《早操》教学设计

本文整理于网络，仅供阅读参考《早操》教学设计 [教学目标］ 1、借助汉语拼音读熟、读懂儿歌，养成早起锻炼的好习惯。

2、引导学生采用拼读、听读的方法识记生字。

3、掌握新笔画“?”，学习先中间后两边的笔顺规则。

能正确、工整地书写6个生字。

4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

[教学重、难点] 初步培养学生的阅读能力和识字能力。

[课时安排] １课时 [教具准备] 多媒体课件、生字卡片 [教学过程] 一、激趣导入。

1、师：早上，太阳从东方升起，万物苏醒，人们纷纷来到公园里进行晨练。

一片美丽的景象出现在眼前，瞧----（欣赏多媒体画面：依次演示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生） 2、让学生说说看到了什么？（不要求说全，但要说一句完整话。

） 3、小结并引入课题。

4、出示课题，指名拼读，全班齐读。

本文整理于网络，仅供阅读参考二、学文识字。

1、（多媒体出现课文）听课文录音，激发兴趣。

2、学生自读课文，把不会读的字圈起来，请教老师或同学，学会了再擦掉圈圈。

3、老师范读，学生对照读音。

4、学生再自由大声练读。

5、同桌互检、正音。

6、指名读，引导评价。

7、男女生分节读课文。

8、导：如果这些生字从课文中跳出来，你还认识它们吗？让学生快速认读生字卡片，注意强调“早、做、操”等字的读音。

9、师：拿出你的生字卡，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看！ 10、小游戏：开火车认读生字，让气球飞上天。

（多媒体演示）三、品读课文。

1、齐读课文，边想想：课文中都写了谁在做操？ 2、指名回答后，师引：他们是怎么做操的？（多媒体出示，完成连线练习） 3、学生在小组内互相读读背背，加上自己喜欢的动作演一演。

4、大家伴着音乐齐背儿歌，并加上动作。

四、学写生字。

1、多媒体出示所有生字，提出要求，让学生自己仔细观察。

2、认识新笔画“?”。

本文整理于网络，仅供阅读参考 3、学生交流：你认为这些字中哪个生字最难写，你用了什么聪明的办法学会的？ 4、多媒体演示“小”的笔画笔顺，并点出“先中间后两边”的笔顺规则。

早操教学设计（共5则）第一篇：早操教学设计教学目标：《早操》教学设计及其反思1、借助汉语拼音读熟、读懂《早操》，并能背诵；学习认识10个生字；掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则；能准确、工整地书写6个生字。

2、学生能看拼音认字；学生能初步形成自主学习的能力。

3、激发学生看拼音识字的兴趣，使他们乐意拼读；使他们养成早起锻炼的好习惯。

4、重难点：认识10个生字，能准确工整地写6个生字。

教学准备：录音机、录音带、卡片、小黑板教学过程：（一）导入新课，板出课题1、2、师：同学们，刚才我们做完早操，你们知道做早操有什么好处？你们会不会今天，我们就来学习一首儿歌——《早操》做？（学生自由发言）（板书：早操，指名学生拼读，强调两个字都是平舌音，学生齐读课题）（二）复习复韵母要想学好这首儿歌，必须先和我们的老朋友见见面。

你瞧，我把它们带来了。

1、2、复习复韵母。

开火车读声母和复韵母的四声。

（三）读文感悟，培养语感这些老朋友，能够帮助我们学好这首儿歌。

1、播放录音带这首儿歌很美，老师很想请一位高手，把这首儿歌读给大家听，你们想听吗？请同学们用手指着书上的字，高手读到哪个字，你们就指到哪个字。

2、学生们自读儿歌师：你们愿意跟高手比试比试吗？请同学们先自己读一读，自己读时遇到不认识的字该怎么办呢？学生回答：可以请教同学、老师，可以看拼音、查字典……3、学生再次自读儿歌，初识生字师：这首儿歌里面有很多生字娃娃儿歌藏着，你们能把它们找出来吗？请你们再读读儿歌，把生字圈出来。

现在请同学们小组读，一个读，另三个听，谁读得准，读得好，就用自己喜欢的方式夸夸他，有困难的，大家一起帮忙。

4、通过比赛，检查学生自读情况。

师：刚才同学们读得很认真，你们能大声整齐地读给老师听？（2）分小驵比赛读。

师：小朋友，你们喜欢比赛吗？我们来分小组举行一个朗读比赛好吗？看哪一组读正确、整齐，就奖励哪一组小红旗。

（3）个人比赛读师：有的小组读得确实不错，现在谁愿意勇敢地站起来和其他小朋友比赛？请听的同学作裁判员。

《早操》教学设计4篇《早操》教学设计1学习目标1能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。

2复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。

3能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

重点和难点1能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。

2图拼读音节短句。

重点和难点1能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。

2能初步区分平翘舌音的拼读方法。

教学过程一课前谈话，揭示课题。

1师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？2揭示课题：29做早操3出示音节zuò、zǎo、cāo，（1）自由拼读：谁会拼？反馈。

