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材料作文专练------三元思辨类1．阅读下面的材料，按要求作文。
佛山市第一中学的办学理念先进，对学生的要求科学合理，办学效果优异。
学校对学生的要求是“严、勤、活”，这三个词角度相互独立、相辅相成并形成一个完整的体系：“严”，就是“严谨”，是学习态度；“勤”，就是“勤奋”，是学习品质；“活”，就是“活泼”，是学习状态。
它不仅仅是学习要求，也是人生追求，更是社会需求。
但是有的同学错误地理解它的内涵和作用，有的不理解三者的关系，有的没有按照要求行事。
学校将举行一场有关上述“要求”的讨论，你班也将召开“学·明·行”主题班会课。
请根据材料所属内容，写一篇在班会课上的发言稿，必须用到驳论的方法，不少于1000字。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对于登山，尼采曾说，不要爬到山顶去，也不要站在山脚，从半高处看这个世界真美好。
但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。
而梁漱溟则认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。
同样是登山，三者却有着不一样的看法，你更认可何种观点？请综合考虑三类人“登山”的判断，体现你的思考、权衡、选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
助人为乐，知足常乐，自得其乐，是有关“乐”的三种表达。
如果把“三乐”进行不同的排序，可能会获得不同的关系、意义和境界。
比如，有人把三者排序为“自得其乐、知足常乐、助人为乐”，认为自得才能获得自由，自由才能知道知足的标准，知足后才有可能去助人。
那么，你对“三乐”是怎样排序的？对此你有怎样的理解和认识？请写一篇文章，阐述你的理由、观点和态度。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
孔子说：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
《礼记·中庸》说：“知、仁、勇，三者天下之达德也。
2024年高考议论文写作复习——三元思辨性“破圈、守圈、退圈”作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）材料一：破圈，网络流行词，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。
后来引申到不限于人，事件和物品也可以破圈。
材料二：守圈，指守住自己的特定范围，不向外拓展。
有一些人，长期固守自己的一亩三分地，不断向内挖掘，而不是大肆对外扩张。
材料三：退圈，只退出一定的范围，收缩空间。
有些时候，人们出于集中精力、减少应酬等考虑，会不断退圈。
对于破圈、守圈和退圈，你有什么看法或感想？请结合材料，写一篇800字以上的作文。
范文展示破而立，守而固，退而专人生在世，必然会跟他人及周边环境产生联系，进入不同的群体，产生不一样的圈层。
随后，人们会在不同的圈层间辗转腾挪，伸缩变换。
在此期间，会出现破圈、守圈和退圈等行为。
凡人对此不以为意，然而智者无比慎重，会力争做到：破而立，守而固，退而专。
俗话说：“不破不立！”当我们视野、能力达到一定的程度，就可以突破原来的圈层，向外拓展。
这样的拓展，是走出自我舒适圈，到外面去开辟新天地。
这个过程可能十分艰难，会遭遇七七四十九劫，历经九九八十一难，然而最终的回报，也会无比丰厚。
从“乞丐”到“士兵”，再到“将领”“统帅”，朱元璋一生不断在破圈，吃过无数苦，遭过无数罪，然而也让自己的肉体、精神和灵魂不断升华，最终开国称孤，一统天下，造就了“乞丐皇帝传奇”。
我们的人生或许不会如此传奇，但当能力和视野足够时，也应该眼光“向外看”，脚步“往外走”，不断破圈。
如此，可以开辟新的空间，有效防止“内卷”，让人生辽阔高远！然而，就像弹簧不可能无限向外拉伸一样，人也不可能一直往外破圈。
毕竟，每个人的能力和视野，总有一定的限度，不可能一直提升。
等能力和视野不够时，应该及时扭转状态，从破圈转为守圈。
古人云：“守而必固。
”守圈就像守城，必须将有限的力量，合理分配，进而做到固若金汤，无法被攻克。
材料作文专练------三元思辨类1．阅读下面的材料，根据要求写作。
（一）《礼记》有这样的表述：“水深则流缓，人贵则语迟。
”朱熹的《治家格言》中也说：“处世戒多言，言多必失。
”（二）近年来，网络流行一个热词“嘴替”，就是替别人把不能说、不敢说、不会说的话说出来。
“积尸草木腥，流血川原丹”——杜甫是厌战者的“嘴替”；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”——白居易是贫贱者的“嘴替”。
