华中师大版小学信息技术第二册《建立自己的小天地》教学设计

信息技术第二册教案华中师范大学出版社寸录第1课小小活动天天记第2课轻松敲定“打字通第3课建立自己的小天地第4课文字游戏第5课世界儿童和平条约第6课我让飞机上蓝天第7课我的飞行表演第8课布置我的房间第9课从领奖台到游乐园第10课送给妈妈的礼物第11课设计我们的校门第12课我的梦第13课我们的作品第14课我的网络家园第1课小小活动天天记教学目标：1.知识目标：会使用电脑里的“记事本”，能用现代化工具写日记，培养其信息素养。

2.能力目标：能处理汉字输入时常遇到的小问题，会保存文件。

3.情感目标：增加学习信息技术的兴趣。

教学重、难点：重点：学会用“智能ABC输入法输入文字。

难点：利用课本自学“智能ABC输入法输入汉字，并解决遇到的困难。

教学过程（一）作业反馈，日记展示，导入课题1.作业检查，反馈情况师：同学们写了一周的日记，大家完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。

2.日记展示，现场批改师：现在我们来看看这位同学的日记作品。

（老师引导同学们通过实物展示台，共同现场批改这篇日记，纠正错别字及语法错误，并强调日记格式上的注意事项，与语文学科整合。

）3.导入课题，强调优点师：通过同学们的修改，这篇日记更是一篇挺不错的日记，我想把它保存下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇日记的作者将它重抄一遍再交给我。

师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行创造性的活动，最烦这种重复劳动。

下面，我给你介绍一种新的记日记的方法，就是用电脑里的“记事本” 有了它，你的日记可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自己的字写得不好而担心，能永久保存，还能打印到纸上呢！（二）自学方法，发现问题，解决问题。

1.利用教材，自学方法师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本，自学“小活动”这部分，看谁最先打开记事本！（鼓励有困难的学生向其他同学请教）2.汉字输入，发现问题师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。

三年级信息技术教学计划合集五篇三年级信息技术教学计划篇1教材分析：小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口，是小学素质教育的重要内容。

本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第二册，是华中师范大学出版社出版，供六年制小学三年级下学期使用。

本册的主要内容包括对信息的获取、处理等。

初步了解文字处理软件，学习汉字的输入，编排上遵循从易到难、从简单到复杂、从“单词、词组到句子、__的原则，让学循序渐进地学习汉字输入，逐步提高文字输入能力，为今后的信息技术和各种学习打下基础。

进一步了解画图软件，继续学习绘画，掌握画图工具的使用方法，会确定一个主题，围绕主题设计意图绘画。

本册还安排了简单的网络基础知识，一共有18课。

教学目标定位在提高小学生的信息素养上，本册可以为小学生培养科学精神、创新意识和实践能力，增进对文化的理解，提高交流与表达的能力，适应信息社会发展的要求打下必要的坚实的基础。

通过本册的学习，扩大知识面，进一步提高综合实践能力。

学生基本情况：三年级共有学生100人，分为两个班，其中三⑴班50人，三⑵班50人（本期转入1人）。

通过几年的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会操作基本的。

如：代璐瑶绘画的《美丽的春天》，梁素芸绘画的《小猫钓鱼》准备参加今年的电子作品竞赛。

但有少数学生胆子小，操作能力较差。

本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。

教学目标：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

《我的小天地》教学设计教学目标（1）知识与技能：学会用写生的方法，观察并描绘出自己房间或教室的环境特点和布局，表现出自己熟悉并喜欢的小天地。

（2）过程与方法：培养学生善于观察生活的习惯，提高学生表现生活空间的能力，培养学生团结协作的能力。

（3）情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，对生活环境有设计意识的观念，增强学生美化环境的愿望。

教学内容引导学生观察自己熟悉的生活空间，如房间、教室等，发现生活中的美好，用绘画的形式表现出来。

教学重点与难点重点：学会用写生的方法，观察并描绘出自己房间或教室的环境特点和布局。

难点：如何表现自己熟悉并喜欢的小天地，富有创意地展现生活空间的美。

教具与学具准备教具：图片、课件、绘画工具。

学具：绘画工具、素材图片。

教学过程（1）导入新课利用图片和课件展示各种生活空间，如房间、教室等，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）引导学生发现生活中的美好让学生谈谈自己喜欢的生活空间，以及其中的布局、色彩等元素，培养学生善于观察生活的习惯。