（2）你有什么发现？（都是平舌音）4学习生字：做、操，交流记字的方法除了做操，还可做什么？你会做什么操？5齐读课题。

说明：“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。

由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。

二听录音，学习儿歌。

1听课文录音，说说谁做早操？（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。

（2）学习生字：公说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）2再听录音：他们是怎么做早操的？（1）学生交流。

（2）学习生字：令3区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？公——八字头，撇折，点，共四笔；令——人字头，点，横撇，点，共五笔。

4师：哪几句话是花鹿姐姐说的？（1）根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。

小白兔别跳，小公鸡别跑。

大家排好队，一起做早操。

（2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？（3）师：花鹿姐姐的话该怎么读？（大声喊）（4）扮演花鹿姐姐读句子。

《早操》教案设计（精选15篇）《早操》设计篇1教学目标1、知识与技能目标：（1）、认识课文生字“起”、“去”、“操”等，会写“早”字；（2）、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；（3）、理解课文内容，知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的。

2、过程与方法目标：尽情朗读课文，在读中体会出小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生珍惜时光的情感；通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。

3、情感、态度目标：（1）、培养学生热爱生活，亲近大自然的思想感情。

（2）、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。

教学重点：朗读、背诵课文，体会和感受清晨的美好。

教学难点：知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的，并能展开想象，进行创编。

教具准备：多媒体教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

大清早，在蓝蓝的天空上飘着洁白的云朵。

几只鸟儿欢快地唱着歌，太阳公公听见了，赶快起床出门，开始巡逻世界。

它这儿瞧瞧，那儿看看，忽然，太阳公公的圆脸蛋上露出了灿烂的笑容，原来，它看见一些小精灵在做早操呢！今天，我们来继续学习儿歌《早操》。

板书二、复习词语，朗读课文，初步感知1、你们想和这些小精灵见面吗？那得先和生字宝宝交上朋友，瞧，它们排着整齐的队伍上场了。

（1）、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。

（2）、请小老师教读词语。

（3）、抢读词语。

（4）、仿照词语说一说。

2、我们再把这些词语宝宝送回家，读读课文好吗，老师来点兵点将读课文，每人一节。

其它小朋友仔细听他读得是不是正确、通顺。

三、在读中感悟，升华情感，体味语言美1、师：孩子们，大家的声音真好听！听到小朋友们动听的声音，小精灵们也急着加入到我们的队伍中来了。

（出示图片）它们都是谁啊？你能试着跟着提示说一说吗？出示填空：做早操的小精灵有、和（）。

、和在做早操。

3、接下来，让我们一起来看看这些小精灵是怎样做操的？（播放视频）看过之后，你会用这样的句式回答吗？说说这些小精灵在什么地方做操？它们是怎样做操的呢？（生答，师板书）4、你喜欢哪个小精灵在做操呢？能有感情地读读吗？（生读哪一节，就指导读哪一节）5、师：你们真是一群可爱的小精灵！让我们一起来和他们做早操吧！（一起表演读）四、有感情朗读课文并背诵1、师：大家做操做得多快乐，我们和这群小精灵给这美丽的早晨增添了无限生机与活力。

《早操》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解早操的重要性，认识到坚持早操对身体的好处。

2. 培养学生养成早操的习惯，提高学生的身体素质。

二、教学内容：1. 早操的好处：提高免疫力、增强心肺功能、塑形减肥、改善精神状态等。

2. 早操的动作要领：热身运动、拉伸运动、有氧运动等。

3. 合理安排早操时间：早晨起床后、早餐前等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解早操的好处，掌握早操的动作要领。

2. 教学难点：引导学生养成坚持早操的习惯，合理安排早操时间。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解早操的好处、动作要领及合理安排早操时间。

2. 示范法：演示早操动作，让学生跟随模仿。

3. 小组讨论法：分组讨论早操的坚持方法和心得体会。

五、教学步骤：1. 导入：以提问方式引导学生思考早操的重要性。

2. 讲解：讲解早操的好处、动作要领及合理安排早操时间。

3. 示范：教师演示早操动作，学生跟随模仿。

4. 练习：学生自主练习早操，教师巡回指导。

5. 小组讨论：分组讨论早操的坚持方法和心得体会。

6. 总结：教师总结早操的重要性，强调坚持早操的习惯。

7. 作业：让学生制定早操计划，并坚持执行。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对早操知识的理解和掌握程度。

