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统编版语文六年级下册小升初成语释义与用法选择题试卷（有答案）小升初成语释义与用法（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列句子中加点成语使用错误的一项是（）。
A．“一带一路”是实现中华民族振兴的战略构想，它使沿线各国从未像今天这样紧密相连、同舟共济。
B．5月9日于莫斯科举行反法西斯战争胜利70周年，展示了中俄两国捍卫世界和平的决心坚不可摧。
C．齐鲁之邦，大家就会把那里的人与风度翩翩的儒雅之士联系起来。
D．我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观。
2．下列成语使用得当的一项是（）A．这个胡同，一到周末车子就鳞次栉比，堵得水泄不通。
B．尼尔斯变成小人儿了，这件事真让人不可思议。
C．元旦文艺汇演时，张琴的美妙歌声打动了所有观众，真是入木三分。
D．春节联欢晚会开始了，家家户户开着电视，欣赏节目，大街上万人空巷。
3．填入下面句子横线处的成语最恰当的一项是（）你想感受这个世界的神奇魅力吗？请你赶快参与到我们的“神奇世界探秘”活动中来吧。
“__________”，相信你亲眼看了我们三年级各社团的精彩呈现，一定会对世界有更深的认识。
A．兵来将挡，水来土掩B．近朱者赤，近墨者黑C．不入虎穴，焉得虎子D．眼见为实，耳听为虚4．下面成语按感彩分类，不正确的一组是（）A．褒义词：舍己为人朝气蓬勃斗志昂扬B．贬义词：盛气凌人阴谋诡计滥竽充数C．中性词：夸夸其谈如饥似渴乱七八糟5．下列成语不全与书法无关的一项是（）A．笔酣墨饱笔走龙蛇B．力透纸背入木三分C．龙飞凤舞翩翩起舞D．铁画银钩方刚圆柔6．下列句子中，加点的成语使用有误的一项是（）A．革命先烈为祖国的利益而献身，就是死得其所。
B．老爸的习惯很不好，总是乱放东西，所以每次找东西都要翻箱倒柜找半天。
C．他的演讲深入浅出，居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响热烈。
统编版语文六年级下册小升初成语释义与用法专项选择题试题（有答案）小升初成语释义与用法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（统编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．把李白的诗说成杜甫的，这不是张冠李戴吗？B．公园的布局独具匠心，门前的石雕惟妙惟肖，巧夺天工。
C．书法老师在铺开的白纸上笔走龙蛇，写下一个大大的“家”字。
D．远方传来巨大的爆炸声，把同学们的耳朵都快震聋了，真是余音绕梁。
2．下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是（）A．老师语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。
B．还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。
C．爷爷正是风华正茂的年纪。
D．她的故事讲得娓娓动听，博得听众的阵阵掌声。
3．选择合适的成语填空。
最恰当的一项是（）诸葛亮（），巧妙地借来了东风。
A．刀枪不入B．神机妙算C．腾云驾雾D．各显神通4．出自历史典故事的成语“铁杵磨成针”讲的是哪位人物？（）A．李白B．曹操C．蔡恒公5．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．面对熊火，中队长斩钉截铁地说：“冲进去，救人！”B．路很滑，我小心翼翼地扶着奶奶，以防她摔倒。
C．这件衣服上的纽扣设计真是别出心裁。
D．王小天画的小狗非常逼真，真是妙笔生花呀。
6．下面画线成语的运用哪一句不恰当？（）A．家长会上，老师说班上有个别学生上网成瘾，浪费了风华正茂。
不少家长非常担忧。
B．全校诗歌节，我班的“诗圣”李明创作的诗歌获得了金奖，无独有偶，王欣瑶这个小才女也获得了金奖。
C．我期待着大家集思广益、畅所欲言，为推动“一带一路”建设献计献策。
