大学生宗教知识

大学生宗教知识测试卷及答案一、单选题（每题1分，共25分，请将答案写在上面的答题卡上）1．（）是党和政府联系信教群众的桥梁，要支持他们加强自身建设，自主开展活动，充分发挥作用。

A.爱国宗教团体B.所有宗教团体C.宗教界人士D.无神论者2．马克思主义宗教观的基本内容强调宗教和科学社会主义世界观是（）的，不能让宗教思想影响和侵蚀党的肌体，反对用行政命令取消灭宗教。

A.对立B.一致C.相辅相成D.无关3．解决宗教问题要服从争取社会主义斗争的总任务，提出了（）。

A.要全体公民自觉遵守宪法规定的法律法规B.要向共产党员学习C.要向共产党员和人民群众进行无神论教育D.向全国公民进行无神论教育4．我国宗教方面的矛盾主要是（）A. 阶级矛盾B.社会矛盾C.经济矛盾D.人民内部矛盾5．（）是我们党对宗教问题的一项长期的基本政策。

A.尊重和保护宗教信仰自由B.宗教信仰自由C.宣传无神论D.依法对宗教事务进行管理6．马克思主义宗教观是建立在（）和历史唯物主义的科学世界观和方法论的基础上。

A.唯物主义B.辩证唯物主义C.科学D.马克思主义7．（）是我们党和政府在宗教工作上的一个重要指导思想，是实行依法治国方略的必然要求。

A.尊重宗教信仰自由B.保护宗教信仰自由C.依法管理宗教事务D.坚持独立自主自办原则8．（）是基于我国曾经长期遭受帝国主义侵略和掠夺、有的宗教被帝国主义控制和利用的历史事实，我国信教群众做出的自主选择。

A.在国际上营造对我国有利的国际舆论环境B.保护宗教信仰自由C.切实加强爱国宗教团体和宗教教职人员队伍建D.坚持独立自主自办原则9．（）是我们党从社会主义初级阶段这一基本国情出发，是我国宗教发展的正确方向。

A.积极引导宗教与社会主义社会相适应B. 宣传无神论C.坚持马克思主义宗教观D.宗教活动要服从和服务于国家的最高利益和民族的整体利益10．不允许强迫（）岁以下少年儿童入教。

A.16B.18C.20D.22 11．宗教信仰自由受（）保护，公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。

目录一、马克思主义宗教观和党的宗教政策1.什么是宗教2.马克思主义总好觉观的主要内容3.党关于宗教问题的基本观点和基本政策4.党关于宗教工作的基本方针5.为什么不允许强迫十八岁以下少年儿童入教6.共产党员、共青团员不能信仰宗教7.为什么要坚持不懈地进行科学无神论的宣传8.什么是合法的宗教活动9.我国对宗教活动的具体规定10.基督教私设聚会点与家庭聚会的区别11.什么是邪教12.邪教的危害性13.如何识别邪教14.宗教信仰和封建迷信的区别15.宗教与科学的关系16.在宗教信仰与名族习俗的关系二、有关法律法规17.《宪法》对宗教信仰的规定18.我国对宗教教育的规定19.外国人在我国宗教活动场所讲经、讲道的规定20.外国人在中国境内进行宗教活动的规定21.外国人在中国境内不得进行传教活动22.国家对邪教和封建迷信的规定23.《互联网信息服务管理办法》等涉及宗教的规定24.《教育法》中涉及宗教的规定25.《普通高等学校学生管理规定》中涉及宗教的规定26.《民办教育促进法》中涉及中交的规定27.《中外合作办学条例》中涉及宗教的规定28.加强高校教育管理，决不允许利用宗教干预教育教学工作29.禁止在校园内开展各种形式的宗教活动30.如何警惕境内外反动、非法宗教的渗透一、马克思主义宗教观和党的宗教政策1.什么是宗教马克思主义认为，宗教就本质而言，是一种支配人们日常生活的异己力量幻想地反映为超人间的社会意识形态。

宗教虽然是对现实世界的一种反应，但其反应是颠倒的、扭曲的、虚幻的。

宗教的本质是宗教学最基本的理论问题，古往今来，不同宗教学学派都对这个问题作出过自己的回答。

恩格斯在《反杜林论》一书中科学的回答了这个问题。

恩格斯指出：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。

”2.马克思主义宗教观的基本内容马克思主义宗教观是建立在争辩唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论的基础上的。

大学生宗教知识测试卷及答案年级学号姓名专业班级精品文档二、多选题（每题3分，多选或少选没分，共30分，请将答案写在上面的答题卡上）1.宗教的本质是对支配人们日常生活的外部力量幻想的反映，他的产生和存在有其深刻的（）。

