明确考试目标,优化复习方法中考作文复习策略(论文)

2024年中考语文备考复习计划范文一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。

为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。

今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。

四、复习原则1.进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。

中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。

中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

2.学会分类整理，形成科学的知识网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。

五、时间安排整个复习过程分为三个阶段：全面复习阶段(____月____月到____月中旬-____至____周)：全面复习____年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。

中考作文精选复习策略3篇_2021中考作文精选一、关键词复习法关键词复习法是一种通过积累与作文话题相关的关键词汇来进行复习的方法。

通过掌握关键词汇，可以更好地理解题目要求，准确表达自己的观点。

具体操作方法：1. 梳理作文话题，确定关键词汇。

以人与自然为作文话题，关键词有：环境保护、生态平衡、节约资源等。

2. 将关键词归类整理，形成一个词汇表。

可以按照主题、词性等分类整理。

3. 多次重复记忆和复习这些关键词汇，可以使用卡片、笔记等工具进行辅助记忆。

4. 运用关键词汇进行仿写练习，练习将这些关键词汇灵活运用到不同的写作题材中。

二、模板复习法模板复习法是指通过学习和掌握一些常用的写作模板，来提高作文的组织和表达能力。

具体操作方法：1. 收集各类优秀的作文模板，包括开头段、中间段和结尾段的写作结构和句式。

2. 分析模板的组织结构和表达方式，理解其逻辑关系和运用技巧。

3. 运用学到的模板进行仿写练习，将自己的作文内容套入到模板中，逐步提高运用模板的能力。

4. 多做模拟题和真题，运用模板快速构建作文框架，提高作文的组织和表达能力。

三、题目分类复习法题目分类复习法是指将中考作文题目按照不同的话题进行分类，并针对每类话题进行深入的复习和练习。

具体操作方法：1. 梳理中考作文的题目，将其按照话题分类，如人与自然、校园生活、社会问题等。

2. 针对每类话题，查找相关的素材和例子，积累相关的词汇和句型。

3. 预测可能出现的题目，并进行模拟练习和写作训练。

4. 运用题目分类复习法，可以更好地掌握各类作文话题的写作要求和技巧，提高作文的思维深度和表达能力。

通过以上三种复习策略的运用，可以有效提高中考作文的复习效果。

希望同学们在备考过程中能够坚持复习，不断提高自己的写作能力，取得好成绩！。

初三年级写作考试的复习策略在初三这一重要阶段，写作考试成为了学生们的主要挑战之一。

为了帮助大家顺利通过这一关，制定一套科学有效的复习策略至关重要。

成功的关键在于系统化的准备和持续的练习，而这一过程就像为一场精彩的演出做准备一样需要精心策划。

以下是一些有效的复习策略，希望能帮助学生们在写作考试中取得优异的成绩。

首先，了解考试的题型和评分标准是复习的第一步。

熟悉各种可能出现的写作题目类型，如记叙文、说明文、议论文等，以及每种题型的写作要求，有助于明确复习的重点。

同时，深入研究评分标准，掌握高分作文的特点，如逻辑清晰、内容充实、语言流畅等，这些都能帮助学生们在写作时有所侧重。

接下来，积累素材是提高写作水平的重要一环。

阅读是积累素材的有效途径。

广泛阅读各种类型的文章，包括文学作品、新闻报道、历史资料等，不仅可以提高语言表达能力，还能丰富学生们的知识储备。

多读多看，不仅能增强对不同写作风格的理解，还能激发写作灵感。

在阅读的过程中，记笔记也是一种很好的习惯。

将遇到的精彩句子、独特的写作技巧、深刻的观点记录下来，这些素材在实际写作时可以成为有力的支持。

此外，整理出一份个人的素材库，包括有趣的事例、名言警句、生活中的小故事等，也能为写作提供丰富的素材支持。

定期进行写作练习是提高写作水平的核心环节。

制定一个详细的写作计划，每周至少进行几次写作练习，每次练习之后要认真修改并总结。

练习时，可以选择各种题型进行练习，并尝试用不同的写作风格来完成。

这不仅有助于提高写作技巧，还能培养灵活应对不同题目的能力。

写作完成后，及时进行自我评估和修改是必不可少的步骤。

通过对照评分标准，找出文章中的不足之处，并进行针对性的修改。

同时，可以请老师或同学帮忙点评，获取他们的意见和建议。

通过不断的修改和完善，可以不断提高写作水平。

除了自我练习，参与写作讨论和交流也是一种有效的复习方法。

加入写作兴趣小组或参加写作讲座，与他人分享自己的写作经验和技巧，听取他们的意见和建议，这些都能帮助学生们更好地认识到自己的优缺点，并加以改进。

2024年中考语文复习计划范文进入初三之后，时间紧任务重，初中的知识点、考点已基本讲完，不能再用初一初二的学习方式-课上老师讲什么课下学生就复习什么。

这样无法提高你的学习效率，而是你要根据自己的学习情况制定适合自己的学习计划。

制定三轮复习计划。

第一轮，对初中所学的知识点（这里主要指的是中考的必考点）进行梳理，做到心中有数。

