幼儿园中班社会《学当小医生》教案模板范文

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识医生这个职业，了解医生的工作内容和职责。

2. 技能目标：培养幼儿基本的卫生习惯和自我保护意识。

3. 情感目标：培养幼儿对医生这个职业的尊重和感激之情，增强幼儿的社会责任感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解医生的工作内容和职责，培养基本的卫生习惯。

难点：让幼儿学会尊重和感激医生这个职业，培养社会责任感。

三、教学准备：1. 教具准备：医生服装、医生工具箱、图片等。

2. 环境准备：干净整洁的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师穿着医生服装，带着工具箱进入教室，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对医生的了解。

2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解医生的工作内容和职责，让幼儿了解医生是如何帮助病人的。

3. 实践：教师邀请幼儿模拟医生，给玩具看病，让幼儿体验医生的工作。

4. 总结：教师引导幼儿总结医生的重要性，培养幼儿尊重和感激医生这个职业。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关于医生的知识。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与度和作业完成情况，评价幼儿对教案内容的掌握程度。

六、教学内容：1. 学习医生职业的基本知识，包括医生的工作职责和日常工作内容。

2. 了解医生的工具和设备，学习使用听诊器、体温计等基本工具。

3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践活动操作模拟病人。

七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师身穿医生服装，展示医生的工作过程，使幼儿能够直观地了解医生的工作。

2. 采用情境教学法，设置模拟诊所，让幼儿扮演医生和病人，进行互动体验。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何照顾病人，培养幼儿的合作意识和团队精神。

八、教学步骤：1. 教师身穿医生服装，向幼儿展示医生的工具和设备，讲解其使用方法。

2. 通过情境教学，设置模拟诊所，让幼儿扮演医生，进行看病和照顾病人的实践活动。

3. 教师引导幼儿观察和思考，如何更好地照顾病人，提高病人的生活质量。

中班社会活动学当小医生教案与反思1. 教学目标1.1 知识目标通过学习本课程，让幼儿了解基本的急救知识，掌握基本的自我保护意识，了解一些日常生活中的卫生知识，培养幼儿的健康意识。

1.2 能力目标参与小组合作，学习照顾自己的方法和能力；培养幼儿以健康的身体去关注他人。

培养幼儿的实际动手操作能力。

1.3 情感目标让幼儿懂得公共场合互相照顾和关注，为社会人才的培养打基础。

2. 教学重点1.学习基本的急救知识和科学的自我保护意识。

2.学习一些日常生活中的卫生知识。

3.培养幼儿的健康意识和实际动手操作能力。

3. 教学过程3.1 课前准备1.提前准备好复印机和课程相关的知识资料。

2.为幼儿制作木板、布、水、毛巾、纸巾等相关的自救物品。

3.精心准备幼儿医生工具箱。

4.确保教学环境整洁、安全。

3.2 课程设计3.2.1 集体活动(10分钟)引导幼儿们听音乐，跳欢快的舞蹈，放松身心，为今天的学习做准备。

3.2.2 课堂介绍(5分钟)老师介绍今天的学习活动，告诉幼儿们今天将通过学习成为小医生，学习如何给自己和他人卫生保健、急救等知识。

3.2.3 学习—当小医生(25分钟)1.讲解卫生保健知识老师分享可以预防口腔发炎的方法，如多喝水、不喝饮料、少吃糖果、注意口腔卫生等。

讲解了头痛发热时应怎么做。

2.操作装备老师出示给其他小朋友照看的装备，或者请小朋友们自带，如弹性缠带、棉布巾、碘伏消毒棉球、纱布、抽象矿物油等。

3.练习医生技能老师向小朋友们展示如何给自己或伙伴使用装备，练习创口消毒、药膏和绷带使用等技能。

4.小组合作小组中的医生排队医治，演示了急症急诊、创口处理、鼻塞、扭伤、头痛等情况的应急处理方法。

3.2.4 课堂总结(5分钟)老师复习今天学习的知识和操作技能，并问一些问题来测试小朋友们的理解和提醒他们注意安全问题。

3.3 课后练习让小朋友们在家做一些简单的瑜伽动作，如颈部伸展、旋转颈项、扭转身体等，来锻炼身体，保持健康。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班社会活动教案《学当小医生》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《学当小医生》含反思！活动目标：1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

