幼儿园大班健康教案设计《我们的心脏》

【导语】⼼脏是脊椎动物⾝体中最重要的⼀个器官，主要功能是为⾎液流动提供压⼒，把⾎液运⾏⾄⾝体各个部分。

⼈类的⼼脏位于胸腔中部偏左下⽅，体积约相当于⼀个拳头⼤⼩，重量约250克。

整理了幼⼉园⼤班健康《我们的⼼脏》教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀ 设计思路： 《幼⼉园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼⼉的⽣活进⾏安全和保健教育，提⾼幼⼉的⾃我保护意识和能⼒。

还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼⼉的现有⽔平，⼜有⼀定的挑战性；既符合幼⼉的现实需要，⼜有利于其长远发展；既贴近幼⼉的⽣活来选择幼⼉感兴趣的事物和问题，⼜有助于拓展幼⼉的经验和视野。

⼤班幼⼉对⾃⾝的了解已不再局限于外部形象，他们对⼀些隐藏的秘密更加感兴趣。

⼼脏是我们⼈体内⼀个重要的器官，对孩⼦来讲既熟悉⼜陌⽣，充满着神秘感。

本次教学活动通过让幼⼉⾃⾝体验、相互交流，在宽松、⾃主的氛围中了解⼼脏的位置、跳动的规律、⼼脏的作⽤等，从⽽学会保护⼼脏。

活动⽬标： 1、初步感知⼼脏的跳动、位置及功能，懂得⼼脏是⼈体的重要器官。

2、懂得保护⼼脏的正确⽅法。

活动准备： 1、⾳乐磁带、录⾳机。

2、⼈体内脏模型。

3、课件。

4、⼼脏动画。

活动过程： ⼀、活动引⼊ 今天，⽼师要和⼩朋友⼀起来找⼀找我们⾝体内部的⼀个⾮常重要的器官，它是什么呢？⽼师先不告诉你们，我们先来听⼀段录⾳。

师：这是什么声⾳？ 幼⼉：打⿎、敲门、放鞭炮、敲桌⼦……（有⼀个幼⼉轻声地说：⼼跳声） 师：没错，这声⾳听起来确实很像打⿎、敲门的声⾳，但是⼩朋友听清楚⽼师的问题了吗？这声⾳是来⾃我们⾝体内部的⼀个⾮常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢？ ⼤部分幼⼉回答：⼼跳声！ （析：这样的活动导⼊，能够在最短的时间内将孩⼦的注意⼒集中过来，同时可以考量孩⼦的倾听能⼒及听辨问题的能⼒。

） ⼆、感知⼼脏 （⼀）感知⼼脏的位置。

师：我们每个⼈都有⼀个⼼脏，你们知道⼼脏在哪吗？ 那我们⼀起来找⼀找吧!我们把⼿放在⾃⼰的胸⼝，然后往左边稍微移⼀移。

教学资料参考范本
幼儿园大班健康活动教案：我们的心脏教案附教学反
思(二篇)
目录：
幼儿园大班健康活动教案：我们的心脏教案附教学反思一
幼儿园大班健康活动教案：我们的牙齿教案二
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幼儿园大班健康活动教案：我们的心脏教案附教学反思一大班健康活动我们的心脏教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能，培养幼儿自我保护的能力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我们的心脏教案吧。

活动设计背景
在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。

活动目标
1让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。

2培养幼儿自我保护的能力。

3初步了解健康的小常识。

4初步了解预防疾病的方法。

5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点
知道怎样保护我们的心脏
活动准备
心脏图片心脏模型
活动过程
1‘听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。

2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状，并帮助幼儿指出心脏的位置。

3让幼儿了解心脏有什么功能。

心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

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大班健康我们的心脏教案大班健康我们的心脏教案（通用10篇）大班健康我们的心脏教案篇1活动设计背景在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。

活动目标1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。

2、培养幼儿自我保护的能力。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点知道怎样保护我们的.心脏活动准备心脏图片心脏模型活动过程1、听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。

2、出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状，并帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏有什么功能。

心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

4、发现运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，5、分组讨论，怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

6、结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。

培养幼儿正确的睡眠姿势。

活动延伸：提供听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。

选择易懂的碟片让幼儿观看。

教学反思优点：1活动思路较详细，清晰。

2在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

3给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案4从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

大班健康我们的心脏教案篇2活动目标1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备1、心脏图片2、听诊器活动过程一、感知心脏的特征1、引导幼儿观察心脏图片。

一、活动目标：1. 了解心脏的形状、位置和功能。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、活动准备：1. 心脏模型一个2. 心脏图片若干3. 视频片段《心脏的工作》4. 记录表一份5. 彩笔、贴纸等手工材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察心脏模型，引导幼儿说出心脏的形状、颜色，并讨论心脏的位置。

