
03
培养正确价值观
通过学习孔孟论学，引导学生 树立正确的学习观、人生观和
价值观。
4
课件内容概述
孔子和孟子的生平与思想
介绍两位思想家的生平事迹、主要观 点和代表作品。
论学经典语句解读
选取孔孟论学中的经典语句，进行深 入浅出的解读，帮助学生领会其中的 思想内涵。

14
谢谢您的观看与聆听
Thank you for watching and listening
15
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
学习目标
▪ 1、了解作者资料； ▪ 2、疏通文意，理解重点词句意思 ▪ 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课
文中关于学习的名言警句； ▪ 4、理解积累由本文衍生出来的成语 ▪ 5、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身
学习歌
12
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
13
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
▪ ★温故而知新，可以为师矣。
▪ ★ 受学重问，孰不顺成？
▪ ★ 诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》 诵《诗》 ，与古人谋。
▪ ★ 君子深造之以道，欲其自得之也。自得
之，则居之安；居之安，则资之深；资之
深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得
之也。
返
回
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学习态度
▪ ★学而不思则罔，思而不学则殆。 ▪ ★知之为知之，不知为不知，是知也。
学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态 度，改进学习方法

孟子语录
1. 富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫也。 2. 人有不为也，而后可以有为。 3. 尽信书，则不如无书。 4. 民为贵，社稷次之，君为轻。
四书
1 2 3 4 《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 1 2 3 4 5
五经
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》
孔子
不耻下问 功亏一篑 一暴十寒 专心致志
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孟子
诵读
释义
思考： 孔子、孟子的这些话分别是从什么角度论学？
1. 2. 3. 4. 5. 6.
学习作用 学习方法 学习方法 学习态度 学习态度 学习态度
终身受益 学思结合 不懂就问 坚持不懈 持之以恒、专心致志 不要迷信书本
孔孟论学言简意赅，却讲究说理的方法：
比喻 举例 对比
从本文衍终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

孔孟论学习
学习目标：
一、了解作者资料； 二、疏通文意，理解重点词句意思； 三、掌握孔孟的学习之道； 四、联系自己的实际学习，理解文中提出的 学习之道； 五、背诵并默写全文。

孔子（前511-前479），名丘， 字仲尼。鲁国人。春秋末 期思想家、教育家、儒家 学派的创始人。《论语》 是孔子弟子及其再传弟子 关于孔子言行的记录，共 二十篇。它是研究孔子思 想的主要依据。南宋时， 朱熹把它《大学》《中庸》 《孟子》合为“四书”。
四书
1 2 3 4 《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 1 2 3 4 5
五经
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》

相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(yuè)，序 《周易》，撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司 寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身 处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后 携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁 国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达 三千，贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师， 万世师表”。其弟子和再传弟子，把孔子及其弟子 的言行记录下来，作成《论语》。北宋宰相赵普赞 曰：“半部论语治天下”。

5.《诗经》的主体是民歌，它主要表现的是春秋时 期的民俗民风，“诵《诗》读《书》，与古人居” 强调的是读古书能让人有“仿佛和古人生活在一起” 的感觉，因此把“诵《诗》”放前面。 《书》指的 是《尚书》，其中所录多为春秋各诸侯国的传闻、 史实、君臣谋略、文告等等，“读《书》诵《诗》， 与古人谋。”强调的是读古书能让人感到“仿佛和 古人在一起谋划、商量”，因此把“读《书》”放前 面。
畅说欲言
1.在本文论述的教育思想中，你认为最
有价值的是哪一点?为什么? 2.在学习生活中，你在哪一方面做得最 不够，今后有何打算? （1、2选说一题）