对此，你有怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章，表达你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“大道至简，实干为要”，是一条质朴哲理；“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，是俄罗斯的一句谚语。
我们常说，巧干胜于蛮干，智慧胜于力量；可也有人说，现在的青年人就是缺少“蛮干”的精神。
生活中，一些人脚踏实地选择实干，最终为者常成，行者常至；一些人左顾右盼寻找捷径，反而兜兜转转、屡尝败绩；一些人莽莽撞撞一味蛮干，往往祸国殃民、贻害无穷。
作为当代青年，以上材料给了你怎样的联想和思考？请结合材料，写成一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。
（《周易》）常制不可以待变化，一途不可以应万方，刻船不可以索遗剑。
（东晋·葛洪）欲求新，则求变；欲求完美，则求常变。
（英国温斯顿·丘吉尔）以上材料告诉我们要认清变化、应对变化和主动求变，引人思考。
置身于人生成长的关键时期，面对百年未有之大变局，作为身担民族复兴大任的青少年，你有怎样的感悟和思考。
请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。
2024高考精选4篇思辨性材料作文范文+审题立意1.有人说，生命的价值在于生存基础上的美好生活。
你是否认同这个观点？谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【例文】践行真善美，求索真境界自古以来，人们对生命价值的探求从未停歇。
贤哲智士、世间学者，倾尽聪慧智量，历遍千辛万苦，旨在描摹出生命价值的底蕴。
然而，无论过去、未来，生命的价值，都不仅停留在追求个人的生存及发展层面，而始终凌驾于自身之上，始终在于对真、善、美的无穷探寻、无尽求索。
探索真理为生命之本。
探索真理是科学、技术、社会等各领域进步和创新的基础，是人类智慧的永恒主题，它不仅体现了我们对未知的渴望，反映了我们追求真实、理性、公正的内在需求，还能够帮助我们做出更加明智和有道德的决策，让我们对世界有更全面，更深入的认识。
在探索的过程中，我们能始终保持好奇心，承认并接受世界的复杂性，提取出一种对深入理解世界和自我、推动个人和社会进步的渴望。
追求善行为生命之魂。
在马斯洛的需求层次结构理论中，“自我实现”与“超越”是作为最高级别的增长需求而存在的。
当满足了个体生命的基本需求之后，助人为乐、与人为善、为人谋福、替人着想等美好的精神品质就会出现，人性中的光明与温暖便如火烛般照耀着身边每一寸空间。
帮助他人，贡献社会，点滴善意，八方汇聚，最后形成匡扶正义、人心向正、积善成流的社会正能量，不仅能够闪现生命的光辉，更能传递生命的意义、书写生命的价值。
追寻美好为生命之色。
生命如一场无尽的寻宝之旅，我们在世界的每一个角落，都可以发现散落的奇珍。
壮丽河山、名胜景观、华美建筑、艺术珍品固然可谓大美无言，生活中的点滴温情、细微体贴、平凡劳动也尽显至美无华的风采。
追寻美的形象，让我们的生活品质得以提升，让生命本身充满了收获和喜悦；追寻美的品质，让我们的生命境界得以完善，让生命过程闪耀着高尚与纯真。
生命价值，绝不仅在于生存及发展，乃在于探索真理、追求善行、寻找美好。
2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导（二十八）三元思辨“跟跑、并跑、领跑”“顺境·逆境·绝境”话题：跟跑、并跑、领跑阅读下面材料根据要求写作。
(60 分)“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。
“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表着相对落后而往往为人所排斥；“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进:“领跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。
无论是国家的发展，还是个人的进步，都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。
唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑。
作为青年学子，你对于“跟跑·并跑·领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