D．我沉浸在苗族鼓舞的节奏中，突然，鼓声戛然而止，感觉世界出奇的寂静。
7．下面句子中加点的成语运用有误的一项是（）A．弟弟得意扬扬地把奖状递给了妈妈。
2020小升初语文成语复习课件部编版小学语文六年级下册《语文新课程标准》具体要求：1.能够借助词典，理解词语意思。
2.能联系上下文和自己的积累，推想课文有关词句的意思。
3.辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
❃常考题型1.在成语后的括号里注明成语的来源。
2.请将句子中的俗语换成一个意思相近的四字词语。
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）4.把成语补充完整，按要求填空。
5.根据语境，选择恰当的成语填空。
一、成语的归类1.按照出处归类来自寓言故事：守株待兔、拔苗助长等；来自神话故事：精卫填海、夸父逐日等；来自历史故事：四面楚歌、负荆请罪等；来自古文或古诗词：舍生取义、学而不厌等；来自民间俗语：三长两短、千方百计等。
成语的归类2.按照数字归类三字成语：忘年交、敲竹杠等；四字成语：目瞪口呆、口若悬河等；五字成语、六字等等。
成语的归类3.按照用法归类描写外貌的成语：眉目清秀、仪表堂堂等；描写语言的成语：理直气壮、绘声绘色等；描写动作的成语、景色的、建筑物等。
成语的归类4.按修辞手法归类含有比喻手法的成语：光阴似箭、呆若木鸡等；含有拟人的成语：莺歌燕舞、百花争艳等；还有夸张、借代的修辞手法的成语等。
二、成语的运用1.成语的意思不能只从表面理解，要透彻理解成语的意义；2.注意成语的规范性，不能随便换字、增减字。
要弄清楚成语的感情色彩，不能乱用；3.注意书写和读音要正确。
❃成语运用题答题技巧1.看成语的含义与前后文❃成语运用题答题技巧2.看成语的意思与所处语境是否吻合，是否大词小用3.看成语的褒贬感情色彩是否适合所处语境。
❃成语运用题答题技巧❃成语运用题答题技巧4.看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李5.看成语运用是否因望文生义而误用。
❃成语运用题答题技巧6.看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
❃成语运用题答题技巧❃例题一成语的来源主要有：A、寓言故事 B、神话传说 C、古文或古诗文 D、历史故事 E、民间俗语狐假虎威（）唇亡齿寒（）拐弯抹角（）完璧归赵（）满园春色（）精卫填海（）ADEDCB❃答题技巧完成此题，在于平时的积累，对日常生活中见过的成语不仅要弄懂意思，还要了解成语的1.人家又没有明确说是你，你去解释，不是此地无银三百两吗？2.他的结局，对于那种这山望着那山高的人，也是一个极好的警告。
部编版语文六年级下成语理解与运用学校____ 班级_________ 姓名_________ 编辑：尹寒1．载歌载舞[解释]载：又，且。
又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。
语出《乐府诗集·北齐南郊乐歌·昭夏乐》：“饰牲举兽，载歌且舞，既舍伊脂，致精灵府。
”【例句]节日里，人们载歌载舞．．．．，尽情欢乐。
2。
锣鼓喧天[解释]喧：声音很大。
锣鼓的敲击声响彻天空。
形容激烈战斗或热烈喜庆的景象。
语出元代尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员。
”[例句]灯光照亮大殿，敲响锣鼓，演起戏来，原先寂静的寺院，顿时锣鼓喧．．．天．，热闹非凡。
3．万人空巷[解释]空巷：巷子里空荡荡见不到人。
家家户户的人都从巷子里出来了。
形容庆典等盛况。
语出宋代苏轼《八月十七复登望海楼》：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。
”[例句]电视里传来女排夺冠的消息，一时万人空巷．．．．，人人出来庆贺。
4．车水马龙[解释]车马络绎不绝，如流水，似游龙。
形容车马很多，来来往往，热闹非凡。
语出《后汉书·皇后纪上·明德马皇后》：“前过濯龙门上，见外家问起居者，车如流水，马如游龙。
