电路基础说课讲解

电路基础知识大讲解电路是电子学的基础，无论是在电子设备中还是在日常生活中，电路都扮演着至关重要的角色。

本文将全面介绍电路基础知识，涵盖电路的定义、元件、电流和电压、电阻和导电性以及串联和并联等主要内容，以帮助读者深入理解电路原理与应用。

一、电路的定义电路指的是由电子器件、导线和电源组成的路径，用于电流的流动。

电子器件可以是晶体管、二极管等，导线用于连接电子器件，电源则提供电流的能源。

二、电路元件1. 电源：电路的能量来源，可以是电池或者交流电源。

2. 电阻器：用于控制电流的大小，通常由导体材料制成。

3. 电容器：用于存储电荷，在电路中起到储能的作用。

4. 电感器：通过磁场的作用存储能量，并抵抗电流的变化。

5. 稳压器：用于保持电路的稳定电压，防止电流过大而损坏其他器件。

6. 晶体管：一种半导体器件，用于放大电流或者控制电流的开关。

三、电流和电压1. 电流：电流是电荷在电路中流动的载体，单位是安培（A）。

电流的方向由正电荷的流动方向决定，从正极到负极为正向电流方向。

2. 电压：电压是电荷流动的推动力，单位是伏特（V）。

电压差指的是两个节点之间的电势差，也称为电压，用于推动电荷在电路中流动。

四、电阻和导电性1. 电阻：电阻是阻碍电流流动的特性，单位是欧姆（Ω）。

导线、电阻器等电路元件都有一定的电阻，电阻越大，流过的电流越少。

2. 导电性：材料的导电性指的是电流在材料中流动的能力。

金属通常具有良好的导电性，而绝缘体则几乎不导电。

五、串联和并联1. 串联：串联指的是多个电路元件依次连接在一起，电流依次经过每个元件。

串联电路中总电流相等，电压按照元件的阻值分布。

2. 并联：并联指的是多个电路元件平行连接，电流分流通过每个元件。

并联电路中总电压相等，电流按照元件的导纳值分布。

综上所述，电路基础知识包括了电路的定义、元件、电流和电压、电阻和导电性以及串联和并联等重要内容。

通过学习这些基础知识，读者可以更好地理解电子学的原理和应用，并在实际工作和生活中应用电路相关的知识。

精品课程申报情况介绍
主讲：李锡正
《电路课程》基本情况
一、课程性质与作用 二、课程设置的理念和思路 三、教学内容、方法与手段 四、课程教学基本条件 五、课程现有网络资源 六、课程建设规划
一、课程性质与作用
《电路基础》是研究电路及其规律的一门学科， 是电类各专业的重要技术基础课程。《电路基础》 课程不仅是电类各专业学习后继课程的基础，也直 接为解决电工电子工程中的实际问题服务，具有基 础科学和技术科学的二重性，这种二重性决定了本 课程在电类各专业学生知识结构中的重要地位, 对 人才培养起着十分重要的作用。
三、教学内容、方法和手段
在教学方面，本课程完成了多媒体教学课件的设计 和制作，任课教师已全部能够采用多媒体设备进行教 学，并充分利用学院的各种教学资源，不断地提高教 学效率与教学效果。
四、课程教学基本条件
双师结构
5人
50％
高级职称人员
7人
70％
硕士以上学历
7人
70％
职业资格
9人
90％
与学生比例
10人：520人
六、课程建设规划
完整阐述以“应用为本” 内涵的教学课程 体系；探索更多的、更适合的教学方法和手段； 进一步调整教学内容、充实各项目和模块；完 善教学资料，教学课件；建立健全网上平台和 交互系统；力争建设成理论课程科学、完备， 实践技能课程丰富的具有示范性的精品课程。
六、课程建设规划
2008年，部分教学资源上网； 2009年，教学课件优化并分层，完成两套难 易程度不同的课件，以适应不同基础学生的需 要； 2010年，建设和完善学生网上学习的平台； 2011年-2012年，对网上资源进一步完善和 更新，使学生可在网上选择教师并与其交流。