审题指导分析一材料共四句话。
第一句总起话题：“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。
跑步是一项竞技运动，有隐喻意味，“奔跑的不同姿态”作为喻体，本体应与人或人类活动相关，指发展的不同状态。
第二句分说“跟跑、并跑、领跑”各自的涵义。
第一，“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表着相对落后而往往为人所排斥。
“跟跑者”处于劣势，落后于人、被人排斥，对应人生的低谷时期或发展初期，此时内外压力考验着主体的心理韧劲，迈得过去，便进入新的发展阶段，开启新的篇章；迈不过去，则尝尽落败的苦楚，甚至沉沦。
第二，“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进。
能并行奔跑的主体须水平相当，以同样的步速向终点奔去。
“并跑者”既是战友，也是敌手，一方面奋斗路上互相鼓励陪伴，另一方面也在暗中较劲、互相给对方压力。
“并跑”相比“独跑”更不容易松懈，找到合适的并跑对象也是成功路上的关键步骤。
第三，“领跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。
“领跑者”是强者，实力领先于同一赛场上其他人，因而能独领风骚，是夺冠的热门选手。
但注意材料说的是“暂时超越”，一时领先不代表一直领先，领跑之人若不能保持优势，或过早得意，极有可能被后来者赶超。
三元思辨作文拿得起,放得下,想得开全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:三元思辨作文拿得起,放得下,想得开大家好,我是小学五年级的小明。
今天,我要跟大家分享一下我对"拿得起、放得下、想得开"三句话的理解。
首先,什么叫"拿得起"呢?从字面上理解,就是能拿起来,但这显然不是我们今天想表达的意思。
在我看来,"拿得起"是指一个人在工作或生活中,能够勇敢地去承担责任和压力,敢于面对挑战。
举个例子,我们小朋友每天都要上学,老师布置了作业和考试,这就是我们的责任和压力。
如果我们拿得起这个责任和压力,就会认真完成作业,好好学习,为考试做好准备。
相反,如果我们拿不起,就会逃避责任,不好好学习,到了考试就会考砸。
所以,"拿得起"对我们来说很重要。
再来说"放得下"。
顾名思义,就是能够放下一些事物。
在生活中,我们难免会遇到一些挫折和失败,比如考试没考好、运动比赛输给别人等等。
这时候,如果我们能够放得下,就不会太在意,继续努力就好;如果放不下,就会一直悲伤沮丧,影响心情。
所以,"放得下"也是非常重要的。
最后一句话是"想得开"。
所谓"想得开",就是视野要开阔,多一分开放包容的心态。
我们不能总是固步自封,要学会欣赏不同的事物。
比如,我们班上有一个同学特别喜欢看漫画书,我过去觉得看漫画书很没有意义。
但后来我也试着看了几本,发现漫画书其实也蛮有趣的,能培养我们的想象力和审美能力。
从那以后,我就变得"想得开"多了。
拿得起、放得下、想得开,这三句话虽然只有几个字,但都是人生的大道理。
我们要努力做到这三点,才能变得更加阳光positive、乐观积极,也更容易取得成功。
当然,对于我们这些小朋友来说,做到"拿得起、放得下、想得开"并不容易。
但只要我们耐心去学习和实践,日积月累,一定能慢慢做到。
心力能力外力三者思辨作文人生就像一场马拉松，每个人都在赛道上奋力奔跑。
在这漫长的旅程中，心力、能力和外力，如同陪伴我们前行的三位“小伙伴”，各自发挥着独特的作用。
先来说说心力吧。
心力，在我看来，那就是内心的一股劲儿，一种不轻易放弃、始终坚信自己能行的力量。
记得我刚参加工作那会儿，被分配到了一个项目组，负责一项重要但极其复杂的任务。
周围的同事都经验丰富，而我就像一只懵懂的小羊羔，迷失在这片“工作丛林”里。
压力如山般袭来，每晚我都焦虑得难以入眠。
然而，我心里有个声音一直在喊：“别怂，你能行！”这股心力支撑着我，让我每天早早到公司，主动向同事请教，下班后还留在办公室研究资料。
那段时间，心力成了我最坚实的后盾，它让我坚信，只要我愿意付出，就没有克服不了的困难。
再聊聊能力。
能力就像是我们手中的工具，越锋利，干活就越利索。
还是拿我工作的事儿来说，光有心力可不够，还得有真本事。
在那个项目中，我逐渐发现光有热情不行，还得有解决问题的实际能力。
比如，分析数据时，我得熟练掌握各种分析方法；与团队沟通时，得清晰表达自己的想法。
于是，我开始利用业余时间学习专业知识，参加各种培训课程，不断提升自己的能力。
慢慢地，我从一个总是需要别人帮忙的“小白”，变成了能够独当一面的“小能手”。
最后谈谈外力。
外力，有时候就像是一阵顺风，能助我们一臂之力。
在那个项目推进的过程中，领导给了我们很多支持和资源，同事们也积极配合，这无疑是一股强大的外力。
