初中语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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任课教师：
语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
《献给母亲的歌》教学设计10
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【活动目标】
１、感受母爱的平凡而伟大，尊重母亲，热爱母亲。
２、体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。
３、提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。
４、培养学生学会合作意识。
【活动准备】
１、请全班同学自由组合成多个研究小组，从“忆母爱”、“谈感受”、“赞母爱”、“送祝福”四个角度进行准备材料。
２、由组长负责，明确小组成员职责：信息搜集员、材料整理员、“新闻发言人”“歌星”、“设计员”、“画家”等。
３、学生每人准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
４、让学生做给母亲端一杯茶、洗一次脚、捶一次背的家庭实践活动。
５、各小组将有关母亲的感人事迹；查找的有关资料，搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示这次活动的成果。
【活动过程】
一、活动导入
老师给同学们讲故事：《生命的跪拜》
这是一个真实的故事，屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。
屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。
但屠户还是举起了刀子。
突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。
屠户从事屠宰业已十多年了，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。
屠户来不及多想就手起刀落。
然后，对牛进行剥皮开膛。
当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地──在牛的肚子里，静静地躺着一头已经成形的牛犊。
屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是为自己的孩子苦苦哀求啊。
动物尚且如此疼爱孩子，我们的母亲又何尝不是这样呢？
通过故事，触动学生的内心，思绪定格在母爱的旋涡中。
今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母爱的平凡而伟大。
二、忆母爱
让各小组同学准备好母亲对自己的关爱相关内容：
成果展示：
撰写的一段刻骨往事；难忘的的歌谣《世上只有妈妈好》、《摇篮曲》、《听妈妈讲那过去的事情》……；妈妈给我讲的故事《牛郎织女的故事》、《狼外婆的故事》……；
学生发言：
“画家”：
展示自画的母子图片。
我给她取名为：《童年的回忆》。
其中包含一段刻骨往事：五岁时候的一天，我正在树杈上玩耍，突然，我一把没抓住树枝，从树上摔了下去，就在这一刹那，母亲从旁边扑了过来，一下子抱住了我，由于速度太快，母亲的脸重重撞在了前面的石头上，牙齿断了两颗，一直到今天。
我为这件事画了一幅画，一看到这张画，心中就一阵酸痛，觉得非常对不住母亲。
故事２：……
“歌星”１：
我的童年是在**的歌谣中长大的，童年的温馨歌谣让我的童年充满快乐。
妈妈教我的第一支歌我现在还会唱。
试唱“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进**的怀抱，幸福享
不了……
“新闻发言人”２：
夏夜里，我躺在母亲怀里，看着满天的星星，听妈妈讲《牛郎织女的故事》，是多么的幸福。
简述《牛郎织女的故事》……
三、谈感受
１、请各小组成员通过自己的家庭实践活动，谈自己的亲身感受：
“新闻发言人”１：
我回家给母亲洗了一次脚，感触很深：母亲的脚皮肤非常粗糙，厚厚的老茧让我知道了母亲的操劳的辛苦，却从未在任何人面前诉过苦，而是默默无闻地、精心关爱孩子，关爱着这个家，我感到母亲的伟大。
“新闻发言人”２：……
２、请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。
也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。
并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题：
“新闻发言人”１：
（展示相片）这张相片是我三岁时候拍摄的。
说起来还有一段故事呢：一次我在暑假，
妈妈带我到车溪去旅游。
走进车溪风景园，映入我眼帘的是一座波光粼粼的水桥，人们都涉水过桥，我也兴奋地光着脚丫走在水桥上。
开始，我小心翼翼地走着，感觉到水流过我的小脚趾，好象亲吻着我的小脚丫，我忍不住想捧起这些小家伙。
正在这时，只听见妈妈在喊：“小语，抬头。
”我一抬头，“咔”的一响，吓得我一伸舌头，于是，就留下了这个珍贵的镜头：在照片中，我头戴小白帽，身穿白纱裙，伸出小舌头，正在高兴的玩水呢！我为相片取名为：欢乐在线。
每当我看着这张照片，我就想起了和母亲一起快乐情景，心中充满了无限的满足感。
“新闻发言人”２：……
“新闻发言人”１：……
四、赞母爱
在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目朗诵。
大家可针对作品发表自己的看法：
“新闻发言人”１：
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情，是“三春晖”，是任何
“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
“新闻发言人”２：
在文学史上，诗歌《游子吟》中赞母爱的名篇。
让学生齐背全文。
这首诗亲切而真诚地吟颂了既普通又伟大的人性美──母爱，千百年来一直能引起无数读者的共鸣。
请学生展示赞母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受：
“新闻发言人”：“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
”──但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”──纪伯伦
“新闻发言人”：有一个爱，一生一世不求回报──那就是母爱！有一个人，一生一世值得你爱──那就是母亲！我们要感谢母亲，报答母亲的养育之恩。
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？同学分组讨论，发表见解。
各小组选两名代表发言。
学生小结：
我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
五、送祝福
１、请学生介绍母亲节的由来：
“新闻发言人”１：
母亲节起源于美国。
由安娜小姐（１８６４～１９４８）发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于１９０５年逝世，安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后（１９０７），安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。
安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。
１９１３年，美国国会通过了一份议案，将每年５月的第二个星期天作为法定的母亲节。
母亲节从此流传开来。
２、让学生出示自己做的送给母亲的礼物，并说明自己的构思意图。
每个小组选一名最有代表性的礼物进行说明，并对母亲说一句祝愿的话：
“设计员”１：
展示出两个红丝线做成的心形图案。
我给她起名为“永远的红心”。
这个大一点的心
形图案代表母亲，小一点的图案代表我，小图案在大图案的下面，代表母亲在关心着我，呵护着我，大小两个图案系在一起，象征我和妈妈永远在一起。
“设计员”２：
展示出一张“决心书”。
我想了很长时间，什么让妈妈最高兴的？我苦思冥想……。
哦，对了。
每当我上课认真听讲，学习上取得进步时，妈妈就会发自内心地高兴，并鼓励我再接再厉。
对！于是，我马上来到写字台前，写下了一张决心书：
⑴尊敬师长，团结同学，德、智、体全面发展。
⑵端正学习态度，努力学习科学文化知识，一年迈上一个新台阶。
……
“新闻发言人”：我送给**的礼物是代替妈妈做一天的家务。
要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
（询问学生材料来源，教给学生好的学习方法。
）
师：同学们说的非常好，能说说这些材料从哪儿得来的吗？
“新闻发言人”１：这几天，通过到图书室查阅、上网游览、请教老师、家长、长辈等多种形式获得的。
师：这几位同学通过不同的形式开展实践活动，既掌握了知识，又锻炼了搜集、整理、
调查等多种能力，真是一种非常好的学习方法。
值得同学们去借鉴、学习。
小结：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。
但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
我们永远爱着您──妈妈。
（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福
师生同唱一首歌，爱心献母亲：
播放伴奏带：《烛光里的妈妈》；
师生同唱：《烛光里的妈妈》。
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