2. 观看视频：播放《心脏的工作》视频片段，让幼儿了解心脏的功能，引导幼儿关注心脏在身体中的重要作用。

3. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作心脏挂饰，加深幼儿对心脏的认识。

4. 结束：展示幼儿制作的心脏挂饰，让幼儿互相欣赏、交流，增强幼儿的成就感。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍心脏的知识，培养幼儿的表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“心脏知识角”，让幼儿持续关注心脏健康。

3. 区域活动：在健康区设置“保护心脏”游戏，让幼儿在游戏中学会保护心脏。

五、教学反思：1. 活动过程中，幼儿对心脏的认识有了明显提高，但部分幼儿对心脏的功能理解仍有一定难度，需要在今后的教学中进一步引导。

2. 活动中，幼儿参与度较高，但个别幼儿表现出胆怯、紧张的情绪，需要在今后的教学中关注幼儿的心理素质，培养幼儿勇敢、自信的品质。

3. 本次活动中，手工制作环节较为成功，让幼儿在动手操作中加深了对心脏的认识，下次活动可以尝试采用更多有趣的动手环节，提高幼儿的参与兴趣。

六、活动目标：1. 加深对心脏功能的了解，知道心脏对身体健康的重要性。

2. 学会通过日常生活中的小事来保护心脏。

3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

七、活动准备：1. 心脏模型或图片2. 心脏健康知识卡片3. 心脏保护小游戏道具4. 绘画纸和绘画工具5. 音乐和舞蹈视频或音频八、活动过程：1. 导入：通过展示心脏模型或图片，复习心脏的形状、位置和功能。

2. 知识卡片游戏：分发心脏健康知识卡片，让幼儿通过卡片上的问题进行小组讨论，回答问题。

幼儿园大班健康教案设计：我们的心脏(3)一、教学内容本节课程将着重介绍“我们的心脏”这一主题，探究心脏在人体中的作用以及如何保持心脏健康。

通过听故事、观察模型、互动游戏等方式，增加幼儿对心脏的了解，培养幼儿保护心脏的意识和习惯。

二、教学准备1.一张大型心脏模型图2.一份《我们的心脏》故事书3.一个心脏游戏道具袋4.心脏照片5.视频资源三、教学步骤1. 导入环节教师介绍本节课程主题“我们的心脏”，向幼儿提出问题：“我们的心脏是什么？它为我们身体做了什么？”2. 观察探究让幼儿一起观察大型心脏模型图和心脏照片，体验心脏的大小、形状和位置，感受它为我们源源不断地输送血液。

3. 故事分享教师讲述《我们的心脏》故事，介绍心脏的结构和功能，引导幼儿理解心脏对我们身体的重要作用，以及如何保持心脏健康。

4. 心脏游戏将心脏游戏道具袋逐个展示给幼儿，让幼儿通过识别各种食物和运动，认识对心脏有益的饮食和运动方式。

5. 视频展示播放相关视频资源，帮助幼儿加深对心脏的印象和理解。

6. 总结回顾教师引导幼儿总结本节课所学的内容，提醒幼儿日常生活中如何保护我们的心脏，养成良好的生活习惯。

四、教学目标1. 知识目标•了解心脏的结构和功能。

•掌握对心脏有益的饮食和运动方式。

2. 能力目标•通过故事、观察、游戏等多种方式了解心脏。

•学会运用已有知识，考虑如何保持心脏健康。

3. 情感目标•培养以积极、健康的态度、习惯对待身体健康和保护心脏。

五、教学效果评价教师可通过幼儿参与度、回答问题时的表现、课后表现习惯等多种方式进行评价，帮助幼儿全面了解心脏，掌握保护心脏的方法和习惯。

同时，也可以通过问卷调查、实地观察等方式了解家长的反馈和评价，不断完善和改进教学方案。

大班健康详案教案及教学反思《我们的心脏》一、教学目标1.了解心脏是人体的重要器官之一。

2.理解心脏的结构和功能。

二、教学准备1.教具：立体心脏模型、图片、PPT等。

2.素材：与心脏相关的图片、视频、小故事等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段与心脏相关的视频或展示一张心脏的图片引入课题，激发学生的兴趣。