2.遇到轻微病痛时不害怕。

3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：医院日常用品;小朋友的书活动过程：一、叙述故事，引出主题二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口1.手擦破皮了怎么办2.流鼻血了怎么办三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法1.手上划破，有点出血，有什么好办法2.流鼻血了，有什么办法处理(.教案来自:快思教.案网)3.讨论：哪些是轻微伤痛(擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等)四、角色扮演一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品五、总结我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。

活动反思：小朋友很喜欢玩小医院的游戏，可以请爸爸妈妈帮忙让你熟悉看病就医的步骤，积累有效的生活经验，这样在下次的玩耍中更游刃有余，演示的更加精彩。

也可以和好伙伴们一起分配角色进行玩耍，体验当医生的乐趣。

中班科学教案学当小医生一、教学目标：1. 培养幼儿对自身健康的关注和保护意识。

2. 培养幼儿动手操作、观察、思考和解决问题的能力。

3. 让幼儿了解基本的医疗常识，并学会应对简单的健康问题。

4. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1. 医生和护士服装、医疗器械道具、医生和护士角色扮演卡片、幼儿自备的医疗急救箱。

2. 素材图片或图书：《小猪崽崽看病》、《看病（扉页）》等。

三、教学过程：1. 热身活动：角色扮演教师挑选幼儿角色扮演卡片，分发给幼儿，让他们模仿扮演医生或护士，并简单介绍各种医疗器械的名称和功能。

2. 知识传递：教师引导幼儿观察自己的身体并提出问题，例如：“你们身体上有什么部位？”、“你们知道身体的哪些地方容易受伤？”、“如果摔到了，应该怎么办？”等。

根据幼儿的回答，引导幼儿认识和保护身体的重要性。

3. 观察实践：教师向幼儿展示一些常见的医疗器械，例如听诊器、体温计、注射器、纱布、创可贴等，并进行简单的解释。

然后，教师模拟使用这些器械，让幼儿观察操作过程，了解器械的用途和正确使用方法。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每个小组有一个“病人”，其他小组成员扮演医生和护士。

每个小组依次进行角色扮演，模拟看病的过程。

在角色扮演中，幼儿有机会观察和亲身体验医生和护士角色，提高他们对医学知识的兴趣和了解。

5. 拓展活动：教师借助绘本或图片，讲解简单的疾病和健康问题，例如感冒、发烧、摔伤等，并引导幼儿提出解决问题的方法。

通过这些案例，帮助幼儿理解健康知识的重要性，并启发他们预防和处理常见的健康问题的能力。

6. 总结与分享：教师帮助幼儿总结学到的知识和经验，并引导他们思考，在日常生活中如何保护好自己的健康。

鼓励幼儿分享医生和护士角色扮演的体验，并充分发挥幼儿的想象力，让他们描述理想中的医院和医生。

四、教学延伸：1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起探讨并记录家庭成员的常见健康问题和应对方法。

如何正确使用医疗器械、急救常识等。

幼儿园中班健康教育教案共享：《我是小医生》在幼儿园教育中，健康教育是一个非常重要的部分。

通过健康教育，可以帮助孩子们树立正确的健康观念，学习基本的健康知识，养成良好的生活习惯。

今天，我将和大家共享一节针对幼儿园中班的健康教育教案——《我是小医生》。

一、教学目标1. 让幼儿了解一些简单的健康知识，如洗手、饮食等。

2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的自我保护意识。

3. 激发幼儿对医生职业的兴趣，引导他们认识医护人员的重要性。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会互相帮助和关心他人。

二、教学准备1. 玩具医疗器械：比如玩具注射器、医用镜、药品模型等。

2. 图书：关于健康知识和医生职业的图书。

3. 健康教育海报：如洗手海报、饮食均衡海报等。

4. 角色扮演服装：医生服装、护士服装等。

三、教学过程1. 导入活动：播放与健康相关的歌曲或视频，让幼儿了解今天的主题是健康。

2. 观察游戏：教师带领幼儿观察不同颜色的水果，引导他们谈论水果的颜色和形状，并讲解水果的营养价值。

3. 角色扮演：教师向幼儿们展示医生和护士的角色扮演服装，让幼儿自由选择扮演医生或护士，并进行角色扮演游戏。

4. 实践活动：教师向幼儿们介绍洗手的正确方法，然后让他们进行洗手练习。

教师在角色扮演中身穿护士服装，引导幼儿进行简单的医疗器械使用。

5. 小结活动：教师带领幼儿总结当天学习的内容，强调健康知识的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中多关注健康。

