(完整版)八年级下册语文古诗文默写

八年级下册语文重点古诗文默写1、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用两个典故表达对战友的悼念，抒发了对岁月流逝，人事变迁的感叹的语句怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

2、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

后人用此指新事物无比美好，社会总是向前发展。

3、在《赤壁》中以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响的语句东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

4、在《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的语句山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

5、在《过零丁洋》中利用两个带有感情色彩的地名来抒发忧虑不安的心情的语句惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

6、在《过零丁洋》中作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心和崇高的民族气节，是千古传诵的名句是人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7、在《水调歌头》中表现作者美好祝愿的语句是但愿人长久，千里共婵娟。

8、在《水调歌头》中对人生思考之句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

9、在《山坡羊潼关怀古》中化静为动并运用拟人手法从听觉、视觉角度进行描写的语句是峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

10、在《山坡羊潼关怀古》中强烈表现作者对劳动人民苦难同情的语句是兴，百姓苦，亡，百姓苦。

11、在《饮酒》中采菊东篱下，悠然见南山。

两句，用王国维的话来说就是“不知何者为我，何者为物”，达到物我合一的境界。

12、在《饮酒》中，描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是山气日夕佳，飞鸟相与还。

13、在《行路难》诗人以形象化的语言（比喻），写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨的一句是欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

14、在《行路难》运用两则典故，借着历史人物忽受重用的事实，表达了自己渴望能重新得到任用的愿望的语句是闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

15、在《行路难》表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的语句是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

16、在《茅屋为秋风所破歌》中与范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意境相同的一句是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

参差荇菜，左右流之。

2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。

《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。

蒹葭萋萋，白露未晞。

蒹葭采采，白露未已。

2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。

溯洄从之，道阻且跻。

溯洄从之，道阻且右。

3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。

溯游从之，宛在水中坻。

溯游从之，宛在水中。

4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。

6.“一切景语借情语”。

《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方”。

《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。

2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。

3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。

4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。

八年级下册古诗文理解性默写复习资料（含答案）★古文精彩句子：1《与朱元思书》（南朝梁吴均）⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。

⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。

⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

⑹触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

2•《五柳先生传》（东晋陶渊明）⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。

⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。

⑶先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，常著文章。

⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

3•《马说》（唐韩愈）⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。

⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

⑶写食马者浅薄愚妄表现的是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

⑷千里马被埋没的原因依次是：①千里马常有，而伯乐不常有。

②食马者不知其能千里而食也。

③食不饱，力不足，才美不外见。

⑸文中主旨句是：其真不知马也。

⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。

4•《送东阳马生序》（元宋濂“开国文臣之首”）⑴描写少年时读书之难的句子：①无书读：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②天寒冷：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

③时间紧：录毕，走送之，不敢稍逾约。

⑵ 写自己从师之难的句子：①路程远：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②学生多，师道严：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

八年级语文下册古诗文默写1. 默写。

（1），在河之洲。

（《诗经·关雎》）（2）气蒸云梦泽，。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）可怜身上衣正单，。

（白居易《卖炭翁》）（4），寂寞沙洲冷。

（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）《北冥有鱼》一文中，用两个夸大的数字展现大鹏起飞的广度和高度的句子是“，”。

（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中，“，”两句把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开，抒发了诗人乐观豁达的情感。

（7）面对疫情，钟南山院士把自己的安危置之度外，在艰难恶劣的环境中仍心系天下苍生，这种崇高的情怀正是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”的真实写照。

2. 默写。

（1）《石壕吏》中，侧面描写老妪已经被捉走的句子是：，。

（2）“诗圣”杜甫因“茅屋为秋风所破”一事发出了身世之慨，更发出了设身处地替天下寒士着想的呼喊：“，！”（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天渐渐黑下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。

（4）白居易《卖炭翁》中的“，”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。

（5）《卖炭翁》中，诗人用“，”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。

3. 根据上下文，填写古诗。

疫情，一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗流行起来。

我国传统的古诗就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过诗句“①，”（《诗经》），我们看到了在露水中劳作的劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“②，”（《诗经》），我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“③，”（《送杜少府之任蜀州》），我们读出了离别时的宽慰与达观；通过诗句“④，”（《茅屋为秋风所破歌》），我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱；通过诗句“⑤，”（《卜算子·咏梅》），我们读出了即便消亡仍不改品格的生命的表白……浸润于古诗的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。

