语言活动《月亮下来吧》ppt课件

幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》【活动目标】1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。

【活动准备】1、课件：《月亮下来吧》。

2、仿编儿歌纸条人手一张。

【活动过程】（一）引入：回忆月亮形状变化。

提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）播放2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？1、点击进入3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。

继续点击2，师生一起边看边说。

然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。

2、播4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。

继续点击4，师生一起边看边说。

然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。

（三）学习朗诵儿歌。

1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。

（1）初次欣赏。

导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。

（点击进入5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。

（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击5进入自动播放到15，画面切换可结合点击控制）提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。

（2）带着问题再次欣赏。

提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到5，点击方法同上，教师再次朗诵）2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

（点击进入16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。

）3、整首朗诵。

（根据教学需要点播16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）（1）结合16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。

（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。

（3）师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

幼儿教育：________ 中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》【活动目标】1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。

【活动准备】1、课件：《月亮下来吧》。

2、仿编儿歌纸条人手一张。

【活动过程】（一）引入：回忆月亮形状变化。

提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）播放2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？1、点击进入3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。

继续点击2，师生一起边看边说。

然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。

2、播4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。

继续点击4，师生一起边看边说。

然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。

（三）学习朗诵儿歌。

1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。

（1）初次欣赏。

第 2 页共 7 页导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。

（点击进入5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。

（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击5进入自动播放到15，画面切换可结合点击控制）提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。

（2）带着问题再次欣赏。

提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到5，点击方法同上，教师再次朗诵）2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

（点击进入16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。

中班语言活动设计:《月亮下来吧》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2０16-2017新教师转正课——中班语言活动《月亮下来吧》活动地点：厦门市东浦幼儿园执教者:王慧盈活动时间：２01７年４月１1日下午执教班级：中二班设计意图:活动目标:1.感知月亮的形状变化,知道月亮时圆时缺。

2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。

3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。

活动准备：1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机,《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组,水笔4组。

２.经验准备:幼儿有学过诗歌、儿歌的经验,已有创编动作的经验。

活动过程:一、猜谜激趣，谈话交流。

１．猜谜导入引导语:孩子们,我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：有时落在山腰，有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

(谜底：月亮）二、完整欣赏,理解儿歌。

１. 教师朗诵儿歌,引导幼儿欣赏。

引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌,儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。

（１)教师声情并茂地完整朗诵儿歌。

(2)师幼交流聆听儿歌感受。

2.问题讨论(1)提问:这首儿歌听起来有什么感觉？儿歌里说了什么？教师结合白板的橡皮擦功能出示图片。

(2)小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西,他们在和月亮做游戏呢！3.再次欣赏儿歌动画,加深对儿歌的理解。

引导语:我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦!(1）教师播放儿歌第一段,引导幼儿欣赏。

A提问：儿歌第一段说了什么? 你能用儿歌里的话来告诉大家吗?小结:我们一起看着图谱,（教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。

(2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。

B提问:儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样?小结:我们一起看着图谱,（教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第二段。

中班语言活动：童谣《月亮下来吧》活动目标1理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。

2对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。

活动准备1经验准备请幼儿通过观察、查阅图书等方式，了解月亮。

2物质准备美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。

活动指导一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。

“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。

（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。

提问1“这首童谣的名称是什么？”2“你觉得这首童谣听起怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。

1提问“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下的？他们说月亮是什么？”2鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。

(学习量词面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。

1．看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。

2．分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。

3师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。

4．启发思考“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。

三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。

1启发幼儿想象“你还希望月亮是什么？”2游戏“摸箱”“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。

”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。

3 延伸“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带和大家一起分享。

”附月亮下吧（儿歌）月亮呀,下吧，你是一个皮球呀。

小弟弟,要把你，拿在手中玩。

月亮呀,下吧。

你是一面镜子呀。

小妹妹,要把你，拿在手中照。

月亮呀,下吧。

你是一只小船呀。

小弟弟,小妹妹，坐船到天上！。

幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》含PPT课件 1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。

1、PPT课件《月亮下来吧》。

2、仿编儿歌纸条人手一张。

(一)引入：回忆月亮形状变化。

提问：月亮的形状是怎样变化的?(请个别幼儿发言)播放PPT，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