初中物理教案：电路的基本认识电路的基本认识引言：初中物理是学生认识和探索自然界规律的重要阶段，电路是其中重要的内容之一。

本教案旨在帮助学生初步了解电路的基本概念和构成要素，进而引导学生掌握电路中的基本运行规律和实际应用。

一、电路的基本概念及组成要素1.1 电路的概念电路是指电流在导体中正常流动的路径。

电流是电子在导体中的流动，而导体则为电流提供通道。

1.2 电路的组成要素电路由电源、导线和电器三个基本要素构成。

- 电源：提供电流的源头，可以是电池、电源等。

- 导线：将电流从电源传输到电器的路径，通常使用金属导线。

- 电器：根据具体需要，电路中可以接入不同的电器，如灯泡、电蜡烛等。

二、电路的种类及其特点2.1 串联电路串联电路是指电流依次通过电路中的各个元件，形成一条连续的路径。

- 特点：串联电路中的电流强度相等，电压可由电源电压分担。

- 应用：串联电路适用于需要利用电流分担的场合，比如圣诞灯串。

2.2 并联电路并联电路是指电流在电路中的分支中流过不同的元件，形成多个并联的路径。

- 特点：并联电路中的电压相等，电流可由电源电流分担。

- 应用：并联电路适用于需要多个设备同时工作的场合，比如家庭中的电器插座。

三、电路中的基本运行规律3.1 恒定电流规律恒定电流规律是指在电路中，电流的大小与电路中的电压和电阻有关。

- 公式：I（电流）=U（电压）/R（电阻）。

- 解析：电流的大小与电压成正比，与电阻成反比。

3.2 恒定电压规律恒定电压规律是指在电路中，电压的大小与电路中的电流和电阻有关。

- 公式：U（电压）=I（电流）×R（电阻）。

- 解析：电压的大小与电流成正比，与电阻成正比。

四、实际应用案例4.1 电路中的安全问题- 电流过大可能会导致电器损坏或引起火灾。

- 电路中应根据实际情况选择合适的导线和电器。

4.2 电路的故障排查- 电路中常见故障包括导线接触不良、电器元件损坏等。

- 针对不同故障情况，需要进行合理的排查和维修。

某电压或某电流得 负值说明什么？
列写KCL、KVL方程式前，不 在图上标出电压、电流和绕行 参考方向行吗？
基尔霍夫两定律 的推广应用如何 理解和掌握？
1.4 电压源和电流源
1、理想电压源
理想电压源的定义
能独立向外电路提供恒定电压的二端元件。
理想电压源的图符号
US
理想电压源的特点
恒压不恒流。US恒定，I由电源和外电路共同决定。
E
=
W源 q
显然电压、电位和电动势的定义式形式相同，因此
它们的单位一样，都是伏特[V]。
• 三者的区别和联系 电压等于两点电位之差： Uab=Va－Vb 电源的开路电压在数值上等于电源电动势；
电路中某点电位数值上等于该点到参考点的电压。
3、电功和电功率
• 电流能使电动机转动、电炉发热、电灯发光，说明电流具
(1)分析电路前应选定电压电流的参考方向，并标在图中；
(2)参考方向一经选定，在计算过程中不得任意改变。参考 方向是列写方程式的需要，是待求值的假定方向而不是 真实方向，因此不必追求它们的物理实质是否合理。
(3)电阻、电抗或阻抗一般选取关联参考方向，独立源上一 般选取非关联参考方向。
(4)参考方向也称为假定正方向，以后讨论均在参考方向下进 行，实际方向由计算结果确定。
3、电路分析基本理论中运用电路模型，其主要任务就 是在寻求实际电路共有的一般规律、探讨各种实际电 路共同遵守的基本规律时带来方便。
电路由哪几部分 组成？各部分的 作用是什么？
如何在电路 中区分电源 和负载？
试述电路的功 能？何谓“电 路模型”？
何谓理想电路元件？ 其中“理想”二字在 实际电路的含义？
I
解 P= UI = 10×(-100) = 1000W

