2018高考语文二轮复习导学案：第2章 3 实义实译：虚义不译——关键虚词译到位

2018高考语文二轮复习导学案：第2章3 实义实译：虚义不译——关键虚词译到位学案3实义实译，虚义不译——关键虚词译到位学案引语言虚词在表情达意中很重要。

虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的。

因此，在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。

自学在前自我诊断1阅读下面的段，翻译中画线的句子。

潘耒，字次耕，吴江人。

康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。

尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。

本朝旧制，京官并许条陈。

自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。

夫人主明目达聪，宜导之使言。

今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。

于此辈甚不便，于国家甚便也。

二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。

既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。

议起，坐浮躁降调，遂归。

(选自《清史稿•列传二百七十一》，有删改)(1)臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。

译：___________________________________________________________ _____________答案臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。

解析要点：“弛”“俾”“庶”。

(2)既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。

译：___________________________________________________________ _____________答案潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。

解析要点：“以”“齿”“傲睨”。

参考译潘耒，字次耕，是吴江人。

康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订《明史》。

潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振，陈东凭太学生的身份攻讦六贼，杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。

我朝有旧规定，京官允许向皇帝进言。

从康熙十年宪臣上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为逾越职权。

皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。

现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。

这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。

康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于得士，名声更加显著。

潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。

非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。

释“庶”“庶”，作为言一般词语，其义项主要有：①或许，差不多。

如本选段“庶罔上行私之徒”中的“庶”。

②但愿，希望。

如“庶竭驽钝，攘除奸凶”(诸葛亮《出师表》)中的“庶”。

它还是一个有化内涵的词，其义项主要有：①平民，百姓，今天仍在用。

②与“嫡”相对，非正妻所生之子，家族中的旁支，如“庶子”。

2阅读下面的段，翻译中画线的句子。

(韩)滉，字太冲，性强直，明吏事，莅南曹五年，薄最详致。

再迁给事中，知兵部选。

大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲贷，固表不实。

代宗命御史行视，实损田三万余顷。

始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。

帝怒曰：“县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬南浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。

时里胥有罪，辄杀无贷，人怪之。

滉曰：“袁晁本一鞭背吏，禽贼有负，聚其类以反，此辈皆乡县豪黠，不如杀之，用年少者，惜身保家不为恶。

”又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。

婺州属县有犯令者，诛及邻伍，坐死数十百人。

(选自《新唐书》，有删改)(1)县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？(4分)★译：___________________________________________________________ _____________(2)又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。

(4分)★译：___________________________________________________________ _____________3阅读下面的段，翻译中画线的句子。

子产始治郑，使田有封洫，都鄙有服。

民相与诵曰：“我有田畴，而子产赋之。

我有衣冠，而子产贮之。

孰杀子产，吾其与之。

”后三年，民又诵之曰：“我有田畴，而子产殖之。

我有子弟，而子产诲之。

子产若死，其使谁嗣之？”使郑简(指郑简公)当民之诽訾也，而因弗遂用，则国必无功矣，子产必无能矣。

舟车之始见也，三世然后安之。

夫开善岂易哉！(魏襄王)召史起而问焉，曰：“漳水犹可以灌邺田乎？”史起对曰：“可。

”王曰：“子何不为寡人为之？”史起曰：“臣恐王之不能为也。

”王曰：“子诚能为寡人为之，寡人尽听子矣。

”史起敬诺，言之于王曰：“臣为之，民必大怨臣，大者死，其次乃藉臣。

臣虽死、藉，愿王之使他人遂之也。

”王曰：“诺。

”使之为邺令。

史起因往为之。

邺民大怨，欲藉史起。

史起不敢出而避之。

王乃使他人遂为之。

水已行，民大得其利，相与歌之曰：“邺有圣令，时为史公。

决漳水，灌邺旁。

终古斥卤，生之稻粱。

”魏襄王可谓能决善矣。

诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。

(选自《吕氏春秋•乐成》，有删改)(1)子产若死，其使谁嗣之？(3分)★译：___________________________________________________________ _____________(2)诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。

(3分)★译：___________________________________________________________ _____________说“相与”“相与”是言中较常用的复音词，有三个义项：①彼此交往。

如“夫人之相与，俯仰一世”(王羲之《兰亭集序》)中的“相与”。

②一起，共同。

如“蔺相如舍人相与谏曰”(《廉颇蔺相如列传》)中的“相与”，又如本选段“民大得其利，相与歌之曰”中的“相与”。

③交互。

这个义项用得较少。

自我反思在翻译中，你有无虚词的“分点”意识？你认为有哪些关键虚词可以译出或不可译出？答：___________________________________________________________ _____________现场答案批语完善1县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？(4分)[原见“自学在前”第2题]现场答案批语学生甲该答案译出了两个“分点”：一是判断句式，二是“而田损不问”的句意。