四、教学反思在这堂课中，幼儿通过观察、角色扮演和实践活动，了解了一些简单的健康知识，并培养了动手能力和自我保护意识。

通过角色扮演，幼儿对医生职业有了初步的了解，激发了他们对医护人员的兴趣。

在教学中，我发现幼儿们对角色扮演情有独钟，通过角色扮演，他们更容易理解和接受健康知识。

下一步，我将结合游戏和故事等形式，进一步深化健康教育内容，让幼儿在玩中学，在学中玩。

通过这篇文章，你可以了解到《我是小医生》这堂健康教育课程的教学目标、教学准备、教学过程和教学反思。

《学当小医生》一、教学目标1.了解医生的工作职责，知道生病时要配合医生治疗。

2.通过角色扮演，培养幼儿的同情心和服务意识。

二、教学重难点1.教学重点：了解医生的工作，学会关心他人。

2.教学难点：通过角色扮演，培养幼儿的同情心和服务意识。

三、教学准备1.教具：医生工作服、听诊器、针筒、血压计、体温计等。

2.场地：布置成医院场景。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的运动，活跃气氛。

2.教师带领幼儿做手指游戏，如《小医生》手指游戏。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们生病的时候都去过医院吗？在医院里，你们都见过哪些医生用的工具呢？2.讲解医生的工作师：医生是帮助我们治疗疾病的人，他们有很多工具，比如听诊器、针筒、血压计、体温计等。

医生的工作很辛苦，他们每天都要帮助很多病人。

3.角色扮演（1）教师扮演医生，幼儿扮演病人。

师：小朋友们，现在我们来到了医院，我是医生，你们是病人。

你们要告诉我你们哪里不舒服，我会给你们检查身体。

（2）教师引导幼儿用医生的工具为“病人”检查身体。

师：小朋友们，你们想不想试试当小医生呢？现在，你们每个人都可以用这些工具来为别人检查身体了。

师：通过刚才的角色扮演，我们知道医生的工作很重要，他们帮助我们治疗疾病。

我们也要学会关心他人，当别人生病的时候，要关心他们，帮助他们。

（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“我是小医生”的游戏，让幼儿在游戏中体验医生的角色。

2.教师引导幼儿讨论：如何当一个合格的小医生？1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。

五、教学反思本次活动中，幼儿对医生的角色表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演。

在活动中，幼儿不仅了解了医生的工作，还学会了关心他人。

但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在角色扮演中，过于兴奋，导致场面有些混乱。

在今后的活动中，需要加强对幼儿的管理，确保活动的有序进行。

2.在实践活动环节，部分幼儿对医生工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点和基本工作内容。

2. 培养幼儿对医生职业的尊重和认识。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 医生职业介绍：介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。

2. 认识医疗工具：让幼儿认识一些基本的医疗工具，如听诊器、血压计等。

3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。

三、教学方法：1. 讲授法：向幼儿介绍医生职业的相关知识。

2. 演示法：展示医疗工具，让幼儿观看并认识。

3. 实践法：让幼儿动手操作，进行角色扮演。

四、教学准备：1. 教具：医生职业介绍PPT、医疗工具模型、角色扮演道具。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学步骤：1. 导入：通过问题引导幼儿思考：“你们知道医生是做什么的吗？医生有什么重要的作用？”2. 讲解：利用PPT向幼儿介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。

3. 展示：展示医疗工具模型，让幼儿认识并了解其作用。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对医生职业的认识和理解。

2. 通过提问，了解幼儿对医疗工具的认识和了解程度。

3. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请医院的专业医生到幼儿园进行讲座，让幼儿更直观地了解医生职业。

2. 组织幼儿参观医院，让他们亲身体验医生工作的环境和内容。

3. 开展医生主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对医生职业的理解。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

教师要注重培养幼儿的团队合作意识和动手能力，让他们在实践中学习和成长。

九、教学资源：1. 医生职业介绍PPT。

2. 医疗工具模型。

3. 角色扮演道具。

幼儿园中班社会活动学当小医生教学设计一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力，提高他们的观察力和思维能力。

