校园意外伤害课件 PPT

校园内可能发生火灾和地震等自 然灾害，由于学生缺乏应对措施
，容易造成严重后果。
预防措施
学校应加强应急演练，确保学生 了解应对措施，同时加强消防和 抗震设施建设，提高校园安全防
范能力。
食物中毒和传染病
总结词
01
校园内可能发生食物中毒和传染病等公共卫生事件，威胁学生
健康。
详细描述
02
校园内学生密集，容易发生食物中毒和传染病等公共卫生事件
配备急救设备
学校应配备必要的急救设备，如急救箱、灭火器等，并定期检查 其可用性。
安全疏散和撤离
制定安全疏散预案
学校应制定详细的安全疏散预案，明确疏散路线和程序。
定期进行疏散演练
学校应定期组织疏散演练，提高师生在紧急情况下的应对能力。
检查和维护疏散设施
学校应定期检查和维护疏散设施，确保其完好可用。
心理疏导和支持
案例二
某中学在地震发生时，教师们迅 速组织学生躲避到课桌下，并利 用三角区域进行保护，有效减少 了人员伤害。
安全事故的教训和反思
教训一
缺乏安全意识和防范措 施，导致意外发生时无 法及时应对。
教训二
学校安全管理制度不健 全，导致安全隐患长期 存在。
Hale Waihona Puke 反思加强学校安全管理，提 高师生安全意识，建立 健全安全管理制度。
始终强调安全第一的原则，让师生在 思想上高度重视安全问题。
培养自我保护能力
教育学生掌握基本的安全知识和技能 ，培养自我保护能力，预防意外伤害 。
意外伤害的危害
01
02
03
影响身体健康
意外伤害可能导致身体受 伤、残疾甚至死亡，严重 影响学生的身体健康。
影响心理健康

防爆力知识
Please enter the English Title here.
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
穿过浓烟时，注意弯腰匍匐，使身体
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
及姓名，以便联系。忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。

安全教育与其他教育的融合
与德育融合
01
将安全教育与德育相结合，培养学生的道德品质和安全意识。
与体育教育融合
02
在体育课程中融入安全教育，教授学生运动安全知识和技能。
与家庭教育融合
03
加强学校与家庭之间的合作，共同关注学生安全教育。
感谢观看
THANKS
安全效果评估
总结词
评估安全教育活动对减少校园意外伤害事故的效果。
事故发生率
统计校园意外伤害事故的发生率，对比班会前后的数据， 了解安全教育活动是否有效地降低了事故的发生率。
事故处理能力
评估学生在遇到意外伤害事故时的处理能力，如是否能够 正确地进行急救、是否能够及时向老师或相关人员求助等 。
安全教育满意度
02
安全教育的重要性
提高安全意识
定期开展安全教育主题班会
通过定期组织安全教育主题班会，提醒学生时刻关注自身安全，提高安全意识 。
强调安全知识的重要性
让学生明白安全知识对于个人成长和校园安全的重要性，增强自我保护意识。
预防意外伤害
教授预防意外伤害的技巧
向学生传授预防意外伤害的技巧和方法，如火灾逃生、地震避险等，提高学生应 对突发事件的能力。
02
这些伤害通常是由于疏忽、缺乏 安全意识和防护措施所导致的。
校园意外伤害的类型
运动伤害
在体育课上或参加体育 活动时发生的意外伤害
，如扭伤、拉伤等。
交通事故
校园内或上下学途中发 生的交通事故，包括步
行、骑车和乘车等。
跌倒伤害
由于地面湿滑、不平整 或楼梯失修等原因导致
的跌倒伤害。
碰撞伤害
由于学生之间相互推搡 、打闹或与校园设施发 生碰撞所导致的伤害。

THANKS
感谢观看
04
责任与追责
学校责任
提供安全教育
学校有责任为学生提供安全教育，包括交通安全 、防火防灾、防止意外伤害等基本知识。
维护校园安全
学校需确保校园内设施的安全性，定期检查和维 护校园设施，确保无安全隐患。
制定应急预案
学校应制定应对突发事件的预案，包括火灾、地 震等自然灾害以及校园暴力等事件的应对措施。
患应及时报告。
校警职责
02
校警需维护校园秩序，防止校园暴力事件发生，保障学生安全
。
医疗人员职责
03
学校合作的医疗机构需确保在发生意外伤害时能够及时提供医
疗救治。
05
案例分析
案例一：学生跌倒摔伤事故
总结词
疏于防范，地面湿滑导致学生摔倒受 伤。
详细描述
某学校因未及时清理地面积水，导致 学生课间活动时摔倒摔伤头部，送医 救治后无大碍。
案例二：学生食物中毒事故
总结词
食品安全管理不严，食材污染引发食物中毒。
详细描述
某学校食堂因未严格执行食品卫生管理规定，导致学生食用变质食物引发食物 中毒，多名学生出现腹泻、呕吐等症状。
案例三：学生溺水事故
总结词
安全教育缺失，学生私自下水游泳溺水。
详细描述
某学校学生在放学后私自到附近水库游泳，因无人看护导致溺水身亡。
强化校园安保
学校应加强校园安保工作 ，完善门禁制度，确保校 园安全无死角。
安全制度
制定安全管理制度
学校应制定完善的安全管理制度 ，明确各级管理人员和教师的安 全职责，确保安全工作落到实处
。
严格执行安全规定
学校应严格执行各项安全规定，对 违反规定的行为进行严肃处理，形 成有效的约束机制。