孟子的成就不仅体现在诗歌散文方面，还体现在政治军事上哦。
11
孟子论学习的核心思想
内外兼修
孟子认为学习既要注重内在修养， 也要关注外在表现。内在修养包 括培养道德品质、提升智慧等， 而外在表现则体现在礼仪、言辞
等方面。
学以致用
孟子强调学习的目的在于应用， 要将所学知识用于实践，为社会 做出贡献。他认为学习的最终目 的是培养具有高尚品德和卓越才
02
鼓励勤奋好学，不耻于向地位或学识比自己低的人请教。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
03
强调实事求是的学习态度，知道就是知道，不知道就是不知道。
9
03
孟子论学习
Chapter
10
孟子简介
孟子（前372年-前289年），名轲，字子舆，邹国（今山东邹 城东南）人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、 荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
孔子注重知识的广博和实践，强调 “学而时习之”；孟子则更重视内 心的修养和道德实践，主张“性善 论”。
同处
二者都强调学习的重要性，认为学 习是提升个人修养和品德的关键途 径。
15
孔孟论学习的互补性
学习内容互补
孔子重视经典文献和礼仪制度的学习，孟子则注重 道德实践和内心修养的培养，二者相互补充，构成 了全面的学习内容。
21
06
总结与展望
Chapter
22
对孔孟论学习的总结
强调学习与教育的重要性
孔孟认为学习是提升个人修养和品德的关键，教育则是社会进步 和和谐的基石。
提倡学习方法与态度
孔子主张“学而时习之”、“温故而知新”，强调反思与实践；孟 子倡导“尽心知性”，鼓励发挥主观能动性。

推动全球儒家文化圈的教育发展
孔孟教育思想对全球儒家文化圈的国家产生了深远的影响，推动了这些国家的教育发展。
提供跨文化交流的教育基础
孔孟教育思想作为中华文化的代表之一，为跨文化交流提供了重要的教育基础，促进了世界不同文化之间的相互理解和交流。
启示现代教育发展方向
孔孟教育思想所强调的道德教育和人文精神的培养，为世界现代教育的发展提供了重要的启示和借鉴。
孟子简介
02
CHAPTER
孔子的教育思想
有教无类
孔子主张人人都有接受教育的权利和机会，不因贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把任何人排除在教育之外。
总结词
孔子认为教育是培养人才、提高社会道德的重要途径，因此应该让每个人都有接受教育的机会。他提倡“有教无类”，意味着教育不分贵贱、贫富、智愚、善恶等，所有人都应该有受教育的权利。这一思想打破了贵族对教育的垄断，扩大了受教育的范围，对后世产生了深远的影响。
教育内容
孔子注重实际知识的传授，如天文、地理、历史等方面的知识。孟子则更注重义理的阐述，如人性论、道德哲学等方面的内容。
教育内容
孔子强调“文质彬彬”，即知识和修养的平衡发展。孟子则更加强调修养的重要性，认为只有具备高尚的道德品质才能成为真正的人才。
教育内容
05
CHAPTER
孔孟教育思想的影响
确立了儒家教育思想的主导地位
详细描述

VS
孔子根据每个人的不同特点，采取不同的教育方法，以充分发挥每个人的特长和潜力。
详细描述
孔子认为每个学生都有其独特的性格、兴趣和能力，因此教育应根据学生的特点进行个性化指导。他主张“因材施教”，即针对学生的不同特点，采用不同的教育内容和方式，以最大限度地发挥学生的潜力和特长。这种教育方法注重个体差异，有助于培养学生的个性和创造力。

想 施加
翻译：孔贡问道：“有没有一句可以终身奉行 的话？”孔子说：“那大概是恕道吧！自己所讨厌 的事，不要施加在别人身上。”
理解:
讨论正确的待人接物处世之道: 己所不欲，勿施于人。
=于之，
几个人
在其中
择其 善者而 从之，其不善者而改之。”
他们的 优点 顺从 好的方面
翻译：孔子说：“几个人一同走路，一定有可 以当我老师的人在其中，选取他们的长处来学习， 发现他们的缺点就对照自己，改正自己的缺点。”
理解:
讨论善于借鉴别人的学习态度: 虚心求教，取长补短，改正不足。
博：广泛
切:恳切。
律、法则
事合于礼
指听到别人说 跟从
超过 规矩，法度
的而话耳，顺用，不着七十而从心所欲，不逾
怎么矩想。，”就能
领会。
孔子说：“我十五岁，在学习上 立志；三十岁，说话做事合于礼；四十岁， 掌握了各种知识，不致受迷惑；五十岁，懂 得了自然规律；六十岁，听到别人的话，用 不着怎么想，便可领会；到了七十岁，便随 心所欲，任何念头不会越出规矩。”
从本文衍生的成语：
不耻下问 举一反三 左右逢源 一暴十寒 专心致志
成语点击 一暴十寒：比喻时而勤奋，时而懈
怠，没有恒心。
专心致志：一心一意，集中精力。
拓展延伸
子曰：“吾十有五而志 于 学，三十
而
又 立志 在 学习
自立立，，四指十立 而不受惑迷惑，五十而懂知得 于礼十，即做
指自天然命的规，六
孔孟论学
《论语》《孟子》
教学目标：
1.背诵课文，积累文言实词虚词。 2.了解孔孟的相关文学常识。 3.感悟文中哲理。 4.分析文中的议论方式。
孔子名丘字仲尼，春 秋末期鲁国人，伟大 的思想家、教育家， 儒家学派的创始人， 被誉为“万世师表”、 “千古圣人” 。

