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高中语文必修四《辛弃疾词》知识点范本1份高中语文必修四《辛弃疾词》知识点 11、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
① 小而高的山。
高;尖锐。
《孟子·告子下》：“方寸之木可使高于岑楼。
”② 崖岸。
《庄子·徐无鬼》：“夜半于无人之时而与舟人斗，未始离于岑而足以造于怨也。
”2、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?细切的肉食。
《论语·乡党》：“食不厌精，脍不厌细。
”辛延年《羽林郎》：“就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。
”3、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?① 浸没。
李肇《国史补上》“以(笔)头揾水墨中而书之。
”② 用手指按;揩试。
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》：“倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪。
”【重点内容探究】用典亦称用事，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物的史实，或语言文字，以说事为由头，使词句变得含蓄与典雅，即称“用典”。
《水龙吟登建康赏心亭》和《永遇乐京口北固亭怀古》虽所写的年代不同，分别是辛弃疾中年时和晚年时的作品，但用典抒怀却是一致的，具体说来这两首词的用典有如下的一些特点：一、把历史故事用入词中，来表达思想、抒发感情《水龙吟登建康赏心亭》的下阕，诗人连用数典，表达了他的理想、抱负和万般无奈的矛盾心情。
“休说”三句，用晋人张翰典，既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，收到了一石三鸟的效果。
再用三国许氾典(“求田问舍”三句)，作者登临远望故土而生情，谁无思乡之情，作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又何止一人呢?作者也许是说，我很怀念家乡但却绝不是像张翰、许汜一样，我回故乡当是收复河山之时。
(“可惜流年”三句)但是，年复一年，日复一日，光阴虚度，壮志难酬的痛苦又怎么能忍受呢?这三个典故，孤立看来，可说是风马牛不相及，但辛弃疾巧妙地将其连为一体，不仅深刻真挚地表达了自己欲图抱负而不能的`痛苦心情，而且三个典故含意逐步加深，产生了荡气回肠的艺术效果，使典故有了新的生命力。
语文高二放学期辛弃疾词两首期中复习重点一、课文分析本课文所选辛弃疾的两首词，主题同样，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的气愤之情。
整体风格是雄健、豪迈。
都大批使用了历史典故，借古讽今。
两首词作于不一样期间。
《水龙吟》是初期作品，作者时任江东抚慰司参议官，词中固然用了蓝天、绿水、青山、红日等情景来衬托、点染，但没有柔媚繁缛之感。
《永遇乐》是后期作品，辛弃疾当时以 65 岁的高龄在镇江任职 , 考试技巧，他本认为能够踊跃备战，存储军事力量，但很快发现韩 ?胄为了邀功，只想轻率发兵，于是，作者有了更多的悲忿。
可见，他初期的作品多些高昂、激奋 ; 后期作品则转向了挺秀、悲壮。
同为豪迈派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。
苏轼本性忠爱，自如畅达 ; 辛弃疾气概沉雄，豪壮悲忿。
苏轼词风旷达，辛弃疾词风豪健。
议论者老是将苏、辛并称，说：东坡之词旷，稼轩之词豪。
二、文学知识1、对于作者辛弃疾 (1140-1207) ，南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城( 今山东济南) 人。
2、对于《水龙吟》辛弃疾南渡归宋后，南宋政府对他大器小用、不予重视。
但抱着一颗热切的爱国之心的辛弃疾仍是不管自己职位的卑微，针对着南宋政府中主和派的不抵挡论，写成了《美芹十论》奏章，上奏皇帝。
3、对于《永遇乐》此词作于开禧元年 (1205) 。
当时，韩 ?胄正准备北伐。
赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东抚慰使，这年春初，又授命知镇江府，出镇江防要地京口 ( 今江苏镇江 ) 。
