教你做智慧的班主任(十三)第六感觉

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教你做智慧的班主任（十三）第六感觉教你做智慧的班主任（十三）第六感觉教你做智慧的班主任第六感觉人人都可以做班主任，但是，成为一名优秀而智慧的班主任，是需要有一点天份的。

有人生来就是那种适合当班主任的，无论怎样的班级到他手上都能带得顺顺当当，无论遇到什么样的学生，都能把他教育得像模像样。

当然，再优秀的班主任也有搞不定的时候、搞不定的学生，这很正常，如果万能，也就不是人了。

卓越的班主任只是能最大程度地调动学生自主发展的能动性、对班级有着强有踊力的掌控能力、对学生性的精神世界产生着持续肿的影响这里，我还狈想加一条，卓越的班主朽任对教育有着异乎寻常驰的感觉。

成为卓越莹的班主任要靠百分之九缝十九的努力，但是如果曳缺少最后的百分之一，檀终究差一把火。

这百分膨之一，就是感觉，或者渭说灵感。

真正实现质的挠飞跃，往往就靠这决定袋性的百分之一。

感铁觉是什么呢？如果你的溶眼光对班级做一次快速末扫描，能发现其中潜藏崔的问题；如果你从孩子酚的眼神和只言片语中嗅冯到什么；如果你能从孩肠子不经意间的言行举止乾中预感到什么可能将要击发生，说明你已经具备稿了初步的感觉。

1 / 12闪执烁的言辞、游离的目光次、突然的失态、意外的臀冲动，学生的一切实际懈上都写得明明白白，但钠是，没有感觉的班主任痈会不明就里或者视而不幼见，等到事情发生了才倚恍然大悟：原来这事有素预兆。

而有经验的班主秀任一定会敏锐地察觉到值什么，并及时采取相应间的对策，要么防患于未潮然、要么将危机化解于镊萌芽、要么能抓住教育崖的最佳时机。

这话令说得虽然有点玄，但是重同道中人都应该能理解招我的意思。

有一次谦秋游，自由活动期间，渊学生三五成群地在玩耍戌，老师也有了一段难得扭的休息放松时间。

做一个智慧的班主任引言概述:作为一个班主任，要想成为一位智慧的班主任，不仅需要具备教育教学的专业知识，还需要具备一定的智慧和技巧。

本文将从四个方面，即与学生的沟通、教学方法、班级管理和家校合作，详细阐述如何做一个智慧的班主任。

一、与学生的沟通1.1 倾听与关心智慧的班主任首先要学会倾听学生的心声，并赋予他们关心。

班级是一个小社会，学生在这里有各种各样的需求和问题。

班主任应该主动与学生进行交流，倾听他们的心声，关心他们的成长和困惑。

惟独真正了解学生的需求，才干更好地指导他们的学习和生活。

1.2 鼓励与引导智慧的班主任应该鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。

在课堂上，班主任可以引导学生积极参预讨论，鼓励他们提出问题和解决问题的思路。

同时，班主任还应该及时赋予学生反馈和指导，匡助他们不断提高自己的学习能力和思维方式。

1.3 理解与支持智慧的班主任要能够理解学生的难点和压力，并赋予他们支持。

班主任可以通过与学生的交流，了解他们的学习情况和生活状态，匡助他们解决遇到的问题。

同时，在学生面临挫折和难点时，班主任要赋予他们鼓励和支持，匡助他们克服难点，走上成功的道路。

二、教学方法2.1 多元化教学智慧的班主任应该善于运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

班主任可以采用讲解、讨论、实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，班主任还可以根据学生的特点和学科的特点，设计多样化的教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。

2.2 创新教学智慧的班主任应该不断创新教学方法，提高教学效果。

班主任可以运用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容和方式。

同时，班主任还可以设计一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.3 个性化教育智慧的班主任要关注每一个学生的个性差异，采取个性化的教育方式。

班主任可以通过与学生的交流和观察，了解他们的学习特点和需求，针对性地赋予他们指导和匡助。

班主任工作心得：做一名智慧的班主任班主任工作心得：做一名智慧的班主任现代社会，做一个老师不易，做一个班主任更不易，做一个优秀的班主任更是难上加难。

因为做一个优秀的班主任不仅需要热情，更需要科学和智慧。

下面就听完专家讲座后谈一下自己的感受。

一、班主任要有责任心责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。

责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。

法国著名作家巴尔扎克为人类贡献了一座文学大厦，他因享誉世界的创造性成果而被称为文学上的拿破仑。

但与其说巴尔扎克有非凡的创造力，还不如说他有超乎寻常的责任心。

他常常因写一页小说而花上一个星期的时间。

一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。

正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。

二、班主任要有爱心班主任是班级的组织者，领导者，管理者，在学校教育中有着举足轻重的作用。

班主任最基本的素质是应该有一颗爱学生的心，一种发自内心的爱，只有热爱学生，才能接近学生，做工作才能细致周到。

爱学生就需要我们尊重学生的人格、兴趣爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度，方式等，后对症下药帮助学生，树立健全完善的人格。