例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。

因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓"牵一发而动全身"，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。

第三轮，是重难点突破，冲刺满分。

观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。

比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文等。

而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。

例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。

制定了计划一定要按计划实施，计划做的越细致越好，不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。

并对计划分阶段，每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励，以便自己保持持续的学习热情不断前进。

制定计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。

在此给予几点学习方法的建议：一、知己知彼，百战不殆。

此处的"己"指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的"彼"指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。

二、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。

中考作文复习策略3篇中考作文复习策略1：应考策略1.命题作文一是认真审题，明确题意。

要仔细弄清题目的要求、重点和范围。

二是确定中心，选好材料。

认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想。

确定写作中心后，就要围绕中心，对回忆的材料进行取舍，选择最能表达中心的材料进行作文。

三是列好提纲，确定详略。

在动笔写作之前，要列好一个写作安排，先写什么，再写什么，最后写什么，得有个次序。

哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可能略写，分个主次。

2.半命题作文一要补好文题，即将半命题作文变为命题作文，补写文题时应注意三点：(1)易于自己写作，如“(妈妈、我、故乡的小河……)，真不简单”你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你就另选词语。

(2)确定体裁。

一般考场作文都没有文体要求，但我们写作时一定得有文体，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是说明文，或是议论文;是写人记事，还写景状物，或是阐述道理。

一旦文体确定，写作时就要突显所确定的文体特点，坚决杜绝“文体杂柔”“文体四不像”的现象。

(3)内容健康。

半命题作文给我们以自由选择材料的余地，同时也放宽了题目本身的要求。

有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，如“，真不简单”，有的考生填上“打麻将”“抽烟”“自杀”等词语，这样让阅卷老师瞠目结舌，降低了文章品位。

二要选好材料。

补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题、审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。

要将选择的材料进行认真筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

三要有好的开头，扣题的结尾(其实这是任何类型作文都应该做到的)。

好的开头是成功的一半，开头要抓住人心，吸引读者往下读的欲望，分数也会有所提高;如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关健。

中考复习计划作文
中考复习计划。

中考即将到来，为了取得优异的成绩，制定一个科学合理的复习计划是非常重要的。

下面是我为中考制定的复习计划：
首先，我会对各科目的知识点进行整理和归纳。

对于语文，我会重点复习古诗文、现代文阅读和写作技巧；对于数学，我会重点复习代数、几何和解题技巧；对于英语，我会重点复习词汇、语法和阅读理解；对于物理、化学和生物，我会重点复习重点知识点和解题技巧。

其次，我会制定每天的复习计划，合理安排时间。

早上，我会花1个小时复习语文，包括课文、作文和阅读理解；上午，我会花2个小时复习数学，包括代数、几何和解题技巧；下午，我会花2个小时复习英语，包括词汇、语法和阅读理解；晚上，我会花1个小时复习物理、化学和生物，包括重点知识点和解题技巧。

在复习的过程中，我会结合做题和总结笔记，巩固所学知识。

另外，我会合理安排休息时间，保持良好的生活作息。

每天早
晨，我会进行半小时的晨跑和拉伸运动，保持身体健康；每天晚上，我会进行半小时的放松休息，放松身心，保持良好的精神状态。

此外，我会注意饮食健康，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物，保持良好
的体能和精神状态。