从表面看来，朝廷对他仿佛很重视，但是实质上只可是是利用他那主战派元老的招牌作为呼吁而已。
第7章爱国词人辛弃疾7.1 复习笔记一、辛弃疾的生平爱国词人辛弃疾和陆游的同时出现，标志着南宋文学爱国主义的主流在诗词创作方面所达到的新的高度。
1．简介字幼安，济南人，自号稼轩。
青年组织起义军抗金，撰《美芹十论》致宋孝宗、《九议》致宰相虞允文，条陈战守之策，显示其卓越政治、军事才能与爱国热忱。
韩侂胄当权时一度复出，寻遭罢免，怀憾而终。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
作品集有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
2．词风与形成原因远大政治抱负和与当权投降派的斗争态度使他处于孤危地位，屡受政治打击，复杂矛盾交织于心，形成辛词特有的豪壮而苍凉、雄奇而沉郁的风格。
二、辛词的思想内容：爱国思想与战斗精神题材广阔，又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
和苏轼、陆游不同，辛弃疾在文艺创作上是以词作为主要表现形式的。
他的《稼轩词》存词六百多首，不但在数量上超过他前辈和同时的作家，在思想内容与艺术成就上也是丰富多姿、别开生面的。
1．辛词的爱国思想与战斗精神表现在：（1）他对被分裂的北方的怀念和对抗金斗争的赞扬上，如《贺新郎》（起望衣冠神州路）就比较突出的表现了这种思想。
（2）他对南宋苟安局面的强烈反感上；揭露南宋统治集团的腐朽本质。
如《贺新郎》（剩水残山无态度）等。
（3）他对志业、才能上的自负和怀才不遇、有志无成的不平上。
由于志业、才能在南归后一直不能实现和发挥，不能不在词里表现他的愤慨与不平。
登临怀古之作尤擅长，如《水龙吟·登建康赏心亭》。
2．辛弃疾在上饶、铅山隐居时期还写了不少流连诗酒、啸傲溪山，表示与世相忘的作品。
如《沁园春·带湖新居将成》，发泄自己对现实不满的牢骚，也流露了逃避现实的倾向。
部分描写农村景物和农民生活的小词，颇能给人一种清新的感觉，如[《清平乐·村居》。
三、辛词的艺术成就：剪红刻翠之外，别立一宗（《四库提要》）辛弃疾继承了苏轼豪放的词风及南宋初期爱国词人的战斗传统，进一步扩大了词的题材，几乎达到了无事无意不可以入词的地步。
【教案】辛弃疾的“愁”与“壮”教学设计教学目标：1. 了解辛弃疾的生平和创作背景。
2. 分析辛弃疾的词风特点，特别是“愁”与“壮”的元素。
3. 解读辛弃疾的代表作品，领会其词作的艺术魅力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
教学内容：第一章：辛弃疾简介1.1 辛弃疾的生平背景1.2 辛弃疾在文学史上的地位1.3 辛弃疾的创作特点概述第二章：辛弃疾的“愁”2.1 “愁”在辛弃疾词中的意义2.2 “愁”的不同表现形式2.3 分析《青玉案·元夕》中的“愁”第三章：辛弃疾的“壮”3.1 “壮”在辛弃疾词中的含义3.2 “壮”与“愁”的相互关系3.3 解读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“壮”第四章：辛弃疾的代表作品解析4.1 《水龙吟·登建康赏心亭》解析4.2 《永遇乐·京口北固亭怀古》解析4.3 《西江月·夜行黄沙道中》解析第五章：词作艺术欣赏与批判性思考5.1 欣赏辛弃疾词作的艺术风格5.2 分析词中的修辞手法5.3 探讨辛弃疾词作的历史价值和文化意义教学方法：1. 讲授法：讲解辛弃疾的生平、词作特点和代表作品。
2. 案例分析法：分析具体词作中的“愁”与“壮”元素。
3. 讨论法：引导学生进行批判性思考和小组讨论。
4. 欣赏法：让学生品味辛弃疾的词作，体验艺术魅力。
教学评估：1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、参与讨论的情况。
2. 作业完成情况：学生对辛弃疾词作的解析和批判性思考。
3. 词作欣赏报告：学生对辛弃疾词作的艺术欣赏和分析。
第六章：辛弃疾词作中的情感表达6.1 忧国忧民之情6.2 豪放奔放之情6.3 悲愤孤独之情第七章：辛弃疾词作中的自然描写7.1 山水自然景观的描写7.2 季节变换与气候变化的描写7.3 自然描写与情感表达的关联第八章：辛弃疾词作中的人物描写8.1 历史人物的描写8.2 英雄人物的描写8.3 人物描写的手法和特点第九章：辛弃疾词作中的社会背景9.1 当时社会的政治背景9.2 社会现实对辛弃疾词作的影响9.3 辛弃疾对社会现实的反映和批判第十章：辛弃疾词作的传承与影响10.1 辛弃疾词作对后世词人的影响10.2 辛弃疾词作在文学史上的地位10.3 当代对辛弃疾词作的研究和欣赏教学方法：1. 讲授法：讲解辛弃疾词作中的情感表达、自然描写、人物描写和社会背景。
