小班美术风车转转转活动反思

幼儿园大班优质美术教案《风车转转转》含反思课程背景：这节课是一节园内组合班的美术课，是大班级的教学内容。

园内每班级一周内均包括一节美术课，此次是为期一小时的美术课。

在园内美术教学中，我们一直致力于重视幼儿园艺术教育的特点，提高幼儿的审美素养、制造力和艺术技能的基本要求，激发幼儿对生活的酷爱和探究的欲望。

课程目标：经过本节课的教学，幼儿应当达到以下的目标：1.能够使用由简单线条拼合而成的图形，体验美的感受。

2.了解风车的结构和品种，把握基本的构造方法。

3.了解颜色的搭配，能够尝试本身的颜色选择。

4.通过制作手工来培育幼儿的动手本领和耐性。

教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶棒、打印的丰富繁多的风车结构图。

教学过程：1.导入环节（10min）老师先在班级的课件上播放一张颜色斑斓的风车图，仿佛示范一样带领孩子们感受美的魅力和感情魔力，让同学尽情的想象。

接着老师介绍各种风车的品种，比如花瓣星形风车，蝴蝶风车，井字型风车等。

统计风车的颜色和结构，以及风车运动的规律，准备好制作所需要的材料。

2.制作过程（40min）首先，老师先演示一下制作方法，然后呈现由不同风格的风车构成的彩色海洋。

然后让孩子们选取彩色卡纸和风车结构图纸，用剪刀将图形依照图纸的形式切割出来。

然后，依据以前讲解的方法，将卡纸依照父母的要求、本身的喜好进行颜色上的搭配。

最后，在将配好色的卡纸组合起来制成风车，晾晒干后分发给每个小伙伴一张纸，让他们可以尽情的涂鸦，使得本身的作品成为一个别具己见的风车。

3.呈现环节（5min）老师布置同学将本身制作的风车贴在黑板上，结合本身的喜好进行讲解，让其他同学学习并参考。

4.课后反思（5min）1.本节课的布置与同学的实际情形不太匹配，老师在品种的介绍过程中可能过于跃跃欲试，未能将同学的尽情想象与实际材料的选择和使用结合，从而让同学在创作中感到困惑和难度过大，使得他们的喜好多有流失。

2.老师在制作过程中的一些小细节讲解不够到位，比如在剪卡纸时孩子们的手脚对拍卡纸压实的程度，并没有认真讲解，有些幼儿并没有注意到，导致部分制作的风车不稳，甚至显现一些疏漏，强化了这一环节可能的问题。

幼儿园中班教案《风车转转转》含反思 (一)幼儿园中班教案《风车转转转》含反思一、教学目标1.了解风车并能通过操作制作简单的风车。

2.能理解风车的动力来源，绘制具有创新思维的风车。

3.培养幼儿对于环保的意识，了解风能的概念及可持续利用方法。

4.启发幼儿观察问题，写出心中的问题，并提出相应的解决方法。

二、教学内容1. 教师介绍风车，并告诉大家风车的工作原理。

2. 教师班主任带领大家一起制作简单的风车，并让大家领悟制作风车的过程。

3. 教师指导学生分组讨论环保问题，并发表心中的问题。

4. 教师将学生应该回答的问题分类，再并分组让学生互相交流提出解决方法。

三、教学活动1. 发问活动通过与学生的问答互动，建立对风能的认识，并将现实中的风力资源如何产生电力、供热、制造、医疗等纷繁复杂的运用方式，使学生逐渐认识到能源的重要性以及可用的性质和限制。