关注学生的心理健康
因材施教不仅关注学生的知识水平，还关注学生的心理健康和情感需求。现代教育应注重学生的心理健 康教育，提供心理支持和辅导，帮助学生健康成长。
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05 跨文化对比：东 西方教育理念差 异与融合
2024/1/26
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东西方教育理念差异分析
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教育目标不同
东方教育注重知识传授和应试能力，西方教育更 强调批判性思维、创新能力和个人成长。
孔孟论学ppt课件
2024/1/26
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目 录
2024/1/26
• 孔子与孟子简介 • 论语选读 • 孟子选读 • 孔孟之道在现代教育中的应用 • 跨文化对比：东西方教育理念差异与融合 • 总结与展望
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01 孔子与孟子简介
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孔子生平及思想体系
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孔子（前551年-前479 年），名丘，字仲尼， 鲁国陬邑（今山东曲阜 ）人。
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创立儒家学派，被尊为 “至圣先师”、“万世 师表”。
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提出“仁、义、礼、智 、信”等道德观念，强 调“己所不欲，勿施于 人”的原则。
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倡导“有教无类”的教 育思想，注重因材施教 和启发式教育。
孟子生平及思想体系
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孟子（前372年-前289年）， 名轲，字子舆，邹国（今山东
以德治国
和谐共处
主张以德治国，认为政治领袖应该具 备高尚的道德品质。
主张不同政治力量之间应该和谐共处 ，避免冲突和战争。
民本思想
倡导民本思想，强调政治应该以人民 的利益为出发点和落脚点。
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通过学习，人们可以为社会创造更多的物质财富和精神财富，推动社会的进步和发展。
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学习的价值在于实现个人和社会的和谐发展
通过学习，人们可以不断提升自己的素质和能力，为实现个人和社会的和谐发展做出积极 的贡献。
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孔孟学习观的比较
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学习目的的比较
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02
孔子
孟子
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学习的目标与境界
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学习的初级目标是掌握知识
01
学习者应该通过努力学习，掌握所学领域的基本知识、原理和
技能。
学习的中级目标是培养能力
02
学习者应该在掌握知识的基础上，培养自己的思维能力、创新
能力和实践能力等。
学习的高级目标是追求智慧
03
学习者应该不断追求智慧，通过深入思考和实践探索，达到对
实践教学
孔孟强调实践的重要性，认为知识来源于实践并应用于实 践。现代教育应加强实践教学环节，让学生在实践中学习 和成长。
合作学习
孔孟提倡合作学习，鼓励学生之间的交流和合作。现代教 育应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，采用小组 合作、项目式学习等方式。
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教育评价的完善
过程性评价
孔孟注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。现代 教育应建立过程性评价机制，全面、客观地评价学生的学习成果。
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学习是社会进步和文明传承的基石
通过学习，人们可以传承和发扬人类优秀的文化遗产，推动社会进步和
发展。
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学习的途径与技巧
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读书是学习的主要途径
通过阅读各种书籍，人们可以获取丰富的知识、 经验和思想，为个人的成长和发展提供源源不断 的动力。