(二)师生谈话：圆圆(弯弯)月亮像什么?1、点击进入PPT提问：圆圆的月亮像什么?(幼儿自由发言)。

继续点击PPT，师生一起边看边说。

然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。

2、播PPT提问：弯弯的月亮像什么?(幼儿自由发言)。

继续点击PPT，师生一起边看边说。

然后教师小结：（教案出自：教案网）圆圆的月亮像香蕉、眉毛、镰刀……，还像我们生活当中的许多东西。

(三)学习朗诵儿歌。

1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。

(1)初次欣赏。

(点击进入PPT)介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。

(点击背景音乐，教师朗诵，画面依次切换朗诵至结束)提问：儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词“优美”。

(2)带着问题再次欣赏。

提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(点击按钮[再看一遍]，教师再次朗诵)2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

教师提问：你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(教师点击PPT，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。

)3、整首朗诵。

(根据教学需要点击“鼓掌”音效，鼓励幼儿，增加气氛)(1)结合PPT图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。

(2)引导幼儿脱离图谱朗诵若干遍。

(3)师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

(五)活动延伸：仿编儿歌。

教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起仿编。

幼儿园语言教案《月亮下来吧》中班下学期儿歌学习活动教育背景幼儿时期是语言发展的关键阶段。

促进幼儿语言能力的发展对于他们的学习和未来的发展具有重要意义。

儿歌是幼儿学习语言的有力工具，适合中班幼儿的发展需要。

通过儿歌学习活动，可以培养幼儿的语言表达能力、启发他们的创造性和想象力，同时还有助于他们发展音乐素质和情感。

学习目标本活动旨在通过引导幼儿学习儿歌《月亮下来吧》，实现以下目标：•培养幼儿对语言的注意力•发展幼儿的口语表达和听力技能•增强幼儿的情感经验和学习兴趣•培养幼儿的音乐素质和创造性教学过程引入环节首先，教师可以在教室的音响系统播放《月亮下来吧》这首儿歌，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律，培养他们的音乐素质。

歌词教学教师可以通过逐字教授、拼读、唱跟等方式教授歌词。

教授歌词时，可以加入简单的手势，如伸出手指比划、用手掌表示月亮等，帮助幼儿理解歌词内容。

教师可以帮助幼儿理解以下歌词：月亮下来吧，我的小朋友，让我们一起唱支歌，活泼的欢笑声，多么温馨美妙。

歌曲演唱在歌曲演唱环节，教师可以要求幼儿用自己的语言唱出歌曲的歌词。

教师可以让幼儿分组，每组轮流演唱。

教师可以通过鼓励或引导，帮助幼儿克服语言障碍，提高他们的口语表达和听力技能。

情感互动在活动后期，教师可以组织幼儿进行互动，让他们分析这首儿歌所传达的情感和主题。

教师可以采用问题式教学法，引导幼儿思考和表达不同的观点。

例如，教师可以提出以下问题：•为什么月亮下来了？它代表了什么？•你喜欢这首歌吗？为什么？•这首歌让你想到了什么？教师可以让幼儿写下自己的感想和回答，分享给其他孩子。

活动总结教师可以通过集体讨论、问答等方式对整个学习活动进行总结和归纳，并鼓励幼儿自己总结自己的收获和体会。

教师可以提出以下问题：•你学到了什么？•这个活动让你感受到了什么？•你今后还想学习这首歌吗？教学评估在活动结束后，教师可以通过观察、记录和笔试等形式进行教学评估。

教师可以记录以下方面的内容：•学生的参与度•学生的口语表达能力•学生的听力和理解能力•学生的情感反应•教学效果结语儿歌学习活动是幼儿语言教育中重要的组成部分。

幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》教案标题：《月亮下来吧》教学对象：幼儿园中班教学时间：1个课时教学目标：1. 让幼儿了解月亮的基本特点和作用。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 课件：搜集与月亮相关的图片和视频。

2. 故事书：《月亮下来吧》。

3. 遥控器、幻灯机、音响等教具。

4. 纸、笔、彩色笔等绘画材料。

教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1. 引导幼儿观察课件或教具，讨论月亮的形状、颜色等特点，激发幼儿的兴趣。