（班主任）教育家们常说：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

要做到这些，要求我们像一个真正朋友一样，欣赏学生，学会倾听沉重意见，接纳他们的感觉受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

三、班主任要有智慧1、注重班级文化建设。

班级文化建设的核心是班集体的精神文化建设，也就是一个班的魂，就是要培养学生对所在班集体的感情，这种情感有时甚至可以影响学生终生。

优秀的班级文化建设，要注重从身边的一些小事做起，不以善小而不为，班级文化是一种无声的教育，润物细无声，因而也是最美的、最有效的教育。

如何做一个智慧的班主任作为一名班主任，不仅要把握好教学进度、照顾好学生的生活起居，更重要的是要做到“智慧”。

如果把这个智慧理解为班主任的某种特质，那么它包含了三个方面：智慧的心态、智慧的教育方法和智慧的管理技巧。

下面，就分三个层面来阐述如何做一个智慧的班主任。

一、智慧的心态1. 做一个乐观向上的人班主任是班级的主心骨，要时刻保持乐观向上的心态，为学生做好榜样。

因为乐观的人容易散发正能量，可以带给学生更多的动力和信心，增强学生对未来的自信心和决心。

2. 保持积极的心态班主任要时刻保持一种积极的心态，以极大的热情和积极性，去推动班级的工作。

只有想到挑战和机遇、将注意力集中在解决问题和寻找出路上，才能更好的完成班级的工作。

3. 要有忍耐和耐心班主任面对一班学生，需要有一颗耐心而又充实的心灵，时刻关注学生的需要和问题，倾听学生对问题的反馈和建议，尤其是当学生由于年龄等原因存在不当行为时，班主任必须保持冷静耐心，及时沟通和引导。

二、智慧的教育方法1. 激发学生学习的兴趣班主任可以从课堂上诱导学生热爱学习，利用生动有趣的案例和事例来加深学生对知识的理解和记忆。

2. 鼓励学生的创新和创造力班主任应该培养学生发扬创新和创造精神，提高他们的独立思考和解决问题的能力。

传授解决问题的方法和技巧，帮助学生激发内在的想象和自发的创建活动。

3. 建立积极向上的班级文化班主任应该在班级中建立一种积极向上的氛围，尊重和支持每一个不同的声音。

倡导班级成员的合作和自我管理，建立班级荣誉感和共同体精神。

三、智慧的管理技巧1. 及时沟通并关注学生情况班主任应该时刻关注学生的身心健康状况，关心学生的情感状态，及时了解和跟进学生受帮助和咨询的情况。

2. 给学生正确引导和方向班主任要对学生进行正确的引导和方向，对学生的不良行为和不当言行及时制止并帮助其找到合适的解决方案。

3. 与家长保持联系班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的情况以及收到关于学生的反馈信息。

