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中考文言文特殊句式专题复习课件

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文言文特殊句式课件(共33张PPT)

文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点
文言文特殊句式课件(共33张PPT)

文言专题复习：文言特殊句式 课件(52张PPT)

文言专题复习：文言特殊句式 课件(52张PPT)

指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者，逼兵势耳，非 心服也。（《资治通鉴》）
定语后置句：荆州附操之民
被动句：被兵势所逼 判断句：不是心里臣服
选出下列各组中不是判断句的一项
A.神仙之说，所谓为蛇画足
B.蔺相如者，赵人也
(C)
C.然是说也，余犹疑之
D.其人勇士
A.其南陵，夏后皋之墓也
B.庭中始为篱
5.动词表被动 (意念被动句)
①戍卒叫，函谷举 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③城陷而虏
3.选出下列各组中不是被动句的一项（ B）
A、行将为人所并 B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖，外欺于张仪
4、翻译下面的句子。 晖刚为吏，见忌于上，所在多被劾。
答：朱晖做官刚正不阿，被上司忌 恨，所到之处他经常被人弹劾。
有一种句式很相近，但它不表被动，它放
在动词前，表示“对自己怎么样”。可译
为“我”。
如：
1.府吏见丁宁（我） 2.生孩六月教。 诚挚地请求教导我。 2.望见谅。 希望原谅我。 3.请勿见笑。 请不要讥笑我。
4.使用“被”表示被动 ①予犹记周公之被逮
②风流总被雨打风吹去
(B)
C.灭六国者六国也
D.夫天者，人之始也
选出下列各组中不是被动句的一项
A.禹、汤被之矣
B.恐为操所先
A
C.君子寡欲则不役于物
D.嬴闻如姬父为人所杀
A.同舍生皆被绮绣
B.而为秦人积威之所劫
C.盖当蓼州周公之被逮
A
D.受制于人
2、省略谓语动词：
(1)承前省略。如： “一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓） 而竭。”
(2)蒙后省略。如：

中考语文文言文特殊句式复习课件

中考语文文言文特殊句式复习课件
文言文特殊句式复习
文言文中有哪些常见的特殊句式？
一.倒装句 ｛
宾语前置句 介宾短语后置句（状语后置句） 定语后置 主谓倒装
二.判断句
三.省略句
宾语前置句： 现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。
其中又可分为: 疑问句宾语前置, 否定句宾语前置， 凭借“是”、“之” 宾语前置。
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翻译下列各句中划线的部分。 １．何有于我哉？（ ） ２．而山不加增，何苦而不平？（ ） ３．王曰：“何为者也？” （ ） ４．微斯人，吾谁与归？（ ）
1.主语省略 2.谓语省略 3.宾语省略 4.介词宾语省略 5.介词省略
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

初中语文中考《文言文特殊句式专题复习》PPT

初中语文中考《文言文特殊句式专题复习》PPT

B.用介词“以”组成的介宾短语后置， 在今译时，一般都前置作状语。 例1：屠惧，投以骨。 此句为“以骨投（之）”的倒装，介 宾结构“以骨”后置，译为“把骨头扔给 它”。 例2：祭以尉首
此句为“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以 尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。
按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。 １．开小门于大门之侧 （ 于大门之侧开小门 ２．赵急，请救于齐 （ 于齐请救 ）
2.如果把玉给了我，是我俩都失去了珍宝。
某鼠恶，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡毯。猫既 饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。 某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫。 用荤腥让它饱食，用毛毯让它睡觉。 郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市 而忘操之，以得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。 及反，市罢，遂不得履，人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” 为什么不用脚来试鞋呢？
９．三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 （ 于草庐之中三顾臣 以当世之事咨臣 10．故临崩寄臣以大事 （ 以大事寄臣 ）
倒装句之“定语后置”
定语后置句：
古汉语中有时为了突出修饰语， 将定语放在中心词之后。
例1：尝贻余核舟一。 “核舟一”是“一核舟” 的倒装。定语“一”后置， 可译为“一个核舟 ”。
倒装句之“定语后置”
文言文
特殊句式复习
句子成分
主语==
谓语 宾语
定语（
状语 [ 补语
<
）
]
>
主语和 谓语 主语和谓语的关系:主语是谓语陈 述的对象,谓语是对主语加以陈述 的.通常主语在前，谓语在后.
主语是句子 里回答“谁” 或“什么” 的问题 谓语是回答 主语“做什 么”\“是什 么”或“怎