A. 自然根源B.认识根源C.社会根源D.心理根源2．全面贯彻党的宗教（），积极引导宗教与社会主义相适应，是党的宗教工作的基本方针。

A. 信仰自由政策B.依法管理宗教事务C.鼓励和支持发展宗教D.坚持独立自主自办的原则3．宗教信仰自由不可分割的两方面包括：（）。

A. 在多数群众不信教的地方注意尊重和保护多数信教群众的权利B. 在多数群众不信教的地方要注意尊重和保护少数信教群众的权利C. 在多数群众信教的地方要注意尊重和保护多数信教群众的权利D. 在多数群众信教的地方要注意尊重和保护不信教群众的权利4．在宣传科学无神论的教育中，不要（）。

A.在信教群众中挑起有神无神的争论B.宣传宗教存在的根源C. 违背宗教政策D.把宗教与封建迷信混为一谈5．下列（）项外是合法的宗教活动必须符合的条件。

A.活动时间合法B.宗教活动内容合法C.主持活动的人员身份合法D.场所合法6.邪教所崇拜的是一个活着的、具有强烈（）的教主A.功利目的B.政治目的C.崇尚自由D.爱国主义7．以下（）属于封建迷信？A.相术B.追思C.拆字D.圆梦8．（）属于在宗教活动场所内或按宗教习惯在自己家里进行的正常的宗教活动？A.礼拜、祈祷B.拜佛、诵经C.讲道、受洗D.过宗教节日、私设聚点9．《教育法》规定，国家实行（）相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

A.学校B.宗教C.教育D.邪教10．外国人不得在中国境内进行（）传教活动。

A.在中国公民中委任宗教教职人员B.在中国公民中发展宗教教徒C.散发宗教宣传品D.其他形式的传教活动。

三、简答题（第1题6分，第2题12分，第3题12分，第4题15分共45分）1．什么是宗教?2．为什么共产党员、共青团员不能信仰宗教？3．在大学校园中，不允许进行宗教活动（神学院除外），其具体规定的“四严禁”、“两不得”指那些？4.如何识别邪教？精品文档大学生宗教知识测试卷答案一、单选题答案：1-5 ：B A C D A6-10 ：A C D A B11-15：B D A A C16-20：B A D C D21-25：C A A D B二、多选题答案1.ABCD2.ABD3.BD4.ACD5.BCD6.AB7.ACD8.ABC9.BC 10.ABCD三、简答题答案1. 什么是宗教?马克思认为，宗教就其本质而言，是一种支配人们日常生活的异己力量幻想地反映为超人间的社会意识形态。