项 目
电路的基本概念和基本定律 直流电路分析 正弦交流电路 谐振与互感电路 三相电路 非正弦周期电流电路 动态电路的时域分析 二端口网络
理 论 4 6 6 6 6 6 4 4 4
实验 2 2 4 2 2
复习 0 2 2 0 2 2 0 0
考核
2
第9章
低压电器与电动机
2
0
2
电路基础
一、课程性质和作用
承上启下的作用，是《模拟电子电 路》、《数字电子电路》、《高频电
子线路》等课程的基础，同时也为解
决电工电子工程中的实际问题服务。
电路基础
一、课程性质和作用 二、课程目标
三、教学准备和安排
四、教学方法和学法指导 五、课程评价方式
对象分析
授课对象：
电子专业学生
特点分析：
对电路有了一定的了解 对概念的理解不是很清晰 离分析复杂电路还有一段距离
本课程的评价分成三部分： 平时考核 实作考核
理论考核
平时成绩30%，实作成绩20%，理论成 绩50%。
课程情况介绍完毕
二、课程目标 三、教学准备和安排
四、教学方法和学法指导
五、课程评价方式
教学方法
讲授法
讨论探究法 演示法 实验法
学法指导
1.学习计划指导 2.常规学习方法指导
3.课程学习方法指导
电路基础
一、课程性质和作用
二、课程目标
三、教学准备和安排
四、教学方法和学法指导 五、课程评价方式
课程评价方法
教师：
电路基础
一、课程性质和作用
二、课程目标
三、教学准备和安排
四、教学方法和学法指导 五、课程评价方式
课程性质和作用

电路基础教程讲义
第一章电路基础概念
1.1 电路定义
电路是指由电源、电流和负载组成的系统，能够实现电能转化
和控制功能的物理实体。

1.2 电路基本元件
电路基本元件包括电源、开关、电流表、电压表、电阻、电容、电感等。

1.3 电路符号及标准
电路符号是指用来表示电路元件的图形符号，其标注应符合国
家电气标准要求。

第二章简单电路的分析
2.1 基尔霍夫电压、电流定律
基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律是简化电路分析的关键。

2.2 电路连接方式
串联和并联是电路最基本的连接方式。

2.3 电阻和欧姆定律
欧姆定律是描述电阻中电流与电压关系的基本公式。

第三章交流电路分析
3.1 交流电的特点
从正弦波、有效值等方面介绍交流电的特点。

3.2 交流电路的分析
交流电路的分析通常涉及复数运算和相量的转换、电路的复合运算等问题。

3.3 交流电路的常用元件
电容、电感和变压器是交流电路中常见的元件，它们在交流电路中起着不同的作用。

以上是电路基础教程的基本内容，希望对初学者有所帮助。

教案：初中物理——电路教学目标：1. 了解电路的概念、组成和作用。

2. 掌握串联电路和并联电路的特点和区别。

3. 理解电压、电流、电阻的概念及其关系。

4. 学会使用万用表等工具进行电路测量。

教学内容：1. 电路的概念和组成2. 串联电路和并联电路3. 电压、电流、电阻的概念及其关系4. 电路测量工具的使用教学过程：一、导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的电路现象，如照明电路、手机充电等，激发学生对电路的兴趣。

二、电路的概念和组成（10分钟）1. 电路的定义：电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来，形成电流的路径。