【词源】】：“敏而好学，不耻下问。”
——《论语· 公冶长》
学与思结合 孔子的“四结合”读书法 【例】学而不思则罔,思而不学则殆。 学与问结合 【例】敏而好学，不耻下问 学与习结合 【例】学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 多,充足 学与行结合 此指有余力 【例】讷于言而敏于行。 仕而优则学，学而优则仕。
【思考】这则用了哪些方法来说理？
比喻、对比 为山——没有继续努力，以致功亏一篑 平地——论说坚 土而没有堆成，停止不做，这是我自己主 动停止的。比如填平洼地，虽然只倒下了 一筐土，但是我继续干下去，那就是我主 动前进的。 孔子以“为山”和“平地”为喻， 论说坚持不懈的重要性。眼看就要成功的事， 终究不成，是因为没有坚持到底，以致前功 尽弃；艰巨的任务虽只刚开了个头，但只要 不断前进，终能成功。从中我们可以懂得： 学习贵在坚持，不能止步不前；而后退和前 进，全在自己，不在他人。
拓展练习
1、对下面一句的解释和理解作判断，对的 在括号里打“ √ ”，错的打“×” 。“今夫 奕之为数，小数也；不专心致志，则不得 也。” √ （1）这句话是有两个判断句构成的。 × （2）夫，意思是那。（ ） （3）“之”助词，在主谓句间起取消句子 √ 独立性的作用，可不译。（ ） （4）这句话可译为：下棋作为（一种）技 艺，是一种小技艺；但不专心学，是学不 √
开创私人讲学
弟子三千，贤弟子七十二
指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传 弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话， 答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的 主要依据。 南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家 的重要经典。 宋朝宰相赵普曾说“半部《论语》治天下”。

概念如何理解？ 与人生哲学怎么区别？
中国传统哲学主要是人生哲学，而儒学 则是求善的人生哲学。他们讲仁义道德，讲 如何做人，如何处理人际关系，被称为伦理 型的哲学。儒学修身为了齐家、治国、平天 下。读书人为了做官。如果看得深一点，儒 家的伦理背后是政治，他们的哲学主要是政 治哲学，伦理是为政治服务的。因此，孔子 才会被后代统治者奉为至圣先师，儒学才会 成为封建政治的指导思想。 • 道家是求真哲学。庄子的求美的艺术哲 学对绘画、书法、文学都有较深的影响， 西 方重求真哲学，讨论宇宙论比较多，对后来 的科学发展、逻辑学发展都有促进作用。中 国求善哲学成为主流，政治哲学、人生哲学 则较为丰富。这是中西哲学的各自特点。当 然，真、善、美在哲学家那里并不是截然分 开的，只有倾向的差别。龙泉中职校 刘宏坪
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探究学习
1、“老羸转乎沟壑，壮者散而之四方”是什么意思?表现了 孟子怎样的感情和思想?
“老羸转乎沟壑，壮者散而之四方”出自《孟子· 梁惠王章句 上》，原文大意是：
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邹穆公问孟子：“这次和鲁国的冲突，我的官吏牺牲了33个， 老百姓却没有一个为他们效死的。杀他们罢，人太多；不杀罢， 又太可恨，怎么办好呢?”孟子答道：“当灾荒年岁，您的百姓， 年老体弱的弃尸于山沟荒野之中，年轻力壮的便四处逃荒，而您 的库房里却装满了财宝，官吏们也不把这种严重情况报告给您， 他们不关心人民疾苦，现在老百姓可得到报复的机会了!” 这段话，一方面表现了孟子的仁政思想，认为为政需以身作 则，要爱护人民，民贵君轻；另一方面，从中我们可以看出孟子 对统治者毫不客气地指责，毫无隐讳地表达自己的不满，锋芒毕 露，具有鲜明的革命精神。 龙泉中职校 刘宏坪
龙泉中职校
刘宏坪
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昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。 居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi,两 字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子 也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠 杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而 迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日] 望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi,拱手礼]让 进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真 可以居子也。”遂居于此 [ 翻译]： ]过去孟子小时候，父亲就死了，母 亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学 了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想： “这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将 家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学 了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个 地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫 旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙， 行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。 孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这 龙泉中职校 刘宏坪 里定居下来了。