(完整版)部编版二年级语文下册单元教学计划(2)

部编版二年级下册语文教学计划部编版二年级下册语文教学计划1一、指导思想以素养教育为指导思想，立足于[全日制义务教育语文课程标准]，紧紧环绕学校本学期的教学计划，采纳现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新‘精神’和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字正音；会使用音序查字法和部首查字法，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画笔顺偏旁结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话说话写话和朗读背诵的能力；有较浓厚的读书爱好，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，累积词语。

纵观全班，不足之处表此刻：汉语拼音的基础不够坚固，平翘舌音和前后鼻音不能很好区分，一般话语欠规范，同音字音近或形近的生字经常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读唱读的不良习惯。

三、本期教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。

3.熟悉400个字，会写300个字。

要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。

4.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。

5.喜爱阅读，对阅读有爱好。

学习用一般话正确流利有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

部编版二年级下语文教学工作计划范文8篇部编版二年级下语文教学工作计划范文8篇在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。

下面小编带来的部编版二年级下语文教学工作计划，希望大家喜欢！部编版二年级下语文教学工作计划【篇1】回顾二十世纪的重大科学技术进步，以下几个项目元疑是影响最大的，而数学的预见和推动作用是非常关键。

下面是小编整理的关于五年级语文下册教学计划，欢迎大家参考！一、学情分析：本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人。

学生来源广，素质不一，基础参差不齐。

总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

需要好好加强教育。

二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

部编版二年级语文下册教学计划及进度表（一）一.教材分析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。

其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。

教材有以下特点：1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。

板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。

2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。

写话单列，以突出低年级写话的重要性。

目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。

3.选文全新，人文熏陶。

以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。

4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。

5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。

口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。

其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。

体现了学生为本。

二.教学要求1）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。

2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。

4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。

5.有表达的自信心。

2）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。

2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。

5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。

6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。

7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。

3)写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。

部编版二年级下册语文教学计划3篇部编版二年级下册语文教学计划3篇时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的部编版二年级下册语文教学计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版二年级下册语文教学计划3篇1一、学情分析：我班有51个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。

但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。

有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。

本学期将在这个方面突破。

本学期将再致力于对学生语文素养的培养。

新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。

二、教学目标：1、认字420个，写字230个。

2、学习音序查字法。

帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、掌握字的间架结构和书写规则。

4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

练习写请假条、个人启事等实用便条。

6、在语文实践活动中学会与人交际，注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。

、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会。

2024年部编二年级下册语文教学计划6篇部编二年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

二、教材分析：本册课本共８个单元，每单元４篇课文，8个语文园地。

全册共计课文32篇，８个口语交际。

本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。

字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

小学二年级下册部编版语文教学计划（通用13篇）小学二年级下册部编版语文教学计划（通用13篇）小学二年级下册部编版语文教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。

在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。

二、教材分析1、内容及编排本册教材围绕专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题，依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。

每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

（2）识字课内容丰富，形式多样。

有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。

课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。

首先，编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。

人教部编版二年级下期语文教学工作计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析二（2）班现有学生56人，其中男生25人，女生28人。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。

纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固；同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。

大部分学生喜欢学习语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要重点监督的和帮助的对象。

三、教材分析新人教部编版正式使用，本册教材安排课文25篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

完整版)部编本语文二年级下单元计划现。

3.能正确朗读课文,注意语气和重音。

理解课文内容,能简单描述春天的美景。

4.参与“找春天”实践活动,观察体验春天的美好,并用语言表达自己的感受。

5.能用恰当的语气与别人交流,表达自己的想法和感受。

1.研究15个生字,掌握10个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能分角色朗读《开满鲜花的小路》。

了解课文内容,能描述小路上的美景。

3.通过研究课文,了解XXX爷爷植树的故事,并能简单描述。

4.能用自己的语言表达对春天的喜爱,并能与他人交流自己的感受。

1.研究15个生字,掌握10个词语。

2.正确、流利地朗读课文,注意语气和重音。

了解课文内容,能描述XXX植树的情景。

3.通过研究课文,理解XXX爷爷植树的意义,并能简单表达自己的看法。

4.能用自己的语言表达对春天的喜爱,并能与他人交流自己的感受。

本单元的重点教学内容是识字和写字。

生字大多是形声字，教材在课文和语文园地中设计了多个训练维度，围绕形声字形旁表义的特点。

在《“贝”的故事》课后练中，学生需要看图猜加点字的偏旁与什么有关；在语文园地“字词句运用”板块，学生需要运用形声字的构字特点猜出字的意思，再查字典验证。

在《中华美食》课后练中，学生需要用部首查字法查字典，发现带“火”和“八”的字多与“火”有关；在“我的发现”板块，学生需要发现带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关，带“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。

