体育单元教学设计

【体育教案】体育学科大单元整体教学设计与实施策略一、体育大单元教学的必要性新一轮基础教育课程改革对发展学生核心素养的新要求，从大概念、大主题、大单元架起连接学科知识与核心素养的桥梁，课程改革的核心依旧是高质量课堂教学。

要从体育教学理念的基本认知层面实现根本性转变，一是改变6-8课时/学期的技术小单元教学，转向至少18课时/学期的主题大单元教学；以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和设计。

这就要求体育教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据体育与健康课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的知识、技能、问题、情境、学习、练习、比赛、评价等结构化、进阶式的教学设计和组织。

二、体育大单元教学实施的困境1.体育课上成中考项目训练课，学生被动执行训练，学习兴趣被扼杀。

为了让学生获得更好的中考体育考试成绩，体育教师奋战在体育课堂上，想方设法地帮助学生。

但是有一部分体育教师在实施体育教学时，放弃了现行的体育教材，中招考试考什么就在课上练什么的问题较为突出。

若干年下来这一部分体育教师只会上中招考试项目的训练课，对体育与健康课程标准中的建议内容和教材中规定的课程内容却渐行渐远。

而中学生三年面对这样枯燥无味的课程内容，学习兴趣渐渐被磨灭，甚至谈体育课而兴叹，迫于考试却又不得不练习下去，处于煎熬的状态，与国家所提倡的体育教育标准和目标背道而驰。

2.忽视学生学情，急于提升成绩，导致部分学生成绩提升进入困难期。

每所中学生源的差异性导致学生的身体素质千差万别，具备的体育技能也各不相同。

小学阶段体育课开展较好的学校，学生身体素质强，相应掌握了一些体育技能；相反，开展较差的学校，则学生基础薄弱，体育技能弱化。

有一部分体育教师却忽视了这一客观事实，在教学中不能因材施教、开展无差别教学，导致学生无法在学习的过程中获得最大提升。

初中体育田径跑跳投单元教学设计方案及反思一、教学设计方案：本教学设计的目的是让学生了解田径运动的基本知识和技能，包括跑、跳、投三个方面的内容。

通过教学，提高学生的动作协调能力、心肺耐力和肌肉力量，让他们养成锻炼身体的好习惯，增进身心健康。

一、教学内容及时间分配：第一课时：跑步基本姿势与技巧（40分钟）1.基本姿势讲解：手臂向前摆动，身体直立，腰部放松，膝关节稍弯，脚掌着地，步幅适中。

2.技巧要点：起步要快，加速要平稳，保持呼吸规律，注意节奏感。

第二课时：长跑与短跑训练（40分钟）1.长跑：选择1000米或1500米进行训练，调整呼吸，控制节奏，提高耐力。

2.短跑：选择50米或100米进行训练，重点在起步和加速的技巧上，提高爆发力。

第三课时：跳远与跳高基本姿势与技巧（40分钟）1.基本姿势讲解：起跑时足跟离地，鞠躬弯腰，手臂能自然摆动，腿膝关节弯曲，脚尖着地。

2.技巧要点：发力要迅速，起跳时膝盖向上提升，保持身体平衡，着陆要稳定。

第四课时：铅球与标枪基本姿势与技巧（40分钟）1.基本姿势讲解：抓握铅球或标枪时手心向上，手肘可以微弯，双脚分开与肩同宽，站姿端正。

2.技巧要点：铅球掷远要利用重心，标枪要保证发力时的姿态，着地时要保持平衡。

二、教学评价方法：对于本课程的学科特点，采用多种评价方法，包括半定量的测试、情境评估、交互式评估、作品评价等。

针对不同的训练目标和体育项目，采用不同的评价指标，如速度、弹跳高度、着地平衡、掷远距离等。

在评价过程中注重个体发展以及培养学生的自我评价意识和团队合作精神。

三、教学反思：1.本教学设计涵盖了体育课程中的多项内容，注重理论与实践相结合，且每个环节都按照教学步骤合理安排，设计合理。

2.对于学生的要求过高，有些问题需要针对学生实际水平进行适当调整，提高教学效果。

3.教学评价方面需要加强，在学生中普及自我评价意识，让他们能清楚地知道自己优劣之处，在此基础上做出改进，从而更好地达成教学目标。

基于体育核心素养的单元教学设计
介绍
本单元教学设计基于体育核心素养的理念，旨在培养学生的五大运动技能和身体素质，提高他们的运动能力和健康状况。

本单元围绕“足球”这一主题展开教学，通过理论知识的介绍和实践操作的演示，帮助学生掌握足球的基本技能和战术，提升他们的足球水平以及体育核心素养。

教学目标
通过本单元的研究，学生应该能够：
- 掌握足球的基本规则和技能；
- 了解足球战术的基本套路和应用；
- 提高身体素质和运动能力；
- 培养团队合作精神和沟通协调能力。