大学生宗教知识引言宗教是人类文化的重要组成部分，对于大学生来说，了解宗教知识不仅能够拓宽视野，还能够帮助他们更好地理解世界和自身的价值观。

本文将介绍大学生应该了解的宗教知识，并探讨宗教对大学生的影响。

1. 为什么大学生需要了解宗教知识1.1. 增长知识面宗教是人类文明的重要组成部分，对于了解人类历史、文化和思想发展具有重要意义。

大学生作为社会的一部分，了解宗教知识能够扩展他们的知识面，培养他们的综合素质。

1.2. 促进宗教多元和谐了解不同宗教的信仰和价值观能够帮助大学生更好地理解他人，并提高对其他宗教的包容性和尊重。

在一个多元文化社会中，宗教多元和谐对于社会的稳定和发展具有重要意义。

1.3. 理解社会现象宗教信仰在社会生活中起着重要的作用，了解宗教知识能够帮助大学生更好地理解和分析社会现象。

例如，了解宗教对于生活态度、价值观、道德观念等的影响，可以帮助大学生更好地认识社会。

2. 大学生应该了解的宗教知识2.1. 基本宗教概念大学生应该了解各个主要宗教的基本概念，例如，基督教的三位一体、佛教的轮回转世、伊斯兰教的五支柱等。

了解这些基本概念能够帮助大学生更好地理解各个宗教的核心信仰和价值观。

2.2. 宗教文化与艺术宗教在文化和艺术领域有着深远的影响，了解宗教文化与艺术能够帮助大学生欣赏和理解各个宗教所创造的艺术精品和文化传统。

例如，基督教的圣经故事在西方文学和绘画中有着重要地位，佛教的雕塑和壁画是东方艺术瑰宝。

2.3. 宗教与科学大学生应该了解宗教与科学的关系，了解宗教哲学和科学哲学的不同。

宗教与科学是两个不同的领域，它们各自有着自己的研究方法和价值追求。

了解宗教与科学的关系能够帮助大学生更好地理解人类对于宇宙和人生的认识。

2.4. 宗教在社会中的地位和作用了解宗教在社会中的地位和作用是大学生了解社会现象的重要一环。

宗教在社会中有着重要的功能和影响力，例如，宗教组织在社会福利、慈善救助等方面扮演着重要角色，宗教信仰也是社会道德观念和法律规范的重要基石。

《大学生宗教知识手册》目录一、马克思主义宗教观和党的宗教政策1.什么是宗教2.马克思主义总好觉观的主要内容3.党关于宗教问题的基本观点和基本政策4.党关于宗教工作的基本方针5.为什么不允许强迫十八岁以下少年儿童入教6.共产党员、共青团员不能信仰宗教7.为什么要坚持不懈地进行科学无神论的宣传8.什么是合法的宗教活动9.我国对宗教活动的具体规定10.基督教私设聚会点与家庭聚会的区别11.什么是邪教12.邪教的危害性13.如何识别邪教14.宗教信仰和封建迷信的区别15.宗教与科学的关系16.在宗教信仰与名族习俗的关系二、有关法律法规17.《宪法》对宗教信仰的规定18.我国对宗教教育的规定19.外国人在我国宗教活动场所讲经、讲道的规定20.外国人在中国境内进行宗教活动的规定21.外国人在中国境内不得进行传教活动22.国家对邪教和封建迷信的规定23.《互联网信息服务管理办法》等涉及宗教的规定24.《教育法》中涉及宗教的规定25.《普通高等学校学生管理规定》中涉及宗教的规定26.《民办教育促进法》中涉及中交的规定27.《中外合作办学条例》中涉及宗教的规定28.加强高校教育管理，决不允许利用宗教干预教育教学工作29.禁止在校园内开展各种形式的宗教活动30.如何警惕境内外反动、非法宗教的渗透一、马克思主义宗教观和党的宗教政策1.什么是宗教马克思主义认为，宗教就本质而言，是一种支配人们日常生活的异己力量幻想地反映为超人间的社会意识形态。

宗教虽然是对现实世界的一种反应，但其反应是颠倒的、扭曲的、虚幻的。

宗教的本质是宗教学最基本的理论问题，古往今来，不同宗教学学派都对这个问题作出过自己的回答。

恩格斯在《反杜林论》一书中科学的回答了这个问题。

恩格斯指出：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。

”2.马克思主义宗教观的基本内容马克思主义宗教观是建立在争辩唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论的基础上的。

大学生如何通过学习中外宗教学知识增进宗教和谐宗教信仰是人们对于宇宙、人生意义的追求和思考的产物，它在人类社会中具有极其重要的地位。

作为当代大学生，我们应当了解和尊重不同的宗教信仰，通过学习中外宗教学知识，促进不同信仰之间的和谐与理解。

本文将就大学生如何通过学习中外宗教学知识增进宗教和谐这一话题展开探讨。

一、加深对宗教的认知与理解学习中外宗教学知识是大学生增进宗教和谐的首要途径。

在这个信息交流高度发达的时代，我们应对不同的宗教进行深入的研究。

通过了解其基本教义、历史沿革、重要盛会等方面的内容，我们能够对宗教有一个更加全面和准确的认识，消除对宗教的偏见和误解。

二、尊重宗教多元性大学生作为时代的新生力量，应当积极传递和践行宗教多元性的观念，即尊重和欣赏不同宗教的存在和发展。

通过学习宗教知识，我们能够认识到，不同的宗教信仰代表着不同的文化传统和思想体系，承载着人类多元的精神追求。

我们需要学会包容、尊重和妥协，构建一个宗教和谐的社会环境。

三、促进跨宗教对话学习中外宗教学知识后，大学生可以积极参与跨宗教对话和交流活动。

通过与信仰不同的人进行沟通，我们可以更好地理解彼此对宗教的理解和观点，找到共同的价值和利益点，减少宗教冲突的发生。

这样的跨宗教对话有助于宗教信仰者之间的相互理解，进而促进社会的宗教和谐。

四、关注宗教教育大学生可以通过参与宗教教育活动来增进宗教和谐。

在很多大学校园里，宗教社团和宗教课程都是开设的。

大学生可以主动参加各类宗教课程、讲座，加入宗教社团，通过与宗教领袖和信徒的交流，了解不同宗教的实践和传统，并将这些知识用于日常生活中，提高自己的宗教素养。

五、宣传促进宗教和谐的理念作为大学生，我们有着广泛的社交媒体和网络平台，可以通过这些渠道传播促进宗教和谐的理念。

我们可以撰写文章、发表演讲等形式，以客观、理性和平等的态度，向社会传播正确的宗教价值观。

同时，在网络中积极参与讨论和互动，用言行宣扬宗教和谐的理念，引导他人客观对待各种宗教信仰。

观《大学生民族宗教理论知识手册》有感阅读完《大学生民族宗教理论知识手册》后，我犹如在知识的海洋中畅游了一番，对民族宗教理论知识有了更为全面、深入且系统的认识，内心也因此而深受触动，感慨颇多。

