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中考小说阅读常见考点与答题技巧内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）中考小说阅读常见考点与答题技巧知识储备:小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行，具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。
题型分类一、分析综合——重点分析作品的结构，情节的把握，主题的概括。
1．寻找线索。
线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。
常见的线索有：人线、事线、物线、情线、时间线、空间线。
如：山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。
2．辨析开头。
①设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考；吸引读者把小说读下去；突出人物形象；揭示小说的主题。
②写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
3．鉴赏结尾。
（1）分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得不仅在意料之外，同时又在情理之中；③从主题上看，揭示事情的真相，能更好地深化主题。
（2）分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，或引人思考。
（3）分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
阅读这样的小说，让更多的读者感受到阅读的快乐，从而寄托人们对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说得结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，反映出向往美好生活的愿望；④留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
初中语文小说阅读答题技巧中考语文小说阅读常见题型及其解答模式一、文体基本常识小说包含三个基本要素：人物形象、故事情节和环境描写。
人物形象可以通过语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和心理描写等方式进行刻画。
从描写的角度来看，正面描写和侧面描写都可以用来表现人物特点。
情节包含开端、发展、和结局四个部分，也可以称为序幕和尾声。
环境描写包括自然环境和社会环境，前者涉及时间、地点、季节、气候和景物等，后者则涉及历史背景、社会情态和人际关系等。
环境描写的作用包括交代事情发生的时间和地点，为人物活动提供具体的背景，渲染气氛和烘托人物，以及推动情节发展。
分析小说线索：对于叙事类小说，要分析事件发展的经过，叙述人的所见所感等；对于抒情类小说，要关注感情依托物和某种感情的发展变化；对于状物类小说，要关注主要物品和情感等。
注意文章的标题，有的文章直接揭示线索。
有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化：理清事件发展变化的过程或阶段，寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”感情（态度）变化的词句，抽取关键词语概括。
二、有关语言赏析的题型描绘类：常见提问方式包括：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或者文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式通常是不能。
因为该词生动具体地写出了对象和效果，换了后就变成了不好的效果。
或者不能，因为该词比另一词的感情更强烈，或者该词比另一词更切合对象的性格特征。
例如，XXX的《鼎湖山听泉》中，“好一个调皮的孩子”不能说成“真是可爱的孩子”，因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类：常见提问方式包括：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式通常是不能。
因为与人们认识事物的规律不一致，或者该词与上文是一一对应的关系，或者这些词是递进关系，环环相扣，表达了……例如，《荷包蛋》中，“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”中的“想占便宜的人”和“占不到便宜”不能调换，因为它们是递进关系，表达了人们贪小便宜最终吃亏的道理。
01小说三要素：情节、人物、环境把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。
②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．02揣摩人物形象题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：1.重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
4.注意作者对人物的介绍和评价。
结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法。
（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。
）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
小说阅读应试技巧小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
阅读小说要充分地注意它的语言特点和表现力量。
要分析它怎样运用具体性的语言叙事描景，展开情节，更要分析它怎样在故事情节的发展当中运用个性化的语言刻画人物，通过典型人物的性格特征理解作品的主题。
常见考点：①概括/梳理故事情节；②分析环境描写；③把握人物形象；④理解小说主题。
阅读要领：(1)概括情节，概括要完整：什么人，在什么地方，干了什么事，结果怎样。
注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。
(2)分析环境描写的作用。
环境描写的作用有：再现自然风光、交代背景、营造气氛、烘托人物情感和思想等。
(3)把握人物形象要从刻画人物的方法入手。
正面描写、侧面描写，肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，细节描写，对比描写，环境烘托等等。
(4)分析小说的主题。
要从人物、情节、环境的分析中深入理解，特别要注意小小说的标题和结尾。
考点一概括/梳理小说的故事情节小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、高潮、结局。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。
因此，在梳理小说的故事情节时，要注意依照一定的线索，抓住主要事件进行总结。
另外，要知道无论如何安排故事情节总是为塑造人物形象服务的。
【方法指导】【解题步骤】①仔细审题，明确提干要求→②锁定答题区域，初步概括→③分析句式特点，提炼语言作答【常考形式】1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。
2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【答题思路】1.首先，找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
2.然后，看情节发展如何为塑造人物服务。
3.接着，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
名校版初中小说阅读分析知识点（附小说和答案）中考：小说阅读【知识梳理】知识点1：走近小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。
知识点2：小说的考点小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：（1）把握故事情节；（2）揣摩人物形象；（3）注意环境描写；（4）概括主题内容；（5）品味语言特色。
知识点3：小说考题主要命题方向1 .“理情节”题型:①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
2 .“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文人物进行客观公平的评价。
3 .“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
4 .“谈构思”题型:①说说作品作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
5 .“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