2.通过模拟医生的角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.培养幼儿的社交技能，如与他人交流、如何关心他人等。

4.引导幼儿探索身体的基本部位、器官的功能以及保护自己身体的方法。

5.培养幼儿的责任感和自我保护意识。

二、教学准备：1.医生的服装和工具：白大褂、医生帽、医疗器械玩具等。

2.医院环境的布置：诊室、候诊室、药房等。

3.健康教育相关的素材：图片、绘本、模型等。

4.教学辅助材料：课堂展示板、幼儿绘图纸、彩色笔等。

三、教学过程：1.热身活动：与幼儿进行简短的问答交流，了解幼儿对医生的认知和体验，并引导幼儿谈论自己生病时的感受和经历。

2.角色扮演：教师引导幼儿穿上医生的服装，并分成小组进行角色扮演。

每个小组分别有一个医生、一个护士和一个患者，让幼儿通过模拟医院的情景，了解医生的工作内容和责任。

3.医院环境的角色扮演：在教室里模拟医院的环境，如设立医生诊室、候诊室和药房等。

幼儿可以自由选择角色，在不同的角色中体验并学习。

4.视频观看：播放有关医生工作的视频，引导幼儿观察、分析医生的工作内容，了解健康检查、治疗及预防的重要性。

5.学习医学知识：以绘本、图片等为媒介，向幼儿介绍身体的基本部位和器官的功能，并引导幼儿探索身体健康和如何保护自己的方法，如洗手、锻炼身体等。

6.医生诊室体验：教师假扮患者，让幼儿扮演医生，进行模拟诊疗过程。

引导幼儿询问病情、观察身体、处理伤口等操作，培养他们的医疗技能和责任心。

7.工具制作：教师提供一些简单的医疗器具制作材料，如医疗箱、口罩等，鼓励幼儿动手制作，培养他们的动手能力和创造力。

8.小结与分享：教师引导幼儿总结本次学习的收获，分享彼此的经验和感想，鼓励他们讲述自己在角色扮演中收获的乐趣和体会。

四、教学评价：1.观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对医生工作内容和责任的理解程度。

第24章健康的生活第四节学当小医生教学过程一、以数字比喻引入人们把健康比做1，把财富、荣誉、成绩等比做1后面的零。

只有1存在，后面的零才有意义。

1不存在，1后面的零就毫无意义。

由此可见，健康是人生的宝贵财富，而健康的保持，除自身以外，医生也是一个重要角色。

今天我们就来体验一下医生的角色，了解一些急救常识，学会一些自救和救人的技能。

二、创设问题情景学会拨打“120”电话1、情景展现：情境一：放学路上发现有人遇到车祸，浑身是血，呻吟不止。

情境二：几位同学打篮球时，有位同学和别人发生碰撞，摔倒后陷入昏迷。

师生互动，得出拨打“120”。

2、现场模拟：一同学打“120”，另一同学演医院救护中心。

角色体验：如此打电话，如果你是医院的救护车司机，你能迅速、准确地赶到出事地点吗?拨打“120”，应该提供哪些必要信息？拨打“120”需要提供的信息：病人所在的详细地址；病人的大致病情；呼救人的姓名以及电话号码；挂断电话后，最好有人在住宅门口或者交叉路口等候，引导救护车的出入等。

切忌：等对方挂断电话后再挂电话。

三、出血的类型与止血的方法（一）、出血的类型及特点1、播放视频：（要求：观看视频，明确止血的常用方法及操作过程）1、判断外出血的类型2、选择适当的止血方法，止血时应注意：（1）、动脉出血：应压迫或扎紧近心端，使动脉血流受阻而达到止血。

原因是：动脉血血流方向：血液从心脏输送到身体各部位。

（2）、静脉出血：应压迫或扎紧远心端，使静脉血流受阻而达到止血。

原因是：静脉血血流方向：血液从身体各部位送回心脏。

四、课堂小结1、拨打“120”急救电话的方法及注意事项2、几种常用的止血方法五、课堂练习（大屏幕显示题目，师生共同解答）六、作业：动脉出血和静脉出血的止血方法有什么不同？为什么？板书设计一、学会拨打“120”急救电话二、出血的类型及止血方法1、出血的类型：内出血、外出血2、几种常用的止血方法：指压法、压迫包扎法、加垫屈肢法、填塞法、止血带法3、止血的过程：判断外出血的类型选择适当的止血方法在近心端或远心端止血。

幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿懂得保持卫生、预防疾病的重要性。

二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。

2. 学习简单的卫生保健知识，如洗手、戴口罩等。

3. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的自我保护意识。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小朋友生病的故事，引发幼儿对医生的兴趣。

2. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，体验医生的工作。

3. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中学习。

四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、体温计等。

2. 素材：相关故事、图片等。

3. 环境：布置一个温馨的课堂氛围。

五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小朋友生病的故事，引导幼儿了解医生职业。

2. 认识医生：介绍医生的工作内容，让幼儿了解医生的重要性。

3. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器、体温计等工具，体验医生的工作。

4. 学习卫生保健知识：教授幼儿简单的卫生保健方法，如洗手、戴口罩等。

5. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于卫生保健的小任务，如学习洗手七步法等。

六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的认识和兴趣。

2. 检查幼儿在游戏互动中是否能正确掌握卫生保健知识。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能应用所学到的卫生保健方法。

七、教学拓展：1. 邀请real doctor 或护士来课堂分享经验，增加幼儿对医疗职业的认知。

2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验医生的工作环境。

3. 开展关于健康主题的家长座谈会，增进家长对幼儿教育的参与和关注。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，引导他们正确面对生病和医疗过程。

2. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的信息。

幼儿园中班社会活动教案《学当小医生》含反思教案名称：学当小医生教学目标：1.了解医生的工作内容和重要性。

2.学习简单的急救知识和常见疾病的预防方法。

3.培养幼儿关心他人、乐于助人的意识和能力。

4.通过参与角色扮演，加强幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.故事书《医生勇勇》2.玩具医疗箱、急救箱等3.医生服装和道具4.图片或卡片，展示常见的疾病和医院场景教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师展示医生服装和道具，引起幼儿的兴趣。

