师德教育故事：不忘初心 立德树人

立德树人标兵教师事迹教育事业是祖国的希望所在，教师是祖国的花朵，他们立足于基层一线，潜心教书育人，为培养祖国的未来栋梁默默耕耘。

在中国教育事业快速发展的背景下，出现了一大批立德树人标兵教师，他们以自己的扎实的学识、丰富的教学经验和高尚的师德，为学生树立了良好的榜样。

下面我们介绍一位立德树人标兵教师的事迹，王老师。

王老师是一位中学数学教师，他在教育事业中已经奉献了30多年的时间。

他曾担任数学教研组组长、年级主任等职务，对学科教学工作做出了很大的贡献。

王老师教学方法独特，善于把抽象的数学问题讲解得生动易懂，让学生从感性认识向理性认识转化。

他通过举一反三的教学方式培养学生的逻辑思维和创造能力，让学生在数学领域里发挥自己的才智。

他的教学成果显著，多次获得全年级第一名的学生都是他的学生。

除了教学工作，王老师非常注重学生的个性发展和品德培养。

他常常利用课余时间与学生进行交流，了解学生的家庭背景和成长环境，并给予他们精神上的鼓励和帮助。

他善于发现学生的潜力和特长，并给予他们更多的支持和鼓励。

他带领学生参加各类学科竞赛，让学生们在竞争中得到锻炼和成长。

他还积极帮助贫困学生，解决他们在学习和生活中的困难。

王老师的师德高尚，他严格要求自己，言行一致，坚持以身作则，做学生们良好的榜样。

他待人友善、热情、有耐心，始终保持着良好的教育教学风格。

他以学生为中心，关心学生的成长发展问题，积极与家长保持沟通，共同培养学生的综合素质。

他一直以来秉承着“以人为本”的教育理念，呵护着每一个学生的成长，让他们在王老师的悉心教导下茁壮成长。

王老师的事迹广为传颂，他多次获得全国模范教师、市级优秀教师等荣誉。

他的事迹被师范院校作为教学案例进行宣传，受到了广大教师和学生的崇敬。

他的学生们纷纷表示，王老师的事迹是他们的榜样，他们将会继承王老师的优良传统，为人师表，为教育事业奉献自己的力量。

王老师是立德树人标兵教师的典范代表，他的事迹彰显了教师的崇高职责。

教师立德树人典范事迹材料10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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立德树人奋进担当优秀教师事迹（精选5篇）立德树人奋进担当优秀教师事迹篇1每当收获的时候，我总会情不自禁地想起辛勤播种的耕耘者——顾老师。

是啊!是您把无知的我领进了知识的大门，教给我丰富的知识;是您把调皮的我教育成能体贴帮助别人的人;也是您把幼小的我培养成成熟的少年!在这美好的教师节里，我想对您说：“顾老师，您辛苦了，我一定以优异的成绩作为对哺育我的您的回报!”曾记得，我荣幸地被您选上当语文课代表，以后，我更是认真地帮您收发本子，可是过了一个学期，我不再像以前那样积极了。

有一次，我因为贪玩，在外面跳橡皮筋被您看到，您狠狠地瞪了我一眼，对我说：“本子怎么不去拿!?”我的目光落在您的手上，只见那一大叠本子在您的手上直晃，仿佛快掉下来了。

当时，您不知道我有多惭愧，我想：“您每天工作这么辛苦，怎么能再让您来为我收本子呢?”于是，我连忙跑进教室，收起了本子。

如今想起这件事，我仿佛又看见了，当日您那张生气的脸，还有您那疲惫的身影!顾老师，您知道吗，在我刚刚进入教室时，我有多羡慕您哪!看到您在黑板上书写那神气的样子，我心想长大后一定要当老师，可如今我才体会到当老师的辛苦。

以后，我一定更加努力学习，认真完成您交给我的任务，我相信，我一定不会让您失望的!立德树人奋进担当优秀教师事迹篇2在即将结束的小学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