2. 收集学生的小组讨论成果，评估他们的思考深度和团队合作能力。

3. 课后跟踪调查学生的早操执行情况，了解教学效果。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含早操的好处、动作要领及合理安排早操时间的图文并茂的讲解。

2. 早操视频：示范早操动作，让学生跟随模仿。

3. 小组讨论模板：提供讨论问题和记录表，方便学生进行小组讨论。

八、教学拓展：1. 邀请专业教练进行早操表演和讲座，让学生更直观地了解早操的专业知识。

2. 组织学生参加学校的早操活动，让他们亲身体验早操的氛围和效果。

3. 开展早操比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

九、教学反思：1. 反思教学内容是否清晰易懂，是否满足学生的需求。

《早操》教案_教案教学设计 一、教学目标
培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

促进幼儿的健康成长和发展。

提升幼儿的集体意识和团队合作能力。

二、教学准备
准备一些适合幼儿的操场或室内活动场地。

准备一些音乐和指导早操的教师。

三、教学过程
引入活动（10分钟）
向幼儿介绍活动的主题和目标。

播放欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和活力。

热身运动（10分钟）
引导幼儿进行一些简单的热身运动，例如摇摆手臂、踮脚尖等。

帮助幼儿放松身体，准备进行更复杂的动作。

基本动作练习（30分钟）
教导幼儿一些基本的操操动作，例如伸展、转身、跳跃等。

引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作练习。

合作活动（40分钟）
设计一些合作活动，例如搭桥、传球等。

引导幼儿在合作中互相帮助和配合，培养他们的团队合作能力。

放松活动（10分钟）
引导幼儿进行一些放松活动，例如深呼吸、舒展身体等，帮助他们恢复精力。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续进行早操和其他身体活动，通过参与体育运动和健身活动，促进他们的健康成长和发展。

《早操》教学设计教学目标：1.借助拼音认识7个生字，学写4个生字，学习儿歌，读通、读懂、背诵儿歌。

2.树立学生热爱生活、珍惜时间，积极锻炼身体的观念.3.通过仿写词语、小诗，培养学生口语交际和创作能力。

教学重点：借助拼音识字，熟读儿歌教学难点：仿写词语、小诗。

教学准备：生字卡片、词语卡片、课件课时安排：一课时教学过程：一课时一、情景导入：1.同学们，俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。

早晨，是一天中空气最清新的时候，在这美好的清晨有一群可爱的小精灵早早起床做早操了。

这节课我们就来学习课文《早操》。

2.识课题：（1）板书课题，请同学们跟着我齐读课题。

师正音zo co（2）我们不仅要读准字音，还要记住字形，我们记字形的方法有换部首、编儿歌、讲故事、打谜语，现在老师就给大家打个谜语，你们猜猜谜底会是黑板上的哪个字呢？一家三口早早起，木台上面排整齐，挥着手儿炼身体。

谜底（操）二、试读课文，激趣识字、写字1.下面请同学们轻轻打开书，小手指着字，竖起小耳朵认真听老师范读课文，在心里跟着老师默读。

2.同学们听得真认真，下面再听老师一遍，特别是自己不认识的字，更要留意听，要学会随文听读识字。

3.这真是一首有趣、好听的儿歌呀！你们想读吗？4.想读好课文，就得先认识文中的生字，相信这首儿歌里的生字一定都难不倒大家。

下面请同学们自己试读课文，用认拼音，问同学或老师的方法，来认识文中的字宝宝吧！5.同学们学得真认真，下面老师来检查一下你们的认字情况。

课文中的生字宝宝可调皮了，偷偷地从课文里跑出来了，谁能带着拼音读读？把拼音去掉，你们还认识它们吗？6.在儿歌中，每个字宝宝，都有自己的好朋友，它们手拉手就组成了一个个的词。

谁来试着读一读？（指名读，齐读。

）7.在生活当中，这些字宝宝还有很多好朋友，可以组成好多的词。

下面我们来玩开火车组词的游戏好吗？听老师说游戏规则，先读字，再说一个词。

让我们的小火车开起来吧！8.生字不仅会认，更重要的是会写，会用。

《早操》教学设计教学目标：1.培养学生良好的生活习惯；2.提高学生体育健身水平；3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

教学内容：早操教学过程：一、导入活动（10分钟）1.教师与学生互动，提问：“大家早上起床后，都会做些什么？”请学生回答。

2.教师以自我介绍的方式介绍本节课的主题：“今天我们要一起来进行早操了解和锻炼我们的身体。

”二、教学展示（15分钟）1.教师带领学生进行早操示范，包括动作的头部、颈部、上肢、下肢的活动。

2.边示范边详细讲解各个动作的注意事项，如脊柱要保持挺直，动作要有力度但不要过度用力，呼吸要均匀等。

三、活动练习（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组由一名学生担任领队，每个小组一起进行早操动作。