但漏译了“所以”一词，误译了“隐”字。

最后得分：2分。

学生乙该答案译出了句式、“而田损不问”的句意，尤其是译出了“所以”这个词，很好。

只是把“隐”字译错了，如此翻译，正好与上的语境相左。

最后得分：3分。

总批语该句翻译有两个十分重要的“分点”：“所以”“恤隐”。

“所以”是常用的复言虚词，有两种解释，一是表示“……的原因”，一是表示“用……的……”，这里取后意。

学生甲漏译了“所以”，可能与平时虚词“分点”意识薄弱有关。

“恤隐”是同义复词，“隐”是“体恤”“怜悯”意。

从上看，韩滉、刘藻确有隐瞒实情，但别忘了“岂恤隐意邪”是反问句式，如学生乙的答案，正好与皇帝的心意相左，可见不能译为“隐藏实情”。

满分答案县令，是用抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢？(得分点：“所以”“恤隐”。

)2又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。

(4分)[原见“自学在前”第2题]现场答案批语学生甲该答案译出了“乃禁屠牛”的句意；对句中两个“以”的意思，前者是误译，后者是漏译；“啸结”一词译得不准，把“啸结”理解成了“偷盗”。

最后得分：1分。

学生乙该答案译得较好，尤其能准确译出两个“以”的意思。

如把“啸结”译得更明确一些，则更妙。

最后得分：3分。

学生丙该答案不仅准确译出了两个“以”字及“啸结”的意思，而且准确地译出了韩滉“禁屠牛”的原因和目的，主语“他”的补出，更反映了该生平时良好的翻译习惯。

最后得分：4分。

总批语该题翻译最大的看点是两个“以”字及“啸结”一词的翻译。

“以”是言虚词作为“分点”频率最高的一个词，只要它出现在句中，就要格外重视，准确翻译。

“啸结”，重点在“结”(结伙，聚结)，而“啸”字作为一个修饰语，虽有“打着口哨”意，这里完全可以虚化不必译出。

满分答案又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，(他)便禁止杀牛，杜绝他们的图谋。

(得分点：“以”“啸结”。

)参考译(韩)滉，字太冲，性格耿直，精通吏治，在南曹任职五年，簿籍书详尽细致。

两次升任给事中，主持兵部选举事务。

大历十二年秋天，大雨损害庄稼十有八成，京兆尹黎干上奏报告情况，韩滉恐怕会蠲免赋税赈贷百姓，坚持说表奏不实。

代宗命御史前往巡察，实际损失三万余顷田地。

起初，渭南令刘藻依附韩滉，说本县境内没受损失，御史赵计核查确如刘藻所说，皇帝又派遣御史朱敖审察核实，受害田地有三千顷。

皇帝发怒说：“县令，是用抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢？”被贬为南浦员外尉，赵计也被贬为丰州司户员外参军。

当时乡吏有罪，韩滉便格杀不赦，人们责怪他。

韩滉说：“袁晁原本是鞭背吏，依仗擒贼，聚集同伙而反叛，这些人都是乡县奸猾豪强，不如杀了他们，任用年轻人，能够惜身保家不做坏事。

”又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，(他)便禁止杀牛，杜绝他们的图谋。

婺州属县有违反政令的人，诛杀连累邻里，获死罪处死的有数十上百人。

3子产若死，其使谁嗣之？(3分)[原见“自学在前”第3题]现场答案批语学生甲该答案把“嗣”字及“子产若死”的句意译得较好，可惜“其”字表反问语气未译出。

最后得分：2分。

学生乙该答案失分同学生甲答案一样，未译出反问语气，反而译成了假设语气。

最后得分：2分。

总批语该题翻译最大的看点是“其”。

“其”作为语气副词，表反问与推测两种语气，这两种语气的区分，是翻译中“其”的常考点。

这里应表示反问语气，后半句用肯定语气表示：子产的政绩是无人作出也无人能继承下去的(这是赞美子产的强烈表达)。

满分答案子产如果死了，还有谁能继承他？(得分点：“其”“嗣”，句意。

)4诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。

(3分)[原见“自学在前”第3题] 现场答案批语学生甲该答案对“为”译得准，但因未能从整体上把握住假设语气，故把两个假设词“诚”“虽”译错了。