6 .“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说的社会意义。
知识点4：小说中的环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
小说阅读常见题型及其解答模式一、文体基本常识三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写。
2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用：1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性，照应题目。
2渲染气氛，奠定感情基调。
3烘托人物形象，揭示人物心境，表现人物性格。
4推动情节的发展，为下文某一内容做铺垫。
5暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系。
6深化作品主题，点名文章主旨。
分析小说线索：①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、某种感情（发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。
②注意文章的标题。
有的文章直接揭示线索③有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化：①理清事件发展变化的过程或阶段②寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变化的词句③抽取关键词语概括二、有关语言赏析的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：修辞手法+内容+效果1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
小说阅读常见题型及其解答模式一、文体基本常识三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写。
2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用：1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性，照应题目。
2渲染气氛，奠定感情基调。
3烘托人物形象，揭示人物心境，表现人物性格。
4推动情节的发展，为下文某一内容做铺垫。
5暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系。
6深化作品主题，点名文章主旨。
分析小说线索：①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、某种感情（发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。
②注意文章的标题。
有的文章直接揭示线索③有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化：①理清事件发展变化的过程或阶段②寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变化的词句③抽取关键词语概括二、有关语言赏析的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：修辞手法+内容+效果1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
小说考点和答题技巧考点一：考标题/题目1、理解标题有什么含义思路：（1）在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
例如《走一步，再走一步》，表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
（2）要注意它在表面含义之外是否有一语双关或文章主旨意义。
如小说《锁》，这里的“锁”表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁”，实际上是文章所要揭示的“人与人之间的心锁”。
又如《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢。
深层含义：父亲去世，也预示我长大了。
2、标题的作用思路：（1）表明写作对象，如《我的叔叔于勒》。
（2）交代故事发生的环境，如《故乡》《边城》等。
（3）概括小说主要内容，如《范进中举》《智取生辰纲》《最后一课》等。
（4）标题新颖，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读的兴趣，如海明威的《丧钟为谁而鸣》《钢铁是怎样炼成的》《喂—出来》（5）贯穿全文起线索作用，如《项链》等。
（6）揭示主题、点明主旨，如《祝福》（7）象征意义，如《钢铁是怎样炼成的》象征着精彩的人生是要经过坚苦的磨练得出的。
（8）一语双关，如《爸爸的花儿落了》一是指夹竹桃凋谢，二是指父亲去世，也预示我长大了。
（9）作为情感的载体，寄托作者情感，是作者情感的出发点，如《狂人日记》（10）使人物形象更加鲜明突出，如《变色龙》考点二：考内容、事件概括思路：什么人＋（在什么情况下）＋做了什么事＋结果考点三：考人物形象分析方法：1、找出与人物相关的典型事例来理解人物形象2、通过人物描写（外貌、神态、动作、心理、语言）来把握人物性格格式：文中的…人做了…事（或有…表现），表现了他/她是一个…的人。
考点四：考内容理解分析方法：1、分析题干，确定答题的范围和方向。
2、分析文章相关内容，有时要结合文章主旨进行分析。
特别是对文章结尾处内容的分析，必须结合文章的主题。
3、要有“答案就在文章中”的意识，答案有时候可以直接引用，有时候可以自己概括总结。
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）小说阅读（十二）几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物.内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。
题型以主观性试题为主(90%是简答，选择题、填空题极少)。
开放性试题增多，赋分相对较高。
题量一般5个左右，赋分多在15分左右，有的省市高达20分以上，预计近年年中考小说阅读命题将呈现如下情形:1.选文将进一步突出“三性”(即思想性、艺术性和时代性)，以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素(即人物、情节、环境)和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。
同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。
4.题量设置将保持在5-6个上，分值在20分左右。
考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。
②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。
③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。
④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。
【考向 2 语言品析】(1) 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐节奏感强运用反问增强语言气势(2)语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】(1) 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。
中考小说阅读考点分类及答题方法标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]中考小说阅读技巧一、小说的概念小说是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。
二、小说的三要素人物、情节、环境三、小说中各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，用来拓展或丰富主要情节、中心事件。
作用：使情节更加完整，使人物形象更丰满，性格更完整，结构更严密，内容更充实丰富，深化主题，曲折有致。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
四、小说的人物形象1、人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2、人物描写手法的作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（1）解题思路：通过人物的（语言、行动、心理、肖像、细节），表现了人物的________性格特征或_______思想品质。
