认识整万数(苏教版四下)

苏教版数学四年级下册《认识整万数》教案一、教学目标1.能够读写万以内的整数。

2.熟练掌握整万以内的加减法运算。

3.能够应用整万以内的加减法解决实际问题。

二、教学重点和难点教学重点1.整万以内的读写和加减法计算。

2.实际问题的解决方法。

教学难点1.整万以内的混淆区分。

2.实际问题的变式。

三、教学过程（一）引入1. 导入话题今天我们要学习的主题是“认识整万数”，大家知道什么是整万数吗？2. 小游戏请同学们把手举起来，现在我说一个数字，你们看一看这个数字是不是整万数，如果是请举起手来。

（教师可以发一些整万和不是整万的数，让同学们通过举手来回答）（二）学习内容1. 认识整万数请同学们找一下教室中哪些东西是整万，哪些不是整万，告诉我一下。

（教师可以在黑板上写下几个数字，让同学们来判别）那么，什么是整万数呢？请看黑板上的数字，我们可以发现，整万数是以万为单位的整数。

比如，1万、2万、3万等等。

2. 读写整万数请同学们跟我一起读下面的数字：•32789•40000•93500•10000再请同学们来写出下面的数字：•4万5千6百•1万2千3百4十五•6万7千8百3. 整万数的加减法请同学们看下面的例子，帮助我计算一下：•1万+2千+5百+3十+4=（）（教师可以在黑板上演示加法计算的方法）现在请同学们按照上面的方法，计算一下下面的问题：•2万5千+3万6千=（）•4万5千7百-2万3千5百=（）4. 实际问题的解决请同学们看下面的问题，帮助我解决一下：小明家有3万5千元，他想买一部电视机，需要2万6千元，还剩多少钱？（教师可以在黑板上演示解决实际问题的方法）现在请同学们自己想一个实际问题，并用上面学到的方法解决一下。

（三）总结与讲解1. 学习重点回顾今天我们学了什么内容？•认识整万数。

•读写整万数。

•整万数的加减法。

•实际问题的解决方法。

2. 学习方法讲解学习数学需要用心理解、体验和演练。

比如要在思考中记忆，在分析中学习。

苏教版四年级数学下册第二单元《认识整万的数》优秀说课稿一. 教材分析《认识整万的数》是苏教版四年级数学下册第二单元的一节课。

本节课主要让学生掌握整万的数的概念，了解数位顺序，会读写整万的数，并能够进行整万的数的加减运算。

教材通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和加减运算，对数的概念有一定的了解。

但整万的数对学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。

此外，学生可能对数位顺序和读写整万的数有一定的困惑，需要教师的引导和解答。

三. 说教学目标1.让学生掌握整万的数的概念，了解数位顺序，会读写整万的数。

2.培养学生进行整万的数的加减运算能力。

3.培养学生的数感和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握整万的数的概念，了解数位顺序，会读写整万的数，能进行整万的数的加减运算。

2.教学难点：数位顺序的理解和运用，整万的数的读写和加减运算。

五. 说教学方法与手段1.采用实例教学法，通过具体的例子让学生理解和掌握整万的数的概念和运算方法。

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，培养学生的逻辑思维能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动展示数位顺序和整万的数的读写，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，如“小明的爸爸买了一辆价值10万元的汽车，小明的妈妈买了一辆价值2万元的自行车，请问他们一共花了多少钱？”引发学生对整万的数的兴趣。

2.教学整万的数的概念：通过PPT展示整万的数的数位顺序，引导学生理解整万的数的组成和意义。

3.教学整万的数的读写：通过实例和练习，让学生掌握整万的数的读写方法，如“1234567890”读作“十二亿三千四百五十六万七千八百九十”。

4.教学整万的数的加减运算：通过实际例题和练习，让学生掌握整万的数的加减运算方法，注意进位和借位的处理。

苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》是本单元的第一课时，也是本册书的重点内容之一。

这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的认识、加减法和应用题的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，让学生掌握整万数的认识，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算，并为后续的数的认识和运算打下基础。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了万以内数的认识和加减法运算，对于数的认识有一定的基础。

但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，一部分学生可能对整万数的认识和运算还存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认读整万数，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算。

2.过程与方法：学生会通过数的拆分和组合，掌握整万数的认识方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：学生体会数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会认读整万数，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算。

2.教学难点：学生对整万数的认识和运算，特别是对于大数的拆分和组合，以及进位和退位的理解。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和认识整万数；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识整万数。