通过前面三册的研究，学生已经对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。

在此基础上，本单元引导学生发现“八…”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。

本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。

在课堂上，要给学生充分朗读的时间，让学生在读中识字，突破“音”和“形”的难点。

要继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。

部编版二年级语文下册第二单元教学计划一、教学目标1. 通过本单元的研究，使学生掌握汉字“一、乙”的书写和认读，并能在实际生活中运用。

2. 培养学生的观察和分析能力，通过观察图片和现实中的事物，掌握与“一、乙”相关的字词。

3. 培养学生的合作意识和交流能力，通过小组合作进行问题讨论和口头表达。

4. 培养学生的创造思维，通过绘制“一、乙”的形状和创作“一、乙”的其他字形。

二、教学内容1. 汉字“一、乙”的写法和认读。

2. 与“一、乙”相关的字词。

3. “一、乙”的形状绘制和创作。

三、教学重点1. 掌握“一、乙”的正确书写和认读。

2. 熟练运用“一、乙”相关的字词。

四、教学方法1. 教师讲解和示范：通过教师讲解和示范，引导学生掌握“一、乙”的正确书写和认读方法。

2. 观察分析：通过观察图片和现实中的事物，让学生发现与“一、乙”相关的字词，培养他们的观察和分析能力。

3. 小组合作：分小组进行问题讨论和口头表达，培养学生的合作意识和交流能力。

4. 创造思维：让学生自由发挥，绘制“一、乙”的形状和创作其他字形，培养他们的创造思维。

五、教学步骤1. 导入新课：用图片或实物展示“一、乙”的形状，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解和示范：教师讲解和示范正确书写“一、乙”的方法，并进行反复演示，引导学生模仿。

3. 练与巩固：学生在教师指导下进行“一、乙”的写字练，巩固研究成果。

4. 观察分析：教师出示与“一、乙”相关的图片或实物，引导学生观察并找出相关的字词。

5. 小组合作：学生分小组讨论与“一、乙”相关的问题，并做口头表达。

6. 创造思维：学生自由发挥，用自己的想法绘制“一、乙”的形状和创作其他字形。

7. 总结归纳：教师对学生的表现给予肯定，并总结本课学到的知识和方法。

六、教学评价1. 学生的书写和认读“一、乙”字的能力。

2. 学生在观察分析中发现与“一、乙”相关的字词的能力。

3. 学生在小组合作中的交流和合作能力。

部编版二年级语文下册第二章教学计划教学目标- 通过本章研究，学生能够掌握有关春天的基本知识和常用词汇。

- 学生能够理解和运用本章课文中的表达方式，提高阅读和语言表达能力。

教学内容1. 课文：《春天来了》- 理解课文的主题和情节。

- 辨认课文中的生词和短语。

- 研究并运用课文中的句子结构和表达方式。

2. 课文内容扩展- 学生通过绘画和描述的方式表达课文中春天的景象。

- 学生完成与课文相关的小练，提高对课文的理解和记忆。

教学方法1. 互动讨论：师生互动，共同探讨课文主题和情节。

2. 听读训练：学生听课文录音、朗读课文，提高语音语调的准确性。

3. 课堂练：学生个体和小组合作完成与课文相关的练和活动。

4. 情景模拟：通过情景演绎，帮助学生理解课文中的句子和表达方式。

5. 创作活动：鼓励学生写下关于春天的感受和体验，提高语言表达能力。

评估方法1. 口头问答：随堂进行，检验学生对课文的理解和掌握程度。

2. 书面作业：布置与课文相关的作业，检验学生对课文中内容的理解和运用能力。

3. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和表达能力。

教学资源1. 课本：部编版二年级语文下册2. 录音机或电子设备3. 绘画工具和纸张4. 课堂练和作业材料教学安排第一课时- 导入：用图片展示春天的景象，引起学生对春天的兴趣。

- 教学活动：听读课文《春天来了》，师生共同探讨课文内容。

- 练活动：听录音并朗读课文，辨认生词和短语。

- 作业布置：完成课本上与课文相关的练。

第二课时- 导入：回顾上节课研究的课文内容，引导学生回忆。

- 教学活动：讨论课文中的句子结构和表达方式，运用情景模拟进行演绎。

- 练活动：完成课本上的练和小组活动，巩固对课文的理解。

- 作业布置：完成与课文相关的书面作业。

第三课时- 导入：让学生分享自己对春天的感受和体验，促进学生的表达能力。

- 教学活动：讨论课文中的词汇和句子，帮助学生理解和记忆。

- 练活动：学生通过绘画和描述的方式表达春天的景象。

部编版二年级语文下册单元教学计划第一单元一、教材分析：第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。

本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。

尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。

同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

《邓小平爷爷植树》课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。

教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。

故事比较贴近儿童生活。

教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。

二、单元教学目标：（一）知识与能力1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。

2.在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。

3.了解偏旁的意义，区别形近字。

(二) 过程与方法读中感悟、以实践促发展。

（三）情感态度与价值观：引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

三、教学重点、难点：教学重点：识字，掌握识字的方法。

教学难点：喜欢识字，主动识字。

四、教学措施：1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。

2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

五、学具准备：拼音、生字卡片六、课时安排：1 古诗两首两课时2 找春天两课时3 开满鲜花的小路两课时4 邓小平爷爷植树两课时语文园地一三课时口语交际一课时一、教材分析：本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。