2. 播放带有月亮的音乐，让幼儿感受到月亮的神奇和美丽。

Step 2：故事讲述（15分钟）1. 准备故事书《月亮下来吧》，用幻灯机将故事内容呈现给幼儿。

2. 配合故事的情节和角色，用适当的语言、动作和声音，生动讲述故事。

3. 引导幼儿回答问题，加深对故事内容的理解。

Step 3：情景表演（20分钟）1. 分组将故事中的角色分配给不同的幼儿，让他们在老师的指导下进行角色扮演。

2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，增强表演的趣味性和可塑性。

3. 引导幼儿在表演过程中感受到团队合作的重要性，并及时给予肯定和鼓励。

Step 4：绘画创作（15分钟）1. 提供纸、笔和彩色笔等绘画材料，让幼儿根据《月亮下来吧》的情节进行绘画创作。

2. 鼓励幼儿尽量发挥想象力，并引导他们用语言描述自己的绘画作品。

Step 5：总结反思（5分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，回答教师提出的问题。

2. 鼓励幼儿表达自己的看法和感受，分享自己的收获和体会。

教学延伸：1. 培养幼儿的观察力和思维能力：在其他时间，可以带领幼儿观察月亮的变化，并与之前学习的内容进行对比和总结。

2. 增加儿歌和手指游戏：可以通过儿歌和手指游戏的形式，让幼儿进一步巩固对月亮的认识和熟悉度。

教学反思：本节课的教学目标是让幼儿了解月亮的基本特点和作用，并培养他们的语言表达能力和想象力。

【活动目标】一、进展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

二、在明白得童谣的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。

4、运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。

五、培育幼儿斗胆发言，说完整话的好适应。

【活动预备】一、课件：《月亮下来吧》。

二、仿编童谣纸条人手一张。

【活动进程】（一）引入：回忆月亮形状转变。

提问：月亮的形状是如何转变的？（请个别幼儿发言）播放PPT2，小结：每一个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？一、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。

继续点击PPT2，师生一路边看边说。

然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像咱们生活当中的许多东西。

二、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。

继续点击PPT4，师生一路边看边说。

然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像咱们生活当中的许多东西。

（三）学习朗诵童谣。

一、完整欣赏童谣，感受童谣的意境美。

（1）第一次欣赏。

导语：今天，教师带来了一首关于月亮童谣，一路来欣赏吧。

（点击进入PPT5）介绍童谣的名字《月亮下来吧》。

（点击童谣名字启动背景音乐，教师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击操纵）提问：童谣名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。

（2）带着问题再次欣赏。

提出要求：请认真听，童谣里讲了什么？把月亮当做什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方式同上，教师再次朗诵）二、逐段回忆童谣内容，结合图谱分段学习朗诵。

（点击进入PPT16）教师提问：你在童谣里最先（或接下来）听到什么？把月亮当做什么？谁想把它怎么样？（教师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。

）3、整首朗诵。

（依照教学需要点播PPT1六、17声音“掌声”，鼓舞幼儿，增加气氛）（1）结合PPT16的图谱，提示幼儿用自然好听的声音将童谣完整朗诵二遍。

《月亮下来吧》中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事的基本情节，理解故事中的角色和对话。

1.2 能够模仿和表演故事中的对话，发展语言表达能力。

1.3 培养幼儿对月亮的兴趣，激发想象力。

第二章：教学内容2.1 故事情节简介：《月亮下来吧》是一首中班语言教案，讲述了一个小朋友在夜晚期待月亮下来的故事。

故事中，小朋友和动物们一起呼唤月亮，月亮最终下来与他们共度美好时光。

2.2 故事角色：小朋友、小鸟、小兔、小狗、月亮。

2.3 故事关键词：月亮、下来、小朋友、动物、夜晚。

第三章：教学准备3.1 教学材料：故事课件、角色头饰、月亮挂饰。

3.2 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现月亮，并引发对月亮的兴趣。

4.2 讲述故事：使用课件展示故事情节，一边讲述一边展示角色，让幼儿更好地理解故事内容。

4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，引导他们表达自己的看法。

4.4 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，提高他们的语言表达能力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演环节的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。

5.2 收集幼儿在课堂上提出的疑问和观点，评估他们的思维能力。

5.3 综合评估幼儿对故事情节、角色和主题的理解程度。

第六章：教学拓展活动6.1 观察天空：带幼儿在户外观察月亮和星星，让他们描述月亮的变化和星星的数量。

6.2 绘画活动：让幼儿画出他们心中的月亮和故事中的场景，培养他们的艺术创造力。

6.3 歌唱活动：教唱《月亮下来吧》歌曲，让幼儿边唱边表演，感受音乐的韵律。

第七章：家园共育7.1 家长指导：通过家长园地或线上平台，向家长介绍故事内容和教学目标，鼓励家长参与幼儿的学习和活动。

7.2 家庭作业：请家长协助幼儿完成观察月亮的任务，记录月亮的变化，并与幼儿一起讨论。

7.3 家长反馈：鼓励家长在课后与教师交流幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。