这本手册如同一盏明灯，照亮了我对民族宗教领域的认知之路。

它以清晰明了的语言和丰富详实的内容，深入浅出地阐述了民族与宗教的基本概念、特征及其相互关系。

通过阅读，我深刻认识到民族是一个历史范畴，是人们在历史发展过程中形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。

而宗教则是一种社会意识形态，是人类社会发展到一定阶段的历史现象，有其自身产生、发展和消亡的规律。

同时，我也明白了民族与宗教之间既有区别又有联系，它们在某些方面相互影响、相互作用，但绝不能将两者混为一谈。

在手册中，我还学习到了我国的民族宗教政策。

我国是一个统一的多民族国家，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

国家尊重和保护少数民族的文化传统、风俗习惯和宗教信仰自由，积极扶持少数民族地区的经济发展和社会进步。

在宗教方面，我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

这些政策充分体现了我国对民族宗教问题的高度重视和科学处理，为维护国家统一、民族团结和社会稳定奠定了坚实的基础。

此外，手册还强调了大学生在民族宗教问题上应具备的正确态度和行为准则。

作为新时代的大学生，我们肩负着传承和弘扬中华民族优秀传统文化、维护国家统一和民族团结的历史使命。

我们应当树立正确的马克思主义民族观和宗教观，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

在日常生活中，我们要尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰，坚决反对任何形式的民族歧视和宗教偏见。

同时，我们要警惕和抵制国内外敌对势力利用民族宗教问题进行的分裂、渗透活动，自觉维护国家的安全和稳定。

通过阅读这本手册，我不仅丰富了自己的知识储备，更提高了自己的政治素养和思想认识。

学生宗教总结引言在当代社会，宗教信仰是一个广泛存在的现象。

宗教对个人和社会具有深远的影响力。

在大学校园里，学生宗教的存在也是不可忽视的一部分。

本文将对学生宗教进行总结和分析，探讨学生宗教信仰的特点、原因以及可能带来的影响。

1. 学生宗教信仰的特点学生宗教信仰呈现出几个明显的特点：1.1. 多样性学生宗教信仰呈现出多样性的特点。

在大学校园中，学生来自不同的地区和文化背景，信仰不同的宗教。

基督教、伊斯兰教、佛教、印度教等各种宗教信仰在学生群体中都有所体现。

1.2. 自由性相比于传统社会，大学校园更加注重个人自由和多元性。

学生宗教信仰是完全出于个人的选择，不受外界强制性的影响。

每个学生都有权利根据自身的信仰需求选择信仰哪种宗教。

1.3. 探索性学生宗教信仰具有一定的探索性。

年轻的大学生对于宗教的认知和理解还处于发展阶段，他们更愿意通过学习、思考、互相交流来深入了解宗教信仰，探索人生的意义和价值观。

2. 学生宗教信仰的原因学生宗教信仰的形成和发展与多种因素相关。

以下几个方面是主要的原因：2.1. 家庭传统和背景家庭传统是学生宗教信仰的重要因素之一。

很多学生在家庭中接受了特定宗教的教育和影响，因此在进入大学后会持续信仰该宗教。

2.2. 寻求安慰和支持大学生面对着各种挑战和压力，宗教信仰成为他们寻求安慰和支持的一种方式。

宗教信仰可以给予他们精神上的慰藉，帮助他们应对困难和挫折。

2.3. 对世界观的认同宗教信仰为学生提供了一套完整的世界观体系，帮助他们理解和解释世界的种种现象。

通过信仰宗教，学生对自己的身份和使命有了更加明确的认知和定位。

2.4. 社交需求学生宗教信仰也来源于社交需求。

在大学校园中参与宗教团体活动有利于结交志同道合的朋友，扩大社交圈子。

3. 学生宗教信仰的可能影响学生宗教信仰对个人和社会都可能产生一定的影响。

3.1. 个人信仰的坚定与规范学生宗教信仰给予个人力量与鼓励，使得学生在遇到困境时能够坚定地履行自己的信仰和道德规范。

当代大学生怎样正确认识和对待宗教问题郭权同学们，大家好！今天我要给大家讲的课题是：当代大学生怎样正确认识和对待宗教。

★●（引言）宗教不是先进文化，但是它也确实是一种社会文化现象，是一种社会历史现象。

我们必须清醒的认识它的本质，了解它的社会影响。

通过认识这种不先进的文化，来增强我们的鉴别力，清醒的认识什么是科学的文化、科学的信仰，来进一步学习先进文化、掌握先进文化、弘扬先进文化。

一提到宗教，很可能在同学们脑海里会浮现出一幅幅影视里的画面，或者是在现实生活中亲眼看到的一些画面，由此便会引起无限的遐想。

有的人就认为，在深山密林之中，一座阴森神秘的古寺，弥漫着瘆人的气息，几盏青灯，一群和尚穿着袈裟，双手合十，面壁而坐，口中念念有词：“阿弥陀佛”。

于是就认为这就是宗教，其实这只是宗教的一种。

此外，还有好多种。

下面我就从五个方面给大家进行详细的讲解。

★●一、宗教的基本内容★●（一）什么是宗教什么是宗教？我们中国一些研究宗教的学者和社会学家们曾给宗教下了一个定义，他们说：●有创始人、有崇拜的对象谓之“宗”，有一定的祭祀仪式谓之“教”。