还有最令人难忘的老师。

在众多老师之中，最令我难忘的老师便是卢老师了。

虽然她是从五年级才开始教我们，但她和同学们的感情像是在一起十多年了。

卢老师人长得美。

从她走进教室的那一刻起我便喜欢上她。

她一头金黄色带钩的卷发，炯炯有神的大眼睛上带着红色的眼镜文质彬彬的，鼻子下有一张能说会道的巧嘴。

在小学1-4年级我一直都不觉得自己有写作方面的才能。

直到了5年级我被卢老师发现写作好这个优点。

而且卢老师还发现了班级里大多数同学的优点。

卢老师很温柔，对每一个同学都很好。

不管是学习好还是学习不好的同学都很耐心给他讲题，从不冷嘲热讽学生。

教师立德树人小故事孔子曾经说过：“教师就像是立德树人的工匠，是立德树人的桥梁。

”没有教师，就没有立德树人这一说法。

许多教师在自己所教授的知识与技能之外，更重要的是立德树人，他们传授给学生信念、道德以及学习的动机。

以下是一个小故事：张老师是一名中学数学老师，他深知教师的责任，把教师当成是一个立德树人的工匠，努力把他所知道的美德传授给学生。

他一直认为，学习不仅仅是为了求取知识，更重要的是要培养学生的品德，激发学生的自信心，帮助他们建立正确的价值观，以及提高社会责任感。

在上课的时候，张老师总是充满热情，关注每一个学生，他发现，有的学生自卑，有的学生被别人的责骂所折磨，有的学生容易冲动，没有正确的思想引导，他们很易受到不良的影响。

张老师也总是和学生们感情融洽，对他们关心备至。

有时，他亲自为学生们谋取机会；有时，他给学生们精心挑选的读物，帮助他们不仅学习数学，更要学习做好人。

有一次，他发现一位学生经常被同学欺负，害怕走上讲台。

他十分同情，于是每当上课时，他都会一一把握学生的学习情况，特别关心这位吃亏的学生。

为了正面示范，他将这位学生给他们指定的任务，每天完成后亲自走到讲台上，为他们分享，给予他们鼓励和支持。

渐渐地，那位学生也摆脱了害怕，学习也开始蓬勃发展。

后来，毕业典礼上，这位学生来到了讲台，他双手紧握话筒，脸上带着感激的表情，对老师们说：“在一个坚定的教师的帮助和支持下，我才能够走到今天，感谢老师们！”张老师被学生的话深深感动。

他知道，这位同学和许多学生一样，在立德树人的道路上，他们的脚步从没有停止过。

从这个故事可以看出，老师是一个立德树人的工匠，他们不仅要传授知识和技能，更重要的是传授正确的价值观，帮助学生树立正确的人生观，激发他们努力学习的热情，培养他们做好人的素养，养成良好习惯。

只有老师以身作则，引导学生们在学习路上不断前行，学生才能接受良好的教育，真正走上立德树人的道路，从而担当起社会的使命，成为未来社会的中流砥柱。

立德树人先进事迹立德树人先进事迹1段瑜珍老师是淦田镇中心小学的一名普通的教师。

1994年参加教育工作，大专学历，小学高级教师。

从教以来一直担任班主任工作和语文、音乐教学工作。

在从事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。

时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长的喜爱，同事、领导的好评。

她在多年的教育教学中，多次得到上级部门的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。

一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，段瑜珍老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。

平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和各级业务学习，如：2010年参加教育部“国培计划”—知行中国班主任培训项目，成绩合格;2011年由株洲市选送，参加湖南省中小学教师省级培训项目“小学音乐骨干教师培训班”培训合格。

积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

2002年她的音乐科论文《农村初中与小学音乐教学衔接问题的探讨》获县级二等奖;2004年《论音乐课的导言教学》获三等奖;2007年《腔圆必须先正字》获音乐科论文县级三等奖。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

教师立德树人典型案例与精彩故事一、张勤的案例张勤，武汉大学数学系教授，1979年入职，开展了30多年的教学生涯，其方法“尊重学生，放开知识，激励学习”，一直受到学生的赞誉，深受教师群体的敬佩。