2.教师提问：“你们知道医生是做什么的吗？你们想过没当医生？”听取幼儿的回答，并展开讨论。

3.教师讲解医生的工作内容和重要性，并引入故事《医生勇勇》。

二、讲故事（约15分钟）1.教师讲述故事《医生勇勇》，引导幼儿关注故事中的情节。

2.教师结合故事情节，向幼儿介绍医生的工作环境和工具。

3.教师引导幼儿思考：“急诊室是医生处理紧急情况的地方，你们以前去过医院吗？你们有没有看到过急诊室？”听取幼儿的回答。

三、角色扮演（约20分钟）1.教师向幼儿展示玩具医疗箱、急救箱等，解释医疗器具的用途。

2.教师组织幼儿分角色扮演患者、医生和护士等，模拟医院就诊场景。

3.教师引导幼儿依次扮演患者、医生和护士，交流并执行简单的医疗任务，如测量体温、包扎伤口等。

四、讨论与总结（约15分钟）1.教师展示图片或卡片，介绍一些常见的疾病和预防方法，如感冒、发烧、跌打损伤等。

3.教师提出问题：“你们今天扮演医生的感受如何？你们学到了什么？你们希望将来能做一个医生吗？”听取幼儿的回答，并引导幼儿思考自己的想法和未来的志向。

4.教师与幼儿一起总结学习内容，并归纳出“关心他人、乐于助人”这样的价值观。

反思：本次教学活动在导入环节充分调动了幼儿的兴趣，通过提问引发了幼儿的思考和讨论。

在角色扮演环节，幼儿有机会以不同的角色参与其中，充分发挥了他们的想象力和表现能力。

总结讨论环节提供了幼儿表达自己感受和思考的机会，并激发了他们对关心他人和乐于助人的意识。

幼儿园当小医生教案一、教学目标1.了解医生的职业和医疗器具的用途。

2.建立健康的生活习惯和自我保护意识。

3.了解简单医学知识和医疗常识。

二、教学内容1.医生的职业和医疗器具的用途。

2.建立健康的生活习惯和自我保护意识。

3.简单医学知识和医疗常识。

三、教学重点1.医生的职业和医疗器具的用途。

2.建立健康的生活习惯和自我保护意识。

三、教学难点1.建立健康的生活习惯和自我保护意识。

2.简单医学知识和医疗常识。

四、教学方法1. 观看医生现场示范。

2. 小组讨论。

3. 角色扮演。

五、教学过程1. 教师引入（10分钟）：教师让孩子们看看房间里的测量工具、制药机和其他医疗设备，孩子们可以在举手之前试图猜测这些工具和设备的作用是什么。

然后，教师解释每个对象的用途。

2. 观看医生的示范（20分钟）：教师请一位医生来到教室，模拟现场应对一名患者的情景。

随着医生测试患者的身体，孩子们可以看到他使用什么工具：用听诊器听心跳，用手套摸摸身体部位，用验温计或温度计测量体温等。

3. 讨论医疗器具（10分钟）：教师组织小组讨论，让孩子们分享他们所了解的医疗设备和医疗设备的作用。

4. 角色扮演（20分钟）：学生们将被分成两组，一组扮演医生，一组扮演病人。

教师可以设定一个情景，学生们将根据角色扮演这个情景。

例如，病人撞伤了手脚，同时发烧，医生需要用什么工具测试身体来确诊。

5. 总结（10分钟）：教师询问学生们角色扮演的过程，引导学生总结医疗器具的用途，加强对医生的职业设定的认识。

六、教学资源1. 医疗器具和设备。

2. 角色扮演的教具。

3. PPT展示。

七、教学评估通过观察和记录学生在轮流角色扮演和讨论中的参与度和反应程度，以及每个学生的发言和思路，来评估他们是否理解了本课程的教学内容，并建立了积极的生活和健康习惯。

八、教学后记医学教学不仅有助于儿童在某些情况下明确在哪里可以寻求帮助，而且还可以促进他们养成更健康的习惯。

教学结束后，可以在课程结束时送一些相关医疗宣传材料给孩子们，帮助他们在学校和家庭生活中更好地进行健康和保健。

学当小医生中班教案教案标题：学当小医生中班教案教案目标：1.帮助学生了解医生的工作和责任，培养对医生职业的兴趣和尊重。

2.通过角色扮演和互动游戏，锻炼学生的语言表达、合作和问题解决能力。

3.引导学生学习如何保持健康，并培养正确的卫生习惯。

教案准备：1.医生工具和道具：如玩具医学包、纸板制作的手术室白板、自制的医学卡片等。

2.可供学生观察和讨论的相关图片和视频资料。

3.幼儿绘本或故事书，以介绍医生的工作和重要性。

4.角色扮演服装和道具：医生白大褂、医生帽子、口罩等。

教学活动：活动一：引入医生的角色1.展示医生的图片，并向学生介绍医生的工作和责任。

引发学生对医生职业的兴趣和好奇。

2.通过绘本或故事书向学生讲述一个与医生相关的故事，鼓励学生提问和参与讨论。

活动二：与小医生互动游戏1.准备医学包和医学卡片等道具，引导学生选择小医生的装扮，角色扮演医生和患者的情景。

2.指导学生使用医学卡片进行体检、给玩具/伙伴“治疗”，并通过语言表达评估和解释他们的观察结果。

活动三：保持健康的习惯1.向学生展示与保持健康相关的图片和视频资料，让学生分组讨论并分享自己与保持健康相关的经验。

2.引导学生讨论和制定正确的洗手步骤，在洗手区域进行手部清洁演示和指导。

3.角色扮演场景：引导学生模拟医生为同伴或玩具提供关于保持健康的建议，例如饮食均衡、多运动等。

活动四：小结与反思1.回顾学习内容和活动，让学生总结他们在角色扮演中扮演医生时学到了什么，以及如何保持健康。

2.引导学生分享他们在活动中的体验和感想，鼓励表达观点和提出问题。

教案延伸：1.邀请一位真实的医生来班级进行讲座或参观，并回答学生的问题。

2.安排医院或卫生保健机构的参观活动，让学生亲身体验医疗环境。

3.辅助活动：学生自行组织小型医院角色扮演活动，在家庭、其他班级或全园展示给其他人观看。

这是一个针对中班（幼儿园3-4岁）学生的教案，通过角色扮演和互动游戏的方式，帮助他们理解医生的工作，培养对医生职业的兴趣和尊重。

幼儿园中班健康教育《我是小医生》教案幼儿园中班健康教育《我是小医生》教案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，健康教育在幼儿园中占据着重要的地位。