”[例句]春节前夕，城里车水马龙．．．．，一片繁忙的景象。
5．风土人情[解释]风土：某一地方的自然环境、风俗习惯。
指一个地方特有的自然环境和习俗。
语出《儿女英雄传》第十四回：“又问了褚一官走过几省，说了些那省的风土人情，论了些那省的山川形胜。
”[例句]每年暑假，我都会出去旅游，在饱览祖国大好河山的同时，也了解了各地的风土人情．．．．，受益匪浅。
6．采风问俗[解释]风：民歌；俗：风俗。
采集歌谣，访问风俗。
语出清代俞蛟《梦厂杂著·潮嘉风月》：“采风问俗，记载宜详；品翠题红，篇章争丽。
"[例句]作为一个作家，采风问俗．．．．对他而言是工作的一部分。
7．物殷俗阜正解释]殷：富足，丰盛；阜：敦厚，淳厚。
部编版语文六年级下册小升初成语释义与用法专项选择题试题（有答案）小升初成语释义与用法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A．我演到一半时，两个人开始窃窃私语。
B．松鼠继续千方百计地贮存粮食。
C．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
D．同学们七上八下地应对：“一头蛇”“九头鸟”“百足虫”……2．填入下面句子横线处的成语最恰当的一项是（）你想感受这个世界的神奇魅力吗？请你赶快参与到我们的“神奇世界探秘”活动中来吧。
“__________”，相信你亲眼看了我们三年级各社团的精彩呈现，一定会对世界有更深的认识。
A．兵来将挡，水来土掩B．近朱者赤，近墨者黑C．不入虎穴，焉得虎子D．眼见为实，耳听为虚3．下面的语句描述的情景，表现了哪个成语的意思？（）同学们看见出国考察的张老师回来，一窝蜂似的围了上去。
A．直言不讳B．理直气壮C．众星拱月D．无拘无束4．下列成语是同一类的一组是（）A．安居乐业人寿年丰丰衣足食国泰民安B．流离失所家破人亡太平盛世震天动地C．兴高采烈内忧外患呕心沥血诗情画意D．处心积虑诡计多端夜不闭户政通人和5．读下面句子，横线上应填入的成语是（）壮壮在听写时，把“龙须”写成了“尤须”，老师说这真是_______啊！A．机不可失，时不再来B．一言既出，驷马难追C．差之毫厘，谬以千里D．比上不足，比下有余6．下列四字成语用来形容《我不能失信》一文中的小庆龄，不恰当的一项是（）A．言出必行B．一诺千金C．出尔反尔D．言而有信7．下列成语与古人读书求学的故事无关的是（）A．天高地阔B．手不释卷C．铁杵成针D．囊萤夜读8．下面四组成语中，与神态无关的一项是（）A．神采奕奕眉开眼笑B．目瞪口呆笑逐颜开C．大惊失色垂头丧气D．仪表堂堂囫囵吞枣9．下面句子描写的具体情景可以表现哪一个成语的意思？（）《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
正确使用成语成语是长期以来形成的定型化的固定短语。
它有固定的结构、特定的含义，不能随便拆开或改变说法。
一、了解成语的来源：大多是从古代神话故事传说、古诗文、寓言中逐渐演化而来的。
1、寓言成语。
如：杞人忧天，愚公移山。
2、神话传说中的成语。
如：夸父追日，女娲补天，精卫填海，天衣无缝，牛郎织女等。
3、历史故事成语。
汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如：草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马。
4、名言警句成语。
如：自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨。
5、来源于宗教的成语。
（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天,点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老6、来源于民谚俗语的。
投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池二、辨析成语中的字音和字形：如“不求甚（不能写成“深”）解”“不省（ｘǐｎɡ）人事”“杞（ｑǐ）人忧天”等。