教学内容
本单元教学内容包括以下方面：
- 足球的基本知识介绍；
- 足球的基本技术和操作演示；
- 足球战术的介绍和应用；
- 团队合作和沟通协调能力的培养。

教学方法
本单元教学采用了多种教学方法，包括：
- 讲授法：通过PPT等多媒体手段，对足球的基本知识进行讲解；
- 操作法：通过模拟演练和实际比赛，让学生研究和掌握足球的基本技术和战术；
- 合作研究法：通过小组活动和互助合作，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。

教学评估
本单元教学评估主要包括以下方面：
- 学生的足球技能和战术水平；
- 学生的身体素质和运动能力提升情况；
- 学生的团队合作和沟通协调能力表现。

总结
通过本单元的教学设计，可以培养学生的身体素质和运动能力，提高他们的足球水平和体育核心素养，同时也可以促进他们的团队
合作和交流协作能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

人教版体育三年级《健美操》大单元教学设计一、单元教学目标1. 掌握健美操的基本步伐和基本手部动作，提高身体的协调性和灵活性。

2. 培养学生对健美操的兴趣和爱好，提高参与体育活动的积极性和主动性。

3. 培养学生的自信心和团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、单元教学内容本单元教学内容主要包括健美操的基本步伐、手部动作以及组合动作的练习。

通过学习，学生能够掌握基本的健美操动作，并能够在音乐伴奏下完成整套动作。

具体教学内容如下：1. 基本步伐：学习并掌握踏步、并步、交叉步等基本步伐，了解不同步伐的特点和用途。

2. 基本手部动作：学习并掌握摆臂、屈臂、振臂等基本手部动作，了解不同手部动作的节奏和变化。

3. 组合动作练习：在基本步伐和手部动作的基础上，学习并掌握简单的组合动作，如踏步摆臂、并步步法等。

4. 音乐节奏感培养：通过练习不同类型的音乐，培养学生的音乐节奏感，提高动作的协调性和优美性。

三、教学步骤与方法1. 热身活动：进行适当的热身活动，如跑步、关节活动等，为接下来的学习做好准备。

2. 基本步伐教学：通过讲解、示范和练习，让学生掌握基本步伐的要领和技巧。

可以采用分组练习、个人展示等形式进行巩固和提高。

3. 基本手部动作教学：学习并掌握基本手部动作，通过模仿和实践，让学生逐渐掌握动作的节奏和变化。

可以采用小组练习、竞赛等形式进行巩固和提高。

4. 组合动作练习：在基本步伐和手部动作的基础上，学习并掌握简单的组合动作。

可以采用音乐伴奏、小组练习等形式进行巩固和提高。

5. 音乐节奏感培养：通过不同类型的音乐练习，培养学生的音乐节奏感。

可以采用音乐伴奏、个人展示等形式进行巩固和提高。

6. 总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的进步和表现，指出存在的问题和不足之处，并提出改进建议。

