NCE-1知识点纲要词汇：从新概念第一册L1—L144共有908个单词加上补充的同义词，反义词和近义词，不规则动词的过去式和过去分词，学习完新概念第一册的总词汇量在1000个词汇左右。
时态：1）一般现在时态2）一般将来时态3）现在进行时态4）一般过去时态5）现在完成时态6）过去进行时态7）过去完成时态8）过去将来时态语态：1）主动语态（与以上八个时态相结合）2）被动语态（一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在完成时的被动语态）从句：1）宾语从句2）定语从句3）表语从句4）状语从句5）主语从句特殊句型：1）There be句型2）祈使句3）what引导的感叹句主要语法点：名词1）可数名词与不可数名词的区分2）可数名词变复数的规则3）不可数名词与量词的搭配4）名词所有格用法（包括’s和of 所有格）代词1）人称代词主格，宾格，单数和复数形式2）形容词性物主代词和名词性物主代词用法3）反身代词用法动词1）动词的三种形式的变化（原形，过去式和过去分词）2）一般现在时态动词的第三人称单数形式3）动词与各个时态的搭配4）情态动词用法形容词1）形容词，及其近义词，反义词2）形容词原级，比较级和最高级的变化规则及其用法3）形容词做定语副词1）副词比较级，最高级2）由动词形容词转化成副词的变化规则3）副词在句子中的作用NCE-1 各课知识点纲要L1-L5一般现在时态（肯定句，否定句，一般疑问句及其回答）L6-L26特殊疑问句L6 what引导的特殊疑问句L7 What nationality are you? What’s your job?L9 How are you? How is he/she? L11 Whose shirt is that?L13 What colour is it? L19 What’s the matter?L21 Which…? L26 Where…?L15-18名词变复数的规则L19 出现了本册书的第一个There b e句型L10，L20，L22，L48基本形容词的学习L21 Give sb. S th. 接触祈使句的例子，双宾语的概念L25-L28 There b e句型的概念，及其一般现在时态的肯定形式L29 祈使句的概念情态动词must (第一次出现情态动词)L31-36 现在进行时态（现在进行时的构成及动词的现在分词的变化规则）L37 一般将来时的概念（一般将来时态的be going to +动词原形结构）L38 现在进行时和一般将来时态be going to 结构的对比L41 不可数名词的规范概念（不可数名词与量词的搭配）L42-L44 There b e句型一般现在时态的一般疑问句的形式Some 与any 的用法L43 情态动词can用法（一般现在时态，现在进行时，特殊疑问句，情态动词的复习）L45 情态动词can第一次出现在单词表上L47 一般现在时实义动词做谓语的肯定，否定和疑问句助动词do的用法L49 一般现在时态实义动词做谓语第三人称单数形式助动词does的用法L51 关于“天气”“月份”的表达L55 一般现在时态，人称，数的变化的相关总结L57 一般现在时与现在进行时的对比总结L58，L60，L66，L68时间表达法的总结L61 连系动词look, feel的用法L64 祈使句的否定形式情态动词must的否定形式L65 情态动词，助动词的肯定，否定和疑问形式L66 反身代词的用法L67 一般过去时态（b e动词做谓语的句子）Was和were 的用法L69 There b e句型的一般过去时态L70 一般过去时态，介词与时间和日期的搭配L71 一般过去时态实义动词做谓语，动词过去式的变化规则L72 一般过去时态时间状语L75 对一般现在时态，一般过去时态，助动词的复习L76 过去时间状语L77 主+系+表结构的练习时间，日期，年月日的表达法L78 一般过去时态的特殊疑问句When did you…?L79 对一般现在时态，现在进行时，情态动词的复习Have got 用法，引出现在完成时L80 情态动词must 的用法的总结L81 时态复习课：一般现在时，一般将来时，现在进行时，一般过去时主谓宾结构，主系表结构L82 have作为实义动词用法及其搭配一般过去时态had用法L83 现在完成时态的用法L84 现在完成时一般疑问句L85 现在完成时与一般过去时用法对比L86 现在完成时特殊疑问句L87 时态复习：一般现在时，一般过去时，现在完成时，现在进行时一般疑问句的否定结构L88-L90 现在完成时不规则动词的过去式过去分词的总结L89 现在完成时态，宾语从句，间接引语L91 一般将来时态will + 动词原形的用法L92 一般将来时态的特殊疑问句与将来时态连用的时间状语L93 一般将来时态肯定，否定与疑问的总结L94 一般过去时态与一般将来时态的对比L97 一般现在时，一般过去时，There be 句型与现在完成时的复习名词性物主代词L98名词性物主代词的总结及其用法L99 间接引语，宾语从句L101 直接引语，间接引语，反意疑问句L104 副词用法L105 不定式作宾语L107 单音节词的比较级和最高级的用法L109 some用于疑问句的用法L110 多音节形容词比较级和最高级的用法L111 同级比较级的用法L113 Neither/ So + 助动词/情态动词/be动词+人称代词L115-L116 不定代词的用法L117 过去进行时态，过去完成时态和when,while引导的时间状语从句L118 过去进行时态和时间状语从句的结合L121 定语从句L122-L124 定语从句中关系代词的用法L125-132 情态动词的用法L133 宾语从句以及和各时态的结合L134-L136 直接引语和间接引语之间的转换L137-L138 if引导的条件状语从句L139 电话用语及与时态和句型的结合L140 宾语从句（由if/why/what/when引导的）L141-L144 被动语态（一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在完成时的被动语态）。