同时，鼓励学生能自己动手制作并互相交流制作风车的方法。

2. 讨论活动引导学生提出环保问题并分类，在讨论中能让学生启发思想并将其解决。

3. 工作坊活动带领孩子们制作简单的风车，并让学生了解风力资源的利用方式以及自己动手制作风车的过程。

四、实际效果1.孩子们制作出了不同的风车，并能理解风车的工作原理。

并且，这一学习活动中，孩子们也懂得了对环境的保护，建立起环保意识。

2.启发孩子们的思维及想象力，让学生能够从日常生活中寻找环保问题，通过讨论寻找相应的解决方法。

3.许多孩子向家长介绍自己制作的风车，并向父母展示风车的原理。

此举让家长都对幼儿园引导孩子进行科普教育的做法表示支持。

五、存在挑战及未来规划1. 孩子们在制作风车时缺少操作的指导和完整的制作流程，下次需要加强指导，开展更加细致的操作制作课程。

2. 后续将推出更深入的环保教育科普课程，通过生动的教育现场让孩子们更加直观地学习环保知识。

同时我们还计划利用社区资源，为孩子们提供更广泛的视野和更好的教学资源，为孩子们知识的构建打下更坚实的基础。

幼儿园中班教案《风车转转转》含反思一、活动目的通过这次活动，让孩子们了解风车的形状、结构及工作原理，培养他们的动手能力和探究精神。

二、活动准备材料准备1.彩纸、笔、毛线、胶水。

2.剪刀、铅笔、直尺。

3.风车配件：风车扇叶、轴、支撑架、转轴、塑料杆。

### 场地准备教室或室外空地，地面干净整洁。

三、活动流程：1. 热身游戏（10分钟）接力比赛，分为两组，每组两人，选手手持一只或两只气球，用口吹气球到终点。

（在此游戏过程中,引导孩子们呼吸畅通自由，提高了孩子们大运动的能力。

）### 2. 导入（10分钟）老师向孩子们展示风车，询问孩子们风车是由什么组成的，引导孩子们介绍风车的组成部分，并带领孩子们观察风车转动过程，激发孩子们对风车的兴趣和好奇心。

### 3. 制作风车（40分钟） 1. 通过老师的演示，引导孩子们观察并了解风车的组成部分及制作步骤。

2. 分发彩纸、铅笔、剪刀等制作工具，让孩子们跟随老师的步骤手工制作风车。

3. 风车制作完成后，引导孩子们试着吹一吹，看看自己制作的风车会不会转动。

### 4. 结束游戏（5分钟）老师领唱相关歌曲，让孩子们跟唱，调节孩子们的情绪，回到安静状态。

四、活动反思这次活动我感觉还是比较成功的，孩子们在制作风车的过程中充分发挥了自己的创造力和想象力，完成了漂亮的作品。

在这个过程中，我观察到有些孩子的手工能力比较差，所以我在辅助他们的时候假借“小游戏”的形式，融入动作游戏来让他们更好地完成制作。

不过，我也发现了一些不足，由于时间的原因，有些孩子制作风车的过程比较仓促，效果不是很好，但这也是活动过程中不可避免的问题。

在以后的活动中，我会更好地把握时间，确保每个孩子都能够在充分的时间内完成制作，同时也要考虑到孩子们制作风车的效果问题。

总体而言，这次活动不仅培养了孩子们的动手能力，还引导孩子们主动探究风车的相关知识，让他们对科学产生了浓厚的兴趣，达到了预期的效果。

幼儿园小班体育活动教案《风车转动》含反思一、教学目标1.了解风车的形状和构造。

2.把握转动风车的基本动作和技能。

3.培育幼儿的手眼协调和自控本领。

4.促进幼儿的团队合作精神和社交本领。

二、教学资源1.风车模型。

2.音乐。

3.幼儿园室内或室外空间。

三、教学过程1. 引入活动（5分钟）：老师将风车模型呈现给孩子们，让孩子们看看风车的外形和构造，并询问他们对风车的认得。

然后，老师播放一首带有节奏感的音乐，让孩子们跟着音乐舞动身体，热身一下。

2. 主体活动（40分钟）：步骤一：教学基本动作和技能（15分钟）老师带领孩子们练习转动风车的基本动作和技能。

首先，老师演示转动风车的方法，然后让孩子们本身操作。

在练习时，老师应当注意引导幼儿把握正确的风车转动姿势，帮忙他们养成良好的习惯。

步骤二：小组合作（10分钟）将孩子们分为几个小组，并要求同组的孩子们一起转动风车。

老师可以给每个小组调配一台风车，激励他们相互帮忙，并在转动风车过程中调整和协调彼此的力度和节奏。

步骤三：比赛与游戏（15分钟）将孩子们分为两个小组，每个小组选择一名队长。

每个小组的队员一起转动风车，速度较快的小组获胜。

此外，还可以组织一些小游戏来加强幼儿的爱好和参加度。

例如，设定一个目标区域，要求孩子们尽可能多地将风车转进目标区域内，或是加添一些难度，让幼儿用脚尝试转动风车。

3. 结束活动（5分钟）老师可以让幼儿们停下来讨论今日的活动，共享他们的阅历和感受，并对孩子们的表现予以确定和激励。

也可以让孩子们本身制作一些纸风车带回家，提示幼儿在家里连续练习和玩耍。

四、反思在教学中，我发觉幼儿对风车这一物品有着深厚的爱好和古怪心。

但是，由于幼儿年龄较小，他们往往还没有完全把握风车的使用方法，需要老师耐性引导和帮忙。

因此，在教学中我们需要细心呵护每一个孩子，耐性地帮忙孩子们确认手部姿势、掌控转动的速度、协调动作韵律等。

同时，让孩子们飞速地转动风车简单导致受伤，所以在活动中需要设置安全措施，以确保孩子们的身体健康和安全。

小班体育教案《风车转转转》反思小班体育教案《风车转转转》反思1、小班体育教案《风车转转转》反思活动目标：1.锻炼听口令走、跑交替的能力。

2.尝试四人之间合作游戏。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：跳绳若干。

活动过程：1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。

2.将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。

3.组织幼儿各自站在一端。

听到老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。

“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。

“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。

4.活动可重复进行。

教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

2、小班体育教案《蚂蚁爬爬爬》含反思活动目标1.喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。

2.练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。

3.能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备1.小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。