可以采用口头表达、书面作业等形式进行巩固和提高。

四、注意事项1. 在教学过程中，要注重培养学生的自信心和团队协作精神，鼓励学生积极参与和展示自己的能力。

三年级体育单元教学设计一、单元主题。

活力运动小达人。

二、单元教学目标。

# （一）运动技能目标。

2. 学会简单的篮球运球方法，包括原地高运球和低运球，能在直线运球10米不丢球。

3. 掌握广播体操的基本动作，做到动作规范、整齐划一，跟上音乐节奏。

# （二）身体健康目标。

1. 通过跳绳、篮球等运动，提高学生的心肺功能，增强身体的协调性和灵活性。

2. 经过一单元的锻炼，让学生的肌肉力量得到一定的发展，特别是手臂、腿部和腰部的肌肉。

# （三）心理健康与社会适应目标。

1. 在体育活动中培养学生勇敢、自信的品质，让他们敢于挑战自己，不怕失败。

2. 促进学生之间的合作与交流，学会在团队活动中遵守规则，尊重他人。

三、单元教学内容。

# （一）跳绳。

1. 跳绳基础教学。

第一节课，先让学生们认识跳绳的各个部分，像手柄、绳子之类的。

然后简单地做几个跳绳的示范动作，让孩子们先感受一下跳绳的节奏。

这就好比先给他们看个小魔术，引起他们的兴趣。

接着，让学生们自己拿着跳绳，尝试原地轻轻跳动，不用真的跳绳，主要是找找感觉，就像小袋鼠在学跳之前先蹦跶两下。

2. 双脚并拢跳。

在第二节课，正式开始教双脚并拢跳。

我会像个大导演一样，一步一步地指导。

先让孩子们双脚并拢站好，双手握住跳绳的手柄，把跳绳放在身后。

然后告诉他们，当跳绳甩到脚前的时候，就轻轻跳起来。

这就像跳过一个小水坑一样，可有趣啦。

练习的时候，我会分组进行，让同学们互相监督、互相学习。

要是有同学跳得特别好，就像发现了小明星一样，让他给大家展示展示，这可是很光荣的呢。

3. 单脚交替跳和双脚交叉跳。

到了第三节课，难度升级啦。

开始教单脚交替跳和双脚交叉跳。

单脚交替跳就像小猴子在树上跳来跳去，一只脚跳一下，另一只脚接着跳。

而双脚交叉跳就有点像麻花的形状，双脚在空中交叉着跳。

我会先做示范，然后让同学们自己尝试。

这时候，肯定会有同学觉得有点难，没关系，我就像个超级英雄一样，到他们身边去，一个一个地指导，给他们加油打气。

六年级体育单元教学设计及反思
一、教学目标
通过本单元的学习，学生将掌握足球的基本技能，包括传球、接球、射门等，同时培养团队合作精神和体育道德。

在过程中，学生将了解足球比赛的规则和技巧，并通过比赛提高实战能力。

二、教学内容
本单元将分为三个阶段进行教学。

第一阶段：基础技能学习。

学生将学习传球和接球的基本技巧，包括脚弓传球、脚背传球、胸部接球等。

同时，进行射门和守门的基本训练。

第二阶段：技能提升。

学生在已有的基础上，通过模拟比赛场景，练习和提高传球、接球、射门的技巧。

同时，加强团队合作精神和体育道德的培养。

第三阶段：比赛实战。

组织学生进行足球比赛，通过实战检验学习成果，提高学生的足球水平和实战能力。

三、教学方法
本单元将采用讲解示范、小组练习、模拟比赛等多种教学方法。

教师先进行讲解和示范，然后让学生分组练习，互相指导，最后进行模拟比赛，提高学生的实战能力。

四、教学反思
经过本单元的学习，大部分学生已经掌握了足球的基本技能，能够在比赛中运用。

但也存在一些问题，如部分学生的技能还不够熟练，需要加强练习；同时，在教学过程中，需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化教学。

在下一步的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。

体育大单元创意教学设计方案一、教学设计目标1.了解不同体育运动的规则和基本技术，培养学生的体育兴趣和技能。

2.发展学生的团队合作意识和沟通能力。

3.提升学生的身体协调性和灵活性。

二、教学设计内容1. 第一节：足球a. 规则介绍：学生学习足球的基本规则，如进球、越位、犯规等。

b. 技术训练：学生进行基本的带球、传球和射门训练，并学习合作防守技巧。

c. 比赛实践：学生分组进行足球比赛，应用所学技能进行实际运用。

2. 第二节：篮球a. 规则介绍：学生学习篮球的基本规则，如得分方式、犯规判罚等。

b. 技术训练：学生进行传接球、投篮和防守技巧的练习，培养篮球基本功。

c. 比赛实践：学生组成篮球队进行比赛，通过比赛锻炼团队协作和应变能力。

3. 第三节：田径a. 项目介绍：学生了解各种田径项目，如跑步、跳远、铅球等。

b. 技术训练：学生进行跑步、跳高、跳远等多个项目的训练，提升身体协调和柔韧性。

c. 比赛实践：学生参与田径比赛，展示所学项目技能。

4. 第四节：网球a. 规则介绍：学生学习网球的比赛规则和得分方式。

b. 技术训练：学生进行挥拍、发球、接发球等技术训练，掌握网球基本动作。

c. 比赛实践：学生进行网球对抗赛，锻炼网球比赛技巧和心理素质。

三、教学设计方法1. 多样化教学法：采用示范、模仿、逆向教学等多种方法，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 小组合作学习：鼓励学生分组进行训练和比赛，培养团队意识和合作精神。

3. 实践教学：注重教学实践环节，让学生通过实际操作和比赛提高体育素养和技能。

四、教学设计评价1. 考核方式：通过定期考查、课堂表现、比赛成绩等多种途径对学生进行综合评价。

2. 反馈机制：及时对学生的表现进行反馈和指导，鼓励他们在体育运动中不断进步和成长。

3. 学生自评：鼓励学生积极参与自我评价，提高对自身体育水平和成长的认识。

五、教学设计实施安排1. 时间分配：每周安排两次体育课，每次90分钟。

2. 场地准备：保证每次体育课有足够的场地和器材供学生进行训练和比赛。

体育课单元整体教学设计案例一、单元主题。

“热血篮球，活力无限”二、单元教学目标。

1. 技能目标。

提高学生的身体协调性、灵敏性和弹跳能力。

2. 健康目标。

通过篮球运动，增强学生的心肺功能，提高学生的耐力素质。

培养学生良好的运动习惯，让学生了解篮球运动对身体发育和健康的积极影响。

3. 情感目标。

培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生对体育运动的热爱之情。

增强学生的团队合作意识和竞争意识，让学生在篮球比赛中学会尊重对手、遵守规则。

三、单元教学内容与课时安排。

本单元共6课时。

1. 第1课时：篮球初体验。

教学内容。

篮球明星故事分享：讲述一些著名篮球明星（如迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特等）的传奇故事，引起学生对篮球的兴趣。