（3）讲解绘画方法讲解如何用写生的方法，观察并描绘出生活空间的特点和布局。

（4）示范绘画过程教师示范如何表现自己喜欢的生活空间，展示绘画步骤和技巧。

（5）学生绘画实践学生在纸上或其它材料上，描绘自己熟悉并喜欢的生活空间，如房间、教室等。

（6）展示评价将学生的作品展示出来，让学生互相评价、交流，教师进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：我的小天地观察生活空间特点描绘生活空间布局表现生活空间美好作业设计让学生继续观察自己喜欢的生活空间，如房间、教室等，运用所学知识，独立完成一幅描绘该生活空间的作品。

课后反思本节课通过引导学生观察生活空间，学会描绘生活空间的特点和布局，培养学生善于观察生活的习惯，提高学生表现生活空间的能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，让学生在绘画实践中不断提高。

第12课打造自己的网站教学目标：1.认识网页制作工具frontpage2000。

2.认识网页和站点的概念，能建立个人站点。

3.会更改网站文件存储的地方。

教学重难点：重点：能建立个人站点难点：会更改网站文件存储的地方。

教学过程：一、复习旧知在原来的课程里面我们学习到如何浏览网页，在博大的网络世界中有许多内容丰富多彩的网页，让我们一起来看看吧！（直接出示给学生点击浏览）（棒小子网站）（丑小鸭文学社）看了以上网站以后，你们有什么感受？（1.很美；2.这3个网站都好象是学生自己做的）你们的观察能力真敏锐，的确，这3个网站都是学生自己动手制作的。

他们有这个能力自己来动手制作，我相信我们也可以这样，你们觉得呢？从今天开始，我们就来学习制作属于自己的网页。

揭示课题：《打造自己的网站》二、创设疑难，引发认知冲突其实啊，要做自己的网页一点也不难，我们只要选择适合的制作软件，具有熟练的制作水平和良好的审美能力也可以制作出美丽的网页展示给别人看。

从老师刚才说的几点要求里面，你们觉得首先我们应该怎样做？（选择适合的制作软件）制作网页的工具有很多，常见的除了frontpage，还有dreamweaver、东方网页王等。

由于Frontpage 2000也是office家族中的一员，相信大家都比较熟悉它的同胞WORD，今天我们就可以利用它来制作我们的第一个网站。

让我们来启动Frontpage 2000看看它的庐山真面目！启动Frontpage 2000的方法和启动WORD是一样的，打开了Frontpage 2000以后我们一起看一看，Frontpage 2000和WORD2000有什么相同的地方和不同的地方。

小组之间共同探讨然后把你的发现告诉大家。

相同点不同点123…大家都观察得非常仔细，要制作网页和WORD新建文档一样也要新建。

我们按照原来在WORD里学习的步骤来进行，“文件”—“新建”……，这个时候我们就遇到麻烦了，在Frontpage 2000里面有新建站点和新建网页2个部分，我们应该选择哪一个呢？你们认为呢？请你们讨论后说出你们的观念，并且说你的理由。