常见意外伤害
1 摔倒伤害
2 交通事故
重点防范校园中学生摔倒造成的伤害， 如走廊滑倒、操场跌倒等。
交通事故是校园意外伤害的主要危险源， 需加强学生和骑车人员的交通安全教育。
3 食品中毒
4 意外火灾
饮食卫生问题容易导致食品中毒，食堂 管理和食品安全教育非常重要。
火灾防范是校园安全工作的重要组成部 分，火灾应急演练和灭火器的使用培训 等都必不可少。
尽量避免意外伤害 的发生
通过合理的安全防范措 施，尽量减少校园意外 伤害的发生。
参考资料
• 《校园意外伤预防手册》 • 《安全法规》 • 学校安全工作相关文件
应急处理
1
快速应对
在意外事故发生后，学校工作人员应迅速出现在现场，进行组织、指挥、救助。
2
紧急联系
及时与学校医务室、家长和急救人员进行联系，寻求专业的医疗帮助。
3
救助流程
按照事先制定的应急处置流程，进行伤员的紧急救治和转送工作。
意外伤害案例分析
摔倒伤害案例
一名学生在楼梯上滑倒受伤，提醒大家注意楼 梯走动的安全。
交通事故案例
一名学生在马路上被汽车撞伤，强调交通规则 的遵守和安全出行。
食品中毒案例
学生集体食物中毒事件，呼吁加强食堂食品安 全管理。
意外火灾案例
学校实验室发生火灾，教育大家如何正确使用 灭火器。
结论
意外伤害防范意义
校园意外伤害防范对保 障学生身心健意外伤害的有效手段。
预防措施
教育学生安 全意识
通过开展安全教育 活动、制定学校安 全规章制度等方式 提高学生的安全意 识。
校园安全管 理
加强校园安全管理， 定期检查学校设施 设备安全状况，消 除安全隐患。

不同年龄段的学生面临不同的意外伤害风险，需要特别关注 和防范。
学生安全教育的重要性
学生安全教育是学校教育的重要组成部分，能够帮助学生 提高自我保护意识和能力。
通过安全教育，可以提高学生的警觉性，减少不必要的风 险行为，避免意外伤害的发生。
主题班会的意义和作用
01
主题班会是学生安全教育的重要形式之一，可以通过集中讲解、演示和训练，
让学生更加深入地了解安全知识。
02
主题班会可以提高学生的安全意识和自我保护能力，促进学生的健康成长。同
时，还可以加强班级凝聚力和纪律性，培养学生的团队协作和自我管理的能力
。
03
主题班会可以为学校提供一个全面、系统、科学的安全教育平台，促进学校安
全教育工作的开展和实施。
02 SECTION TITLE
防溺水
02
教育学生不私自下水游泳，不在无人监护的地方游泳，不熟悉
水域的情况下不要贸然下水救人。
安全用电
03
教育学生正确使用电器设备，不私拉乱接电缆，不在潮湿环境
下使用电器。
应对不同类型意外伤害事故的技巧和流程
交通事故
教育学生如遇到交通事故应首先确保自身安全，及时报警并协助 医护人员救治伤员。
溺水事故
学生掌握较少
能够阐述5-10种意外伤害事故的应对技巧和 流程，但对其余技巧和流程掌握不够熟练。
只能阐述5种以下的意外伤害事故应对技巧 和流程，且对其余技巧和流程一无所知。
学生安全意识和自我保护能力的提升评估
总结词
提升显著、提升一般、提升较少
学生能力提升显著
能够准确理解和运用所学安全知识 ，在应对突发意外伤害事故时具备 较强的自我保护能力和安全意识。

作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
请同学们讲一讲： 用才策略非常值得我们借鉴。
《《向诸葛亮借智慧》读后感》
看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！