2. 电路的组成：电源、用电器、开关、导线。

3. 电路的作用：传递电能，实现用电器的功能。

三、串联电路和并联电路（15分钟）1. 串联电路：电流只有一条路径，串联电路中的用电器相互影响。

2. 并联电路：电流有多条路径，并联电路中的用电器互不影响。

3. 串联电路和并联电路的辨别：串联电路只有一个入口和一个出口，而并联电路有多个入口和出口。

四、电压、电流、电阻的概念及其关系（10分钟）1. 电压：电压是电势差的绝对值，单位是伏特（V）。

2. 电流：电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，单位是安培（A）。

3. 电阻：电阻是导体阻碍电流流动的特性，单位是欧姆（Ω）。

4. 电压、电流、电阻的关系：根据欧姆定律，电压等于电流乘以电阻（U=IR）。

五、电路测量工具的使用（10分钟）1. 万用表：万用表是一种多功能的电子测量仪器，可以测量电压、电流、电阻等。

2. 万用表的使用方法：选择测量范围，连接测量导线，进行测量。

六、课堂练习（10分钟）让学生通过实际操作，使用万用表测量电路中的电压、电流、电阻，巩固所学知识。

七、总结与反思（5分钟）回顾本节课所学内容，引导学生思考电路在日常生活和工业中的应用，以及电路测量工具的重要性。

教学评价：通过课堂讲解、学生练习和课堂讨论，评价学生对电路概念、串联电路和并联电路的特点、电压、电流、电阻的关系以及电路测量工具的使用方法的掌握程度。

①
② ③
导纳Y G最小 电压最大 U U0
各元件电流
IS G
IG0 IS
ILo ICo
U0
j0 L
j0C
U0
j Is
0 LG j0C
QIs 90
Is G
QI
s
90
IL0与IC0 大小相等，方向相反。通常IL0=IC0>>IG0,
所以又称为电流谐振。 27
谐振时电路的特性
品质因数 Q 1 0C 0LG G
退出 开始5
一阶低通电路
右 图 是 一 个 简 单 的 无 源 RC 电 路 ，
若以电容电压作为输出，讨论电路
的频率特性。
1
A I R
U1
C
B
U2
频率特性
H
j
U2 U1
jC
R 1
1
1 jRC
jC
1
arctan( RC)
1 RC 2
幅频特性 H j
1
1 RC 2
相频特性 arctan( RC ) 6
0
0
2
22
谐振时电路的特性
谐振电路可以看作是选频电路，也可以看作是带通网
络，在通信技术中既要实现在谐振频率 0的选频，又 要满足在 0附近有一定的带宽 。
通频带： H j 1 对应的截止频率 c1与c2 之间
的频率范围。
2
c2 c1称为频带宽度。(通频带)
H j
Q=5
Q
1 0.707
1
1
32 0 0 2 3 2
O c1 0
c 2
cc12
0.30 ，BW 3.30
30

