中学教师资格证科目二《教育知识与能力》必背考点

第一章教育基础知识（一）基本知识（二）教育学的发展阶段1.教育学定义：教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门学科2.阶段（单选）（三）教育与社会发展的关系1. 与生产力（单选、一级简答）✓ 生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平（助记：龟速构防守）①决定．．教育的速度和规模 ②制约着人才培养的规格和教育结构③制约着教学的内容、方法、组织形式和手段✓ 教育对生产力的反作用——经济功能（助记：两再一新促生产） ①劳动力再生产的基本途径．．．．②科学知识再生产的最有效形式③进行科技创新的一个重要手段2. 与政治经济制度（单选，二级简答）✓ 政治经济制度对教育具有制约作用（助记：体内性质两权一亩地）政治经济制度①决定教育的性质②决定教育目的③决定教育的领导权④决定受教育权⑤决定教育内容和教育管理体制✓ 教育对政治经济的影响作用——政治功能（助记：人鱼公主促政治） ①教育培养出政治经济制度所需的人才——主要途径 ②教育促进政治民主化③宣传统治阶级的思想意识、创造社会舆论④传播一定的意识形态，完成年轻一代政治社会化3. 与文化（单选，简答）✓ 文化对教育制约（不需要背诵） ✓ 教育的文化功能①传递、保存文化②传播、交流文化③选择、提升文化④更新、创造文化学校文化：全体或部分成员习得共同的思想观念和行为方式 校园物质文化：环境+设施校园精神文化：校园文化的核心 校园制度文化（规范文化）：组织形态、规章制度、角色规范 4. 与人口(单选低频，不需要记忆)✓ 人口数量制约教育规模、人口质量影响教育质量、人口结构影响教育结构✓ 教育①减少人口数量②提高人口素质③改善人口结构相互影响社会因素 教育（四）教育与人的关系 五大规律 二大动因 四大因素1个体身心发展五大规律（背诵 一级简答）2.3. 影响人身心发展的四大因素（单选、简答、辨析、材料）背诵1.现实性（重点） 1.主导作用2.起主导作用的原因、表现（原因二级，表现一级简答题）1.决定性因素2.内在动力（五）教育制度1.教育制度概述（单选）：广义：国民教育制度/狭义：学校教育制度（学制）：各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。

（1）单项选择题：知识点一：1.教育的属性（1）本质属性——有目的的培养人（2）社会属性——永恒性、阶段性、历史性2.教育的起源（1）生物起源说观点：动物的本能行为代表人物：利托尔诺、沛西·能（2）心理起源说观点：儿童对成人无意识的模仿代表人物：孟禄3.教育家及教育著作（1）孔子教育作用：社会-庶富教；个人-性相近，习相远教育对象：有教无类教育内容：“文行忠信”教育过程：学思习行教育方法：不愤不启，不悱不发——启发式教学第一人学而不思则罔，思而不学则殆因材施教（朱熹）师德：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从（2）《学记》地位：世界上最早的专门论述教育问题的著作教育思想：教育与政治：化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先启发式教学：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达豫时孙摩：禁于未发之谓预；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩课内与课外：时教必有正业，退息必有居学长善救失：教也者，长善而救其失者也（多，寡，易，止）教学相长：学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（3）西方苏格拉底——助产术柏拉图——《理想国》、培养哲学王亚里士多德——《政治学》、教育年龄分期，遵循自然，促进和谐发展昆体良——《论演说家的教育》—西方最早的教育学著作培根——首次把教育学作为一门独立的科学确立夸美纽斯——《大教学论》-近代独立形态教育学的开端、教育适应自然原则，班级授课制，泛智教育洛克——《教育漫话》、白板说；绅士教育卢梭——《爱弥儿》、自然主义教育裴斯泰洛齐——《林哈德和葛笃德》、“教育心理学化”；要素教育斯宾塞——《教育论》、为完美生活做准备；科学知识最有价值赫尔巴特——《普通教育学》-科学教育学建立、理论基础-理论学和心理学；“教师、书本、课堂”为中心；四阶段教学论口诀：一二三四特普通。