这是一种机械的理解。

西方人怎么解释“宗教”这个词呢？他们说：●有相同信仰、相同信念的一批人聚集在那里，“自正”谓之“宗”，“化他”谓之“教”。

就是指信仰相同的一批人聚集在一起，然后自己来找到信仰的证据来研究它，诵经来坚定他们的信念。

“化他谓之教”就是指用他们这种理论、这种观念、这种意识来影响社会上其他的人谓之“教”，△这就是宗教的基本概念。

★●（一）什么是宗教（二）宗教的起源那么宗教是怎么产生的呢？从什么时候开始就有宗教了？●宗教起源于三个方面：第一个叫自然崇拜，第二个叫祖先崇拜，第三个叫英雄崇拜。

是因为有了崇拜才有了宗教。

这里说到我们的祖先，原始社会时期，生产力水平低下，人类刚从动物中解脱出来不久，没有文化，对自然、对社会没有本质性的了解，对自然现象也认识不了。

比如说：打雷、下雨、刮风、下雪这些自然现象他们都认识不了。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国宗教政策，树立正确的宗教信仰观念。

2. 培养学生理性看待宗教，尊重不同信仰，促进民族团结。

3. 提高学生的道德素养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学重点：1. 我国宗教政策及宗教信仰自由。

2. 理性看待宗教，尊重不同信仰。

教学难点：1. 帮助学生树立正确的宗教信仰观念。

2. 引导学生理性看待宗教，避免盲目从众。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对宗教有什么了解？2. 引导学生思考宗教在我国的历史和文化地位。

二、讲授新课1. 我国宗教政策及宗教信仰自由a. 介绍我国宪法规定的宗教信仰自由。

b. 讲解我国宗教政策的基本原则。

2. 理性看待宗教，尊重不同信仰a. 分析宗教在社会生活中的作用。

b. 强调尊重不同信仰的重要性。

c. 引导学生正确对待宗教现象。

三、课堂讨论1. 如何在尊重宗教信仰的同时，维护民族团结？2. 如何避免盲目从众，树立正确的宗教信仰观念？四、总结1. 强调宗教信仰自由是我国宪法规定的基本权利。

2. 呼吁同学们理性看待宗教，尊重不同信仰，促进民族团结。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。

2. 引导学生思考如何树立正确的宗教信仰观念。

二、讲授新课1. 宗教信仰与道德素养a. 分析宗教对个人道德素养的影响。

b. 引导学生树立正确的道德观念。

2. 宗教信仰与世界观、人生观、价值观a. 讲解宗教信仰与世界观、人生观、价值观的关系。

b. 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、课堂讨论1. 宗教信仰对个人成长有哪些积极影响？2. 如何在日常生活中践行宗教信仰中的道德观念？四、总结1. 强调宗教信仰对个人成长和道德素养的重要性。

2. 呼吁同学们树立正确的宗教信仰观念，践行道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学反思：本节课通过讲解我国宗教政策、理性看待宗教、宗教信仰与道德素养等方面，引导学生树立正确的宗教信仰观念，提高学生的道德素养。

河南省大学生宗教知识竞赛题库（四）河南省大学生宗教知识竞赛题库（四）一、单项选择题（以下为基础题）1.马克思主义的（）和历史唯物主义为我们认识宗教问题提供了认识论和方法论上的指导。

A.主观唯心主义B.辩证唯物主义C.客观唯心主义2.下列哪项不是宗教特殊复杂性的主要表现（）A.国际性B.群众性C.民族性3.宗教认识其信仰对象的基本方法是（）A.信仰主义B.感性C.理性4.宗教信仰自由受（）保护，公民有信仰宗教的自由。

A.条例B.宪法C.国家D.政府5.对信教和不信教的群众，都要进行爱国主义，集体主义和（）的教育。

A.民族主义B.现实主义C.社会主义D.共产主义6.不属于世界三大宗教的是（）A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.道教7.马克思主义哲学课的一项重要内容是：要切实加强青少年的科学世界观，其中包括（）的宣传教育。