部编八年级下册古诗文理解性默写(完整
版)
古诗文是中国文化的重要组成部分，对于学生来说，理解古诗
文的意义和背诵默写古诗文是提高语言表达和文学素养的有效途径。

下面是八年级下册古诗文的理解性默写。

1. 《关山月》（李白）
明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

2. 《悯农》（李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3. 《登鹳雀楼》（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

4. 《江雪》（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5. 《赋得古原草送别》（白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

以上是八年级下册的古诗文理解性默写，通过理解其中的意义和背诵默写，可以提高学生的语言表达能力和文学素养。

默写古诗文是一种锻炼记忆和理解力的好方法，希望同学们能够积极参与并取得好成绩。

2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版) （一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

参差荇菜，左右流之。

2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。

（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。

蒹葭萋萋，白露未晞。

蒹葭采采，白露未已。

2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。

溯洄从之，道阻且跻。

溯洄从之，道阻且右。

3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。

溯游从之，宛在水中坻。

溯游从之，宛在水中。

4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。

6.“一切景语借情语”。

“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

（三）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）《子衿》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。

八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。

4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。

”二、《马说》1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。

2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。

4 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。

5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。

统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案部编版八下全册古诗词理解性默写及答案古诗词目录：12．《诗经》两首一、XXX二、蒹葭课外古诗词诵读——三、式微/《诗经》四、子衿/《诗经》五、送杜少府之任蜀州/XXX六、望洞庭湖赠XXX/XXX一、★《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。

贤良美好的女子，是君子好的配偶。

参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。

贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。

追求却没法得到，日日夜夜总思念她。

XXX不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。

贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。

贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。

【主题思想】24．唐诗二首七、茅屋为秋风所破歌/XXX八、卖炭翁/XXX课外古诗词诵读九、题破山寺后禅院/常建十、送友人/XXX十1、XXX院居住作/XXX十二、XXX/XXX写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，表达求之不得的忧思的句子是：【参考答案】1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

参差荇菜，左右流之。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

二、《蒹葭》【原诗】蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中心。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。

含答案(全册完整版)一、XXX的《回延安》XXX的《回延安》一诗表达了他对延安的感激和热爱之情。

他用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系，如“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人”。

他也描绘了当年在延安时的生活情景，如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。

同时，他夸张地写出了延安新城的巨大变化，如“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”他还用排比句描绘了延安新貌，“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。

”二、XXX的《桃花源记》XXX的《桃花源记》描写了一个美丽的桃花源。

他写出了桃花林草美花繁的情景，如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。

他还从环境的角度写桃花源美的句子，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻”。

同时，他也从心情、穿着和活动的角度写桃花源美的句子，“黄发垂髫，并怡然自乐”，“男女衣着，悉如外人”，“其中往来种作”。

他还写出了桃花源人对渔人热情的句子，“便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食”。

但是，桃花源人“皆叹惋”的原因是问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

最终，桃花源人遂与外人间隔，不愿外界打扰他们的生活。

三、XXX的《小石潭记》XXX的《小石潭记》写了一个清幽的小潭。

他用如XXX的语句形容了水声清脆悦耳。

他侧面描写了水清澈透明，如“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上”。

他也写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的情景，如“怡然不动，XXX远逝”。

4.在《小石潭记》中，作者运用形象的比喻，描绘出溪水蜿蜒曲折的景象，形容其“斗折蛇行，明灭可见”。

5.在《小石潭记》中，小石潭的流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游。

然而，遭贬而游历于此处的XXX却感到凄凉孤寂，内心深处“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

6.《小石潭记》中的“皆若空游无所依，日光下澈，XXX 上”与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”都描写了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

八年级语文下册古诗文默写及赏析附答案八年级语文下册古诗文默写及赏析古诗文默写、赏析一、填空1.浮云游子意，落日故人情。

（XXX《送友人》）2.零落成泥碾作尘，只有香如故。

（XXX《卜算子·咏梅》）3.气蒸XXX，XXX阳城。

（XXX《望洞庭湖赠张丞相》）4.海内存知己，天涯若比邻。

（XXX《送杜少府之任蜀州》）5.青青子衿，悠悠我心。

（《诗经·郑风·子衿》）6.微君之故，XXX为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）7.挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（XXX《送友人》）8.无为在歧路，儿女共沾巾。

（XXX《送杜少府之任蜀州》）9.曲径通幽处，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）10.青山横北郭，白水绕东城。

（XXX《送友人》）11.谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。

（XXX《卜算子·黄州定慧院寓居作》）12.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（XXX《望洞庭湖赠张丞相》）13.XXX都寂，但XXX。