2.学生按照领队的指示，逐步进行早操动作。

3.教师在一旁给予指导和点评，引导学生注意动作的正确性和流畅性。

4.各小组进行比赛，评选最佳早操小组。

四、总结归纳（10分钟）1.教师引导学生总结早操的好处和作用，并鼓励学生将早操作为一项良好的生活习惯长期坚持下去。

2.教师与学生进行互动问答，巩固学生对早操内容的掌握。

五、拓展活动（15分钟）1.学生自由组合，设计自己的早操动作并进行表演。

2.每个小组选择一名代表，进行早操动作展示，其他小组进行评价。

六、总结反思（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课的收获和不足之处，并给予相应的评价和建议。

2.教师表示鼓励和期望，希望学生能够积极参与早操活动，坚持锻炼身体，培养良好的生活习惯。

课后延伸：1.请学生在家实践早操，并记录下自己的体会和感受；2.将学生的早操记录制作成PPT或小册子，展示给全班同学；3.鼓励学生与家人一起进行早操，促进家庭成员的健康生活。

《早操》教学设计-1、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

2、指导朗读、背诵课文。

3、引导学生采用听读的方法识记生字。

教学重、难点：1、掌握本课生字词。

2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。

第二课时教学过程：一、创设情境导入新课。

师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：孩子们，快起床跟爷爷做早! 于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。

你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗?今天我们一起学习《早操》这篇儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真了。

二、揭题，复习生字词闯关小游戏进行复习。

三、新授1、师范读，学生听，整体感知课文。

2、学习第一小节，看图(观察露珠)。

它们要早早地起床，不然等太阳公公射出强烈的光芒时，它们就要消失了。

因此，它们非常珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。

指导朗读，学生小组读。

3、学习第二小节。

看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。

你们瞧瞧(出示图)它们做得多开心。

请一生把它说出来，根据老师的问题来说：图上是谁(小鸟)，怎样做操(跳来跳去)，在哪里做操(树枝上)。

4、学习第三小节。

听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观察图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。

回答问题，按老师教的方法自己朗读。

5、用老师教的方法，自己学习第四小节。

小组朗读，展示。

6、贴词组小游戏，加强识记课文内容。

7、动作表演朗读训练。

8、我是小小诗人环节。

小朋友把这四节儿歌学得非常好，老师真为你们感到高兴。

很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入我是小小诗人环节。

教学目标：1.通过课文《早操》的教学，让学生了解到早操对健康的好处；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力；3.培养学生的观察力和想象力，培养学生的想象力和创造力。

教学重难点：1.阅读理解《早操》课文，理解文章的意思和肢体动作；2.提高学生的口语表达能力；3.培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1.课文《早操》的课文卡片；2.表示身体动作的图片卡片；3.宣传健康的图片卡片；4.角色扮演道具；5.CD播放器和早操音乐盘。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：问候学生，询问学生是否喜欢早操，对早操有了解吗？学生回答。

2.出示宣传健康的图片卡片，让学生观察图片，引导学生思考健康的概念。

二、新课呈现（10分钟）1.出示《早操》的课文卡片，让学生跟读课文。

教师边读边师生合读，帮助学生掌握正确的发音和读音。

2.引导学生观察课文中描述的早操内容，教师示范一些较简单的早操动作，让学生模仿跟随。

三、对课文的理解（15分钟）1.指导学生仔细阅读《早操》课文，并解答相关问题。

如：“早操对我们有什么好处？”、“早操的动作有哪些？”。

2.分组活动：让学生分成小组，讨论早操对健康有哪些好处，并由小组代表进行汇报。

四、拓展延伸（20分钟）1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如早操教练、学生等，模拟早操场景进行角色扮演。

2.学生展示：鼓励学生自由发挥，表演自己喜欢的早操动作，学生进行观摩和评价。

五、巩固作业（10分钟）1.让学生带回家进行跟父母一起做早操，写一篇心得体会，并在下节课口头作文中进行分享。

六、课堂小结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，强调早操对健康的重要性；2.鼓励学生养成良好的早操习惯，培养健康的生活方式。

板书设计：早操-好处：增强体质、保持健康-动作：慢跑、弯腰、挥手、动脚、伸展教学反思：通过本课的教学设计，学生在学习中能够了解到早操对健康的好处，并能够掌握并模仿早操动作。

通过小组讨论和角色扮演，为学生提供了展示和交流的机会，培养了学生的口语表达能力和合作意识。