《辛弃疾传》知识点归纳(强化版)辛弃疾传知识点归纳(强化版)1. 辛弃疾的生平概述- 辛弃疾是南宋时期的杰出词人和将领。
- 他出生于靖康之乱后的紧张时期，家族背景深厚，父亲辛文房是一位儒学学者。
- 他早年接受良好的教育，擅长文学和音乐，同时也对政治和军事有浓厚的兴趣。
- 辛弃疾在政治和军事方面的成就受到了一些挫折和限制，但在文学领域取得了极高的成就。
2. 辛弃疾的文学成就- 他是南宋时期最重要的词人之一，以其豪放的词风和深刻的思想而闻名。
- 辛弃疾的词作情感丰富，抒发了他对祖国的忧虑和愤懑。
- 他的词作多描写江南水乡的美景和民间风情，同时也表达了对逝去的岁月和逐渐衰落的南宋王朝的思念和痛感。
- 辛弃疾的作品在形式上也有较大的变化，既有五言绝句，又有七言绝句和七言律诗，展现了他的写作技巧和创新精神。
3. 辛弃疾的代表作品- 辛弃疾最著名的词作之一是《青玉案·元夕》，描写了一对官宦人家在元宵佳节时的情感纠葛和离别之苦。
- 另一首著名的词作是《水调歌头·明月几时有》，表达了对故国的无尽思念和对时光流转的感慨。
- 辛弃疾还以他的爱国词作《破幽梦·要割断春园花木》而闻名，这首词表达了他对国家衰败和对复兴的渴望。
4. 辛弃疾与其他文化名人的关系- 辛弃疾与陆游是南宋时期最受人尊敬的两位文化名人，他们之间有着深厚的友谊。
- 两位词人曾一起参加过反对金朝入侵的抗战，并共同努力挽救南宋王朝一度危机。
- 辛弃疾和陆游的作品风格迥异，但他们都对时局和国家命运表达了深切的关注和担忧。
5. 辛弃疾对后世的影响- 辛弃疾的词作对后世文人以及明清时期的文学发展产生了深远的影响。
- 他的直抒胸臆和对祖国的热爱，激励了后来许多文人勇于表达自己的思想和情感。
- 辛弃疾的词风豪放，也启发了后来许多文人对于表达个人情感和态度的尝试。
- 辛弃疾被尊称为“豪放词派”的代表人物，他的作品预示了后世文学的变革和诗词的发展。
高二语文《辛弃疾词三首》知识精精精讲粤教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《辛弃疾词三首》［教学要点］一、作者介绍辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
他出生的时候，北宋已经沦亡了十多年，他的出生地历城，早已被金侵略者占领。
他2l岁时就在家乡组织了一支两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。
次年又率领起义队伍参加了以耿京为首的农民起义军，任掌书记。
之后，辛弃疾建议耿京投归南宋，耿京采纳了他的意见，并派他与南宋联系。
当他南下接洽时，耿京却被叛徒所杀，义军溃散。
辛弃疾在归来途中得知，即率50余人闯入金营，生擒叛徒，解至建康（今南京）献给宋高宗。
从此，辛弃疾离开了北方，到南方任事，把恢复中原的希望寄托在南宋统治者的身上。
辛弃疾到南方后，先任江阴签判，1165年他向宋孝宗进呈《美芹十论》，详细分析了敌情以及宋军收复中原的战略。
后被派任建康通判。
后知滁州，历任江西提点刑狱、加秘阁修撰，湖北、湖南转运副使，知潭州，兼湖南安抚使。
后落职，闲居上饶。
淳熙十四年（1187），又被起任福建提点刑狱，代理安抚使。
后又被谏官弹劾罢官，回上饶，徙居铅山。
一住八年，直到宋宁宗嘉泰二年（1203），被起用为绍兴府知州，兼浙东安抚使，知镇江府。
宋宁宗开禧三年（1207）回到铅山，九月病卒。
在辛弃疾生活的时代，南宋朝廷始终存在着对金妥协屈服和坚决抗金收复中原的所谓“和战之争”。
辛弃疾是坚定的主战派，他有出将人相之才，智勇兼备。
他一生以气节自负，以功业自许，抗金复国之志，始终如一。
但偏安的南宋小朝廷长期都是由主和派把持朝政。
对主战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国志士，始终都不敢放手使用，使他怀抱利器，一生不得重用，抱憾而终。
辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。
有《稼轩长短句》四卷。
他流传至今的词作计有620多首，数量居两宋词家之冠。
他的词继承和发展了苏轼的豪放风格，把爱国词的创作推向顶峰。
永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路⑾。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？辛弃疾调任镇江知府以后，登临北固亭，感叹报国无门的失望，凭高望远，抚今追昔，于是写下了这篇传唱千古之作。