2. 学习心脏的位置与形状（10分钟）教师向学生介绍心脏的位置与形状，并通过立体心脏模型展示给学生观察，让学生通过观察模型来感受心脏的形状。

3. 学习心脏的功能（15分钟）教师以简单明了的语言，向学生介绍心脏的主要功能，包括输送血液、维持人体的生命活动等。

4. 学习心脏的特点（15分钟）教师通过图片和简单的例子，向学生介绍心脏的特点，如心脏有四个房间、四个瓣膜等。

5. 小结（5分钟）教师以问题的形式对课堂内容进行小结，巩固学生对心脏的了解程度。

四、教学反思本节课主要通过引入、观察模型、例子等方式进行心脏知识的讲解。

通过观察模型可以直观地了解心脏的形状和位置，通过例子可以帮助学生更好地理解心脏的功能和特点。

整堂课的内容设计丰富多样，有助于激发学生的学习兴趣。

但是，在课堂上采用多媒体展示方式时，部分学生的注意力有些分散，需要教师及时提醒学生保持注意力，确保他们能够更好地接受知识。

此外，针对个别学生，课堂上内容可能有些难以理解，教师可以在课后和他们进行一对一的辅导，帮助他们更好地掌握心脏知识。

总而言之，本节课的教学设计符合学生的认知特点，旨在激发学生学习的兴趣，但在课堂管理和个别学生辅导方面还需要进一步的完善。

幼儿园大班健康《我们得心脏》教案五篇《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿得生活实行安全与保健教育，提升幼儿得自我保护意识与水平。

还指出,教育活动内容得选择应体现以下原则：既符合幼儿得现有水平,又有一定得挑战性；既符合幼儿得现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿得生活来选择幼儿感兴趣得事物与问题，又有助于拓展幼儿得经验与视野。

大班幼儿对自身得了解已不再局限于外部形象，她们对一些隐藏得秘密更加感兴趣.心脏就是我们人体内一个重要得器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。

本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主得氛围中了解心脏得位置、跳动得规律、心脏得作用等，从而学会保护心脏。

活动目标：1、初步感知心脏得跳动、位置及功能，懂得心脏就是人体得重要器官。

2、懂得保护心脏得准确方法.活动准备:1、音乐磁带、录音机.2、人体内脏模型。

３、课件。

4、心脏动画。

活动过程：一、活动引入今天，老师要与小朋友一起来找一找我们身体内部得一个非常重要得器官，它就是什么呢？老师先不告诉您们，我们先来听一段录音。

师：这就是什么声音？幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)师:没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门得声音，但就是小朋友听清楚老师得问题了吗？这声音就是来自我们身体内部得一个非常重要得器官发出来得，所以它会就是什么呢?绝大部分幼儿回答:心跳声!(析：这样得活动导入，能够在最短得时间内将孩子得注意力集中过来,同时能够考量孩子得倾听水平及听辨问题得水平.)二、感知心脏(一）感知心脏得位置。

师:我们每个人都有一个心脏,您们知道心脏在哪吗？那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己得胸口，然后往左边稍微移一移。

您找到了吗?感觉到了什么吗？(绝大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏得跳动,但就是有部分幼儿没有找到。

）（二）感知心脏得跳动。

师:刚才有得小朋友说感觉到了心跳,有得说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？您有什么好办法吗？幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……（本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子得答案比我们本园得孩子要精彩得多。

幼儿园大班健康教案《我们的心脏》1.1 设计背景：1.1.1 为了帮助幼儿了解心脏的重要性，培养幼儿保护心脏的意识。

1.1.2 通过观察、操作、倾听等途径，让幼儿认识心脏，关注身体健康。

1.1.3 提高幼儿对健康生活方式的认识，培养良好的生活习惯。

二、知识点讲解2.1 心脏的位置和功能2.1.1 心脏位于胸腔中部稍偏左，是血液循环的动力器官。

2.1.2 心脏通过收缩和舒张，将血液输送到全身各个部位。

2.1.3 心脏有四个腔室，左右心房和左右心室，分别负责不同方向的血液循环。

三、教学内容3.1 观察心脏模型3.1.1 展示心脏模型，引导幼儿观察心脏的位置和形状。

3.1.2 讲解心脏的构造，让幼儿了解心脏的四个腔室。

3.1.3 引导幼儿触摸自己的胸腔，感受心脏的跳动。

四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 能让幼儿知道心脏的位置和功能。

4.1.2 能让幼儿了解心脏的构造，包括四个腔室。

4.1.3 能让幼儿认识到保护心脏的重要性。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 幼儿理解心脏的构造和功能。

5.1.2 幼儿如何将所学知识应用到生活中，培养良好的生活习惯。

5.1.3 幼儿如何通过观察、操作等方式，主动了解心脏。

5.2 教学重点5.2.1 让幼儿了解心脏的位置和功能。

5.2.2 培养幼儿保护心脏的意识。

5.2.3 引导幼儿关注身体健康，养成良好的生活习惯。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 心脏模型：用于展示心脏的位置和形状。