有一次，我们在一个关键环节上遇到了难题，正当大家愁眉不展的时候，公司请来了一位行业专家，给我们指点迷津。
专家的经验和建议，就像黑暗中的明灯，让我们一下子找到了方向。
心力让我们有勇气面对困难，能力让我们有办法解决问题，外力则为我们创造了更好的条件。
但这三者并不是孤立存在的，而是相互影响、相互促进的。
就像我在那个项目中，如果没有强大的心力，可能早就被压力击垮，根本没心思去提升能力；而如果没有不断提升的能力，即便有心力的支撑，也很难在项目中取得实质性的进展；同样，如果没有领导、同事和专家这些外力的帮助，仅靠自己的心力和能力，或许要走很多弯路，花费更多的时间和精力。
三元思辨类作文模板第一部分，引言。
引出话题，说明重要性。
在当今社会，人们面临着各种各样的问题和挑战，需要不断地进行思考和思辨。
三元思辨作为一种重要的思维方式，能够帮助我们更好地理解问题、分析问题、解决问题，因此具有非常重要的意义。
在本文中，我们将探讨三元思辨的概念、特点以及应用，并通过具体的例子来展示其在现实生活中的重要性和价值。
第二部分，三元思辨的概念和特点。
1. 三元思辨的概念。
三元思辨是指在思考和分析问题时，从三个不同的角度或维度来进行思考和分析。
这三个角度可以是时间、空间、因果关系等，通过综合考虑这三个方面，可以更全面地理解问题，找到更好的解决方案。
2. 三元思辨的特点。
首先，三元思辨是一种多角度的思考方式，能够帮助我们从不同的角度来看待问题，避免片面性和主观性的影响。
其次，三元思辨是一种系统性的思考方式，能够帮助我们建立起一个完整的思维框架，从而更好地理清问题的逻辑关系和内在联系。
最后，三元思辨是一种综合性的思考方式，能够帮助我们综合考虑各种因素，找到更好的解决方案。
第三部分，三元思辨的应用。
1. 在学术研究中的应用。
三元思辨在学术研究中具有非常重要的应用价值，可以帮助研究者更全面地理解和分析问题，提出更有说服力的观点和结论。
比如，在历史研究中，可以从时间、空间、因果关系等多个角度来分析历史事件，从而更好地理解历史的发展规律和内在联系。
2. 在工作生活中的应用。
三元思辨在工作生活中同样具有非常重要的应用价值，可以帮助我们更好地解决各种问题和挑战。
比如，在管理工作中，可以从不同的角度来分析问题，制定更科学合理的管理策略；在创新工作中，可以从不同的角度来思考问题，找到更好的创新点和创新方向。
第四部分，三元思辨的重要性和价值。
1. 促进思维的全面发展。
三元思辨能够帮助我们从不同的角度来思考问题，避免片面性和主观性的影响，从而促进思维的全面发展，提高我们的综合分析能力和创新能力。
2. 提高问题解决的效率和质量。
材料作文专练-------三元关系思辨类1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“胸襟”“境界”“格局”是三个不同的词语。
胸襟是指抱负、气量，也指心胸、心怀；境界是指事物所能达到的程度或表现的情况；格局是指对事物的认知范围。
现实生活中，人们常常将这三个词语联系在一起，用来谈论关于待人处事的态度和方式。
请将上述三个词语结合起来，联系社会现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国古典诗歌抒情言志，各尽其妙。
譬如一个“享”字，诗人们就用不同的诗句传达了不同的心声。
白居易《山下宿》中“独到山下宿，静向月中行”，抒写了个人“独享”的情致；杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，道出了与人“分享”的乐趣；蔡襄《上元应制》中“宸游不为三元夜，乐事还同万众心”，寄寓了与民“共享”乐事的情怀。
独享、分享、共享是我们在不同的情境下，选取的不同生活方式，也是面对世事体现出的不同价值取向。
以上材料对我们颇具启示意义。
请联系现实生活，结合材料写一篇文章，体现作为新时代青年的你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
焦裕禄赴任兰考时，正是兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。
上任伊始，他就下乡了解情况，观察灾情，和同行的干部一道总结过去治理灾害的经验教训，带领大家从困难中看到希望；他脚踏实地，埋头苦干，亲自参与全县追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作，从不利因素中看到有利因素；他满怀激情，制订改造兰考大地的远景蓝图，激励兰考人民“敢教日月换新天”。
焦裕禄回头思索来时路，低头走好脚下路，抬头眺望前行路，带领人民群众使兰考大地发生了翻天覆地的变化。
焦裕禄这种“回头—低头—抬头”之间所体现的境界，给了我们很多启示。