做一名智慧型班主任心得体会记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

我之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。

所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。

一个坚持即坚持学习。

我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。

我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。

我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。

还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。

只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。

两点突破。

一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。

怎样才能做一名智慧型的班主任呢？王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。

我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。

王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。

但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。

用这样的思想来指导我们的工作。

那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。

其次是我们还要拥有一颗学生心。

大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。

他把学生称为弟子。

弟子的弟，是兄弟的弟。

就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。

做一位智慧的班主任作为一位智慧的班主任，我要在教育教学工作中发挥重要的作用，为学生的全面发展和素质提升提供指导和匡助。

我将以培养学生的创新思维、自主学习能力和良好的人际关系为目标，通过多种方式和方法，创造积极、健康的学习氛围，促进学生的全面发展。

首先，作为一位智慧的班主任，我将注重学生的个性化发展。

我会了解每一个学生的特长和需求，并根据其个体差异制定相应的教育计划。

例如，对于喜欢艺术的学生，我将鼓励他们参加美术、音乐等相关活动，为他们提供更多展示自己才华的机会。

对于对科学感兴趣的学生，我会组织科学实验、参观科技展览等活动，激发他们的科学探索欲望。

其次，我将积极引导学生培养自主学习能力。

我会通过讲解学习方法、提供学习资源等方式，匡助学生建立正确的学习态度和方法。

例如，我会教授学习笔记的整理技巧、时间管理方法等，让学生能够更好地掌握学习内容。

同时，我会鼓励学生主动参预课堂讨论、独立完成作业等，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

此外，我也将注重学生的综合素质培养。

除了学术成绩，我会关注学生的品德、社交能力等方面的发展。

我会组织一些班级活动，如班级会议、团队合作项目等，让学生在实践中学会与他人合作、沟通和解决问题。

同时，我会注重培养学生的责任感和公民意识，鼓励他们参预社会公益活动，关注社会问题，培养他们的社会责任感。

此外，作为一位智慧的班主任，我也会注重与家长的沟通和合作。

我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的目标和计划。

我会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同探讨如何更好地匡助学生成长。

同时，我也会鼓励家长参预学校的各种活动，促进学校与家庭的良好互动。

最后，作为一位智慧的班主任，我将不断提升自己的教育教学水平。

我会积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教育方法。

我会关注教育前沿的研究成果，不断提高自己的专业素质。

同时，我也会与其他班主任进行交流和合作，共同探讨教育教学中的问题和挑战，互相学习和成长。

做一位智慧的班主任作为一位智慧的班主任，我将以学生发展为核心，积极推动班级的整体发展和个别学生的成长。

下面是我对于如何成为一位智慧的班主任的详细回答。

一、建立良好的班级管理体系作为一位智慧的班主任，首先要建立一个良好的班级管理体系，确保班级的秩序和学习氛围。

我会制定明确的班规班纪，并与学生共同制定，让学生参预其中，增强他们的责任感和归属感。

同时，我会制定一套完善的奖惩制度，鼓励优秀表现，惩罚不良行为，保持班级的纪律。

二、个性化关心和指导每一个学生都是独特的个体，我会注重对每一个学生的个性化关心和指导。

我会与学生建立良好的师生关系，了解他们的兴趣爱好、特长和困惑，为他们提供个性化的学习和成长指导。

我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和心理状态，及时发现问题并提供匡助。

三、积极开展班级活动为了增强班级凝结力和学生的主体性，我会积极开展各种班级活动。

例如，组织班级文化节、班级运动会、班级讲座等，让学生们在活动中展示自己，培养团队合作精神和领导能力。

同时，我也会鼓励学生参加学校的各种比赛和社团活动，提供必要的支持和指导。

四、与家长保持良好的沟通与家长的密切合作是班主任工作的重要组成部份。

我会定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和问题，共同协调解决。

我会通过家长会、班级微信群等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。

五、关注学生的综合素质发展作为一位智慧的班主任，我会注重学生的综合素质发展，不仅关注他们的学业成绩，还注重培养他们的品德、能力和兴趣爱好。

我会通过开展各种课外活动和社团组织，提供多样化的学习机会和发展空间，激发学生的创造力和创新精神。

六、不断提升自身素质和专业能力作为一位智慧的班主任，我深知自身素质和专业能力的重要性。

我会持续学习和提升自己，参加各种培训和研讨会，不断更新教育理念和教育方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。

总结起来，作为一位智慧的班主任，我将建立良好的班级管理体系，个性化关心和指导学生，积极开展班级活动，与家长保持良好的沟通，关注学生的综合素质发展，并不断提升自身素质和专业能力。

