于永正《把作文写得有声有色》课堂实录
执教者：于永正整理与评析：叶秋莲（徽州区岩寺镇中心学校）
第一课时
师：咱们是四年级几班的？生：一班！
师：哦，咱们是四（ 1 ）班的学生。（板书“于永正”）这就是我的
名字，我叫什么名字。生：于永正！师：怎么称呼我? 生：于老师！师：真有礼貌，喜欢我吗？生：喜欢！
师：一见我就喜欢吗？为什么喜欢？生：你“和蔼”。
师：我脸上写着两个字：“和”、“蔼”？生：不是
师：（笑）是——又不是？我也喜欢你们。你看，你们就像一朵朵的花，非常美丽！同学们，今天我们要连上两节作文课。中间如果想那
个了，那个的门就在教室后边，自己去，不用向我请假，你想你如果
向我请假：“老师，我想那个了！”那多难为情呀！自己去，完了自
己再回来，好吧！
[ 一句“我也喜欢你们。你看，你们就像一朵朵的花，非常美丽！”
包含了老师对学生的尊重！让学生不用请假就可以自由上厕所，给学生提供一种宽松的学习氛围，有了这种平等的师生关系，就有了真正的民主教学，学生的潜能便会得到开发，学生的表达就会出现意想不到的精彩。 ]
师：上课生：老师好。
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师：小朋友好，请坐。今天给小朋友上两节作文课。请同学们看两幅
画，谁来读图上的句子？
生：（一个同学读，感情一般但很流利。）
师：读的不错。听老师读（师很有感情地朗读），在这幅画中，哪些
地方写了作者看到的事物？想好再说。你第一个举手，你来。生1：细雨
师：想好再说。生 2 ：细雨、山、天空
师：说完了吗？没有说完？要不要说完呢？不用说完了，但后面要加一个字。
生 2：等
师：如果写下来不说“等”，还可以用——生：省略号
师：如果写下来不说“等”，还可以用省略号，看来要学好语文真不
容易。
师：这段话中哪些是写了作者听到的声音？生：“唰唰”“叽叽”师：看老师写字“唰唰”，是什么声音？生：细雨飘落的声音。师：“叽叽”是什么声音，谁来学一学小燕子的叫声？
生 1 ：“叽叽”（模仿的声音厚而低沉）
师：老燕子。生 2 ：叽叽（比前者好一点）
师：年轻了一点点。生 3：叽叽
师：太老了，谁能学得更小一些？生 4：叽叽
师：都没有我学的好，听我的“叽叽” （于老师学得很像小燕子的鸣
叫声）
生：笑（台下一片掌声。）
[ 模仿得惟妙惟肖，真不愧大啊！]
：再看下面一个。是《小英雄雨来》中的一段，来听我它，（教很有感情地朗）“雨来到堂屋，十几⋯⋯背后啦一声⋯⋯
只听子向他上地来。可是⋯⋯。
（全班静听。）
：哪些是听到的声音？生：啦、
：我来写啦、，注意“ ”字的笔，一来。
[ 教在黑板上写的是字，流露的是情感、任。于老寓写字教学于作文教学之中，不能使学生确立“提笔即是字”的意，同有利于学生美好情感的形成。 ] 生：“ ”
：“ 、、啦、” 四个有一个共同的名字，知
道？
生：形声
：把第一个字一。生：（一茫然。）
：不知道？那老来告你。生：象声。
：象声也叫声，它是模自然界声音的。象声多得很，如“啾啾⋯⋯”，文章运用象声有什么好呢？能人有如身其
境的感，四个字形容，就叫“有声有色”，“有声有色” ！生：有声有色：什么要写得有声有色？走大自然会听到声、雨声、叫声，
走工厂会听到机器的声，汽的滴滴声，在教室多静啊，如果哪个学
生把文具盒掉到地上⋯⋯生：会出“ ”的声音。
：晚上静不静？生：静
：静就能听到爸爸打呼的声音，来模仿？
生 1 ：（模仿爸爸打呼）。“ ”
：一般一般，世界第三，有学得像的？
生 2 ：（在第一个同学的基上再模仿。）“ ——————” ：你爸爸打呼很
有特色。
生 3 ：（再模仿，模仿得惟妙惟肖。）“ ——————”
（台下的听老被位学生的呼声逗得爆笑。）
：（笑）有意思吧！我就是生活在多姿多彩的世界里。同学，你听到
什么的声音？
生：的声音。“ 、”
：不是很像，有人听的声音？生：打雷的声音。：你学学。生：“ 隆隆” ：你呢？生：狗叫声。：学学。生
1：汪汪！：听凶的小狗的叫声？生2：汪！汪！：
有点异
生 3 ：汪汪汪！
：下面你来跟我一起学，学狗打架，好啊，“君子口不手” ，看凶？生：汪！汪汪汪！：汪汪汪！汪汪汪！生：汪！
汪！汪！师：不是我的对手，看谁凶？生：汪！汪！汪！师：一般一般
生：汪！汪汪汪！汪汪汪！汪汪！师：汪汪汪！汪汪汪！汪汪[ 师生学狗打架声，此起彼伏。这哪里是课堂，这是活生生的生活场
景的再现。 ]
师：谁厉害？咱俩并列第一好吧！
师：接下来，我们去美丽的公园瞧瞧，请看大屏幕，师一边引导学生
观看一边解说。
师：这次跟老师逛公园满意吗？生：满意。师：有不满意的吗？生：公园里没有声音。师：再次去这座公园逛逛！（这次听到了各种动物的声音，鸟叫声、知了声、蛙鸣声、泉水叮咚声互相交织着。）师：这次逛公园满意吗？生：满意，有声音了！
师：我们写作文要像第二次逛公园一样，如临其境、有声有色。不能
像第一次逛公园那样，光写看到的，不写听到的。适当地写一写听到
的声音，这样老师会在你的作文本上写下四个大字“有声有色”。你
愿意把第二次逛公园的感受写下来吗？不要把所有看到的都写下来，
就选你最喜欢的景物写那么个两三处就行了。选你最喜欢的声音，就
写那么个一两处就行了。第一，如果你的作文里出现了象声词就是“合格”了。第二，如果你写的具体，而且通顺就是“优秀” 了，难不难？
生：不难！
师：不难，愿不愿意？生：愿意！
师：如果你对第二次逛公园不感兴趣的话，于老师还有个办法，这里