三、弄懂成语的意义：有的成语所表示的意思，与它的字面意义是一致的，只要了解它的字面意义及相互关系，就能理解其义，如“唯利是图”“发号施令”。
有的成语的实际意义跟字面意义不一致，用的是比喻义或引申义，如“缘木求鱼”字面义是“爬到树上去求鱼”，其比喻义是“做事情的方向、方法不正确”。
有的成语中的字，古今意义不一样，不能用今义去解释这个字，如“严惩不贷”中的“贷”是“饶恕”之义，不是“借贷”之义。
四、注意成语的感情色彩的变化：如“明哲保身”原来是指深明事理的人能保全自己，是褒义；现在则是指因为怕犯错误或怕得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。
五、从构词形式分析及内容特点分。
1、最普通的格式是上下两截用对对子的办法，连在一起，如：远走高飞，四分五裂，低三下四，惊心动魄。
2、数字成语。
从一到十到百千万（含有夸张性）关于二打头的补充如下“二分明月，二三其德，二桃杀三士，二姓之好，不二法门，接二连三，一石二鸟，天无二日，心不二用”。
04 成语【考点解读】明确考点，对症下药【知识梳理】源于考点，总结整理成语的积累来自古代神话、寓言故事如：精卫填海、画蛇添足等。
来自历史故事如：三顾茅庐、完璧归赵等。
来自古诗文如：春色满园、草长莺飞等。
来自人民群众的口语如：日新月异、风和日丽等。
成语的理解有些成语的意思，可以从字面上看出来。
如：“视死如归”“对牛弹琴”“千方百计”等。
有些成语必须结合来源和背景来理解。
成语主要来源于古代寓言（如“守株待兔”）、历史故事（如“破釜沉舟”）、诗文语句（如“老骥伏枥”）、口头俗语（如“三教九流”）等，理解时可以从这些方面入手。
成语的运用正确书写，不能任意换字、加字或减字。
如“滥竽充数”不能写成“烂竽充数”。
正确理解成语的意思，从而恰当地使用。
有些成语不能从字面上直接理解，如“守株待兔”，表面的意思是守着树桩等兔子，实际上是用来比喻死守狭隘的经验或妄想不经过主观努力而侥幸获得成功。
要弄清成语的感情色彩，不能乱用。
如“口若悬河”和“夸夸其谈”都有很能说的意思，但它们的感情色彩不同：“口若悬河”形容能言善辩，是褒义词；“夸夸其谈”指没有根据地乱说，带有贬义。
【考点锦囊】小学常见的成语按出处归类1.出自神话传说的成语夸父逐日开天辟地天衣无缝精卫填海含沙射影返老还童嫦娥奔月后羿射日点石成金女娲补天八仙过海愚公移山牛郎织女女娲造人2.出自寓言故事的成语画蛇添足画龙点睛自相矛盾杯弓蛇影亡羊补牢坐井观天守株待免揠苗助长惊弓之鸟狐假虎威南辕北辙掩耳盗铃刻舟求剑黔驴技穷郑人买履塞翁失马囫囵吞枣3.出自历史故事的成语画蛇添足画龙点睛自相矛盾杯弓蛇影亡羊补牢坐井观天守株待免揠苗助长惊弓之鸟狐假虎威南辕北辙掩耳盗铃刻舟求剑黔驴技穷郑人买履塞翁失马囫囵吞枣铁杵成针三顾茅庐望梅止渴一诺千金完壁归赵精忠报国手不释卷九世之仇悬梁刺股老马识途退避三舍四面楚歌4.来源于古诗词（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（2）谁言寸草心，报得三春晖。
1．掌握小升初常考的成语并了解其释义。
2.提升成语运用的能力。
3. 通过学习成语积淀优秀传统文化的底蕴，激发热爱祖国语言的情感。
1. 掌握成语的基本意思、引申义、褒贬义。
2. 能够正确判断成语再选择题的运用。
趣味故事我家有爸爸、妈妈和我三个成员，每天早上我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈开了个店，每天在商店来者不拒；我是学生，每天在教室呆若木鸡。
小升初成语理解与运用我们三人臭味相投，家中一团和气。
但我成绩不好的时候，爸爸就同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为。
老师后来问：当你考试成绩不好的话，父母怎么惩罚你？答：80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。
上面的成语你会用吗？成语特点(1)、成语的结构是固定的，组成成语的词一般不能随意调换位置、增减字数，也不能随意换字。
如“南腔北调”不能说成“北调南腔”；“三心二意”不能说成“二意三心”；“走马观花”不能说成“跑马观花”。