杜威：《民主主义与教育》、教育无目的论；“学生、活动、经验”为中心；五步教学法口诀：一三五，既民主，又实用。

第一章教育基础知识和基本原理（一）教育的产生与发展1教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。

2教育的构成要素（掌握）教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。

学校教师是教育者的主体，在教育活动中起着主导作用。

特点目的性和专业性。

受教育者是学习的主体，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人。

特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性。

教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。

三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾3教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

社会属性：永恒性（教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育）；历史性（在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同）；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡）。

4教育的起源与发展教育的起源说有三种观点生物起源说：利托尔诺、桑代克，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性心理起源说：（美）孟禄，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性劳动起源说：（苏联）米丁斯基、凯洛夫，在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。

教育的发展阶段原始社会教育：（1）没有阶级性（2）传递生产经验（3）教育活动在生产生活实践中进行古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育（奴隶社会教育）我国4000多年前的夏朝已有了名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构，（封建社会教育）到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等。

科目二教育知识与能力必背简答题科目二教育知识与能力考试是教师资格证考试中的一项重要科目，其中必背简答题是考生必须掌握的重要题型之一。

本文将根据考试大纲的要求，为考生提供一些必背简答题的关键词和内容，帮助考生更好地掌握这一题型。

1、教育学的发展历程简述关键词：教育学，起源，发展历程，代表人物，思想内容简述：教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，其发展历程经历了多个阶段。