通过健康教育，可以培养孩子们良好的卫生习惯和健康意识，增强他们对自己身体健康的管理能力。

本文将探讨幼儿园中班健康教育的一个具体教案，名为《我是小医生》。

二、教案概述1. 教案主题：《我是小医生》2. 适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）3. 教学目标：- 培养幼儿对身体健康的关注和重视；- 培养幼儿的社交能力和团队意识；- 培养幼儿的观察能力和自主学习能力；- 培养幼儿的创造力和表现力；4. 教学内容：- 身体部位的名称和功能；- 常见疾病和预防方法；- 简单的医疗常识和急救措施；- 小医生角色扮演活动；5. 教学步骤：1) 分组讨论身体部位的名称和功能；2) 讲解常见疾病和预防方法；3) 演示医疗常识和急救措施；4) 进行小医生角色扮演活动；6. 教学评估：- 观察幼儿在小医生角色扮演活动中的表现；- 通过问答与回答问题来评估幼儿对教学内容的理解程度。

三、教学内容详解第一步：分组讨论身体部位的名称和功能为了培养幼儿对身体的认知，教师可以将幼儿分成小组，每个小组讨论一个身体部位的名称和功能。

一组可以讨论头部，另一组可以讨论手部。

通过讨论，幼儿们可以学习到更多身体部位的名称和基本功能。

第二步：讲解常见疾病和预防方法在此步骤中，教师可以向幼儿们介绍一些常见的儿童疾病，例如感冒、发烧、腹泻等，并简单讲解它们的症状和预防方法。

通过这样的讲解，幼儿们可以增加对自身健康的关注，并学会一些简单的预防疾病的方法。

第三步：演示医疗常识和急救措施在这一步骤中，教师可以通过模拟演示一些常见的医疗常识和急救措施，例如包扎伤口、清洁伤口、简单的按摩等。

在演示过程中，教师可以与幼儿们互动，询问幼儿们对于身体不适时应该如何处理的方法。

第四步：进行小医生角色扮演活动在此活动中，幼儿们将分成小组，每个小组中的幼儿可以扮演小医生的角色，通过模拟给别的幼儿进行简单的医疗操作，例如量体温、量血压、给玩具进行包扎等。

篇一：幼儿园认识医生教案活动目标：1、使幼儿了解医生的工作。

2、教育幼儿尊敬医生的情感。

3、认识一些常见的医疗器械。

活动准备：1、通过看电视了解一些关于医生的工作情况。

2、常见的简单的医疗器械：体温计、消毒剂、口罩手套家长指导建议：1、要求幼儿用较完整的话大胆表述所看到的内容例如：他是谁？做什么工作？你在什么地方见过他？2、根据以有的生活经验讲述医疗器械的名称、用途，并亲身体验测量体温的过程。

3、教育幼儿尊敬医生的情感。

活动目标：1、医生是我们生病时医治及帮助我们的人，医生有特别的制服。

2、学说短句：医生，辛苦了。

活动准备：1、活动前带幼儿观看大班的体检。

2、医生及不同职业人物的卡片。

3、请保健医生给幼儿讲解医生的具体工作。

活动过程：1、出示不同职业人物的照片，让幼儿从中找出医生。

2、和幼儿一起来说说：生病了要找谁？医生穿什么衣服？用什么工具给病人治病等？3、请保健医生给幼儿讲解医生的具体工作，并出示听诊器、针、体温计、制服等叫幼儿认识。

4、请个别幼儿协助演示“医生是如何给病人看病的”？5、教幼儿一起来学说短句：医生，辛苦了。

歌曲：小医生1=d 2/45 5 3 4 ︱ 5 1 ︱6 6 4 6 ︱ 5 —︱ 3 4 5 ︱我是小医生，我是小医生，会看病，（5 3）︱ 2 3 4 ︱（4 2）︱ 5 5 6 5 ︱ 3 5 ︱ 1 —会打针，会看病，会打针。

‖篇二：主题包《小医生》12012年12月小医生主题目标分析教材中的“内容与要求”认识常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。

幼儿经验和主题价值分析：去医院看病对于我们小班幼儿来说是一件有亲身经历和体验的事，他们对医生和看病已有简单的认识和了解。

同时大多数的孩子都会害怕打针和吃药，对医生有抗拒感，可往往在游戏中，孩子们又喜欢扮演医生来满足自己的当回医生的愿望，喜欢摆弄听诊器、体温表、针筒、药瓶等，学着医生的样子为娃娃看病，这说明孩子们对“医生”产生了浓厚的兴趣。