同音词：break—brakesail ----saledyeing —dyingsight — siteFor ---fourSteal -----steelTire —tyreThrew —throughWeather---whetherwood----wouldpassed---pasthear----hereAll together (same time)---altogether flew—flusauce---sourceFloor-flawbread---bred (breed) city born,city- sent---centheal---heelhour—ourFare---fair ---firePeace —piece ----pissfind---fined近音词：full----foolcut---carthut---heartloose----losetrack---truckFirst---fastpull---poolappeal—a pillbald---boardavoid— awardPass---pathsleep---steeppoor---pour多义词：Accent: 口音，强调，重音，重音符号Agent: 代理人，经纪人，政府代表，动因。
Appeal: 求助，诉请，对。
有吸引力。
The quiet life of the country has never appeal to me.(nce3 L41)Apply: 应用，实施，申请，请求Ball; 球，舞会Bank 银行，岸Blank: 空着的，茫然的，无表情的，空白表格Bear: 熊，承担，忍受Break: 休息，暂停，打破Brief: 简短的，简洁的，短暂的，概要，摘要Glancing at it briefly, the dealer told him that it was worth $50.Cabinet: 橱，柜，内阁Character: 性格，性质，人物，角色，汉字The sense of humor is mysteriously bound up with national characteristics.(nce3L29)Chief: 主要的，首席的，首领，长官Chief of our city’s police force.Crash: 碰撞，破产，坠毁，破裂声Draft: 草稿，草图，汇票，起草，草拟，征募Fine: 好的，罚款，精炼Gift: 礼物，天赋yesterday is history, tomorrow is mystery, but today is a gift, that’s why it’s called the present.(Kong fu panda)Iron: 铁，熨斗，熨烫Kid: 小孩，开玩笑Last: 最后的，持续Lean: 倾斜，屈伸，靠，倚，瘦的，贫乏的，收益少的Manual: 用手的，手册，指南Moderate: 温和的，有节制的，使和缓Ring: 打电话，戒指，铃声Sack: 包，解雇，洗劫，劫掠Spoil: 宠坏，溺爱，损坏Stock: 库存，股票，公债，常用的，常备的。
新概念英语成人一册互动白板课件教学流程及教案一、复习（10-15min ）1、摘要：温故而知新，复习对学生至关重要，让学生成为学习的真正主人，创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。
2、关键词：激发兴趣、温故知新3、流程：（1）、上节课重点单词5-8个，发音、词性、词义；重点造句3-5个。
（2）、上节课重点短语：课文中+单词扩充5-8个，短语意义，区分及造句。
（3）、上节课语法及句型：语法点名称、含义、用法、结构及3个左右造句。
（4）、上节课课文：通过图形记忆法当场进行课文背诵或简单提问回顾1-2个。
（5）、听写等当堂小测验4、方式：（1）、分组PK ：把班级分为2组，每组从序号1顺序排列。
教师通过叫号PK方式进行复习。
（2）、教师对学生：不分组，教师直接进行提问，随机抽取同学进行复习回答。
（3）、学生对学生：教师可提前让同学准备好复习问题，让同学主导课堂，随机抽取另外同学进行回答。
（4）、接龙：教师进行提问，学生按照座位从后至前或S 形回答。
（5）、自主选择题：教师准备出不同题型，每种题型分1-5种难度，让学生自主选择一种题型中的一种难度。
（6）、书面法：教师提前把学生需要掌握的知识点用考卷的形式打印出来，考察学员。
备注：教师可结合流程和方式进行多种组合复习，提高学员复习兴趣。
二、热身（5-15min ）1、 摘要：在英语教学中，课前热身环节尤为重要，有效的“热身环节”可以吸引学生的注意力，放松学生学习语言的紧张情绪。
有效的“热身环节”是与课堂教学息息相关的，是课堂教学的铺垫，使学生利用已有的认知结构展开想象，开始有意义的思维训练。
2、 关键词：吸引注意力、放松情绪、融入课堂3、 方式：（1）、情景热身：教师可在课前安排几名同学配合进行一些情景的模拟①，之后让学生选择角色进行表演操练。
（2）、游戏热身：教师可准备相关游戏进行热身，如：以讹传讹②、我说你做③、我做你猜④、消失的7⑤、乘法口诀表⑥、我是小偷⑦。