从起源来看，可以追溯到古希腊时期的哲学家苏格拉底、柏拉图等人。

然而，真正的教育学起源于德国哲学家康德。

在发展过程中，赫尔巴特、杜威、涂尔干等人是代表人物，他们的思想对教育学产生了深远的影响。

2、教育的概念及基本属性关键词：教育，概念，属性内容简述：教育是一种有目的、有意识的社会活动，其根本任务是培养人。

它包括教育者、受教育者、教育内容和教育方法四个基本要素。

其中，教育者是指教师、家长、社会人士等；受教育者是学生、儿童等；教育内容是指知识、技能、价值观等方面的传授；教育方法则包括讲授、演示、实践等多种形式。

3、教育与社会发展的关系关键词：教育，社会发展，关系内容简述：教育与社会发展之间存在着密切的关系。

一方面，教育是社会发展的基础，为经济、政治和文化建设提供必要的人才支持；另一方面，社会发展也会对教育产生影响，改变教育的形式和内容，推动教育的改革和创新。

4、教育与人的发展的关系关键词：教育，人的发展，关系内容简述：教育对于人的发展具有重要影响。

它不仅可以传授知识和技能，还可以培养人的认知能力、情感智慧和人格品质。

人的发展是一个不断变化的过程，而教育在其中起到了重要的推动作用。

5、教育目的及教育价值关键词：教育目的，教育价值，人的发展内容简述：教育目的是指教育所要达到的预期结果，是教育活动的出发点和归宿。

教育价值是指教育对人或社会的意义和作用。

教育目的和教育价值都是围绕着人的发展展开的，旨在促进人的全面发展和自我实现。

6、教育制度与政策关键词：教育制度，政策，国家规划内容简述：教育制度是指一个国家或地区的教育体制和教育政策。

中学教资科二必背中学教资考试的科目二是教育教学知识与能力测试，是中学教师资格考试的重要组成部分。

下面将为大家介绍中学教资科二必背的内容，希望能够帮助大家更好地备考。

一、教育学教育学是中学教资科二的重要考点，主要包括教育学的基本概念、教育学的基本原理、教育学的发展历程等内容。

在备考过程中，要重点掌握教育学的各个方面的知识，理解教育的本质和目的，了解教育的基本原理和规律，掌握教育学的发展历程，以及教育学与其他学科的关系等。

二、心理学心理学也是中学教资科二的重要考点，主要包括心理学的基本概念、心理学的基本原理、心理学的发展历程等内容。

在备考过程中，要重点掌握心理学的各个方面的知识，了解心理学的基本概念、基本原理和发展历程，了解心理学在教育教学中的应用，以及心理学与教育学的关系等。

三、教育法律法规教育法律法规是中学教资科二的重要考点，主要包括教育法律法规的基本概念、教育法律法规的内容、教育法律法规的适用范围等内容。

在备考过程中，要重点掌握教育法律法规的各个方面的知识，了解教育法律法规的基本概念、内容和适用范围，了解教育法律法规在教育教学中的作用和意义，以及教育法律法规与教育实践的关系等。

四、教学设计与评价教学设计与评价是中学教资科二的重要考点，主要包括教学设计与评价的基本概念、教学设计与评价的原则、教学设计与评价的方法等内容。

在备考过程中，要重点掌握教学设计与评价的各个方面的知识，了解教学设计与评价的基本概念、原则和方法，了解教学设计与评价在教育教学中的作用和意义，以及教学设计与评价与教学实践的关系等。

五、教育管理与教育研究方法教育管理与教育研究方法是中学教资科二的重要考点，主要包括教育管理与教育研究方法的基本概念、教育管理与教育研究方法的原则、教育管理与教育研究方法的应用等内容。

在备考过程中，要重点掌握教育管理与教育研究方法的各个方面的知识，了解教育管理与教育研究方法的基本概念、原则和应用，了解教育管理与教育研究方法在教育教学中的作用和意义，以及教育管理与教育研究方法与教学实践的关系等。

教师资格证《教育知识与能力》中学必背知识点一、教育基础知识和基本原理1. 教育的概念：教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。

2. 教育的功能：教育具有促进人的全面发展、传承文化、推动社会进步等功能。

3. 教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育方法。

4. 教育的基本原则：科学性原则、系统性原则、针对性原则、实践性原则等。

5. 教育的发展阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等。

二、中学教育的基本特征和任务1. 中学教育的地位：中学教育是基础教育的重要组成部分，是青少年成长的关键时期。

2. 中学教育的特征：综合性、实践性、选择性、创新性等。

3. 中学教育的任务：传授知识、培养能力、塑造人格、促进身心健康等。

4. 中学教育的课程设置：基础课程、拓展课程、选修课程等。

5. 中学教育的教学方法：讲授法、讨论法、探究法、实践法等。

三、中学生身心发展的特点和规律1. 生理发展：青春期生理变化、身体发育等。

2. 心理发展：认知发展、情感发展、个性发展等。

3. 社会性发展：人际关系、社会适应、价值观等。

4. 中学生身心发展的规律：阶段性和连续性、个体差异、不平衡性等。

5. 中学生身心发展的影响因素：遗传、环境、教育等。

四、中学生学习心理和教学策略1. 学习动机：内部动机、外部动机、成就动机等。

2. 学习策略：认知策略、元认知策略、资源管理策略等。

3. 学习迁移：正迁移、负迁移、零迁移等。

4. 学习评价：过程性评价、终结性评价、形成性评价等。

5. 教学策略：启发式教学、情境教学、合作学习等。

教师资格证《教育知识与能力》中学必背知识点五、中学教育课程与教学设计1. 课程设置的原则：科学性、系统性、选择性、实践性等。

2. 课程类型：学科课程、活动课程、综合课程等。

3. 教学设计的基本要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等。

4. 教学设计的方法：系统分析法、目标分析法、任务分析法等。

第一章教育基础知识和基本原理第一节教育概述一、客观题知识点1 教育的构成要素知识点2 教育的起源【对啊连环记】本能生（生物起源说）利（利托尔诺）息（沛西·能）；心（心理起源说）有美（美国）梦（孟禄）；米（米丁斯基）洛夫（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）。

知识点3 教育的发展历程1.古代西方社会的教育2.近代社会的教育近代社会的教育表现出以下四个特征：（1）公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）教育的法制化。