A.宗教知识B.方法论C.无神论8.共产党员和（）不能信仰宗教。

A.共青团员B.民主党派人士C.各族领导干部9.下列说法正确的是（）A.党的政策是，父母信教等于子女信教。

B. 中国共产党曾经多次作出明确规定：共产党员不得信仰宗教，不得参加宗教活动，长期坚持不改的要劝其退党。

C.恩格斯是马克思主义中科学无神论的最早提出和倡导者。

10.除经政府（）部门依法登记的宗教活动场所外，其他场所一律不得组织、举行宗教活动，不得接受宗教性捐献。

A.民政B.宗教事务C.旅游D.文物11.党处理同宗教界人士关系的基本原则是（）。

A.长期共存，互相监督B.相互尊重，互相信任C.互相合作，互相促进D.政治上团结合作，信仰上互相尊重12.我国宪法规定：宗教团体和宗教事务不受（）的支配。

A．外国势力B．公民组织C．个人思想13.《宗教事务条例》的立法宗旨是（），维护宗教和睦与社会和谐，规范宗教事务管理。

A．保护公民合法权利B．保障少数民族风俗习惯C．保障公民宗教信仰自由14.宗教团体不得以（）从事盈利性经营活动。

年级学号姓名专业班级精品文档二、多选题（每题3分，多选或少选没分，共30分，请将答案写在上面的答题卡上）1.宗教的本质是对支配人们日常生活的外部力量幻想的反映，他的产生和存在有其深刻的（）。

A. 自然根源B.认识根源C.社会根源D.心理根源2．全面贯彻党的宗教（），积极引导宗教与社会主义相适应，是党的宗教工作的基本方针。

A. 信仰自由政策B.依法管理宗教事务C.鼓励和支持发展宗教D.坚持独立自主自办的原则3．宗教信仰自由不可分割的两方面包括：（）。

A. 在多数群众不信教的地方注意尊重和保护多数信教群众的权利B. 在多数群众不信教的地方要注意尊重和保护少数信教群众的权利C. 在多数群众信教的地方要注意尊重和保护多数信教群众的权利D. 在多数群众信教的地方要注意尊重和保护不信教群众的权利4．在宣传科学无神论的教育中，不要（）。

A.在信教群众中挑起有神无神的争论B.宣传宗教存在的根源C. 违背宗教政策D.把宗教与封建迷信混为一谈5．下列（）项外是合法的宗教活动必须符合的条件。

A.活动时间合法B.宗教活动内容合法C.主持活动的人员身份合法D.场所合法6.邪教所崇拜的是一个活着的、具有强烈（）的教主A.功利目的B.政治目的C.崇尚自由D.爱国主义7．以下（）属于封建迷信？A.相术B.追思C.拆字D.圆梦8．（）属于在宗教活动场所内或按宗教习惯在自己家里进行的正常的宗教活动？A.礼拜、祈祷B.拜佛、诵经C.讲道、受洗D.过宗教节日、私设聚点9．《教育法》规定，国家实行（）相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

A.学校B.宗教C.教育D.邪教10．外国人不得在中国境内进行（）传教活动。

A.在中国公民中委任宗教教职人员B.在中国公民中发展宗教教徒C.散发宗教宣传品D.其他形式的传教活动。

三、简答题（第1题6分，第2题12分，第3题12分，第4题15分共45分）1．什么是宗教?2．为什么共产党员、共青团员不能信仰宗教？3．在大学校园中，不允许进行宗教活动（神学院除外），其具体规定的“四严禁”、“两不得”指那些？4.如何识别邪教？精品文档大学生宗教知识测试卷答案一、单选题答案：1-5 ：B A C D A6-10 ：A C D A B11-15：B D A A C16-20：B A D C D21-25：C A A D B二、多选题答案1.ABCD2.ABD3.BD4.ACD5.BCD6.AB7.ACD8.ABC9.BC 10.ABCD三、简答题答案1. 什么是宗教?马克思认为，宗教就其本质而言，是一种支配人们日常生活的异己力量幻想地反映为超人间的社会意识形态。