三年级下信息技术教案建立自己的小天地_华中师大版教学目标：知识目标：1、熟悉和练习文件夹的操作。

2、了解文件夹的作用和使用情形能力目标：让学生学会自己动手建立一个文件夹，同时熟练操作和使用。

情感目标：培养学生对运算机的学习热情和爱好。

教学对象：小学三年级的学生，在之前的学习中专门难接触到和运算机有关的知识，对运算机的认识和了解都不是专门多。

针对他们就要求用通俗易明白的语言去引导，让学生了解和正确使用文件夹。

教学重难点：（1）重点：文件夹的建立、复制、移动和删除。

（2）难点：学会文件夹的压缩打包如何发送到自己的邮箱。

教学思路设计：课前的导入用日常生活中用到的物体来导入有利用学生对知识点的明白得。

Flash动画的应用能够专门好的调动学生的学习热情。

本课在课堂教学中应注重演示操作和学生练习操作，分步骤操作讲解，并穿插一些有关文件夹的知识点。

教师使用的多媒体课件贯穿整个课堂，在传达语言信息的同时，辅助演示操作，重难点的地点要至少重复一次讲解和操作，并让学生自己动手操作。

让学生更好的熟悉和了解运算机中文件夹的功能。

教学过程中会遇到一些同学对文件夹还不是专门熟悉和了解能够通过日常生活中的事物（文件袋、文件盒）来引导学生了解文件夹的功能和作用。

课堂最后的知识点总结和作业布置能够起到巩固和加深知识点的经历。

教学策略：本课时要紧以教师为主的教学模式。

教师利用课件和课堂演示操作贯穿整个教学过程，用问题来引导知识点的讲授，采纳协作式学习方法。

提问和动手操作以调动小组为单位积极摸索问题。

教学媒体：本课时采纳演示操作和课件教学，起作用有：要是操作能够让学生明白得如何去操作。

利用课件的动画演示功能，让学生更好的了解文件夹。

教学过程：1.导入新课：师：（那一个文件袋展现给同学）同学们明白这是做什么用的吗？那同学们都有把自己的不同物品进行分类了没有呀？事实上运算机也和我们平常一样也有自己分类的小夹子。

假如可不能治理自己电脑里的文件，就会杂乱无章，这会阻碍运算机的工作效率。

《建立自己的文件夹》教学设计与反思一、教学内容分析:本课为四川省义务教育课程改革实验教科书初中信息技术教材第二册第4课《建立自己的文件夹》，本次课是新授课，主要完成文件夹的创建和更名操作，实现的方法有多种，对学生来说要完全掌握难度较大。

二、［教学目标］1、知识与技能:①掌握建立文件夹的方法，并能根据需要在适当的位置建立文件夹。

2、过程与方法:①培养学生利用信息技术工具实行自主探究学习的水平以及在实际生活中应用的水平。

②使学生树立合理、有序的管理文件的意识。

3、情感态度价值观:①通过任务驱动的方式培养学生热爱大自然②通过教师的启发式教学培养学生自主探究的水平③通过小组合作练习培养学生集体合作的精神三、［教学重点与难点］教学重、难点:文件夹的命名规则和文件夹建立的基本操作。

四、［教学方法与手段］任务驱动法、演示教学法、启发教学法、自主学习法。

五、［教学准备］任务、课件、演示所用文件、课前分组六、［教学过程］（一）任务驱动，激发学生思维意识同学们，春天到了，今天我们就以“春天”为主题，用画图软件来画一幅你眼中的春天的画面。

师:展示一幅春天的画面，激发学生的思维空间。

提问:你们想不想把自己的作品保存有电脑里呢？提示:我们把刚才的作品要是保存到电脑里我们就称它为文件。

那么如果要保存文件，我们应该把文件保存有电脑的哪个位置呢？我们又该给位置如何命名呢？这就是今天我们要学习的一个内容。

（二）引导学生自主探究，学习新知。

首先，我们来看一下文件应该保存到什么位置？教师演示:文件能够保存有软盘A盘、硬盘C盘、D盘、光盘F盘上，学生作品我们放在D盘上。

强调文件存放位置的重要性。

好，请大家把自己刚才的作品保存有D盘上。

复习对文件实行命名是不能用哪些字符？请大家参考对文件的命名的内容来给自己的作品文件命名。

通过实践操作，请同学们共同归纳一下文件夹命名的规则。

（1）文件夹的命名与文件的命名方法一样。

（2）文件夹的名字能够是中文，英文。

第四课建立自己的小天地
教学目标：
1．会在桌面上建立新的文件夹。

2．会创建多级文件夹。

教学重难点
教学课时：一课时
教学准备：多媒体教室
师生双边教学
活动预设预设修改生成记录
1．导入新课
2．新授
⑴建立文件夹
开始——新建——文件夹——在桌面上的空白处点击mouse右键
⑵给自己的文件夹起名“我的文件夹”
⑶把我的日记复制到“我的文件夹”中
A 找到“我的日记”点击“菜单——复制”
B打开“我的文件夹”
C点击“菜单——粘贴”
D“我的日记”顺利粘贴到“我的文件夹”中
E打开“我的日记”
⑷打开画笔
A开始——程序——附件——画笔
B自己动手画一幅图画
C点击“另存为”保留到“我的文件夹”中
⑸重命名、删除文件夹
3．小活动
为自己的爸爸、妈妈分别设计并建立他们喜爱的文件夹
课后实践
自己选择一个主题，设计并建立一个多级文件夹，将以后收集到的相关文件信息可以分类存放在里面。

