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幼儿园户外自主创意游戏观察记录表
1. 观察记录表介绍
该观察记录表旨在记录幼儿园户外自主创意游戏的观察情况。
通过观察记录，可以了解幼儿在户外环境中展开的自主创意游戏，进而为教师提供有关幼儿游戏行为和需求的信息，以促进幼儿的全面发展。
2. 观察记录表内容
3. 观察记录表使用说明
- 序号：每条记录的序号，用于区分不同的观察记录。
- 时间：记录观察的具体时间。
- 场地：幼儿进行游戏的具体地点。
- 游戏内容：幼儿进行自主创意游戏的具体内容。
- 参与幼儿：参与该游戏的幼儿姓名。
- 观察者：对该游戏进行观察的教师姓名。
4. 观察记录表填写要点
- 在观察过程中，要尽量客观地记录幼儿的游戏行为和表现，
避免主观评价。
- 注意观察幼儿的参与程度、合作与沟通、想象与创造力等方
面的表现。
- 对幼儿的游戏内容进行简要描述，不必过于详细。
- 观察记录需及时填写，以确保数据的准确性和完整性。
5. 总结
幼儿园户外自主创意游戏观察记录表可以作为一种有效的工具，帮助教师了解幼儿在户外环境中的游戏行为和需求。
通过观察记录
的分析和总结，教师可以更好地引导、支持和促进幼儿的自主创意游戏，从而推动幼儿的全面发展。
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一：集体游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察重点：- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果：在老鹰捉小鸡的游戏中，孩子们展现出了良好的团队协作精神。
他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。
通过观察，发现大部分孩子的体能状况良好，能够持续参与游戏30分钟以上。
在游戏过程中，孩子们笑声连连，表现出极大的乐趣。
建议：- 继续加强幼儿的团队协作训练，提高他们的团队意识。
- 注重培养幼儿的快速反应能力，提高他们的运动潜能。
- 关注幼儿的体能状况，合理安排户外活动，以保证幼儿的身体健康。
观察记录案例二：自主游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:30 - 10:00观察地点：幼儿园户外游乐区参与儿童：中班部分幼儿活动内容：滑梯游戏观察重点：- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果：在滑梯游戏中，孩子们能够自主选择游戏伙伴，共同完成游戏。
他们能够在游戏中自觉遵守规则，表现出良好的安全意识。
同时，孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流，展现出良好的社交能力。
建议：- 鼓励幼儿自主参与游戏，培养他们的自主能力。
- 加强幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。
- 继续培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通能力。
观察记录案例三：体育活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午10:00 - 10:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察重点：- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果：在跳绳比赛中，孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。
他们能够在比赛中积极竞争，同时也能够尊重对手。
在团队比赛中，孩子们能够相互鼓励，展现出良好的团队精神。
建议：- 继续加强幼儿的跳绳训练，提高他们的跳绳技能。
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园业务园长观察记录表二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域﹙二﹚社会适应目标2 指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
（唐佳莉在游戏时，发现自己不会系围裙能请朋友帮忙。
）2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验到解决问题的乐趣。
（幼儿对面值超过五以内的人民币不能灵活运用。
）3.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
（唐语婕大声的对徐乐佳喊叫而徐乐佳默不作声）4.唐佳莉对食品的分配还有些模糊，她不能控制好数量的多少，以至于爆米花才卖了一桶，就不够卖了。
5.唐语婕又收银，又要送餐盘明显很忙，游戏时分工不明确。
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现，我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。
以下是三篇观察记录样本，供参考。
观察记录一：集体游戏活动观察时间：2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中一班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察结果：1. 行为表现：幼儿们在游戏中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
大部分幼儿能够遵守游戏规则，但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。
2. 情绪表现：幼儿们在游戏中充满激情，表现出愉悦的情绪。
在游戏结束后，幼儿们表现出对下次游戏的期待。
3. 社交表现：幼儿们在游戏中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在游戏过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次集体游戏活动总体顺利进行，幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。
但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面，还需加强教育引导。
观察记录二：自主活动观察时间：2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中二班部分幼儿活动内容：自由玩耍（滑梯、跳绳、沙坑等）观察结果：1. 行为表现：幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。
大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目，但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。