新部编版二年级语文下册教学计划新部编版二年级语文下册教学计划（精选9篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的新部编版二年级语文下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新部编版二年级语文下册教学计划篇1新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划：一、识字教学。

小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。

因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。

本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。

会写生字要求学生掌握生字的音、形、意，并且能过熟练地拼写。

会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。

提高识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多练。

学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化训练。

二、阅读教学。

本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。

选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。

大多课文以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学生。

叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。

积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。

阅读教学要重视读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。

充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。

每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。

部编版语文下册第二单元二年级的教学规划一、单元概述1.1 单元主题部编版语文下册第二单元以“春天”为主题，通过描绘春天的美景和活动，让学生感受春天的生机与活力，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

1.2 单元目标- 提高学生对春天景象的描绘能力。

- 培养学生对春天的情感态度和价值观。

- 加强学生的语文素养，提高阅读和写作能力。

二、教学内容2.1 教学文本- 《找春天》- 《春日》- 《小池》- 《春晓》2.2 教学目标- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。

- 学会生字词，并能运用到实际情景中。

- 培养观察和描绘自然景物的能力。

三、教学措施3.1 教学方法- 情境教学法：通过图片、音乐等多媒体手段，营造春天的氛围，引导学生身临其境地研究课文。

情境教学法：通过图片、音乐等多媒体手段，营造春天的氛围，引导学生身临其境地学习课文。

- 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

- 启发式教学法：引导学生通过问题思考，发现课文中的美和春天的特点。

启发式教学法：引导学生通过问题思考，发现课文中的美和春天的特点。

3.2 教学步骤1. 导入：通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引导学生进入课文研究。

2. 朗读：让学生自由朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 讲解：讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文。

4. 讨论：分组讨论课文中的美和春天的特点，鼓励学生表达自己的观点。

5. 实践：让学生通过观察自然或绘画春天景象，将所学应用于实际。

6. 总结：对本节课的研究内容进行总结，强调春天的美好和保护环境的重要性。

3.3 作业布置- 回家后观察周围的春天景象，用所学知识进行描绘。

- 复课文，加强生字词的记忆和运用。

四、评价方式- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和表达准确性。

部编版语文下册第二大单元的二年级教学规划一、单元内容概述部编版语文下册第二大单元针对二年级学生，主要围绕“故事世界”的主题展开。

本单元共包含4篇文章，分别是《月亮姑娘》、《小兔子乖乖》、《小马过河》和《狐狸和乌鸦》。

这4篇文章都是以故事形式出现的，旨在培养学生的阅读兴趣，并通过故事中的人物和情节，引导学生学习语言、理解道理。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解故事中的道理，培养良好的道德品质。

4. 学会讲述故事，提高表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解故事内容，学会生字词。

2. 教学难点：理解故事中的道理，学会讲述故事，运用生字词。

四、教学安排第一周：学习《月亮姑娘》1. 教学内容：朗读课文，理解故事内容，学习生字词。

2. 教学活动：朗读比赛、生字词游戏、讲述故事。

第二周：学习《小兔子乖乖》1. 教学内容：朗读课文，理解故事内容，学习生字词。

2. 教学活动：角色扮演、生字词接龙、讲述故事。

第三周：学习《小马过河》1. 教学内容：朗读课文，理解故事内容，学习生字词。

2. 教学活动：情景模拟、生字词拼图、讲述故事。

第四周：学习《狐狸和乌鸦》1. 教学内容：朗读课文，理解故事内容，学习生字词。

2. 教学活动：辩论赛、生字词猜谜、讲述故事。

五、教学评价1. 学生能够正确朗读课文，熟练讲述故事。

2. 学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生理解故事中的道理，表现出良好的道德品质。

六、教学资源1. 课文原文：部编版语文下册第二大单元的课文。

2. 生字词卡片：用于教学活动中，帮助学生巩固生字词。

3. 故事音频：用于学生跟读和课后复习。

4. 教学课件：用于课堂讲解和展示。

七、教学建议1. 注重朗读训练，提高学生的朗读能力。

2. 创设情景，让学生在实际情景中运用生字词。

3. 引导学生思考故事中的道理，培养良好的道德品质。

第二单元教学计划单元内容总述1.本单元围绕着“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。

这3篇课文从不同侧面反映了“关爱”，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。

“关爱”的内涵十分丰富。

本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。

2.本单元的教学重点是：读句子，想象画面。

3.①《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

②《千人糕》引导学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

③《一匹出色的马》让学生读句子想画面，再把句子抄下来。

④在引导学生“读句子，想画面”的过程中，让学生带着想象的画面及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情朗读课文。

写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。