例如，展示一幅繁华的城市景象，让学生数一数城市中有多少辆车，然后引导学生思考，如果城市里有更多的车，我们应该如何表示。

2.新课导入：介绍整万数的认识方法，引导学生通过数的拆分和组合，掌握整万数的认识。

2.1 认识万级数的计数单位和数位顺序，认识整万数（教案）教学目标1. 让学生理解万级数的概念，掌握万级数的计数单位和数位顺序。

2. 培养学生运用万级数进行计算和描述数量的能力。

3. 引导学生了解整万数的概念，能够识别和运用整万数。

教学重点1. 万级数的计数单位和数位顺序。

2. 整万数的概念和应用。

教学难点1. 万级数的计数单位和数位顺序的理解和应用。

2. 整万数的识别和运用。

教学方法1. 讲授法：讲解万级数的概念，计数单位和数位顺序。

2. 演示法：通过示例演示万级数的计数单位和数位顺序的应用。

3. 练习法：通过练习题巩固学生对万级数的理解和运用。

教学步骤第一阶段：导入1. 引导学生回顾已学的数位和计数单位，如个位、十位、百位、千位等。

2. 提问学生，如果数量超过千位，如何表示和计算。

第二阶段：讲解万级数的概念1. 讲解万级数的概念，即以万为计数单位的数。

2. 解释万级数的数位顺序，从右到左依次为个位、十位、百位、千位、万位。

3. 通过示例演示万级数的计数单位和数位顺序的应用。

第三阶段：练习万级数的计算1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。

2. 引导学生通过计算，加深对万级数的理解和运用。

第四阶段：引入整万数的概念1. 讲解整万数的概念，即万位上的数字为0的万级数。

2. 解释整万数的特殊之处，即万位上的0可以省略不写。

3. 通过示例演示整万数的识别和应用。

第五阶段：总结和布置作业1. 总结本节课的内容，让学生回顾万级数的概念、计数单位和数位顺序，以及整万数的概念和应用。

2. 布置作业，让学生巩固所学知识。

教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万级数的概念、计数单位和数位顺序，以及整万数的概念和应用。

在教学过程中，要注意引导学生理解万级数的计数单位和数位顺序，以及整万数的特殊之处。

同时，通过练习题巩固学生对万级数的理解和运用。

重点关注的细节是“万级数的计数单位和数位顺序的理解和应用”。

四年级下册数学教案-第二单元第1课时认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数与万以内数的关系。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数与万以内数的关系3. 整万数的读写法4. 整万数的改写和求近似数三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、读写法、改写和求近似数。

2. 教学难点：整万数与万以内数的关系，整万数的改写和求近似数。

四、教学过程1. 导入利用数轴或计数器，引导学生回顾万以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）整万数的概念通过数轴或计数器，引导学生观察整万数的特点，理解整万数的概念。

（2）整万数与万以内数的关系通过数轴或计数器，展示整万数与万以内数的关系，让学生明白整万数是由万以内数“进位”得到的。

（3）整万数的读写法引导学生掌握整万数的读写法，注意数位的顺序和读写规则。

（4）整万数的改写和求近似数通过实例，让学生学会整万数的改写和求近似数的方法，理解改写和求近似数的意义。

3. 练习与讨论（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，解决练习中的问题，培养学生的合作意识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课的内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的数学思维习惯和合作意识。

3. 加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

总之，本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握整万数的概念、读写法、改写和求近似数，培养学生的数学思维习惯和合作意识。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“整万数的改写和求近似数”。

这个环节是学生理解和掌握整万数概念的关键，也是教学难点所在。

苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》说课稿一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第2单元的第1课时，本节课的主要内容是让学生掌握整万数的概念，了解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地读写整万数，并进行简单的整万数加减法运算。

教材通过丰富的情景素材，引导学生参与学习活动，培养学生的数感，提高学生的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了整千数、整百数的相关知识，对于数的读写和加减法运算有一定的基础。

但学生在学习过程中，可能对整万数的概念理解不深，容易与整千数、整百数混淆。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立整万数的概念，提高学生的数感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写整万数，理解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地进行整万数加减法运算。

2.过程与方法：学生通过参与教学活动，培养自己的数感，提高数学素养。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：整万数的概念，整万数的读写，整万数的加减法运算。

2.教学难点：整万数与整千数、整百数之间的关系，以及如何在实际问题中运用整万数。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

教师利用多媒体课件、教学卡片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示生活中的一些场景，如商场、火车站等，引导学生观察其中的数，激发学生对整万数的兴趣。

2.教学新课：教师通过讲解、示范，引导学生掌握整万数的概念，学会读写整万数。

3.巩固练习：教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中掌握整万数的加减法运算。

4.应用拓展：教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生的知识。