德国（当时的普鲁士）是世界上最早普及义务教育的国家。

二、主观题知识点教育的属性★1.本质属性：有目的地培养人的活动。

教育区别于其他事物现象的根本特征；教育的质的规定性。

2.社会属性（1）永恒性：只要人类社会存在，就存在教育。

（2）历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育有自己的特点。

（3）相对独立性第二节教育学概述客观题知识点1 萌芽阶段中国的教育思想★1.著名教育家及思想2.《学记》（1）是中国也是世界最早的一篇论述教育教学的专著。

（2）教学原则：预防性原则；及时施教原则；循序渐进原则；学习观摩原则；长善救失原则；启发诱导原则；藏息相辅原则；教学相长原则。

知识点2 萌芽阶段西方的教育思想【对啊连环记】苏格拉底是产婆，柏拉图总爱玩游戏，亚里士多德爱自然。

知识点3 教育学学科的建立★【对啊连环记】卢梭善（性善论），康德一（把教育学作为专门学科在大学里讲授的第一人），裴斯泰洛齐教心（教育心理学化），绅士洛克在白板（白板说）上画漫画（教育漫话），斯宾塞用知识为生活做准备。

知识点4 规范教育学的建立★【对啊连环记】赫尔巴特：一原则（教育性教学原则）、二理论（伦理学和心理学）、三中心（课堂中心、教材中心、教师中心）、四阶段（明了、联合、系统、方法）。

知识点5 当代教育理论的发展★【对啊连环记】姆（布卢姆）有掌握（掌握学习理论），纳（布鲁纳）来结构（结构教学论），瓦根（瓦·根舍因）找范例（范例教学），高度赞（赞科夫）发展（发展教学论），全面和谐好斯基（苏霍姆林斯基）。

教师资格考试教育知识与能力中学重点整理一、教育哲学和教育学说教育哲学是教育学的理论基础，对于教师来说，了解教育哲学的基本理论是非常重要的。

教育哲学主要包括教育的基本原理、教育的目的和价值观等方面的内容。

教育学说是教育学理论的集中体现，它是教育学理论与教育实践相结合的产物。

教师应该熟悉常见的教育学说，了解其核心观点和对教育实践的指导作用。

二、心理学基础知识心理学是教育学的重要分支学科，对于了解学生心理、教育教学方法等方面有很大帮助。

教师应该了解心理学的基本概念和理论，包括儿童发展心理学、认知心理学、学习理论等内容。

三、教育法律法规教育法律法规是教师必须掌握的基本知识，主要包括教育法、劳动法等方面的法律法规。

教师应该了解教育法律法规的基本内容，遵守法律法规，维护学生和教师的合法权益。

四、教育研究方法教育研究方法是指研究教育问题的科学方法和技巧。

教师应该了解常用的教育研究方法，包括问卷调查、实验研究、观察法等，以便能够在教育教学实践中进行科学研究。

五、教育技术与信息化教育教育技术和信息化教育是教育领域的前沿研究方向，教师应该了解教育技术的基本概念和方法，掌握常用的教育技术工具和教学软件，能够灵活运用信息化教育手段进行教学。

六、课程与教学理论课程与教学理论是指课程设计和教学方法的理论基础。

教师应该了解课程与教学理论的基本原理，包括教学设计、教学手段的选择和评价等方面的内容。

七、学科与学科教育知识作为中学教师，必须具备扎实的学科知识和学科教育知识。

教师应该了解学科的基本概念、学科内容的组织和教学方法等，以便能够有效地进行学科教学。

八、中学教育的目标、体制和政策教师应该了解中学教育的目标、体制和政策，包括中学教育的基本要求、课程设置和评价制度等方面的内容。

只有了解中学教育的目标和要求，教师才能在教育教学实践中做出正确的决策和调整。

以上是教师资格考试教育知识与能力中学重点整理的内容，希望可以帮助到广大教师。

教师是社会的守护者和引路人，只有不断提升自身的专业知识水平，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。