但有极少的成语是可以调换各个词的顺序的，如“自不量力”可以说成“不自量力”；“天长地久”可以说成“地久天长”。
也有极少数的词可以换字，如“揠苗助长”可以说成“拔苗助长”；“莫名其妙”可以说成“莫明奇妙”。
(2)、成语的意思是一个整体。
具体地说，成语的意思往往不是词语构成成分的简单相加，它的实际意思必须透过字面意思去进一步深入理解。
成语可从多个角度进行归类。
如：1.按来源归类。
2.按意义归类。
3.按描写对象归类。
4.按感情色彩归类。
2、注意事项成语是一个完整的意义单位，千万不能望文生义。
成语的理解不单单是记忆，更重要是除对成语本义的理解外，还要把它的引申义、比喻义也要熟练的掌握，这样才是真正的理解了一个成语。
成语的文字非常简练，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。
所以，无论学习﹑或者使用成语，都不很困难。
但是如果想要很好地掌握它，也应该注意一些问题。
1．掌握小升初常考的成语并了解其释义。
2.提升成语运用的能力。
3. 通过学习成语积淀优秀传统文化的底蕴，激发热爱祖国语言的情感。
1. 掌握成语的基本意思、引申义、褒贬义。
2. 能够正确判断成语再选择题的运用。
趣味故事我家有爸爸、妈妈和我三个成员，每天早上我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈开了个店，每天在商店来者不拒；我是学生，每天在教室呆若木鸡。
小升初成语理解与运用我们三人臭味相投，家中一团和气。
但我成绩不好的时候，爸爸就同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为。
老师后来问：当你考试成绩不好的话，父母怎么惩罚你？答：80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。
上面的成语你会用吗？成语特点(1)、成语的结构是固定的，组成成语的词一般不能随意调换位置、增减字数，也不能随意换字。
如“南腔北调”不能说成“北调南腔”；“三心二意”不能说成“二意三心”；“走马观花”不能说成“跑马观花”。
但有极少的成语是可以调换各个词的顺序的，如“自不量力”可以说成“不自量力”；“天长地久”可以说成“地久天长”。
也有极少数的词可以换字，如“揠苗助长”可以说成“拔苗助长”；“莫名其妙”可以说成“莫明奇妙”。
(2)、成语的意思是一个整体。
具体地说，成语的意思往往不是词语构成成分的简单相加，它的实际意思必须透过字面意思去进一步深入理解。
成语可从多个角度进行归类。
如：1.按来源归类。
2.按意义归类。
3.按描写对象归类。
4.按感情色彩归类。
2、注意事项成语是一个完整的意义单位，千万不能望文生义。
成语的理解不单单是记忆，更重要是除对成语本义的理解外，还要把它的引申义、比喻义也要熟练的掌握，这样才是真正的理解了一个成语。
成语的文字非常简练，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。
所以，无论学习﹑或者使用成语，都不很困难。
但是如果想要很好地掌握它，也应该注意一些问题。
1、彻底理解和使用成语，跟学习和使用字﹑词一样，首先要彻底理解它的含义，不能“不求甚解”。
如果对某个成语的意思还没理解透彻，或者对成语中某个字的音、义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。
2、使用成语，应当力求用的场合得当，不应该滥用。
对于在某一场合看起来好像都可以使用的几个成语，更要仔细地辨别它们的不同之处，体会文章所需要表达的意思是什么，选用哪个更恰当。
3、分清褒义、贬义。
成语里面，有的除了表示本身的意义之外，还表示人们的喜爱或者憎恨的感情。
表示喜爱的，通常说它含有褒义，如：两袖清风、鞠躬尽瘁；表示憎恶的，通常说它含有贬义，如：狼狈为奸、偷鸡摸狗。
这两类成语千万不可误用。
4、注意成语的规范化。
成语是固定的词组或句子，一般不能随便换字或改变它的结构。
5、成语的灵活运用。
一般来说，成语是“固定词组”，有一定的固定性。