最后，我会根据自己的复习情况和成绩情况，及时调整复习计划。

如果发现某一科目的复习效果不佳，我会适当增加复习时间，
加强重点知识点的巩固；如果发现某一科目的复习效果良好，我会
适当减少复习时间，保持良好的身心状态。

总之，制定一个科学合理的中考复习计划是非常重要的。

只有
合理安排时间，合理安排休息，才能取得优异的成绩。

希望我的复
习计划能够帮助我取得优异的成绩，实现自己的中考梦想。

2024年中考语文备考复习计划范文一、指导思想本复习计划依据《语文课程标准（实验稿）》中明确的目标要求，结合《____年安徽省中考考纲（课改实验区）》及《七中____年春教学工作行事历》的具体安排，立足于教材内容，充分考虑学生的实际情况，旨在研究并实践有效的复习方法，面向全体学生，制定科学合理的复习策略。

二、复习目标通过系统而全面的复习，旨在使学生对初中阶段语文基础知识形成清晰、系统的认知，深化对教材内容的理解与掌握，全面提升学生的语文技能与综合素养，以期在即将到来的中考中取得优异成绩。

三、复习重点1. 加强对古诗文的识记与理解，确保学生能够准确记忆并深入解读。

2. 注重综合性学习与口语交际的训练，提升学生的实际应用能力。

3. 强化重点词语的识记与理解，巩固学生的语言基础。

4. 加强写作训练，提高学生的书面表达能力。

四、复习内容复习内容将全面覆盖初中三年所学的语文知识点，确保无遗漏。

五、复习时间安排自____月中旬起，复习工作将分三轮进行。

第一轮自____月中旬至____月底，侧重于全面复习；第二轮为____月份，重点针对难点与易错点进行强化；第三轮则在____月份进行模拟演练，以检验复习效果并调整策略。

六、具体措施1. 全体参与，分层达标：复习过程中，应充分调动全体学生的积极性，关注不同层次学生的需求。

针对不同层次的学生设定不同的复习目标，采取差异化的教学策略，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。

2. 理清头绪，突出重点：针对中考语文试题的特点，对新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目进行梳理。

特别加强阅读理解（尤其是课外阅读）与作文训练的指导，通过教授解题方法与技巧，提高学生的独立阅读能力与写作水平。

3. 讲练结合，夯实基础：复习过程中，坚持讲练结合的原则。

在讲解重点字词、文言文、古诗词等知识点的同时，通过课堂回答、书面训练等方式加强学生的练习与巩固。

具体做法包括重点字词的听写训练、文言文的背诵与默写检查、古诗词的多样化默写训练等。

谈到作文，一直都是我们最为畏难的教学内容。

因为它是最能体现学生语文水平的一种技能，它的提高不是一朝一夕的功夫，它在考试中的比重也最大。

由于中考属于抽查性考试，涉及面窄，并且受多种因素的制约。

因此，我们一定要明确中考作文的要求，才能对症下药。

一、中考作文命题的基本趋势1.贴近生活、倾吐真情。

作文是学生观察生活，对自然、社会和人生的独特感受和思考的体现。

因此，贴近生活，关注人生、社会和自然，是近年作文命题所关注的重要内容。

感情真实健康是优秀作文的共性，用真心去感受生活，以真情去体验生活，用文章展示一个真实的“自我”，才是考生应该追求的目标。

2.拓展思维、倡导创新。

培养学生的思维习惯是作文复习的重要内容，要通过作文让学生展示思维的敏捷性、深刻性、多元发散性和创新性。

作文的内容、形式和题型日益趋于多样化和开放化，提供了较大的自由度，让学生能根据个人特长和兴趣写出有个性、有创意的好文章。

3.不设障碍，淡化文体。

为让学生有更大的选择空间，中考命题多采用二选一的形式，或者半命题，或者话题，都希望学生能解除不必要的绳索，减轻思想负担，轻松应考，考出真实水平。

虽然新课改背景下的中考作文涌现出一批张扬个性、思想新锐的好作文，但是我们的学生笔下有一些典型的共性问题应该引起我们的关注。

二、当前中学生考场作文的弊病1．行文格调不高，主题偏颇。

如写男同学的外貌说人家“眼睛长得像煮开了皮的饺子，蒜头鼻子旁边混生着青春痘和雀斑，头发油油的总点缀着白色的皮屑，只有那像女孩似的樱桃小嘴算是标致极了”，还振振有词地说这可以反衬人物的高尚品格。

过分的夸张与讽刺只能丑化人物，哗众取宠，对人物没有基本的尊重。

2．内容肤浅、形式空泛。

首先，平时不注重观察积累，考试“无材可用”，内容乏善可陈，只能蜻蜓点水或空谈套话。

动辄就写：让座；黑夜父亲背我上医院；送点心一抬眼见妈妈头上的白发；考试没考好，老师没有批评我，感动得热泪盈眶……其次，形式应该为内容服务，不分析题目只图标新，故意用散文诗、新闻、戏剧等题材吸引眼球，没有实质内容，没有深度。