这首词用典精当，有怀古、忧世、抒志的多重主题。
江山千古，欲觅当年英雄而不得，起调不凡。
开篇借景抒情，由眼前所见而联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕，对他们的英雄业绩表示向往。
接下来讽刺当朝用事者韩侂胄（侂：tuō，胄：zhòu），又像刘义隆一样草率，欲挥师北伐，令人忧虑。
老之将至而朝廷不会再用自己，不禁仰天叹息。
其中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”写北方已非宋朝国土的感慨，最为沉痛。
词的上片怀念孙权、刘裕。
孙权割据东南，击退曹军；刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地。
不仅表达了对历史人物的赞扬，也表达了对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。
下片引用南朝刘义隆草率北伐，招致大败的历史事实，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要鲁莽从事，接着用四十三年来抗金形势的变化，表示词人收复中原的决心不变，结尾三句，借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。
全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉。
词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。
明代杨慎在《词品》中说：“辛词当以京口北固亭怀古《永遇乐》为第一。
”这种评价是中肯的。
水龙吟·楚天千里清秋楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！这首词是作者在建康通判任上所作。
语文高二下学期期中考试复习要点辛弃疾词两首导读：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
小编准备了语文高二下学期期中考试复习要点，具体请看以下内容。
⑴词人简介及主要作品辛弃疾(1140-1207)，南宋词人，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。
南宋爱国词人。
21岁时参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、湖南、江西、福建、浙江安抚使等职。
一生坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居于江西上饶一带。
辛弃疾的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题。
词的笔势纵横，气势恢弘，境界开阔，形成了豪放、激昂的风格，辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表，并称苏辛。
他继承了苏轼的豪放词风，善于创造鲜明生动的艺术形象，具有浓厚的浪漫主义特色;继承了《诗经》《楚辞》的传统，创造性地运用比兴等象征手法，大量用典，风格多样，善于融诗、辞、歌、赋、经、史入词，善于提炼民间口语入词，给词带来了新鲜、活泼的气息。
辛词形成了稼轩体的独特风格，把词的容量和表现力都发挥到了极致。
《稼轩长短句》是他的代表作。
⑵词作创作背景简介水龙吟登建康赏心亭这首词作于乾道四至六年(1168-1170)间建康通判任上。
这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，作一个建康通判，不得一遂报国之愿。
偶有登临周览之际，一抒郁结心头的悲愤之情。
建康(今江苏南京)是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。
赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。
据《景定建康志》记载：赏心亭在(城西)下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。
永遇乐京口北固亭怀古宋宁宗赵扩即位后，宁宗妻韩氏的叔父韩侂胄掌握了政权。
韩侂胄为了巩固个人的地位，企图通过对金用兵建立大功，因此于嘉泰三年(1203)六月，起用力主抗战的辛弃疾任绍兴知府兼浙东安抚使，嘉泰四年三月，又调镇江知府。
辛弃疾虽被起用，便他看到韩侂胄好大喜功，急躁冒进，妄图侥幸获胜，猎名固位，觉得终非自己同调，而韩侂胄对他也并非完全信任。