《电路》说课稿简介本次说课主题是《电路》，共有两节课时。

本课主要介绍了电路的基本概念、电路的组成要素以及电路的连接方式。

第一节课课时内容1. 引入：通过引用学生日常生活中接触到的电路的例子，激发学生对电路的兴趣。

2. 电路的定义：简明扼要地介绍电路的概念，即电流在闭合回路中的流动。

3. 电源与负载：讲解电路的两个基本组成要素，电源和负载，通过实例演示学生对电源和负载的理解。

4. 电源的种类：介绍常见的电源种类，包括直流电源和交流电源，并比较它们的特点。

5. 电路的连接方式：讲解串联、并联和混联三种电路的不同连接方式，并通过实际电路图展示。

教学重难点- 理解电路的定义和基本组成要素。

- 掌握不同电源和电路连接方式的特点。

教学方法- 情景教学法：通过引入日常生活中的例子，让学生更容易理解电路的概念和组成要素。

- 图片演示法：通过使用电路图，让学生直观地了解不同电路的连接方式。

第二节课课时内容1. 复第一节课的内容。

2. 电阻与电流：介绍电阻的概念和作用，并通过实验演示电阻对电流的影响。

3. 串联电路：讲解串联电路的连接方式和特点，并通过实例展示串联电路中电流和电压的关系。

4. 并联电路：讲解并联电路的连接方式和特点，并通过实例展示并联电路中电流和电压的关系。

5. 混联电路：讲解混联电路的连接方式和特点，并通过实例展示混联电路中电流和电压的关系。

教学重难点- 理解电阻的概念及其对电流的影响。

- 掌握串联、并联和混联电路中电流和电压的关系。

教学方法- 实验演示法：通过实验演示电阻对电流的影响，加深学生对电阻概念的理解。

- 比较法：通过比较不同连接方式的电流和电压关系，帮助学生理解并记忆。

总结通过本课的研究，学生能够了解电路的基本概念、电路的组成要素以及电路的连接方式。

在实践中，学生能够运用所学知识，正确连接和使用电路，并理解不同连接方式对电流和电压的影响。

同时，通过情景教学和实验演示的方法，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生对电路的实际运用能力。

《电路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《电路》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次授课所选用的教材是教材名称，该教材具有系统性强、内容丰富、注重实践等特点。

《电路》这一章节在整个教材中处于基础且核心的地位，它为后续学习电气相关课程，如电机学、电力系统分析等，奠定了坚实的理论基础。

本章节主要介绍了电路的基本概念、电路元件的特性、电路的基本定律和分析方法等内容。

通过对这些内容的学习，学生能够建立起对电路的初步认识，掌握电路分析的基本技能，为解决实际电路问题提供理论支持。

二、学情分析授课对象是具体专业、年级的学生。

他们在之前的课程中已经具备了一定的物理知识和数学基础，但对于电路这一较为抽象的概念可能还存在理解上的困难。

学生在学习过程中可能会表现出对理论知识的枯燥感，缺乏学习的主动性。

但同时，他们对实际应用和实验操作具有较高的兴趣和积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解电路的基本概念，如电流、电压、电阻等。

掌握常见电路元件的特性，如电阻元件、电感元件、电容元件。

熟练运用电路的基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律，进行电路分析。

2、过程与方法目标通过实验和实例分析，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

引导学生运用数学工具解决电路问题，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对电路学习的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

四、教学重难点1、教学重点电路的基本概念和基本定律的理解与应用。

电阻、电感、电容元件的特性分析。

运用电路分析方法，如支路电流法、节点电压法，求解电路。

2、教学难点基尔霍夫定律的应用，特别是对于复杂电路的分析。

电容和电感元件的暂态过程分析。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，向学生传授电路的基本概念、原理和定律，使学生形成较为完整的知识体系。

电路分析基础教案第一章：电路基本概念1.1 电流、电压和电阻学习目标：1. 了解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。