在教室内活动应怎样注意平安
1. 防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置 放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室 中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰 受伤。
2．防挤压。教室的门、窗户在开关时 容易压到手，也应当处处小心，要轻轻 地开关门窗，还要先留意会不会夹到他 人的手。
3．防意外伤害。不带锥、刀、剪等锋利 、锋利的工具，图钉、大头针等文具，使 用时必须有老师指导，用后应妥善存放起 来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止 有人受到意外伤害。
洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。
卫生伤害 学校卫生管理重视不够，工作机制不
健全，工作措施不落实，特别是农村学校 食堂根底设施条件落后，卫生设施差等问 题仍很突出，已成为学校突发公共卫生平 安事件的隐患。
学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村学校食堂根底设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为 学校突发公共卫生平安事件的隐患。 放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。 在教室内活动应怎样注意平安 在教室内活动应怎样注意平安 学校平安保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。 学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。 学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求； 教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还要先留意会不会夹到他人的手。 在教室内活动应怎样注意平安 教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还要先留意会不会夹到他人的手。 在教室内活动应怎样注意平安 放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。 学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。 体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用； 放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。

高处跌落。
家中的电器插座应设置在孩子触 及不到的地方，或者使用安全插
座保护盖。
家中的家具应选择边角圆润的款 式，避免孩子在玩耍时撞伤。
与孩子共同制定家庭安全规则
家长应与孩子一起制定家庭安全规则 ，明确规定哪些行为是安全的，哪些 行为是危险的。
家长应鼓励孩子遵守家庭安全规则， 并给予适当的奖励和鼓励。
增强安全防范意识
形成良好的安全习惯
通过反复的教育和实践，帮助孩子形 成良好的安全习惯，如过马路走人行 横道、不随便跟陌生人走等。
通过教育，让孩子明白安全的重要性 ，并学会在日常生活中保持警惕。
减少意外伤害的风险
预防意外事故的发生
通过安全教育，可以让孩子了解各种意外事故的发生原因和预防 措施，从而降低事故发生的概率。
演练内容
包括火灾逃生、地震疏散、集体 撤离等演练活动。
演练频率
定期进行，确保学生能够熟练掌 握应对方法，提高安全意识。
安全教育宣传活动
宣传目标
营造安全氛围，提高学生及家长的安全意识。
宣传内容
通过海报、宣传册、微信公众号等多种形式，宣 传安全知识，发布安全预警信息。
宣传途径
利用学校内部宣传栏、社区宣传栏、家长群等渠 道进行广泛宣传，形成全方位的安全教育网络。
溺水预防
学习游泳
鼓励孩子学习游泳，提高水性 。
注意水深
不独自到深水区或陌生水域玩 耍。
使用救生设备
在游泳或玩水时使用救生设备 。
留意警示标志
注意水域的安全警示标志。
地震预防
学习地震知识
了解地震的原理和应对方法。
检查房屋结构
确保房屋结构稳固，易于躲避。
制定应急预案
制定家庭地震应急预案，熟悉避难场所和逃 生路线。

伤情分类表
二 .触 电
原因： 1.一些家用电器质量不达标、使用年 限超限、违规操作等都有可能造成 触电。 2.自然界的雷击也是一种触电形式。
常见的触电形式 • 1.单线触电 • 2.两线触电 • 3.高压电弧触电 • 4.跨步电压触电
触电对人体造成的伤害
1.与电流大小有关：通过人体的电流达到50毫安以 上，就有生命危险。通过人体的电流大小和电压 有关，电压越高，通过人体的电流越强。 2.与电流通过人体的方式有关。 3.表现： ●轻：惊吓、发麻、心悸、头晕、乏力，一般可以 自行恢复。低电压时，可见电流进入点和流出点， 一般不损伤内脏。 ●重：高压电通过心脏引起严重的心律失常，室颤， 血液循环中断。体表可以看到一处进口和多处出 口 ，伤面不大但可以深达肌肉、神经、血管、甚 至骨骼 。
四、常见急性中毒（一氧化碳中毒）
一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道 吸入引起中毒。中毒机理是一氧化碳与血红蛋白的亲合力 比氧与血红蛋白的亲合力高200～300倍，所以一氧化碳极 易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血红蛋白丧失 携氧的能力和作用，造成组织窒息。对全身的组织细胞均 有毒性作用，尤其对大脑皮质的影响最为严重。当人们意 识到已发生一氧化碳中毒时，往往已为时已晚。因为支配 人体运动的大脑皮质最先受到麻痹损害，使人无法实现有 目的的自主运动。可手脚已不听使唤。所以，一氧化碳中 毒者往往无法进行有效的自救。
现场救护的原则
1.立即切断电源。 2.在浴室或潮湿地方，救护人员要做好绝缘 措施，保护自身安全。 3. 触电者呼吸及心跳均停止时，应立即实施 心肺复苏(CPR)。绝不能轻易中断抢救。 4．紧急呼救 5.对外伤进行简单的止血、包扎、固定。
三.溺 水
●溺水身亡事故频发，已成为学生非正常死 亡的头号杀手。 ●暑假正成为儿童意外死亡的高发期。 ●中国平均每年有近3万名儿童死于溺水，平 均每天有近60之多。