她在课堂上妙语连珠，点题精准；批改作业，犹如授课；和学生情感交融，心灵相通；获得“中国良师”称号，被美国知名教育家詹姆斯·卡耐基称赞为“中国教育家”。

二、邱培胜的案例邱培胜，厦门大学中文系教授、厦门大学生殷勤尽责教师工作室主任，是一位具有无限的激情与爱心的老师，他坚信一句话：“有问必答，要成就，无所不能”。

面对学生，他开放、坦诚、慷慨；面对学科，他及时、负责、充分把握时机；面对学术，他科学规范、及时发现问题，以及解决问题。

经过多年教学实践，邱培胜受到了学生的广泛支持和爱戴，被称为“尊敬的神经学老师”。

三、尤利仁的案例尤利仁，西安交通大学文学院历史系教授，教学实践至今已经超过30年，从教时就让学生把学习的视野扩大，自由谈论人文思考的多元维度，勇于反思学术的深度，为学生建立起全面的人文智慧，受到广大教师的推崇与敬仰。

尤利仁课堂气氛温暖活跃，让学生全身心投入探究，以求真理、探索解答，以及发现更深层次的历史，引领学生走向更高层次的思维。

四、高佐兴的案例高佐兴，北京大学附属中学物理老师，他平易近人，善于倾听，鼓励学生自由发言，充分尊重学生的独立思想，亲身走进教室，经常在课堂上跟学生彬彬有礼的谈心。

在课堂上，高佐兴坚持以学生的视野解读物理，以智慧的思路构建物理之谜，坚信激发学生的智慧，才是教育的本质。

多年来他所开展的教学活动，受到了学生和家长的一致认可，出类拔萃，被评为“五四金苹果”教师。

初中教师立德树人的教育故事初中教师立德树人的教育故事一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一支军队有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标;一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的精神支柱。

师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。

广大教师践行社会主义核心价值观，争做四有好教师应做到以下。

坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。

教师践行社会主义核心价值观，首先要坚定理想信念。

理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。

但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。

广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。

坚守职业操守，增强立德树人的责任感。

育人先育己。

教师要不断提升自己的职业操守。

教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。

作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。

因此，教师要坚守良好的职业操守。

坚持修身立德，增强为人师表的使命感。

教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。

教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。

学为人师，行为世范。

教师践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。

初中教师立德树人的教育故事尊敬的各位领导、各位同事：一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。

自87年踏上这三尺讲台，已历经26个春秋。

我不知道教育是否是我最喜欢的职业，只是觉得，在这片土热上，到处都有我渴望的风景。

教师立德树人小故事自古以来，一个国家的繁荣富强，最大的依靠就是社会总体上的素质和道德水平，这里面教师的作用就不可忽视。

在中国，教师的社会贡献非常重要，它们是培养出众多优秀人才、智慧、力量的源头，是引领中国社会繁荣发展的中流砥柱，也是未来维护中华民族传统文化的传承者。

在某个小山村，有一位走在教育变革最前沿的教师张老师。

他每天到学校早，放学晚，连续多年的实现学校好的文化传播、传承，是村中最受尊敬的老师，让他成了孩子们最喜欢的老师。

张老师的课堂气氛总是活跃，他积极推动学生发挥自己的才能，在实践中体现出来，并不断鼓励学生发掘新思想，他认为只有学生拥有充沛的精力，思维活跃才能收获更多。

他把学习变成一种乐趣，让学生能够把理论知识转化为实际行动，学会积极思考、发现问题，也懂得独立解决问题、总结经验教训，从而提高学生的学习能力。

他还引导学生养成良好的学习习惯，他让学生们深入思考何为“真理、正义、良知”，督促他们要勇于挑战自我、追求卓越、坚定信念，并始终坚持正确的价值观念，调动学生积极性和主动性，让他们从养成良好学习习惯和道德素质的潜移默化中受益。

张老师的教学与思想的培养起到了良好的社会效果，在村庄里有不少孩子在不断进步，他们在学校里受到了启发，对身边的社会有一定的了解，在他们的身上还能看到他们的成长和学习的成绩。

