下载文档原格式
小学《足球脚内侧传球》说课稿各位评委和老师大家好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球脚内侧传球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。
一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
所以本课注重学生对足球最基本的脚内侧传球的掌握和实践应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，利于发挥教师的主导作用。
通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：二、教材分析脚内侧传球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摆动作组成的技术动作，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析足球对于我们学生来说，是弱项。
因为以前接触的比较少，也是近两年才开始注重学校足球教育。
本次授课虽然面对五年级学生经过几年的体育锻炼，但他们的足球基础却十分薄弱。
兴趣是最好的老师，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标1、认知目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
足球脚内侧踢球说课稿各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是《足球：脚内侧踢球》。
教学对象是体育与健康课水平三，五年级的一节体育课，教材版本是：人民教育出版社教材《体育与健康》（第三册），本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学过程几个部分讲解。
首先，是这节课的设计。
一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。
掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。
我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：教材分析：（1）教材的性质及功能：足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。
可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。
有助于学生养成终身体育锻炼的意识。
（2）教材的技术结构：脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，踝关节紧张，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球送髋跟进。
（3）本次课教学内容：教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》第三册，本次课是脚内侧传球的第2次课，一共上5次课。
本节课学习脚内侧传球的出球准确性。
三、学情分析：（1）学生应有的学习基础：按照《课标》要求及教材计划，学生在二年级及三年级上学期就接触过小足球有了一定的理解和技术基础，为学习脚内侧传球打下了一定的基础。
（2）学生实际的学习基础：根据对学生的了解，男生对足球的兴趣比较高涨，女生稍差一些，男生的基础明显的高于女生，但都能把足球踢出去。
《足球脚内侧踢球》说课稿各位评委老师大家好！我今天说课的课题是《足球脚内侧踢球》，学段是水平三五年级学生，下面我将从指导思想、教材分析、学情分析，教学目标、教学重难点、教学过程、以及预计课的教学效果，场地器材等几方面进行说课。
一、指导思想在校园足球开展的背景下，依据课程标准的基本理念，贯彻落实健康第一的指导思想，在教学中以学生为主体，采用灵活多样合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，使学生带着愉悦的心情、浓厚的兴趣积极主动地完成学习目标，培养学生的参与意识和主体意识。
二、教材分析足球运动是深受学生喜爱的体育项目之一，尤其是男生对小足球更感兴趣。
在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身心健康发展，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面都有重要的作用。
三、学情分析.五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。
他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。
但自控能力差、集体意识淡薄。
五年级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力及传接配合的意识。
并了解足球规则，养成遵守规则，尊重他人的习惯。
教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球集体性、趣味性和竞争性强的特点。
四、教学目标1、认知目标：激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。
2、技能目标：通过课堂教学，使学生基本掌握脚内侧踢球技术，发展速度力量、灵敏和协调素质，促进技能水平发展。
3、情感目标：通过游戏锻炼学生的组织协调能力，培养学生对足球活动的兴趣，增强学生的自信心，在学习中能相互交流学习技术动作，培养学生团结协作、积极进取的意志品质。
五、教学重点、难点本课的教学重点：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。
教学难点：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。
六、教法、学法根据本课教材和学生的实际情况，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着以教师为主导、以学生为主题、以快乐为主线、以学练为宗旨，特采用以下教学方法：讲解示范法、小组合作探究学习法、自主学练法、师生互动表扬激励法、游戏和小组竞赛法等。
