2020年七年级语文下册 第3课《丑小鸭》教案(2)(新版)新人教版.doc

七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案【2】篇三：丑小鸭教学总目标：1.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“灰、冰、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

3.通过对丑小鸭遭遇的学习, 对丑小鸭的遭遇产生同情心。

懂得互相尊重,要善待他人，，同时要正确认识自己。

第一课时教学目标：1.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“鸭、灰、蛋壳”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.学习课文1、2自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。

4.积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单的运用。

5.通过对“丑小鸭”丑与美的对比中，引导学生正确认识自己，善待他人。

教学过程：一、导入课题1.简介作者安徒生。

2.板书课题：丑小鸭(其中“鸭”字写在田字格中，边写边讲解书写要领)，生书空。

3.读课题。

【设计意图：通过对安徒生的介绍，让学生对安徒生以及他的童话有了初步的了解。

激起学生走近安徒生以及学习故事的兴趣。

】二、初读课文，认识生字1.用开火车形式检查生字读音。

2.认读词语：暖烘烘卧在剩下裂开讨厌讥笑欺负(你喜欢这三个词吗?为什么?)孤单篱笆芦苇冻僵幸亏3.在句子中认读生字词：夏季的田野，太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

小鸭子们一只只钻出蛋壳，最后剩下一个特别大的蛋，慢慢地裂开，钻出一只“丑小鸭”。

除了鸭妈妈，谁都讨厌、欺负丑小鸭，他感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

在树林里，丑小鸭被小鸟讥笑，他只好来到湖边的芦苇里，却被冻僵了，幸亏一位农夫把他带回了家。

春天来了，丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

6.再读课文，要读得正确。

【设计意图：识字教学是小学低年级语文教学的重点，在课堂教学中通过各种方法进行识字教学，并通过不同的语境进行复习巩固要求认识的字，提高识字教学效率】三、学习课文(一)创设情境，练写“蛋壳”。

2019-2020学年七年级语文下册《第3课丑小鸭》教学设计新人教版教学目标1、熟悉安徒生的童话。

2．了解这篇童话的主要故事情节。

3．理解作品丑小鸭形象的现实意义。

重点难点重点：(1)熟悉安徒生的童话。

(2)了解主要故事情节。

难点：理解作品丑小鸭形象的现实意义。

课前预习1．查字典，给下列加点的生词注音。

丑陋( ) 讪笑 ( ) 嫉妒( ) 沼泽( ) 铰链( ) 迸出( ) 冰雹( ) 木屐( ) 泥泞（）冷飕飕( ) 来势汹汹( )2．查工具书，解释下列生词。

(1)丑陋：(相貌或样子)难看。

(2)讪笑：讥笑。

(3)嫉妒：忌妒。

(4)来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。

(5)沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。

3．作者作品简介。

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。

生于鞋匠家庭。

祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。

因父早逝，十三岁即出外谋生。

当过商店学徒、剧院杂役。

1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。

共一百六十余篇。

《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。

因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。

暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。

以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

4．阅读全文。

一．导语。

同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。

那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。

下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。

2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，感受童话的魅力。

2.理解《丑小鸭》的故事内容，体会丑小鸭的成长过程。

3.分析丑小鸭的性格特点，学会从故事中汲取成长的力量。

二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的魅力。

2.分析丑小鸭的性格特点，学会自我成长。

三、教学难点1.引导学生理解丑小鸭在成长过程中所面临的困境。

2.培养学生从故事中汲取成长力量的能力。

四、教学准备1.课文原文及教案。

2.课件、图片等教学资源。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过被人嘲笑、歧视的情况？你是如何应对的？（二）自主学习1.学生自读课文，感知故事内容。

2.教师提问：故事中的丑小鸭为什么会被嘲笑？它有哪些优点？（三）课堂讨论1.学生分小组讨论丑小鸭的性格特点。

（四）课堂小结2.引导学生学会面对挫折，勇敢地站起来。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》，谁能概括一下故事的主要内容？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭在成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生回答，教师引导：丑小鸭在困境中，始终保持自信、坚强，勇敢地面对生活。

（三）案例分析1.教师展示课件，呈现丑小鸭在困境中的画面。

2.学生观察画面，分析丑小鸭的心理状态。

3.教师提问：同学们，面对这样的困境，你们认为丑小鸭是如何想的？它为什么会这样想？（四）课堂小结2.引导学生学会在困境中寻找信心，勇敢地面对生活。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭在困境中的勇敢与坚强，那么它是如何变成白天鹅的呢？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭变成白天鹅的过程中，有哪些关键因素？2.学生回答，教师引导：丑小鸭的自信、坚强、勇敢，以及它所处的环境，都是它成功的关键。

（三）情感体验1.教师组织学生进行角色扮演，模拟丑小鸭成长的过程。

新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，对课文进行深入分析。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，提高审美能力。

（2）懂得珍惜自我，勇敢面对困境，追求自己的梦想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的主题思想。

2. 教学难点：（1）深入理解课文中的比喻和象征手法。

（2）结合课文内容，探讨现实生活中如何面对困境，勇敢追求梦想。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文大意。

（2）学生通过查阅资料，了解作者安徒生的背景及创作意图。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的人物形象，如丑小鸭、鸭妈妈等。

（2）探讨课文中的比喻和象征手法，如丑小鸭代表什么。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生讨论的结果进行讲解，梳理课文内容。

（2）引导学生深入理解课文主题思想，联系现实生活。

5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行造句练习。

（2）结合课文内容，写一篇关于勇敢面对困境，追求梦想的短文。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 深入分析课文中的比喻和象征手法，写一篇短文。

3. 结合课文内容，思考自己在现实生活中如何面对困境，勇敢追求梦想，并与同学进行交流。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况，理解课文大意的能力。

2. 学生对生字词的掌握情况，以及运用到实际情景中的能力。

3. 学生对课文人物形象的分析，对作者创作意图的理解。