可是，我们不能就认为它是一成不变的。
在实际运用方面，是有它的极大的灵活性的。
例1：写出下列典故中的主要人物。
完璧归赵（）磨杵成针（）凿壁偷光( ）卧薪尝胆( ) 破釜沉舟()入木三分（ )参考答案：蔺相如李白匡衡勾践项羽王義之例2：下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）。
1 以前小镇山清水秀，自从建了工厂，这里便烟尘四起，早已今非昔比。
2 在各种书籍唾手可得的今天，一些人由于不辨优劣而败坏了读书的胃口。
3 中国企业在盯着国外市场，国内商家也同样对中国市场虎视眈眈，我们必须用好世贸组织这根杠杆。
4 母亲并没有灰心，她对身边穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更加强烈了。
参考答案：A1、专题特点近年小考特别是重点中学招生考试越来越注重对学生综合能力的考查，成语运用就是其中的一个考点。
成语运用既是一个重点也是一个难点，这要求学生不但要知道、理解成语，还要能灵活地掌握，能够把成语的学习融于日常生活中。
2、解题方法例一是利用成语中涉及的历史人物，帮助同学们记忆成语。
填写典故中的主要人物或根据人物写相关的成语是近年来考试中较为流行的一种题型。
这就要求同学们在平时多读一些历史典故，不仅要知道故事的主人公，还要熟悉故事内容，以免张冠李戴。
例二是对同学们成语运用能力的检测。
要做好这类题，首先要正确理解成语，不仅要明白它的基本义，还要把握它的引申义、比喻义；然后再结合具体的语言环境判断成语运用是否恰当。
“今非昔比”指现在不是过去能比得上的，多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化，指好的方面，与A 句意思矛盾。
在运用成语时，要能联系整句话的意思，并要注意近义成语的区别，如感情色彩、适用对象等的不同。
我们要区别成语、歇后语、惯用语，大致上可从下面几个方面去辨析。
1、从结构上看成语多数以四字格为主来表达一个复杂的意思，歇后语是通过喻体和释义两部分来说明复杂意思的，惯用语以三字格为主来说明意思。
如：小心眼、吹牛皮、穿小鞋等。
成语的定型性很强，它的结构或结构成分不能轻易变动，歇后语也同样，前后两部分是定型的，喻体和释义是相关的，而惯用语的结构比较松散，中间往往可以插入其他成分，定型性不很强，如“碰钉子”可以说“碰了一个钉子”，“钻空子”可以说成“钻了我们的空子”等。
2、从风格色彩上看成语主要是以书面语的形式存在，绝大多数都是由古代继承下来的，典故性强。
如“刻舟求剑”、“塞翁失马”、“夜郎自大”等，而歇后语、惯用语主要是以口语形式存在的。
成语的感情色彩很明显，有褒义的、贬义的和中性的，如“孜孜不倦”，褒义的；“一丘之貉”，贬义的；“庞然大物”，中性的。
歇后语是一种“俏皮话”，风格幽默，是以“俏皮”为基调的。
惯用语大多数是贬义的，如“摆架子”、“捞稻草”、“开后门”、“拆烂污”等，褒义的较少，如“开门红”、“露头角”等，中性的也只是极少数，如“开夜车”、“开绿灯”等。
3、从表达作用上看成语往往是通过古代的寓言故事、历史事件或历史故事讲清道理，有哲理性；歇后语主要是为了把话讲得形象风趣；而惯用语多是精炼性的，如用来表示“拖延或浪费时间”就是“磨洋工”，使人有形象生动之感。
例1、给下面句中画线的部分换一个恰当的成语。
1.活动结束了，我们就要离开少年宫，同学们都很留恋，不忍离去。
( )2.考试开始了，同学们精神非常集中地答卷。
( )3.解放军战士奋勇向前，不顾生命危险，抢救落水儿童。
( )4.实现“四化”，是振兴和安定国家的伟大事业。
（）思路点拨：例一类试题是对成语理解的考查，但它又比直接理解成语难度要大。
因此,完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯逐一判断，逐一答题。
例2：在括号里填上恰当的字，将词语补充完整。
并按要求写出相应的成语。
（10年17所民校联考）手不（）卷（）而不舍色彩斑（）独出心（）另外写出两个表现做事有恒心的成语：、例3：把下面成语补充完整，并按感情色彩的不同分为两类，写在横线上。