他们将在这些精神的指导下，成为未来推动中国继续前行的重要力量。

由此可见，教师要立起德行树人，既要关心学生，尊重他们，也要让他们感受到责任感，把正确的价值观和核心素养传播给学生，让他们在精神上有所熏陶，在行动上有所依据，从而能够为行业、社会、国家的持续发展贡献出自己的力量。

教师的立德树人，将一定量的责任和目标放在学生身上，教育学生不仅要学到知识，更要培养出正直、坚强、勤奋、有担当的精神。

教师要多加思考，提高自身修养，把良好的价值观和品德传播给学生，让他们深刻体会到教育的真谛，把立起德行树人变成一种习习俗俗的行动和氛围，使学生融入到社会的大流中去。

幼儿园教师立德树人故事
一、阿强的故事
阿强是一位年轻的幼儿园老师，他每天早晨都会带着孩子们去走路，在路上他会给孩子们讲很多有趣的故事，让孩子们知道很多知识，也让孩子们养成良好的习惯。

有一天，阿强带着孩子们来到一片美丽的湖边，他们看到湖边有很多美丽的花朵，还有一棵大树，树上挂满了许多果实。

阿强对孩子们说：“这棵大树就是立德树，它的果实代表着良
好的品德，你们要从小就学会立德，做一个有品德的人，这样才能获得别人的尊重和爱戴。

”
孩子们听了阿强的话，都认真地点点头，他们知道要做一个有品德的人，要从小就养成良好的习惯，从而获得别人的尊重和爱戴。

二、小红的故事
小红今年六岁，是阿强老师的学生。

每天上课，小红都很听话，乖乖地坐在座位上，认真地听老师讲课，做好作业，也会积极参与活动。

有一次，小红在家里看到了阿强老师给他们讲过的立德树，她想起了老师对他们说的话，觉得自己应该做一个有品德的人，于是她开始每天早晨做一些有益的事情，比如帮助家里的父母
做家务，和妹妹一起分享玩具，学会礼貌待人，尊重他人，遵守纪律……
很快，小红的表现得到了家人和老师的认可，她也成为了班里的榜样，大家都很尊重她。

教师立德树人典型的故事在一个小山村里，有一位名叫李老师的教师，他被村民们誉为是一位立德树人的典范。

李老师是一位年过五旬的中年人，他有着一双慈祥的眼睛和一头花白的头发。

他教书育人的事业已经从事了三十多年，他一直坚守着自己的教育理念，用心去培养学生的品德和智慧。

李老师的教育方法独具匠心，他注重培养学生的独立思考能力和创造力。

每天上课前，他都会给学生们布置一些有趣的问题，鼓励他们自己去思考和解决。

他相信，只有通过自己的思考和实践，学生们才能真正理解和掌握知识。

他还经常组织学生们进行小组讨论和合作学习，让他们在交流中互相启发，共同进步。

除了注重学生的学业发展，李老师更加注重培养学生的品德修养。

他常常告诉学生们，做一个有道德、有责任心的人才是最重要的。

他用自己的言行影响着学生们，他总是以身作则，为人师表。

他对每个学生都关心备至，耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们正确的引导和帮助。

他教育学生要尊重他人，关心他人，帮助他人，培养学生们的同理心和团队合作精神。

有一次，李老师的学生小明因为家庭困难而辍学了。

李老师得知后，立刻找到小明的家长，了解情况并提供帮助。

他帮助小明的家庭解决了一些实际困难，并鼓励小明坚持学习，不放弃自己的梦想。

经过一段时间的努力，小明重新回到了学校，并取得了优异的成绩。

这个故事在村里传开后，李老师的教育方法和品德修养受到了更多人的赞扬和认可。

李老师还注重培养学生的社会责任感。

他经常带领学生们参加社区志愿者活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。

他教育学生们要关心社会，关心弱势群体，积极参与公益事业，为社会做出贡献。

他相信，只有通过实践，学生们才能真正理解社会的需要，培养起自己的社会责任感。

李老师的教育方法和品德修养不仅在学生中产生了积极的影响，也在整个村庄中产生了良好的社会效应。

他的学生们在走出校门后，都成为了各行各业的优秀人才，他们不仅在学术上取得了较好的成绩，更重要的是他们具备了良好的品德和社会责任感。