浅谈中考作文复习的策略作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是学生综合素质的体现。

在总分120分的中考语文试卷中，作文就占了50分，因此有人说作文占据着语文试卷的“半壁江山”，也有人说得作文者得中考，可见作文在中考语文中占有重要的地位。

下面谈谈本人在今年中考作文复习中的一些策略。

一、根据课程标准和考试大纲科学制订中考作文复习计划《语文课程标准》中对七至九年级的学生作文的要求是能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般的应用文；能选用恰当的表达方式，作文要感情真挚，内容具体，中心明确，条理清楚，句子通顺，不写错别字；正确使用标点，格式正确，书写规范工整；初步养成修改作文的习惯。

作文复习的第一节课，我就组织学生认真学习贵港市的中考作文评分标准，让学生对照自己的作文情况，找出差距和需要改进的地方，做到有的放矢；并且让学生定好自己中考作文的目标——向一类文进军，要求学生力争能写出切合题意、中心突出、内容充实、语言生动、结构严谨、构思新颖、书写美观的作文。

我也根据课标和考纲，从素材积累、专题训练、实战演练、应试技巧等方面制订出系统的复习计划。

二、根据学生实际科学设计中考作文复习策略1．注重素材的积累与整理俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”要想在中考中写出优秀的作文，闭门造车是根本不行的，必须有“源头活水”。

“活水”从何而来，当然要靠平时积累。

其实经过初中三年的阅读，学生积累了很多素材，但要把这些材料“内化”为自己的东西，还需要进行归纳整理和强化巩固。

我的做法如下：在复习阶段，我让学生每天抽出10分钟的时间进行积累素材的训练，同时把自己的阅读积累按不同主题摘记整理，按亲情、感恩、学习与生活、家庭与社会等分类建立素材库。

这样，让学生充分利用课外阅读获得的材料来充实自己，做到读有所得、读有所用。

学生有了丰富的材料作基础，作文时心里才踏实，利于临场发挥。

2．强化专题的训练在作文专题复习课中，我主要从审题、立意、选材、布局、语言等几方面对学生进行作文应考的专项训练。

2024年中考语文备考复习计划标准范文一、学情分析：我所任教的一、二班，班级的整体情况是这样的，初一时大部分的学生语文基础较为薄弱，男生尤为突出。

学生良莠不齐，差距比较悬殊，学得比较浮躁、不扎实，课前预习课后复习也不够充分。

虽经过了两年的学习，基础逐步得以夯实，能力有所增强，成绩整体有所提高，但也不尽如人意。

二、针对这种情况，谈谈我对今后语文复习工作的几点1、主要是课本上的文言文。

文言文的复习，以学生自己看书为主，老师帮助梳理文章脉络，强调做笔记，例如如重点句子的分析，写作特色，中心思想、批注等都记在书上。

复习中，对学生的要求是：字字落实，个个过关。

每节课老师先拿出最多十分钟的时间然后学生根据老师强调的重点，自由复习。

一般采用当堂复习当堂测试的方法，考查基础知识。

对于测试不过关的同学，就得利用自习的时间重新复习，重新测试，直到全部掌握为止。

对于一些需要背诵默写的文言文，更要下大功夫，个人自查，组长互查，老师检查。

基本上要做到万无一失。

课内复习后，要配以习题进行巩固。

2、现代文阅读的复习我打算采取以下方法：现代文阅读是语文中考的一大难点，现将我们的复习方法简述如下：现代文阅读的复习，可分两个步骤。

先进行单项复习，再进行文体的综合复习。

单项复习，就是对阅读能力的基点进行一个一个地训练。

比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的结构，划分文段的层次，说明词、句段的表达作用，具体语境中品析词义、体会句义，辨识理解文章的表现手法，展开联想或表述感想，解说道理或自由赏析，发表见解提出疑义等等。

先将这些基本的、基础的能力点复习透，然后再综合复习各种文体的文章阅读。

从应考的意义上说，基本点复习到位了，考生就有足够的能力应对几乎所有材料的阅读了。

这种分步骤的复习方法，能充实考生化解难点的能力，进而阅读能力会有大幅度的提高。

3、作文训练首先组织学生上好阅读课，读佳作，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。