中考语文复习课件：文言文 特殊句式 (34张ppt)

中考语文复习课件：文言文 特殊句式 (34张ppt)
记录茅屋被秋风吹破的诗歌。
被动句二
2.用“为+动词”表示被动关系。 吴广素爱人，士卒多为用者。
吴广向来爱护别人，士兵们大多愿意被他 所用。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 卒见使于一鼠。
（人）最终却被一只老鼠所役使。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 秦城恐不可得，徒见欺。 （《廉颇蔺相如列传》）
反问句二
不亦......乎：相当于“不是......吗”。 吾射不亦精乎？ 我的射箭技术不也是很精湛的吗？
反问句三
得无......乎：相当于“恐怕......吧”。 览物之情，得无亦乎？ 欣赏景物的情感，恐怕会不同吧？
练习
练习 此画斗牛也！《书戴嵩画牛》
“……担也中“肉尽表，判止有断剩骨。止”通“担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头。 这画上画的是斗牛啊！
例1：臣本布衣（《出师表》）
（《马说》）
我本来是一个平民百姓。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
例2：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
（《马说》）
这就是岳阳楼的宏伟景观啊。
判断句三
三.用动词“为”“是”表示判断。 例1：橘生淮南则为橘。《晏子春秋》 橘生长在淮南就是橘。
天下是高祖的天下。
一、判断句
3.借助“……，……者也”表示判断。 例3：晏婴，齐之习辞者也。（《晏子春秋》）
晏婴是齐国善于辞令的人。
一、判断句
4.借助“……，……也”表示判ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 例4：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
打仗靠的是勇气啊。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。

文言文特殊句式课件PPT课件

文言文特殊句式课件PPT课件

常见的判断句式有以下几种：
.
3
1、判断句
1、用“者”或“也”表示判 断，这是典型的文言判断形式。
（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。
例：①师者，所以传道受业解惑也。 ②夺项王天下者，必沛公也。
（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。
例：①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父…… ②梁，吾仇也。 ③邻之厚，君之薄也。
宾语前置练习
1.选出不是宾语前置的句子 A何以知之？ B未之有也。 C虽我之死，有子存焉。 D 唯才是举。 2.A君安与项伯有故? B唯马首是瞻。 C君何以知燕王？ D寂寥而莫我知也。
.
24
4．下列各组句子中，句式不相同的一组是 ()
A．时人莫之许也 然而不王者，未之有也 B．忌不自信 君未之信也 C．沛公安在 大王来何操 D．微斯人，吾谁与归 四海之大，有几人欤
28
4、省略句
3、省略动词或介词的宾语。 （宾语常见的是代词“之”）
（1）省略动词后的宾语 例：项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与之 斗卮酒。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 之以事。
有志者，不随 之以止也。
将献 之 公堂，惴惴恐不当意。
（2）省略介词后的宾语
例：竖子不足与 之 谋。
.
欲呼张良与 之 俱去。
沛公谓张良曰：“……公 度我至军中，公 乃入。”
蒙后省
余每假借于藏书之家，余 手自笔录，余 计日以
还…… 余录毕，余走送之。
自述省
孟子：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”王 曰：“不
若与人。”
对话省
樊哙曰：“今日之事如何？”良曰今：日“之事
甚急。”
.
对话省27

文言文特殊句式讲解ppt课件

主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系，即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
如“青，取之于蓝，而青于蓝”（荀 子《劝学》），正常语序应为“青， 于蓝取之，而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义，如“所以”常 表原因或手段，“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义，避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者，通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下， 省略句子中的某些成分，如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了，突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序， 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分，增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点，掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解，注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法，总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练，通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。