2024教资科目二必背知识点一、教育基础知识和基本原理。

1. 教育的产生与发展。

- 教育的起源学说。

- 神话起源说：这是最古老的观点，认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，这种观点是完全错误的，没有科学依据。

- 生物起源说：代表人物是利托尔诺和沛西·能。

他们认为教育起源于动物界的生存本能，是第一个正式提出的教育起源学说，但它混淆了动物的本能活动与人类有目的的教育活动。

- 心理起源说：孟禄提出，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

这种观点虽然否定了生物起源说中动物本能的观点，但依然没有认识到教育是一种有目的、有意识的活动。

- 劳动起源说：马克思主义教育学者认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

这是科学的教育起源学说。

- 古代教育的特点。

- 古代中国。

- 夏商：有了学校教育的形态，“庠”“序”“校”等是不同类型的学校。

- 西周：学在官府，政教合一，官师合一，以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为教育内容。

- 春秋战国：私学兴起，打破了“学在官府”的局面，孔子是最著名的私学创办者。

- 秦汉：推行文化教育政策，“焚书坑儒”和“独尊儒术”对教育发展有重大影响。

- 隋唐：科举制度兴起，对教育发展产生深远影响，学校教育体系完备。

- 宋元明清：程朱理学成为教育的主要内容，书院盛行。

- 古代西方。

- 古希腊。

- 斯巴达教育：重视军事体育训练，培养忠于统治阶级的强悍军人。

- 雅典教育：注重身心和谐发展，培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。

- 中世纪的欧洲：教育被教会控制，主要教育内容是神学和七艺（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）。

2. 教育学的产生与发展。

- 萌芽阶段。

- 中国。

- 孟子：提出“性善论”，认为教育的目的是“明人伦”。

- 荀子：主张“性恶论”，强调教育的“化性起伪”作用。

- 西方。

- 苏格拉底：以“产婆术”（问答法）著称，通过不断追问，引导学生自己得出结论。

教师资格证《教育知识与能力》中学___必背知识点一、教育学的基本理论1.教育学的定义和对象2.教育的基本特点和基本条件3.教育的学科属性和学科关系4.教育学的主要流派和代表人物5.教育学的基本方法和研究途径二、教育思想1.孔子教育思想2.孟子教育思想3.荀子教育思想4.马克思主义教育思想5.列宁教育思想6.青年马克思主义教育思想三、教育目标与方针1.社会主义教育目标与培养目标2.素质教育的基本内涵和主要特征3.新课程的理念和特点4.德育、智育、体育、美育、劳动与社会实践的具体目标和内容四、教育评价1.教育评价的基本概念和功能2.教育评价的基本原则和方法3.教育评价的内在要求与外在条件4.学生评价的基本原则和方法5.教师评价的基本原则和方法五、教育方法1.教育方法的定义和作用2.讲授法的基本原则和操作方法3.讨论法的基本原则和操作方法4.实验法的基本原则和操作方法5.演示法的基本原则和操作方法6.研究性学习法的基本原则和操作方法7.问题解决法的基本原则和操作方法8.合作学习法的基本原则和操作方法六、教育心理学1.教育心理学的基本原理和研究方法2.学习的基本过程和学习理论3.思维与问题解决的心理机制4.认知与记忆的心理机制5.智力与智力发展的心理机制6.动机与兴趣的心理机制7.人格与性格的心理机制七、教育管理与领导1.教育管理的基本概念和特点2.教育管理的层次和功能3.学校管理的基本任务和职能4.学校领导的基本要求和类型5.教师队伍建设和发展的基本策略和方法6.学校文化建设和校本研修的基本原则和方法八、中学教育的特点和问题1.中学教育的基本任务和地位2.中学教育的特点和主要问题3.中学课程的目标和主要内容4.中学德育工作的基本思路和方法5.中学学科教育的基本原则和方法以上是教师资格证《教育知识与能力》中学教育必背的知识点。

对于备考教师资格证考试的考生来说，掌握这些知识点是非常重要的，可以在考试中起到事半功倍的效果。