篮球基础知识讲解：包括篮球的场地、器材、比赛规则等。

简单的篮球操：让学生拿着篮球做一些简单的热身操，如头部转动运球、腰部绕球等，感受篮球在手中的感觉。

教学方法。

讲述法：讲述篮球明星故事和基础知识。

示范法：教师示范篮球操动作。

教学重难点。

重点：让学生了解篮球的基本常识和对篮球产生兴趣。

难点：篮球操中手脚与球的协调配合。

2. 第2课时：运球大作战。

教学内容。

高运球技术教学：教师先进行高运球的动作示范，讲解动作要领（手指自然分开，掌心空出，以肘关节为轴，上下摆动运球），然后让学生分组进行练习。

运球接力游戏：将学生分成若干小组，每组学生依次运球绕过几个障碍物后返回，将球传给下一位同学，先完成的小组获胜。

教学方法。

分解练习法：把高运球和低运球技术分解成几个部分进行教学。

游戏竞赛法：通过运球接力游戏提高学生的练习积极性。

教学重难点。

重点：掌握高运球和低运球的动作要领，手指对球的控制。

难点：在运球过程中保持身体的平衡和对球的控制能力。

3. 第3课时：传球小能手。

教学内容。

胸前传球技术教学：教师示范胸前传球动作（双手持球于胸前，拇指相对成“八”字形，通过伸臂、翻腕将球传出），学生两人一组进行近距离的胸前传球练习。

科教版一年级体育大单元教学设计摘要：一、引言- 介绍科教版一年级体育大单元教学设计的背景和意义。

二、教学目标- 列举本单元的教学目标。

三、教学内容- 介绍本单元的教学内容，包括运动技能、健康知识和体育品德。

四、教学方法- 阐述本单元采用的教学方法，如游戏化教学、情境创设等。

五、教学过程- 详细描述本单元的教学过程，包括课前准备、课堂活动和课后总结。

六、教学评价- 说明本单元的教学评价方法和标准。

七、总结与反思- 总结本单元的教学设计和实施过程中的优点和不足，提出改进措施。

正文：科教版一年级体育大单元教学设计旨在帮助学生掌握基本运动技能、养成健康的生活方式和培养良好的体育品德。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和总结反思等方面进行详细阐述。

一、引言随着国家对体育教育的重视，一年级体育教学已成为小学教育的重要组成部分。

科教版一年级体育大单元教学设计以学生为本，注重学生运动技能、健康知识和体育品德的全面发展，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标本单元的教学目标包括：1.学生能掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

2.学生能理解并遵守基本的体育规则，形成良好的体育品德。

3.学生能运用所学运动技能进行比赛和游戏，提高运动能力。

4.学生能了解并重视健康知识，形成健康的生活方式。

三、教学内容本单元的教学内容包括运动技能、健康知识和体育品德三个方面：1.运动技能：跑步、跳跃、投掷等基本运动技能。

2.健康知识：运动与健康的关系、运动注意事项等。

3.体育品德：体育道德、团队精神、拼搏精神等。

四、教学方法本单元采用以下教学方法：1.游戏化教学：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能。

2.情境创设：通过模拟实际情境，让学生在比赛中运用所学运动技能，提高学生的运动能力。

3.合作学习：通过小组合作活动，培养学生的团队精神和协作能力。

五、教学过程1.课前准备：教师根据教学内容，进行场地布置和器材准备。

小学体育单元教学设计XXX体育单元开发行动方案：跳跃（水平一）XXX体育课单元开发行动方案教学年级：一年级才源单元主题：跳跃单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。

跳跃是人体的基本活动能力之一。

低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练和基本的跳跃方法。

在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创学策略”进行了研究和思考。

在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的研究氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。

单元教学目标：一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。

二、过程和方法：1.研究并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神。

单元教学重点、难点：1.重点：双脚起跳，双脚落地2.难点：摆臂与蹬地协调用力单元课时安排：第一课次：跳台阶和定向传球游戏第二课次：立定跳远和占领碉堡游戏第三课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏单元教学设计之一：跳台阶教材解读：本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。

通过练，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。

设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练，发展学生的跳跃能力。

目标预设：1.积极参与研究双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，保持课外经常磨炼。

2.发展协调、弹跳素养，增进身心健康发展。

3.通过研究，培养学生独立自强认识和关爱他人，热爱集体的无私精神。