《文言文特殊句式》课件PPT


THANKS
判断句的构成与分类
肯定判断句
主语和谓语之间是肯定关系，表示主 语所代表的事物具有某种性质或特征。
否定判断句
主语和谓语之间是否定关系，表示主语 所代表的事物不具有某种性质或特征。
判断句的语义关系
等同关系
主语和谓语所代表的事物相等或等同， 如“吾乃常山赵子龙”。
存在关系
主语和谓语之间通过比喻来表达某种 相似性或关联性，如“君者，舟也； 庶人者，水也”。
构成
固定句式通常由特定的词语组合而成，包括动词、形容 词、副词、连词等。这些词语在固定句式中具有一定的 语法功能和语义作用。
分类
根据表达方式和语义功能的不同，固定句式可分为多种 类型，如判断句、被动句、疑问句、感叹句等。每种类 型都有其特定的构成方式和表达效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固定句式的语义关系
01
语义指向
固定句式的语义关系通常指向句子中的某个成分，如主语、宾语、状语
教育价值
通过学习和掌握文言文特殊句式，可以提高学生的语言素养和表达能力，培养其对中华优秀传统文 化的热爱和传承意识。
文化价值
文言文特殊句式作为古代汉语的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息，对于传承和弘扬中华 优秀传统文化具有重要意义。
02 判断句
判断句的定义与特点
01
定义：判断句是对事物的性质、情况、关系等 做出肯定或否定判断的句子。
构成
倒装句通常由被强调的部分和谓语部分组成，其中被强调的部分可以放在句首或句中，谓语部分则相应地 进行倒装。
分类
根据被强调的部分和谓语部分的位置关系，倒装句可分为完全倒装和部分倒装两种类型。
倒装句的语义关系
01