2. 情绪表现：幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。
在活动结束后，幼儿们表现出对下次活动的期待。
3. 社交表现：幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在活动过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次自主活动整体情况良好，幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。
但在 shared equipment 方面的争抢现象，需加强教育引导。
观察记录三：户外体育活动观察时间：2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中三班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察结果：1. 行为表现：幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。
幼儿园体育活动个案观察记录表摘要：一、观察背景二、观察对象三、观察时间四、观察内容五、观察实录六、观察分析七、教育措施八、总结正文：一、观察背景在某城市的一所幼儿园，教师们在组织幼儿进行体育活动时，发现了一个有趣的现象。
在跳跃活动中，大部分幼儿能够轻松完成任务，但有一名幼儿表现出了困难。
为了进一步了解该幼儿在体育活动中的表现，教师进行了个案观察记录。
二、观察对象本次观察的对象是一名5 岁半的男孩，名叫小明。
三、观察时间2022 年9 月15 日上午9:00-10:30。
四、观察内容本次观察的内容主要是小明在幼儿园体育活动中的表现，包括跳跃、跑步、投掷、平衡等方面的活动。
五、观察实录1.在跳跃活动中，小明表现出了困难。
他无法连续跳跃，且每次跳跃的距离较短。
2.在跑步活动中，小明的速度明显较慢，且经常出现姿势不正确的情况。
3.在投掷活动中，小明投掷的力度较小，投掷的距离也不远。
4.在平衡活动中，小明无法保持平衡，容易摔倒。
六、观察分析通过观察，我们认为小明在体育活动中表现出的困难可能与他的身体协调性、力量、速度等方面有关。
建议教师针对小明的具体情况，制定有针对性的教育措施。
七、教育措施1.加强小明的身体协调性训练，如安排他参加瑜伽、舞蹈等课程。
2.提高小明的力量，可以安排他进行一些负重训练，如举重等。
3.加强小明的速度训练，如安排他进行短跑、高抬腿等练习。
4.在体育活动中，教师应给予小明更多的关注和鼓励，帮助他建立自信心。
八、总结通过本次观察，我们发现小明在体育活动中存在一些困难，但同时也看到了他在活动中的努力。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
幼儿园户外体能观察记录表
一、观察情况记录
在户外体能活动中，王xx今天情绪特别愉悦，踏步边跳边踏，
做户外体能的节奏也比平常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提示未起到作用后，我把他的啦啦球充公了，这下他才意识到现在是做体能时间，可是没过一会又开始乱跳了。
二、评价与分析
1、该小朋友平常就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做
户外体能，对啦啦球充满新鲜感，比较愉悦。
2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做体能，可能被他发现了，因此显得比较愉悦，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法。
三、指导策略
针对这一现象我与王xx进行了个别讲话，王xx是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起商讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，尔后请全部幼儿一起欣赏他的户外体能表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
幼儿园户外活动观察记录表
日期：_______年____月____日。
活动名称：户外自由活动。
观察时间：9:00-11:30。
观察者：______。
观察要点：
1.孩子们的活动方式，如玩游戏、做手工、跑步等。
2.孩子间的互动情况，如和睦、冲突等。
3.孩子的情感表现，如快乐、惊喜、失落等。
观察记录：
活动方式：孩子们自由玩耍，有的跑、有的跳、有的画画、有的玩积木、有的托举、有的做手工，活动方式多样，富有创意。
互动情况：大多数孩子都愿意与其他孩子玩耍，他们在一起玩的很开心，互相帮助，互相分享玩具和游戏，没有发生冲突。
情感表现：孩子们玩的非常开心，特别是当他们成功完成任务或达成自己的目标时，他们表现得非常兴奋和满足。
然而，有少数孩子表现出失落和焦虑，可能是在想念家人或者遇到难题时感到不安。
结论：
通过观察，可以看出孩子们在户外自由活动的过程中展现了多元化的活动方式和活动情感，他们之间的互动得到了成功的群体认同。
同时，在
观察过程中，发现孩子们的玩耍行为存在着某些小问题，需要在后续活动中进行更详细的观察和针对性的指导。
幼儿园体格锻炼观察记录表
【幼儿园体格锻炼观察记录表】
日期：2022年3月15日
时间段：上午户外活动时间（9:30-10:30）
一、活动项目：早操及自由活动
1.早操环节：小班幼儿在老师的带领下，积极参与了《小兔子跳跳》的早操活动。
其中，小明同学动作协调，能够准确模仿老师示范的动作，显示出良好的身体协调性和节奏感；小红同学虽然动作稍显生涩，但全程积极参与，态度认真，表现出良好的学习意愿和积极向上的精神风貌。
2.自由活动环节：在滑梯区域，小华同学展现了较强的上肢力量与平衡能力，连续攀爬并顺利滑下多次，无惧困难，勇往直前；而在蹦床活动中，小李同学跳跃力度适中，弹跳节奏稳定，反映出优秀的下肢力量与身体控制力。
二、个体差异观察：
小强同学在跑步追逐游戏中表现出较弱的心肺耐力，运动不久即出现轻微气喘现象，需在日常锻炼中适当增加有氧运动以提升体质；
而小丽同学在平衡木游戏中的表现则较为出色，能稳稳走过平衡木，体现出良好的平衡能力和柔韧性。
三、总结建议：
整体来看，我园幼儿在体格锻炼方面具有一定的基础，但仍存在个体差异。
建议在未来的体育教学中，针对不同幼儿的体质特点和体能水平进行差异化指导，加强力量、速度、耐力、灵敏度和柔韧性的全面训练，并倡导幼儿养成热爱运动、积极参与的良好习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
四、后续跟进计划：对体能较弱的幼儿如小强，将在下周开始实施个性化的锻炼计划，包括每日适量的有氧运动以及针对性的力量练习；同时，对于表现出色的孩子，也将进一步提高其活动难度，帮助他们在挑战中不断提升体能素质。
以上是今日对幼儿园体格锻炼活动的观察记录与分析，期待每位孩子都能在愉快的游戏体验中收获健康的身体与快乐的成长。
户外活动观察记录表班级：大一
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