宗教应知应会知识宗教作为人类思考灵魂和生命意义的基础之一，已经有着悠久的历史和广泛的影响。

对于所有信仰宗教的人们来说，了解和掌握宗教应知应会知识，既是信仰生活的必要条件，也是培养个人品德和社会责任感的重要途径。

首先，宗教应知应会知识包括了宗教信仰的基本要素。

例如，基督教的基本信仰是信仰上帝和耶稣，接受耶稣为救主，并遵循圣经的教导。

伊斯兰教的基本信仰是信仰唯一真神阿拉，并承认穆罕默德是先知和使者。

佛教的基本信仰是四谛和八正道，即认识苦、识别苦因、断除苦因、证得涅磐，遵循正见、正念、正精进、正定、正语、正业、正命、正念。

了解宗教信仰的基本要素，可以让人们更加深入地了解自己所信仰的宗教，也有利于与其他宗教信仰的人进行交流和沟通。

其次，宗教应知应会知识还包括了宗教文化和历史知识。

不同的宗教有着不同的文化和历史背景，懂得宗教文化和历史知识可以让人们更加全面地了解宗教的渊源和发展，也能从中学习到很多宗教所倡导的价值观和道德规范。

例如，佛教有着悠久的历史和深刻的文化内涵，其强调的慈悲、舍己和平等等价值观在今日社会仍受到广泛的认同和尊重。

最后，宗教应知应会知识也包括了个人信仰生活的指导和规范。

对于信仰宗教的人们来说，宗教教义和规范是信仰生活和日常行为的准则，是坚定信仰和树立理想信念的重要依据。

例如，基督教的七大圣礼、伊斯兰教的五个基本功、佛教的戒律和功德规定，都是指导信徒生活的重要规范。

总之，宗教应知应会知识对于人们的信仰生活和个人成长都有着重要的意义。

了解和掌握宗教应知应会知识，不仅有利于丰富个人文化知识，也可以提高个人的品德素质和社会责任感，更能使人们在珍爱信仰、遵循教义的同时，展现了宗教所倡导的爱、和、平和宽容的精神。

一、大学生对宗教的认识随着我国经济的快速发展和及社会转型，宗教信仰已成为人们多元化信仰的一种选择，我国公民享有信仰自由的权力，而对大学生这一族群，对于宗教信仰的认识总体上是理性而客观的，但对于宗教的认识却有一定的局限性。

通过调查发现，现在的大学生中大部分学生没有宗教信仰，但是对宗教是认可的。

他们表示自己虽然不信仰宗教，但是尊重他人的宗教信仰，这与我们受的教育有关，我们接受的高等教育让我们学会对多元文化的接受和包容，以及充分尊重他人信仰自由的权力。

通过调查也发现，大部分的同学认为宗教是一种历史文化现象，少部分同学认为宗教是一种唯心主义，个别同学认为宗教是迷信和愚昧的。

宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态，这一点得到了大多数同学的认可。

随着社会的发展，宗教本身和我们对宗教的认识也处于不断的发展之中，宗教并非完全的迷信和伪科学，在人类早期一些社会中，宗教承担了对世界的解释、司法审判、道德培养和心理安慰等功能，现代社会中，科学和司法已经从有些宗教分离出来，但是道德培养和心理安慰的功能还继续存在。

调查还表明，大学生对于宗教的了解仅限于皮毛，对其精神内涵和文化没有深刻的了解。

大学生对于宗教的认知，大部分是来自于身边有宗教信仰的同学，部分来自校内外的宗教人士，小部分来自于网络书刊等传播媒介，大部分同学表示不会主动去了解和获得宗教知识，这是导致大学生对宗教的认识具有局限性的原因之一，另外，除了家族性的宗教信仰，宗教对于我们的生活、学习以及工作没有太大的相关性，这也是造成大学生缺乏对于宗教的主动认知的原因。

二、大学生参与宗教的原因促使大学生产生宗教信仰的原因是多方面的，包括个人因素，家庭因素，社会因素等。

1、家庭背景影响家庭性的宗教信仰是大学生参与宗教信仰最主要的原因。

调查显示，在有宗教的信仰的学生族群中，大部分信仰佛教，部分信仰基督教，小部分信仰伊斯兰教，个别信仰其它宗教，数据表示，父母有宗教信仰的同学参与宗教的比例远远大于父母没有宗教信仰的。

部编版重点宗教常识、文化常识
宗教常识
- 宗教是人们的一种集体行为，包括、礼拜和宗教教义。

- 世界上主要的宗教包括、教、、和等。

- 是由释迦牟尼创立的一种宗教，强调人类的悲欲与苦难，追求解脱和智慧。

- 教是信奉为主的一种宗教，强调爱与救赎，有各种派别和教派。

- 是穆罕默德所创的宗教，称为穆斯林，信奉《》。

- 是印度特有的一种宗教，众多神祇，强调轮回转世和解脱。

- 是中国的传统宗教，主张追求长生不老和内在的和谐。

文化常识
- 文化是指一定历史时期和地域范围内的人们共同创造的、表达其思想观念、道德风尚和审美情趣的一切物质和精神财富。

- 中国文化是世界上最古老、最丰富的文化之一，包括语言、文学、艺术、哲学、饮食等各个方面。

- 中国的传统文化强调“仁、义、礼、智、信”等价值观念，注重家庭、社会和个人的和谐。

- 西方的文化主要源自古希腊罗马文化，强调 individualism （个人主义）、rationalism（理性主义）和freedom（自由）等价值观念。

- 日本的文化受到中国文化的影响，但也有自己独特的特点，如注重细节、礼仪和和谐。

总结
宗教常识和文化常识是人们对世界和社会的认知和理解，它们在不同的地域和历史背景下有不同的特点和表达方式。

了解宗教和文化常识有助于我们更好地理解世界、与他人交流并促进不同文化之间的和谐共处。

大学生宗教信仰问题宗教是一种社会行为，它包括指导思想（宗教信仰），组织（宗教组织，如教会，宗侣），行动（宗教组织内的活动，如祭祀，礼仪），文化（宗教建筑，宗教绘画，宗教音乐）等等方面的内容。