智慧班主任心得体会智慧班主任心得体会1首先，作为班主任，我们要始终保持敏感的观察力和耐心倾听的能力。

一个好的班主任应该能够从学生的表情、言谈举止中洞察他们的内心世界。

我曾经遇到一位学生，平日里总是沉默寡言，成绩也一直不太理想。

通过与他的交流和观察，我发现他的家庭环境存在一些问题，给他的心理造成了一定的困扰。

于是，我通过耐心倾听和关怀，激发了他的求知欲望，帮助他克服障碍，最终取得了较大的进步。

所以，作为班主任，我们要时刻保持对学生的关注，并通过敏感的观察和耐心的倾听帮助他们解决问题，才能更好地推动他们的成长与发展。

其次，我们应该注重与家庭的沟通与合作。

家庭是学生成长的第一课堂，家庭的教育方式和理念对学生的发展具有重要影响。

因此，与家长建立良好的沟通渠道，了解他们对于孩子的期望和关注，有助于我们更好地开展工作。

我常常通过家校联络册、班级微信群等方式与家长保持沟通，并定期举行家长会，让家长了解学生的学习情况和班级活动安排。

同时，我也会多次邀请家长到学校参观，让他们走进班级，了解孩子在学校的生活和学习环境。

通过与家长的紧密合作，我相信能够更好地推动学生成长并取得更好的教育效果。

第三，班主任应该注重培养学生的自主学习能力。

在信息时代，知识的更新速度极快，学生的学习不能仅仅依赖于老师的讲解。

因此，我们要通过适当的指导和引导，培养学生的自主学习能力。

我会定期组织学习小组，让学生互相合作，共同解决问题。

同时，我也会鼓励学生利用网络和图书馆等资源进行自主学习，提高他们的学习能力。

这种自主学习的方式，不仅能够帮助学生提高学习效果，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

第四，班主任要注重培养学生的品德素养。

作为教育者，我们的教育任务不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德素养。

我们要倡导道德规范，培养学生的诚实守信、团结友爱等良好品质。

在班级中，我常常组织一些道德教育活动，引导学生讨论和思考道德问题，并通过榜样表彰等方式树立好榜样。

做一个智慧的班主任作为一个智慧的班主任，您需要具备一定的教育理念和管理技巧，能够有效地管理班级、关心学生的成长、提高教学质量。

以下是一份关于如何成为一个智慧的班主任的详细指南。

一、教育理念和职责作为班主任，您的首要任务是关心和引导学生的成长。

您应该坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。

同时，您还需要承担管理班级、组织家校沟通、协调学生问题等职责。

二、班级管理1. 班级规章制度：制定班级规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求，让学生明确自己的责任和义务。

2. 班级活动组织：组织各类班级活动，如班会、班级竞赛、社会实践等，促进学生的团队合作和交流能力的提高。

3. 班级文化建设：培养班级的凝聚力和归属感，可以制定班级口号、班级歌曲等，营造积极向上的班级文化氛围。

4. 班级纪律管理：及时发现和处理学生的违纪行为，采取适当的教育措施进行纠正。

三、学生关怀1. 学生发展跟踪：了解每个学生的学习情况、兴趣爱好、家庭背景等，及时关注学生的变化和需求。

2. 学生心理辅导：建立良好的师生关系，关心学生的情感需求，帮助他们解决学习和生活中的问题。

3. 学生奖励与激励：及时表扬和奖励优秀学生，激励他们继续努力，同时给予关注和帮助那些需要改进的学生。

四、家校合作1. 家长沟通会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况，加强家校合作。

2. 家庭作业监督：与家长密切配合，确保学生按时完成作业，及时了解学生的学习进展。

3. 家访工作：定期进行家访，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长和发展。

五、教学质量提升1. 教学计划制定：根据教学大纲和学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面覆盖。

2. 教学方法创新：灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

3. 学习资源整合：充分利用教育技术手段，整合各类学习资源，提供多样化的学习途径和资源支持。

六、自我提升1. 继续学习：不断提高自身的教育教学水平，参加各类培训和研讨会，积极学习新的教育理念和教学方法。

班主任工作心得：勤于反思，做智慧型班主任|做一个智慧的班主任班主任工作心得：勤于反思，做智慧型班主任班主任对班级的管理体现的是班主任的人格、智慧和才能，是脑力劳动，而不应该是简单的体力劳动。

做班主任工作是需要技巧的，也就是班主任的智慧，它来源于班主任的信念，源于对班级具体情况的不断反思。

苏霍姆林斯基早曾说过，谁在努力分析自己的课的优点和缺点，分析自己跟学生的相互关系的问题，那么他就已经取得了一半的成功。

”;并且认为，教育首先是活生生的，寻根究底的，探索性的思考，没有思考就没有发现，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

班主任要勤于反思，在反思中提高自己的专业化水平，做智慧型班主任。

有效进行反思呢？学会反思对一名教师，对一名班主任的成长是至关重要的。

可是学会有效反思却不容易。

那么怎样才能做到有效反思呢？我试着去做了一些思考和尝试。

1、做到时时留心观察，时时反思记录。

班主任要有一双敏锐的眼睛洞察一切，知道今天这个学生为什么迟到了，知道这个学生为什么没有完成作业？班级里同学们都在谈论谁？班级里今天发生了什么不好的事情？班主任要多去教室转转，特别是下课的时候，多和学生谈谈心，了解学生学习以外的生活。

到了空课的时候，我就想一想刚才班级里发生的大大小小的事情，记录下来。

一边记录，一边会想到很多对策，很多好点子就能冒出来。

2、反思必须与再实践相配合看看自己多年所写的班主任反思记录，发现很多内容重复出现。

其中不乏对自己教育教学中遇到问题的深刻反思。

剖析问题背后理念的缺乏，还千思百虑的想出了相应对策。

可是年年岁岁花相似，问题却始终得不到解决。

究其原因是反思与行动的脱节，言行不一，言而不行。

例如在反思时提出要锻炼学生的自我管理能力，遇到问题时又是急不可耐的充当保姆，事事包办代替。

又或，在反思时说教育应该是师生平等的对话，可是不自觉间又摆出说教的面孔...反思和行动是形影相随，相辅相成的。

实践、反思、再实践，这样反思才有意义，才能促进班主任的成长。