2. 掌握欧姆定律的运用。

教学内容：1. 电流的概念及电流的表示方法。

2. 电压的概念及电压的表示方法。

3. 电阻的概念及电阻的表示方法。

4. 欧姆定律的内容及其应用。

教学活动：1. 引入电流、电压和电阻的概念，引导学生通过实际电路观察和体验。

2. 讲解欧姆定律，并引导学生进行相关计算练习。

作业与评估：1. 完成电流、电压和电阻的相关计算练习。

2. 设计一个简单的电路，测量电流、电压和电阻的值。

1.2 电路元件学习目标：1. 了解电路元件的种类及作用。

2. 学会使用电路元件进行电路搭建。

教学内容：1. 电路元件的分类及其特点。

2. 电路元件的符号及其表示方法。

3. 电路元件的实际应用。

教学活动：1. 介绍电路元件的种类及其作用，展示电路元件。

2. 讲解电路元件的符号及其表示方法。

3. 引导学生进行电路搭建，实际应用电路元件。

作业与评估：1. 识记电路元件的符号及其表示方法。

2. 完成电路搭建，观察电路元件的实际应用。

1.3 串联电路和并联电路学习目标：1. 了解串联电路和并联电路的特点。

2. 学会分析串联电路和并联电路的电压、电流关系。

教学内容：1. 串联电路的特点及其电压、电流关系。

2. 并联电路的特点及其电压、电流关系。

3. 串并联电路的判断方法。

教学活动：1. 讲解串联电路的特点及其电压、电流关系。

2. 讲解并联电路的特点及其电压、电流关系。

3. 引导学生进行串并联电路的判断练习。

作业与评估：1. 掌握串联电路和并联电路的特点及其电压、电流关系。

2. 进行串并联电路的判断练习。

1.4 简单电路的测量学习目标：1. 学会使用电压表、电流表进行电路测量。

2. 学会使用欧姆表测量电阻。

教学内容：1. 电压表、电流表的使用方法及其注意事项。

2. 欧姆表的使用方法及其注意事项。

3. 简单电路的测量方法。

教案：初中物理——电路图基础知识讲解一、教学目标知识与技能：1. 了解电路的概念、组成及作用；2. 掌握电路图的绘制方法及注意事项；3. 理解串联电路和并联电路的特点及应用。

过程与方法：1. 通过实验观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；2. 利用电路图符号，培养学生绘制电路图的能力；3. 分析实际电路，提高学生的分析和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：1. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生勇于探索、合作学习的科学精神；3. 使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的实践能力。

二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路图的绘制方法及注意事项3. 串联电路和并联电路的特点及应用三、教学重点与难点重点：1. 电路的概念、组成及作用；2. 电路图的绘制方法及注意事项；3. 串联电路和并联电路的特点及应用。

难点：1. 电路图的绘制方法及注意事项；2. 串联电路和并联电路的应用。

四、教学过程1. 导入：通过生活中常见的电路现象，引导学生思考电路的概念和组成，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电路的概念及组成：介绍电路的定义、电路的组成及各部分的作用。

3. 讲解电路图的绘制方法及注意事项：介绍电路图的符号、绘制方法及注意事项。

4. 实验演示：进行电路实验，让学生观察电路中电流的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

5. 练习绘制电路图：让学生根据实际电路，绘制电路图，巩固所学知识。

6. 讲解串联电路和并联电路的特点及应用：介绍串联电路和并联电路的定义、特点及应用。

7. 案例分析：分析实际电路，让学生运用所学知识解决实际问题。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、课后作业1. 绘制一个简单的家庭电路图；2. 分析生活中常见的串联电路和并联电路，并说明其特点及应用。

六、教学反思本节课通过生活中的电路现象，引导学生了解电路的概念和组成，通过实验演示，让学生掌握电路图的绘制方法及注意事项。

3、印制电路图
对成批电子电路的组装，一般以覆有紫铜箔的绝缘薄板为 基础，将电路各元器件用锡焊等方法合理地安装在这块基板 上。由于电路板的制作一般先要用印刷油漆等方法将需要保 留铜箔处覆盖，所以这种电路的元器件的安装图称为印制电 路图。
三、电路的三种状态
1、通路（闭路），电流从电源的正极沿着导线经过负载最终 回到电源的负极而形成闭合的路径。电路的正常工作状态。
（2）电压表必须并联在被测电路的两端。
直流电压表表壳接线柱标明的“+”“-”记号，应和被测 两点的电位相一致，即“+”端接高电位，“-”端接低电位， 不能接错，否则指针要反转，并会损坏电压表。应注意合理 选择电压表的量程，其方法和电流表相同。
为了在接入电压表后对电路的原有工作状况影响较小，电 压表的内阻应尽量大，使通过电压表的电流相对于正常工作 电流小到可以忽略不计。
电阻 R l 长度
S
电位换算： 1K Ω=1000 Ω
一、电流（电荷有规则的定向移动称为电流）
1、电流的方向和大小
电流的大小用单位时间所通过的电荷量来表示。电流的单位为 安培，简称安（A）。
电荷量
单位换算：
IQ t
电流
1KA = 10 3 A
1mA = 10 3 A 1uA = 10 3 mA
正电荷的移动方向为电流方向。 直流电流（直流）：电流方向不随时间而变化，符号DC。 稳恒直流电：电流大小和方向都不随时间而变化。
一、电路的组成
电 池
1 0 B A S E - T w a ll p la t e
开关
灯泡
导线
电路是指电流流通的路径。比较课本例图可知，电路 是由电源、负载（也称用电器）、控制装置和连接导线4个 基本部分组成；不同点是在汽车单线制电路中，从电源到 负载只用一根导线相连，利用车架、电动机外壳等金属机 体作为另一根共用导线构成回路。