一种成功的宗教能够为广大民众所接受，并且对某一时代人类的社会发展形成较大的影响。

宗教是一种对社群所认知的主宰的崇拜和文化风俗的教化,是一种社会历史现象，多数宗教是对超自然力量、宇宙创造者和控制者的相信或尊敬，它给人以灵魂并延续至死后的信仰体系。

对宗教进行研究的学科是宗教学。

宗教是人类具有悠久历史的社会现象，也是当今世界大多数人的精神信仰。

改革开放以来，随着我国经济的发展、社会的转型，宗教信仰已成为人们多元化的信仰选择之一，社会范围内出现了引人关注的“宗教升温”现象。

大学生是时代的寒暑表，“宗教升温”自然在他们中间得到了反映，并冲击着他们的思想，影响着他们的世界观、人生观和价值观。

宗教信仰在大学生中的影响和扩展，不仅表现为宗教文化在大学校园的传播，还表现为大学生对宗教认识和态度的变化，个别大学生的入教、信教。

所以，在今天的大学生中，宗教已不再是一个讳莫如深的字眼了。

他们中的绝大多数虽然远不至于信仰某种具体的宗教，但宗教中的思想精华对他们却有着巨大的吸引力。

他们不仅有兴趣研读宗教故事、宗教典籍，而且已经在日常生活中自觉不自觉地践履着一些以宗教文化为底蕴的流行时尚。

比如，佩带个十字架项链，怀揣个观音护身符，发送个圣诞贺卡，馈赠个开光圣物，进寺庙拜个佛、求个签，去教堂听会儿赞美诗、感受一下宗教氛围。

尤其是每年的圣诞节，不少城市的教堂都拥挤不堪，人满为患，造成这一景观的主要就是在校大学生。

大学生是我国众多人口中有机会接受高等教育的极少数，他们在长期的学校教育中一直接受着无神论思想的灌输，一旦在某些因素的影响下，皈依了宗教，成为了教徒，在宗教观念、宗教行为、宗教组织等方面，必然表现出与其他信教群众所不同的特征。

由于历史遗留的认识误区，现实中的不少人只看到宗教的唯心主义本质及其与马克思主义、社会主义的对立，看不到宗教问题的长期性、复杂性、群众性、民族性、国际性等特点，头脑中存在“宁左勿右”的思想，害怕别人谈论本地区或本单位的宗教情况，对宗教问题紧张、敏感、回避，有着很深的顾虑，尽管宗教问题是很复杂的，境外势力一直把大学生作为宗教渗透的重点，但绝大多数大学生宗教徒的信仰只是一个信仰问题，并没有什么政治企图。

宗教常识应知应会——学生篇一、宗教信仰是什么宗教信仰是信仰中的一种，指信奉某种特定宗教的人群对其所信仰的神圣对象（包括特定的教理教义等），由崇拜认同而产生的坚定不移的信念及全身心的皈依。

这种思想信念和全身心的皈依表现和贯穿于特定的宗教仪式和宗教活动中，并用来指导和规范自己在世俗社会中的行为，属于一种特殊的社会意识形态和文化现象，是极其复杂的。

二、宗教产生的根源1.认识根源：人们有不能解释和解决的认识问题；2.自然根源：自然力在人类生活中造成的危机；3.社会根源：对等级分化、战争等社会力的恐惧。

三、宗教的本质1.宗教是一种意识形态；2.宗教是社会历史现象，会长期存在并发生作用。

三、我国的宗教政策1.我国倡导树立科学的世界观、人生观、价值观；2.宗教事务要依法进行管理；3.我国实行宗教与政治、宗教与教育相分离；4.我国宗教既坚持独立自主自办的原则，又在平等的基础上积极开展对外友好交往；5.我国宗教团体和宗教事务不受外国势力支配；6.我国积极引导宗教与社会主义社会相适应。

四、我国在法律上对宗教活动有哪些明确的规定？1.《中华人民共和国宪法》第三十六条规定：国家保护正常的宗教活动。

任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。

宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。

2.《中华人民共和国教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。

国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

3.《普通高等学校学生管理规定》第四十三条规定：任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。

4.《宗教事务条例》第十二条规定：设立宗教院校，应当由全国性宗教团体向国务院宗教事务部门提出申请，或者由省、自治区、直辖市宗教团体向拟设立的宗教院校所在地的省、自治区、直辖市人民政府宗教事务部门提出申请。

省、自治区、直辖市人民政府宗教。