好高（）远斗志（）扬持之以（）盛气（）人横行无( ) 高瞻远( )居心（）测同（）共济1、2、思路点拨：例二、三类题，首先要根据平时的积累将成语补充完整，并尽量不写错别字；然后按照题目要求，将成语按“褒义词、贬义词”分成两类，形容好的一面的词有：斗志昂扬、持之以恒、高瞻远瞩、和衷共济；形容坏的词语有：好高鹜远、盛气凌人、横行无忌、居心巨测。
当然，成语分类的标准是多样化的，可以按感情色彩分，也可以桉成语的来源、意义、描写对象等来分。
成语分类能帮助我们弄清成语之间的联系和区别，有效地锻炼思维能力。
二、专题过关检测题一：1、根据意思写出成语。
（1)举着灯在夜里游览。
( )(2)自己做错事自己受累。
( )(3)随随便便，不放在心上。
( )(4)减少人员，缩小机构。
( )(5)喜爱到不肯放手的地步。
( )2、选出能替换画线部分的恰当成语。
1. 我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。
( )A.高不可攀B.好高骛远C.高瞻远瞩2. 你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。
( )A.无足轻重B.漫不经心C.三心二意3、按解释补全成语。
⑴（ )言（ )语:简短的话。
⑵（ )言（ )语:虚伪而动听的话。
⑶（ )言（ )语:为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。
⑷（ )言（ )语:背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话。
(5)（ )言（ )语:很多的话。
(6)（ )言（ )语:豪迈雄壮的话。
(7)（ )言（ )语:说话声音轻柔，语气温和。
(8)（ )言（ )语:用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。
(9)（ )言（ )语:私下里议论或背后散布的难听的话。
(10)（ )言（ )语：粗鲁、肮脏的话。
检测题二：（1）把下面成语分别归类，写在横线上。
坐井观天不计其数盈千累万兴高采烈层峦叠嶂成群结队昂首阔步刻舟求剑愁眉苦脸连绵起伏①用故事说明道理的: .②说明数量的: .③描写人物外貌、神态的: .④描写自然景物的: .2、先把下列成语补充完整，再按要求归类。
（填序号）１：千岩（）秀２：（）而不舍３：舍()忘死４：（）（）不安５：别有（）天６：心花（）放表现祖国大好河山的：.表现人物思想品德的：.表现人物心理活动的：.检测题三:1、将下列成语补充完整，再回答问题。
（1) 万水（）山绿水（）山（）山峻岭上面成语都是与山有关的，其中（）是形容山势高：（）是形容山的数量多；（）是写山的色彩。
（2）A.持之以（） B.语重心（）C.( )足不前D.冷嘲热（）E.突飞（）进F.( )理力争G.麻木不（）I.无动于（）J.忍气（）声褒义词有: .互为反义的是：（ )—（）（ )—（）（ )—（）（ )—（）互为近义的是：（ )—（）2、按要求完成各题。
（1）根据意思写成语。
①全世界都知道，形容非常有名。
（）②屋子里的人全都大笑起来。
（）③自以为有功劳而骄傲自大。
（）④扪心自问，没有什么可以惭愧的。
（）（2）写出下列成语的近义词。
（6分）画饼充饥（）瓜熟蒂落（）多此一举（）缘木求鱼（）管中窥豹（）开门见山（）（3）下面的反义词错误的一组是（)。
（4 分）A.对答如流——吞吞吐吐B.惊惶失措―一神态自若C.成千上万——独一无二D.锦上添花-—雪中送炭（4）照样子，解成语。
（8分）例：袖手旁观——（冷漠）笑里藏刀——( ) 甜言蜜语——( ) 鹤立鸡群——( ) 神机妙算——( )参考答案二、专题过关检测题一：1、根据意思写出成语。
（1)举着灯在夜里游览。
( 秉烛夜游 )(2)自己做错事自己受累。
( 自作自受 )(3)随随便便，不放在心上。
( 漫不经心 )(4)减少人员，缩小机构。
( 精兵简政 )(5)喜爱到不肯放手的地步。
( 爱不释手 )2、选出能替换画线部分的恰当成语。
1. 我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。