应 的教学效 果 。
范意识 、 质量 意识 和创 新 意识 。因此 ， 我们 将《 电路基 础》课 程 在应 用 电子专 业 课程 体系 中的定位 概 括 为
三句话 ： 该课 程是 应 用 电子技 术专 业 的主 干课 程 ， ① 是 获 得 职 业 岗 位 迁 移 能 力 的 基 础 课 程 ；② 该 课 程 是 应用 电子技 术 专 业 职 业 群基 础 能 力 平 台课 程 之 一 ；
识 和后 续课 程 的基 础 ，同时也 是 学生 今后 从 事实 际
工 作所 必需具 备 的基本 技能 。 外 ， 等效 变换 的概 另 其 念在后 续课程 和工 作 中也经 常被 应用 。 本 教学单 元及 其教 学要求 如 下 。
帮 助教 师将 这些 教学 理念 、教学原 则 贯彻 到每 次 教 学 活动 中 ， 从而 提高 教师 教学水 平 和教学 效果 。 下 面 笔者 结 合 《 电路 基 础 》 程 的教 学 ， 谈 对 课 谈
作 。 要 具 有 这 种 专 业 综 合 技 术 的应 用 能力 ， 生 必 而 学 须 掌 握 电工 技 术 方 面 的 基 础 知 识 、 本 技 能 ， 具 有 基 要 电 路 的 分 析 应 用 能 力 以 及 基 本 的 安 全 意 识 、操 作 规
课 堂教 学 内容 的组织 应 以本 单元 的教学 目标 为 依据 ， 通过 教学 内容 的整 合 ， 形成 学 生能 够接 受 的教 学 框架 ， 选择 合适 的教 学方 法 与教 学手 段 ， 到相 并 达
“ 课 ” 一活 动 的理解 。 说 这
一
ｌ（ ＿ 章节 ） 称 ： 名 第二 章 线性 电阻 电路 的分 析 §一 ２ ｌ电阻单 口网络 （ ２学 时 ） ；

第一讲 电路的基础知识第一课 导线与元件一、电路的基本概念：1、电路：用导线将电源与元件连接起来，能完成一定功能的电子网络，称为电路。

常见电路实物如图：面包板实验电路 分立元件电路 集成元件电路2、电路图：用元件符号表示元件，用连线表示导线，在纸上画出的，表示实际电路连接关系的图，称电路原理图，简称“电路图”。

例如下图：3、电路板：表面或内部用铜皮做有一定电路的绝缘板，它用来安装元件，并构成一定的电路。

实用电路板 超薄型电路板 插线式实验电路板 焊接式实验电路板4、电路板图：表示电路板上铜皮去留情况及元件安装情况的图纸。

电路板图 与其对应的电路板二、常见电子元件1、电阻Ｒ：对电流有一定阻碍作用的电子元件。

它包括固定电阻、可调电阻、电位器、光敏电阻、热敏电阻、压敏电阻等，常见电阻类无件实物如下：双联旋转电位器内部结构单联直滑电位器内部结构常见电阻种类与符号：tWR R R固定电容电解电容双联可调电容微调电容电容的特点：隔直流，通交流。

记忆口诀：隔直通交3LLL12CBA单根导线 电路板上的铜皮导线电路图上的导线：在电路图中，元件与元件之间的连接线表示导线，电路图上用实心黑点表示导线相连。

导线的特点：在低频小信号电路中，我们认为导线的电阻为5、电源蓄电池 叠层电池 干电池 扭扣电池 稳压电源 实验室用双路直流稳压电源电路图中电源的表示方法一：用一个电池符号表示电源（如下图左）。