（常建《题破山寺后禅院》）14.城阙辅三秦，XXX望五津。

（XXX《送杜少府之任蜀州》）15.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（XXX《卜算子·黄州定慧院寓居作》）16.俄顷风定云墨色，秋天XXX向昏黑。

（XXX《茅屋为秋风所破歌》）17.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

（XXX《茅屋为秋风所破歌》）18.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

（XXX《茅屋为秋风所破歌》）19.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿XXX。

（XXX《茅屋为秋风所破歌》）20.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

（XXX 《卖炭翁》）21.满面灰尘烟火色，两鬓苍苍十指黑。

（XXX《卖炭翁》）22.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与XXX等不可得，安求其能千里也？（XXX《马说》）23.大道之行也，世界为公。

选贤与能，讲信修睦。

（《礼记·大道之行也》）24.虽有嘉肴，XXX，不知其旨也；虽有至道，XXX，不知其善也。

2023年部编八年级下册古典诗文理解性默写(完整版)这份文档旨在帮助八年级下册学生深入理解和默写古典诗文。

以下是完整版的默写内容。

1. 诗文默写1.1 古诗默写1. 白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

——《登鹳雀楼》（王之涣）2. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

——《春晓》（孟浩然）3. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——《江雪》（柳宗元）4. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——《登岳阳楼》（杜甫）5. 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岳宫，空山新雨后初晴。

——《望岳》（杜甫）1.2 古文默写1. 《论语》：“学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——孔子2. 《庄子·达生》：“鼓盆而踊，其中舞刀激斧者为众，何也？众各曰：“快哉流形之乐也！”而不知夫乘车吹笛者出于盆也。

——庄子3. 《红楼梦》：“但见此景不久长，只闻此言无限意。

”——曹雪芹4. 《西游记》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”——吴承恩5. 《水浒传》：“领袖弟兄，急割富豪暴发户而亡。

”——施耐庵2. 默写注意事项- 完整默写每篇诗文，注意准确把握诗文内容和整体语境。

- 注意正确书写汉字和标点符号，确保字体工整、格式规范。

- 默写完成后，检查拼写和语法错误，并进行修正。

希望这份文档对于八年级下册学生的古典诗文默写有所帮助。

祝愿大家能够在默写中加深理解，提高自己的语言表达能力。

八年级下册语文古诗词默写八年级语文中的古诗词不仅能够带给人们审美享受,更能够在潜移默化中增强人的内在修养和精神力量。

小编整理了关于八年级下册语文古诗词默写，希望对大家有帮助!八年级下语文古诗词默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡⑴诗中表达新事物终就能代替旧事物的哲理句：，。

⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：，。

⑶颔联句是(含典故句)：，。

⑷诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是，(5)诗中运用典故的诗句是，(6)诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是，《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：，。

《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：，。

⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：，。

⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：，。

(4)概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是，(5)写出国家和个人的境遇的诗句是，《水调歌头.明月几时有》苏轼⑴写由月光转为思绪的过渡排比句是：，，。

⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：，，。

⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：，。

⑷“此事古难全”里的“此事”是指：，。

(5)《水调歌头》中，通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是：，直接写明月的诗句是，富有人生哲理的诗句是，“此事古难全”中的“此事”指：，写出词人内心矛盾的句子是：，《山坡羊•潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：，。

⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：，。

⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：，，。

⑷以动写静的句子是：，。

《赠从弟》⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：，。

主旨句：，。

⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：，。

劝慰友人不要做儿女之情句是：，。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：，。

语文八年级下册古诗文理解性默写（全册完整版）一、《回延安》（贺敬之）1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系的句子是：“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。

”2、写出了当年在延安时的生活情景的句子是：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

”3、写出了延安新城的巨大变化夸张句子是：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”4、描绘了延安新貌的排比句是：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。

”二、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。

4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13.桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界打扰生活：此中人语云：“不足为外人道也。

2023年部编八年级下册古代诗文理解性
默写(完整版)
文档概述
本文档是关于2023年部编八年级下册古代诗文理解性默写的完整版。

旨在提供古代诗文的理解性默写内容，帮助八年级学生进一步理解和掌握古代诗文知识。

默写内容
本次默写包括以下几篇古代诗文：
1.《登鹳雀楼》- ___
2.《静夜思》- ___
3.《春晓》- ___
4.《望庐山瀑布》- ___
5.《赋得古原草送别》- ___
6.《登高》- ___
默写要求
学生们将从记忆中默写上述古代诗文的完整内容，包括诗人、诗题和诗文内容。