6.1.2 心脏图片：用于辅助讲解心脏的构造。

6.1.3 手电筒：用于观察心脏的跳动。

6.1.4 心脏保健手册：用于介绍保护心脏的方法。

六、教具与学具准备6.2 学具准备6.2.1 彩色笔：用于幼儿在心脏图纸上进行绘制。

6.2.2 心脏图纸：用于幼儿绘制心脏构造。

6.2.3 贴纸：用于幼儿在心脏图纸上标记心脏位置。

六、教具与学具准备6.3 环境准备6.3.1 安静、明亮的教室，保证教学活动顺利进行。

幼儿园大班健康教案《我们的心脏》含反思一、教学目标1. 了解人身体的紧要器官——心脏。

2. 把握心脏的基本结构和功能。

3. 培育幼儿好的生活习惯，保持身体健康。

二、教学重点1. 让幼儿明白心脏的作用和紧要性。

2. 把握心脏的基本结构和功能。

三、教学难点1. 如何让幼儿认得到本身的心脏。

2. 帮忙幼儿理解心脏的结构及功能。

四、教学准备1. 生物模型或图片2. 心脏配件拼图3. 心脏图片或卡片4. 心电图五、教学过程1. 导入老师先向幼儿说：“今日我们要学习有关我们身体内的一部分，很紧要的一部分，那就是——心脏。

”老师通过引入话题，让幼儿明白今日的学习内容，引发幼儿对心脏的喜好。

2. 认得心脏（1）巧用比方老师把幼儿分为两组，每组站成一排，翘起右手做古怪的动作——轻轻捏本身的胸口。

老师问：“你们是不是感觉到了心跳？”幼儿们回答“是的！”，老师连续说：“我们的心脏就像是一个汽车引擎，假如汽车引擎停止工作，汽车也就开不动了，所以，我们的身体也需要心脏这个引擎来维持身体的正常运作。

”（2）通过模型认得心脏老师拿降生物模型，向幼儿解释，在我们的胸腔里面，就有一个这样的器官，它是一个很紧要的器官，那就是我们的心脏。

（3）通过图示认得心脏向幼儿呈现心脏的图片或卡片，并让幼儿们一起察看和描述，了解心脏的基本结构和功能。

3. 心脏的结构及功能（1）结构的介绍老师使用心脏配件拼图或图片，向幼儿介绍心脏的各个部分，如心房、心室、心内膜、心外膜等，在描述过程中，激励幼儿提出问题并进行讨论，以加强教学的趣味性和互动性。

（2）功能的介绍老师向幼儿介绍心脏的功能：心脏是把血液从身体中循环到心脏再往身体各个部位输送的中心，由此维持身体的正常运作。

在介绍时，老师可以借助心电图辅佑襄助讲解，并进行互动交流，让幼儿们理解心脏工作的规律。

4. 保护心脏口腔与牙齿健康、健康饮食、体育运动等方面都是幼儿保护心脏的紧要方面。

老师可结合幼儿平常的习惯和行为，让幼儿深刻理解这些保护心脏的方法的意义。

我们的心脏——幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解心脏的位置、形状和功能，知道心脏对人体的作用。

2. 能力目标：培养幼儿保护心脏的意识，学会简单的护心方法。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关注健康的积极态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解心脏的位置、形状和功能，知道心脏对人体的作用。

2. 教学难点：让幼儿学会简单的护心方法。

三、教学准备1. 教具准备：心脏模型、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引起幼儿对心脏的兴趣，例如：“你们知道心脏在哪里吗？心脏是什么形状的？”2. 讲解：（1）向幼儿介绍心脏的位置：心脏位于胸腔中部，稍微偏向左侧。

（2）向幼儿介绍心脏的形状：心脏像一个桃子，有四个腔室。

（3）向幼儿介绍心脏的功能：心脏是血液循环的动力器官，负责将氧气和营养物质输送到全身各个部位，将废物带走。

3. 互动环节：（1）提问：邀请幼儿回答关于心脏的问题，如心脏的位置、形状和功能。

（2）心脏模型展示：展示心脏模型，让幼儿触摸心脏模型，加深对心脏的认识。

4. 护心方法的学习：（2）邀请幼儿分享自己护心的方法。

5. 总结：让幼儿回顾本节课所学的内容，加深对心脏的认识。

五、课后作业1. 家长协助幼儿观察自己的心脏位置，了解心脏的形状。

3. 家长鼓励幼儿多做运动，锻炼身体，保护心脏。

六、教学评价1. 幼儿对心脏的位置、形状和功能的认知程度。

2. 幼儿是否能掌握简单的护心方法。

3. 幼儿对健康生活方式的接受程度。

七、教学拓展1. 邀请心脏专家进行讲座，让幼儿更深入了解心脏。

2. 开展心脏健康主题的活动，如制作心脏手工、绘画等。

3. 组织心脏健康知识竞赛，提高幼儿的护心意识。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。