电路图中电源的表示方法二：用一个端子表示电源的其中一个电极，电源的另一个电极“接地”1D3212、串联：两个及以上的元件或网络“首”——“尾”相联，称为串联。

123、混联：在电路中既有并联又有串联，称为混联。

、什么是电路，什么是电路图，什么是电路板图。

、电路中元件有哪些联接方法，画出电阻构成各种联接方法电路图。

常见万用表4、测量电阻的接线方法，两表笔接于被测电阻两端，两手不能同时接触被测电阻两端，以免影响测量的准确性。

正确操作法错误操作法5、测量可调电阻阻值，找到触头引脚（测阻值较大的可调电阻时，注意手对测量的影响）。

初中物理《电路》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是初中物理《电路》这一章节。

在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行详细的阐述。

教材分析：《电路》是初中物理中的一个重要章节，它不仅是学生学习电学的基础，也是培养学生科学探究能力的重要途径。

本章节通过对电路的基本组成、电路图的识别、串联与并联电路的特点以及欧姆定律的介绍，使学生能够初步理解电流、电压和电阻之间的关系，为后续学习打下坚实的基础。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握电路的基本组成，能识别简单的电路图，并理解串联与并联电路的特点；掌握欧姆定律，能够进行简单的电路计算。

2. 过程与方法目标：培养学生通过实验探究电路工作原理的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和合作意识。

教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本组成、电路图的识别、串联与并联电路的特点、欧姆定律。

2. 教学难点：学生对电路图的识别和理解，以及欧姆定律的应用。

教学方法：为了更好地实现教学目标，本节课将采用启发式教学法、实验探究法和讨论法。

通过实验观察和操作，引导学生自主发现电路的工作原理，通过小组讨论和合作学习，提高学生的探究能力和合作能力。

教学过程：1. 导入新课：通过回顾前一章节的学习内容，引出电路的概念，并提出问题激发学生的好奇心。

2. 讲解新知：详细介绍电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器，并解释它们在电路中的作用。

3. 实验探究：通过实验演示，让学生观察串联和并联电路的特点，引导学生总结规律。

4. 应用新知：讲解欧姆定律，并通过实例引导学生进行简单的电路计算。

5. 小结与讨论：总结本节课的主要内容，通过提问和讨论的方式巩固学生的理解和记忆。

6. 布置作业：根据学生的实际情况，布置适量的练习题和思考题，以便学生巩固和深化所学知识。

硬件制作提高技能和巩固理论知识
8
本课程教学和实训场地
理论教学 仿真实训
一体化综合实训室（实训楼1302）建立于2012年 12月，微机56台，电子白板系统，实物投影机等 设备可供本课程使用，主要用于
六个硬件 焊接实训
通信设备终端维修实训室（实训楼1303）建立于 2012年12月，示波器、扫频仪、信号发生器、频 率计等设备可供本课程使用，主要用于六个硬件 实训
期末考试
过程 考核
考勤
系列1
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过 程 考 核 登 记 表
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电压和电流的测量 15
KCL和KVL的验证实训16
叠加定理验证实训 17
戴维南定理验证实训 18
示波器显示正弦波
19
戴维南定理软件实训 20
广东工程 职业技术 学院
1.有各学校 之间合作出 版的教材
2.和电类的 其他课程很 好的衔接
电路基础 （说课）
电子信息工程技术教研室
说课目录
2
本课程为 电子信息工程技术专业开设 的一门专业课
基本学时为64学时（实践学时24学时） 在第一学期开设
3
平行课程：
高等数学
后续课程： 模拟电子技术 数字电子技术 单片机技术
4
本课程的地位和作用 1、电子信息工程技术专业的专业基础课
第一门专业课 增强专业信心的课 踏入电子技术的入门课
第3章交流电路的分析 重点：相量表示和计算 难点：相量表示和计算
….. 实验1 实训板焊接和测量 实验2 KVL和KCL的验证 实验3 电路的仿真分析 实验4 叠加定理验证 实验5 戴维南定理验证 实验6 RLC串联谐振仿真
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本课程教学方法与手段