默写要求准确、全面，要求学生对古代诗文的理解和记忆有一定的掌握。

注意事项
1.默写时间为60分钟。

2.默写答案需使用黑色墨水或钢笔书写，不接受铅笔、彩票、荧光笔等其他颜色的书写工具。

3.请学生仔细审题，确保默写内容完整准确。

4.在默写期间，不得交流或外借任何参考资料或工具。

5.默写结束后，学生需自行检查答案并交卷。

默写评分标准
默写将根据以下标准评分：
1.内容准确性：默写内容与原诗文一致，没有遗漏或错误。

2.结构完整性：默写包含诗人、诗题和完整的诗文内容。

3.语言规范性：默写使用规范的书写格式和语言表达。

开发者注：此文档为虚构内容，仅供参考。

实际情况请根据教材和学校要求进行编写。

语文八年级下册古诗文理解性默写（全册完整版）一、《回延安》（贺敬之）1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系的句子是：“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。

”2、写出了当年在延安时的生活情景的句子是：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

”3、写出了延安新城的巨大变化夸张句子是：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”4、描绘了延安新貌的排比句是：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。

”二、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。

4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13.桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界打扰生活：此中人语云：“不足为外人道也。

八年级下册语文古诗文默写大全八年级下册语文古诗文默写《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《水调歌头．明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。

⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

此事古难全。

⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。

⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。

月有阴晴圆缺。

《山坡羊·潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦!⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

课外古诗⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。

劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。

描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥《过零丁洋》）26 《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

(完整)新人教版八年级下册语文背诵默写
新人教版八年级下册语文背诵默写
本文档为新人教版八年级下册语文背诵默写的指导和内容汇总。

以下是各章节的要点概述：
第一章：《帝京篇十首》
本章主要介绍了唐代文人对帝京（长安）的赞美和留恋之情，
通过对街景、市井生活和宫殿建筑的描写，展现了当时繁荣富饶的
都市景象。

第二章：《静夜思》
这篇短诗描述了作者在夜晚思乡时的心情。

通过对寂静夜晚的
描写以及对月亮的联想，表达了思念故乡和亲人的情感。

第三章：《登鹳雀楼》
本文是王之涣创作的一首抒怀诗。

通过对登高望远的描写以及对古迹鹳雀楼的赞美，表达了作者追求卓越和牢记功绩的情感。

第四章：《望江南》
此诗是杨慎在饯别水雾之望下写的，以“望江南”为标题，表达了对南国风景的向往与思念。

第五章：《月夜忆舍弟》
本文描写了杜甫在月夜时思念已故弟弟的情景，通过对天象、家国、人事的描绘，展现了作者的伤痛和对亲人的思念。

第六章：《终南山》
本文通过对终南山的描绘，展现了作者对自然景观的赞美和对山水之美的向往。

第七章：《江南》
本文描写了中国江南地区的自然风光和人文特色，以及人们对江南的热爱和向往之情。

第八章：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
本文是李白创作的一首辞别诗。

通过对黄鹤楼和广陵的描绘，表达了对友人离别的哀愁和祝福。

第九章：《赋得古原草送别》
本文是白居易创作的一首送别诗。

通过对原野和草地的描绘，表达了对离别之情的哀伤和祝福。

以上是新人教版八年级下册语文背诵默写的内容概述。

希望能够帮助您更好地理解并背诵这些文学作品。

关关雎鸠，在河之洲。

参差荇菜，。

窈窕淑女，。

求之不得，。

悠哉悠哉，。

参差荇菜，。

窈窕淑女，。

参差荇菜，。

窈窕淑女，。

蒹葭苍苍，。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

，。

所谓伊人，。

溯洄从之，。

溯游从之，。

所谓伊人，。

溯洄从之，。

溯游从之，。

式微式微，胡不归？？式微式微，胡不归？？，悠悠我心。

纵我不往，？，悠悠我思。

纵我不往，？，在城阙兮。

城阙辅三秦，。

，同是宦游人。

，儿女共沾巾。

八月湖水平，。

，波撼岳阳城。

坐观垂钓者，暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

！！听妇前致词：。

一男附书至，二男新战死。

，！室中更无人，。

有孙母未去，。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

，。

夜久语声绝，。

天明登前途，。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，。

布衾多年冷似铁，。

床头屋漏无干处，。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！！风雨不动安如山。

呜呼！，！卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

，。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

夜来城外一尺雪，。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

？。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，。

，。

清晨入古寺，初日照高林。

山光悦鸟性，。

，白水绕东城。

此地一为别，。

，落日故人情。

，漏断人初静。

谁见幽人独往来，。

惊起却回头，有恨无人省。

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

，。

，只有香如故。