初中语文文言文特殊句式精选课件PPT

“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。

文言文特殊句式整理(完美版)课件


“马之千里者，一食或尽粟一石。” （《马说》）
“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺 相如列传》）
示例
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝 学》）
用法及意义解析
用法
定语后置句式的使用可以使句子结构更加紧凑，表达更加生动 有力。在文言文中，定语后置句式常用于描绘人物、事物或景 象的特征，以增强语言的形象性和感染力。
08 总结回顾与展望
关键知识点总结回顾
特殊句式的定义和分类
学生应掌握文言文中特殊句式的概念， 如倒装句、省略句、判断句等，并能 对不同类型的特殊句式进行分类。
特殊句式的翻译方法
学生应掌握将特殊句式翻译成现代汉 语的方法，如调整语序、补充省略成 分、理解判断句的逻辑关系等。
特殊句式的语法特点
学生需了解各种特殊句式的语法特点， 如倒装句中谓语前置、宾语后置等规 律，以及省略句中省略主语、谓语等 成分的用法。
注意事项与误区提示
注意事项
在使用主谓倒装句式时，需要注意语境和 语气的把握，确保表达准确、自然。同时， 要避免过度使用主谓倒装句式，以免造成 语言的晦涩难懂。
VS
误区提示
有些读者可能会将主谓倒装句式与宾语前 置句式混淆。实际上，二者是不同的句式 类型。宾语前置句式是指宾语在动词之前 的语序，而主谓倒装句式是指谓语在主语 之前的语序。在阅读文言文时，需要仔细 分辨这两种句式的不同特点。
对未来学习的建议和展望
深入学习特殊句式 学生应继续深入学习文言文中的特殊句式，掌握更多类型 和更复杂的语法规则，提高阅读和翻译能力。
拓展相关知识点 除了特殊句式外，学生还可以拓展学习文言文中的其他相 关知识点，如古代汉语词汇、修辞手法等，以更全面地了 解古代汉语的特点和魅力。
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按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。
1．操蛇之神闻之，告之于帝 （
）
2．负者歌于途，行者休于树 （
3．刻唐贤今人诗赋于其上 （
4．公与之乘，战于长勺 （
）
5．受任于败军之际，奉命于危难之间 （
）
6．三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 （
7．故临崩寄臣以大事 （
）
8．开小门于大门之侧（
）
9．赵急，请救于齐 （
1.一连三个早晨站在市场上，没有人知道他。
2.一连三个早晨站在市场上，没有人与我谈交易。
人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者说：“以示玉 人，玉人以为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我以不贪 为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其 宝。”
C.宾语省略
衣食所安，弗敢专也，必以（
）分人。
小惠未遍（
），民弗从（ ）也。D来自介词省略得之（ ）心而寓之（ ）酒也。 莲之出（ ）淤泥而不染，濯（ ）清涟而不妖。
E.量词省略
命夸娥氏二（ ）子负二（ ）山，一（ ）厝朔东， 一（ ）厝雍南。
2020/2/5
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）
10．杀人以梃与刃 （
）
） ）
）
2020/2/5
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{ 一.倒装句 { 二.判断句
1.宾语前置句 2.介宾短语后置句（状语后置句） 3.定语后置 4.主谓倒装
1.句中用“者”，句末用“也”，即用“…… 者……也”表示(有的句中不用“者”，句末用 “也”；或者句中用“者”，句末不用“也”。 2.句中不用“者”，句末也不用“也”。 3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。
文言文复习
2020/2/5
执教者 张沁
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考点关注
文言实词、文言虚词
文言语句理解与翻译
文言文内容分析、延伸与名句默写
2020/2/5
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文言文特殊句式
判断句 省略句 倒装句
僧富者不能至，而贫者至焉。
4、主谓倒装
甚矣，汝之不惠！
2020/2/5
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练一练
2020/2/5
翻译下列各句中划线的部分。
１．何有于我哉？
（
）
２．而山不加增，何苦而不
平？（
）
３．王曰：“何为者也？”
（
）
４．微斯人，吾谁与归？
（
指出以下句子各属于何种省略，并补出省略的词语。
１．（
）便舍船，从口入
２．一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭
３．可以（
）一战
４．或异（
）二者之为
５．（
）杂然相许
6．( )见渔人，( )乃大惊，( )问(
)所从来。
7．贫者自南海还，以( )告富者。
8．衣食所安，弗敢专也，必以(
)分人。
2020/2/5
2020/2/5
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2、省略句
文言文中常见的省略有以下几种：
A.主语省略
（
）见渔人，乃大惊，问所从来，（
（
）问：“何以战？”
B.谓语省略
）具答之。
一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。
2020/2/5
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2020/2/5
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一、判断句
文言文常见的判断句式有以下几种：
1、“……者……也”式。主语后面用“者” 表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
2020/2/5
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2、太守谓谁，庐陵欧阳修也。 3、此则岳阳楼之大观也。 4、操蛇之神闻之，惧其不已也。
5、然而不胜者，是天时不如地利也。
6、当立者乃公子扶苏。
2020/2/5
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练一练
翻译下列句子
１．环滁皆山也。 ２．此悉贞良死节之臣。 ３．夫战，勇气也。 ４．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ５．臣本布衣。 ６．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ７．此诚危急存亡之秋也。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般
都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
如：是进亦忧，退亦忧
2020/2/5
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下列句子哪些是判断句，哪些不是，并指出是用了怎样 的形式。
1、山水之乐，得之心而寓之酒也。
2、“……，……也”式。主语后面不用“者” 表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。
莲，花之君子者也
3.用“为”、“乃”、“则”、“悉”、“即”等
2020/2/5
此悉贞良死节之臣。
宫中府中俱为一体。
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4、用“是”作判断动词，文言文中也有，但 起义较晚并且少见。
）
５．子将安之？
（
）
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指出下列各句为何种倒装 １．甚矣，汝之不惠 ２．惟利是图 ３．尝射于家圃 ４．今子是之不察 ５．孔子云：何陋之有 ６．通计一舟，为人五，为窗八…… ７．韩告急于齐 ８．何以战
2020/2/5
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3、倒装句
文言文中常见的倒装句有：
1、宾语前置句
孔子云：何陋之有？
2020/2/5
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2、介宾短语后置句（状语后置句）
故临崩寄臣以大事也
3、定语后置
{ 三.省略句
2020/2/5
1.主语省略 2.谓语省略
3.宾语省略 4.介词宾语省略
5.介词省略
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有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知,往见伯乐,曰: “臣有骏马欲卖之,比三旦立市,人莫与言。愿子 还而视之，去而顾之，一旦而马贾十倍。”