第1课我们怎样处理信息教学目标：1、学会分析简单的事件的信息处理过程，并能写出基本环节。

能正确判断人体评分信息器官的基本职能，尝试进行信息收集、信息处理和报告活动，了信息处理理的三大环节。

2、分析、统计过程中了解信息处理的三大环节。

3、培养学生的分析理解能力和处理信息素养。

教学重点及难点：学会分析简单的事件的信息处理过程，并能写出基本环节。

能正确判断人体评分信息器官的基本职能，尝试进行信息收集、信息处理和报告活动，了信息处理理的三大环节。

教法学法：通过具体的事分析自信处理过程。

教具学具准备：（无）教学过程：1、我们做过很多数学应用题，但你注意过或想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的？今天我们一起来分析一下。

做数学应用题要哪几个步骤？（请学生畅谈）然后老师总结：读题，获取应用题信息与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意按理解的题意动手试做，反复多次检验做的结果是否正确正式做完，结束工作大脑放松。

这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑“指挥”下进行的，细想起来非常复杂。

（板书）2、再看书上的例二，你说一说这是一个关于什么事的处理过程，处理过程怎样的？请你分析给大家听一听。

｛板书｝3、教师总结：通过上面的两的例子，我们可以把那些复杂的工作过程归纳为人接收信息、传递信息、判断信息、输出信息等四种。

如果是这样的，你能完成P4页的连线题吗，请讨论后完成，4、你有吃零食的习惯吗，你来简单地分析一下，个过程是怎样的？5、吃零食的习惯可不好哟，为了帮助大家更好地克服这一不好习惯，我们可以调查一下平时我们吃过哪些零食？哪几种吃得最多？思考一下：面对这个问题你准备怎么办？然后讨论一下，你准备怎么办，并把这一方案写下来。

6、教师统计学生准备的方案。

研究一下可不可行。

7、教师提醒学生，不管你用什么方法，都必须设计一张统计表，你试一试。

8、课后作业：请根据你的方案去统计下班上吃零食的人数与种类，体验一下信息处理过程。

第20课、创作小天地一、教学目标1.熟练运用画图软件进行创作2.培养学生利用已掌握的知识发挥想象力创作作品的能力3.培养学生的观察力和正确运用色彩的能力二、教学内容和课时安排教学内容：熟练运用画图软件进行创作课时安排：1课时三、教学重点和难点：重点：对所学工具的熟练运用难点：发挥想象力创作四、教学建议：展示已经完成的作品激发学生学习的积极性和他们的创作热情，让同学说说图中都用了哪些工具，对以前所学的知识进行简单复习，后引出本课，让学生自己观察书中四幅画，分组谈谈各画的特点，各个主题作品的特点，让学生自己创作。

在学生创作中要注意应对应各主题的特点进行创作，可以充分发挥自己的想像力和创造力，去完成作品.在作品创作中要注意图画的整体要美观，构图要合理，颜色的搭配上要谐调，培养学生的观察力和正确运用色彩的能力，作品创作完成后由教师和学生对学生的作品进行点评。

21、22、23课合为一课起名《金山画王笔》【教材分析】本课是小学生运用金山画王笔软件画图的第一课。

通过本课的教学，使学生会启动和退出金山画王笔软件；通过认识金山画王笔界面学会绘画工具、几何板工具、魔术棒工具的使用方法，并且通过练习能熟练灵活地使用。

本课内容可分为五部分：第一部分是启动和退出金山画王笔，认识金山画王笔界面。

首先进入金山画王笔，然后认识金山画王笔界面，一一介绍各图标、按钮，让学生认识。

第二部分是学会绘画工具的使用方法。

要求老师与学生共同研究，了解绘画工具中各工具的功能及使用方法。

第三部分是学会几何板工具的使用方法。

还是老师与学生共同研究，了解各几何图形的用法，尤其是如何改变线条粗细和样式的教学。

第四部分是学会魔术棒工具的使用方法。

同样老师和学生共同研究魔术棒工具的功能，有哪些优点。

第五部分是通过完成一幅作品，来熟练使用这些工具，达到灵活运用的目的。

一．教学目标1．掌握启动和退出金山画王笔软件的方法。

2．认识金山画王笔界面。

3．掌握绘画工具、几何板工具、魔术棒工具的使用方法，并能熟练灵活地使用。