幼儿园中班社会活动学当小医生教学设计一、教学目标1.让幼儿了解医生的职责和医疗知识，培养幼儿的社会责任感和关爱意识；2.培养幼儿的合作能力和口头表达能力，增强幼儿的自信心和独立思考能力；3.让幼儿体验到小医生的角色，提高幼儿的大自然观察能力和实践能力。

二、教学内容1.小医生的职责和工具：通过课件、图片、视频等多媒体形式让幼儿了解小医生的职责和常见的医疗工具；2.医疗常识：让幼儿掌握一些日常生活中的常见疾病的预防和处理方法，如感冒、蚊虫叮咬等；3.实践操作：让幼儿在老师、家长或同伴的帮助下进行简单的医疗操作，比如给毛绒玩具包扎伤口、擦抹药膏等。

三、教学过程1. 导入（15分钟）通过播放《小熊佩奇看病》的动画片引导幼儿，了解小熊佩奇看病时需要做哪些准备，提出医生的职责和工具。

2. 探究（30分钟）让幼儿观看医疗常识的视频或图片，了解日常生活中的常见疾病的预防和处理方法，如感冒、蚊虫叮咬等。

同时，为了更好地引导幼儿对医学知识的探究和学习，可以准备相关的故事或图片，帮助幼儿通过图像和语言结合进行学习。

3. 实践操作（60分钟）分组让幼儿互相扮演小医生或患者，进行小型的医疗实践操作。

在这个环节中，教师不仅要引导幼儿进行简单的医疗操作，还要适时地提出问题，让幼儿进行自我解决，例如：“伤口是什么，要用什么东西进行包扎合适呢？”4. 教学反思（10分钟）在教学结束后，教师应该对教学情况进行反思，总结整个课堂，撰写反思报告。

具体如下：1.教学方式是否适合本班幼儿年龄和特点；2.教学目标是否达到；3.在教学过程中哪些地方需要改进和加强。

四、教学效果通过本次课堂的教学，幼儿能够获得如下几个方面的收获：1.了解小医生的职责和医疗知识；2.培养了幼儿的合作能力和口头表达能力，增强幼儿的自信心和独立思考能力；3.让幼儿体验到小医生的角色，提高幼儿的大自然观察能力和实践能力。

同时，这次课程还能帮助幼儿建立起对医生这一职业的正面观念，培养他们关爱生命、尊重知识的良好品行和社会责任感，有助于提高幼儿的社会适应能力和文化素养。

中班社会活动教案及教学反思《学当小医生》活动名称：学当小医生活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

2. 增强幼儿对身体健康的认知。

3. 培养幼儿的基本急救知识和技能。

活动准备：1. 室内场地2. 医生和病人服装3. 医疗设备、药品道具4. 花絮相机或摄像机活动流程：1. 导入：与幼儿一起观察医生角色扮演的图片或视频，引发对医生的兴趣和好奇。

可以向幼儿简单介绍医生的工作内容和重要性。

2. 打扮成医生和病人：准备一些医生和病人的服装道具，让幼儿角色扮演医生和病人，并向幼儿介绍医生和病人的常见服装特点。

3. 医生讲解：请一位教师扮演医生，向幼儿详细介绍医生的工作内容和医生在保护人们健康方面的重要作用。

同时，医生还可以向幼儿展示一些医疗设备和药品，让幼儿了解医疗工具的使用方法。

4. 角色扮演游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人。

医生和病人之间进行对话和互动，学习急救知识和技能。

5. 小结：在游戏结束后，让每个小组分享他们的游戏经历和学到的知识。

教师可以帮助幼儿总结出一些重要的急救知识和技能。

6. 总结：教师对整个活动进行总结，强调医生的重要性和幼儿在活动中学到的急救知识和技能的重要性。

教学反思：这个活动能够激发幼儿对医生的兴趣和好奇心，引起他们对身体健康的重视。

通过角色扮演和游戏，幼儿能够亲身体验医生和病人的角色，加深对医生工作和急救知识的理解。

同时，这个活动也培养了幼儿的团队合作和沟通能力。

在未来的教学中，可以结合更多的实际案例和场景，加强幼儿对医生和急救知识的学习和应用。