八年级语文上册 第8课《苏州赋》课件 冀教版

2016冀教版八年级语文上册苏州赋核心知识点八年级课堂上大家学习了很多语文课文，学习完这些课文中的知识点后大家要及时的进行回顾，这样才能加深对知识点的记忆，从而掌握好这些内容，下面为大家带来2016冀教版八年级语文上册苏州赋核心知识点，希望大家能够认真阅读。

三江既入，震泽底定;万物复苏，川流滋润。

然则三山岛畔，人类遗址逾万年;草鞋山中，水稻耕作六千轮①。

蚩尤先民，兵仗威厉无比;良渚文化，玉琮精美绝伦。

江南并非荆蛮，华夏有此文明。

溯自商周，泰伯来而勾吴立国;延及春秋，阖闾起而伍员建城。

相土尝水，原野竖起吴都;开天辟地，水陆并列城门②。

都邑之纲纪，王业之藩屏。

兵圣奇谋，胥溪通而胜战强楚;霸王举鼎，江东出而扫灭暴秦。

运河纵贯，江海联横。

阊门内外，五更市贾不绝;河塘左右，八方生机依存。

集散东西兮货积如山;供输南北兮帆樯似林。

富丽州雄，东南称此都会;郡守府治，有吴据此中心。

攘往熙来，尽为四远客商;栉比鳞次，均属百年店亨。

日出万绸，衣被天下;苏湖一熟，禾泽苍生。

赋税尽出于此;贡物皆输于京。

此诚姑苏繁华之地，吴郡滋生之源也。

今得沪宁线之利，占长三角之春。

东毗上海，都市豪气辐射;西邻无锡，太湖山水连襟;南会浙江，民营经济并起;北偕长江，世界贸易繁频。

天境开图，泼墨挥写明天更美;平畴立画，敷彩细绘现实皆真。

一体两翼③，宛若大鹏展翅;七区五市，犹如群虎跃腾。

时代高新产业，先后落户;世界五百诸强，竞相捷登。

矢志发展探索，敢为天下先行。

制造益重创造;革新更能创新。

苏式品牌畅销;特色行业振兴。

各项成就，国内佼佼领先;诸类称誉，国际频频颁临。

古城与新区齐昌兮;经济共文化同赢。

人文既荟萃，地杰更人灵。

季札挂剑，君子终究诚信;陆绩载石，孝子果然廉明④。

道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路;陆机赋，高启诗，三言梦龙奇逸文⑤。

顾陆朱张，三国藉此鼎立;彭宋潘韩，清季所以扬名⑥。

宋垂两范，诗文传诵百世;明有四家，书画流韵至今⑦。

吴氏泰伯，天下第一世家;历代名贤，赞碑五百有盈⑧。

《苏州赋》学教案学习目标：1、适当介绍“文化大革命”的背景，使学生对十年浩劫的情况有所了解。

2、反复朗读课文，体会作者的思想感情。

3、感受文章语言特色、修辞手法的使用。

学习重难点：体会作者的思想感情课时安排：1课时学习过程：一、预习导航1、给下列加点字注音雷霆．万钧老趼．强．颜拙．政园时髦．佳肴．美点惊涛骇．浪把你认为还需要提醒同学们注意的字词整理下来：2、知识储备“赋”是什么意思呢？它有两种解释，一是我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝。

是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的；二是从《诗经》中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺陈的意思。

同学在读课文时注意理解它在这里的意思。

苏州在江苏的南部，是一座历史名城，以园林著称，据说圆明园就是从这里的园林设计中精选建成的。

3 、文化大革命：由毛泽东错误发动和领导，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

时间是1966-1976整整十年。

苏州在此期间遭到毁坏。

4、请你找几幅苏州的风景图5、请你熟读课文理清线索本文是按照（引出）苏州------（介绍）苏州------对苏州的（礼赞）这样的顺序来写的，试着划分好文章的结构。

本文不同于一般的游记写景散文，重点不在描写上，而在（议论和抒发感情）上。

二、交流研讨（一）导入：（1分钟）民间早就有“上有天堂，下有苏杭”的说法。

能和天堂对举的人间城市苏州有着怎样的魅力呢？作家王蒙把我们带到了经历十年浩劫之后重又焕发青春光彩的苏州。

现在我们来学习这篇课文。

（二）检查交流预习导学（4分钟）字词由小组间互相检查或教师挑重点检查；2、3部分可先找同学读一读，然后由课下搜集资料的小组进行补充；4、5由各小组展示交流。

）（三）朗读（10分钟）可以每小组选派一名朗读不错的同学进行接力朗读，朗读前教师从语速、语调、重读、感情、抑扬顿挫等方面加以指导，朗读后师生进行点评。

）（四）研讨重点，理解课文（20分钟）1、默读课文1---3段看文章是通过写什么引出苏州的？突出苏州什么特点？写法上有什么独特之处？（苏州以园林著称，园林是苏州的特色，通过写园林引出苏州。

苏州赋张瑞花学习目标掌握本课出现的“魅力”，“涵养”，“亵渎”等生字词。

分析文中重点句子的含义。

了解苏州城的变化，体会作者欣喜、激动的情感变化。

自学指导查资料，了解作者、作品创作背景。

赋：一是我国古代的文体，盛行于汉魏六朝，是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有的以较短的篇幅抒情说理。

二是从【诗经】中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺叙的意思。

现代人写散文，以“赋”相称，往往两种意思兼而有之，【苏州赋】译文充分利用敷陈铺叙的手法，淋漓尽致的歌颂了苏州的变化及几年来取得的成就。

探究：①课文赞颂了苏州的哪些方面？②体会修辞的表达效果。

成果展示1. 走近作者：本文选自《中国散文珍藏本王蒙卷》，作者（王蒙），王蒙1953年创作了长篇小说《青春万岁》。

2. 积累字词：①给下列加点字注音-佳肴（）亵渎（）四大名旦熙熙攘攘洋溢范畴。

②根据拼音写汉字洗liàn（）倾dǎo（）流连忘fǎn（）娇nân（）hán养（）大轰q ū（）时3. 整体感知：作者以诗的语言表达了对苏州什么样的情感？对苏州的赞美与喜爱之情快速浏览课文：课文赞颂了苏州的哪些特点？悠久的历史、改革开放后的飞速发展、今日的太平盛景、深厚的文化积淀、园林艺术、苏绣、佳肴美点。

重点句子理解：①苏州更加苏州前一个“苏州”是名词，指苏州城，后一个“苏州”是动词，指更具有苏州的风格与品位。

②苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充“诱惑”指苏州不同寻常的美丽，“挑战”指苏州令人吃惊的变化。

“补充”指苏州传统风情对现代生活的影响。

③“我们终于能够平静下来保护苏州、复原苏州、欣赏苏州、爱恋苏州了”一句中的“保护”“复原”“欣赏”“爱恋”能否颠倒顺序，为什么？不能，这几个动词有层层深入的意思，不是随意排列的。

④“苏州是永远。

比许多雷霆万钧的炮声更永远”这句话包含了作者什么感情？对苏州的真挚热烈的赞美之情。

⑤文章使用大量排比、对偶，请你找出并体会表达效果。