（2）考点及答题技巧（一）整体感知类题型及答题要点1、用短语或句子概括情节2、概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）3、局部内容的理解（二）人物形象分析的题型及答题要点1、你认为主要人物是一个怎样的人？2、结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；正面描写、侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
五、小说的环境描写：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。
处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。
然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。
1、自然环境描写作用。
①交代故事发生的时间、地点。
②渲染气氛。
③烘托人物感情，表现人物性格。
④推动情节的发展。
⑤暗示社会环境，使主题更为突出、深刻。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
在中考试题中，常见的题型有三种：1．文中准确地找出描写环境的句子；2．就指定的环境描写说出其作用；3．依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
3、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
六、小说的情节(细节)结构1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、情节安排评价①一波三折式：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②开头结尾：首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③开头倒叙式:起到制造悬念④结尾戛然而止:留下空白式，引发读者的展开丰富的想象，言有尽而意无穷。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式，以浪漫主义的手法收尾。
3、贯穿情节的线索：可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路：按顺序归纳情节，然后指出性格)5、看情节的发展如何表现主题. (答题思路：先归纳情节，后点出主题)情节的概括：事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括；在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
6、小说的开头和结尾小说常用的开头（1）、设疑法（悬念法）：其作用是引起读者兴趣，①引起读者的兴趣、思考，加增强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
（2）、写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
（3）、伏笔——叙述的一种手法。
对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。
其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。
（4）、悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。
其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。
小说常用的结局分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
④分析戛然而止，留下空白的结尾。
它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
命题者会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：1．说出小说对人物进行描写的具体方法；2．概括指出人物的性格特征；3．对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：1、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
2、注意作者对人物的介绍和评价。
【常见问题】结合全文，简要分析人物形象。
（XXX是一个怎样的人物？XXX有哪些优秀的品质？）【解题思路】通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
【答题规范】 XXX是一个……的人物形象。
省略号处为怎样的性格（思想品质）。
1、把握好故事情节：开端、发展、高潮、结局。
2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
中国小说和西方小说、古典小说与现代小说在情节线索上的区别。
中国古典小说讲究故事的有头有尾，力求故事的浑然一体，滴水不漏，而现代小说往往故意打破这个情节框框，作者追求的不是“块状”的故事框架，而是一种流动的状态，情节无所谓首无所谓尾，人物不一定要有结局．这种结构方式，留给读者的想象空间比传统的更大。
中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型；1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下手呢？1．事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，2．在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．【常见问题】文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？）【解题思路】明确情节构思为表现人物的宗旨。
结合情节的一般作用：一、创造悬念，引人入胜；二、前后照应；三、侧面衬托、埋下伏笔；四、总结上文、点明题意；五、起线索作用。
【答题规范】 XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。
突出了……，表现了……七、小说的表达技巧A、人称运用（第一、第二人称的妙处）第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情、真实可信。
第二人称增强抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。
B、表现手法：烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……C、结构方式：开头：烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔；中间：承上启下、制造波澜、曲折有致；结尾：前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等。
在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
【解题思路】表现手法角度。
看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；【答题规范】总体来说：明手法――阐运用――析效果。
八、理解标题的含义。
1、以主要内容或主要事件拟题。
2、以贯穿全文的线索拟题。
3、以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
4、以主要人物为题。
5、以特定环境为题。
分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
九、品语言【常见问题】①分析文章语言运用上的特点；②举例分析文中人物的语言有哪些特色。
【解题思路】要明确语言特色包括：词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。
句式特点：句式整齐而有节奏感、语言风格：含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；个性化指语言：符合人的身份，鲜明的地方色彩（乡土气息、口语化）。
【答题规范】明手法――阐运用（表达了什么内容）――析效果。
十、发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：①答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
十一、关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。
并结合自身经历谈体验、感悟等。
启示——领悟的道理。
（结合人物、主题答）体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
感悟——有所感触而领悟。
评价——对人、事的看法。
十二、关于写法的问题。
1、题材与主题的关系：题材——表现主题的材料：人物、环境、事件丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。
十三、对关键性词语含义的理解一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。