2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

活动过程1.热身活动。

蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。

(幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。

)2.练习各种不同方式的爬。

(1)自由爬(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。

)(2)有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。

)(3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。

)3.游戏：巧避大熊。

(1)尝试倒退爬(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。

)(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有(引导幼儿再次向前爬。

托班旋转风车教案反思教案标题：托班旋转风车教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解旋转风车的基本原理和运作方式。

2. 提供幼儿进行手工制作的机会，培养他们的动手能力和创造力。

3. 促进幼儿的观察力和注意力发展。

教学准备：1. 手工制作材料：彩纸、剪刀、铅笔、彩色笔等。

2. 教学辅助材料：图片或实物展示旋转风车的样例。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上次课学习的内容，询问他们对旋转风车的了解。

- 展示一些旋转风车的图片或实物，激发幼儿的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：- 以简单明了的语言向幼儿解释旋转风车的原理和运作方式。

- 引导幼儿观察旋转风车的结构，指出其中的关键部件。

3. 制作旋转风车（25分钟）：- 按照事先准备好的材料，给每位幼儿发放彩纸、剪刀和铅笔。

- 引导幼儿根据示范或图示，依次进行以下步骤：a. 用铅笔在彩纸上画出一个正方形。

b. 沿着正方形的对角线剪开，但不要剪到中心。

c. 将每个角的剪口对折到中心点，固定住。

d. 在每个剪口的一侧画上图案或涂上颜色。

e. 将剪口的另一侧固定在一个竹签或饮管上，形成旋转风车。

4. 创作展示（10分钟）：- 让幼儿将自己制作的旋转风车展示给其他同学和老师。

- 鼓励幼儿描述他们的作品，分享制作过程中的体会和困难。

5. 反思总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个制作过程，让他们表达自己的收获和感受。

- 提问引导幼儿思考：你觉得制作旋转风车有什么有趣的地方？有没有遇到什么困难？下次你还想制作什么？教案反思：本次教案设计的目标是引导托班幼儿制作旋转风车，通过动手实践的方式加深他们对旋转风车的认识。

整个教学过程充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好，注重了观察力和注意力的培养。

通过制作旋转风车，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了他们的创造力和想象力。

在教学过程中，我发现幼儿对于旋转风车的原理和制作过程有着浓厚的兴趣，积极参与了制作的每一个环节。

小班风车转动教案户外活动反思教案标题：小班风车转动教案户外活动反思教学目标：1.培养学生的动手能力和团队合作意识。

2.提高学生的观察能力和感知能力。

3.培养学生对自然环境的关注和保护意识。

教学内容：1.认识风车的结构和原理。

2.动手制作简单的风车模型。

3.观察风的力量对风车的影响。

4.探索风力对风车速度和方向的影响。

教学准备：1.制作风车所需材料：纸张、铅笔、剪刀、饮管、图钉。

2.准备户外进行实验的场地。

教学过程：引入：1.通过图片、故事或小视频等方式，引导学生关注风的存在以及风在日常生活中的作用。

2.介绍风车是利用风的力量而转动的装置，激发学生对风车的兴趣。

实践操作：1.组织学生分小组制作风车模型。

指导学生使用纸张剪裁出风车的叶片，并固定在饮管上。

2.选择一个开阔的户外场地，让学生在风中试验风车的转动情况。

引导学生观察风对风车转动的影响。

讨论与总结：1.引导学生观察不同风速对风车转动的影响。

让学生记录观察结果，并分享观察到的事实。

2.进行集体讨论，总结风对风车转动的原因。

引导学生认识到风力是风车转动的动力。

3.引导学生思考风的方向对风车转动的影响，让学生尝试将风车转向不同的方向，观察结果并与之前的观察做对比。

4.引导学生思考风车的设计是否影响了其转动效果，鼓励学生提出改进方案。

反思与拓展：1.引导学生回顾整个实验过程，从中找出问题和改进的方法，并进行反思。

2.鼓励学生探索其他利用风力的装置，并进行更深入的研究和讨论。

3.引导学生思考和讨论风力在生活中的应用，如风力发电、风筝等。

教学评价：1.观察学生的参与程度和合作能力。

2.评估学生对风车转动原理的理解程度。

3.评估学生在讨论中的表达和思维能力。

教学延伸：1.组织学生参观风力发电厂，了解更多风的应用和相关知识。

2.搭建风力发电小模型，在实践中深入了解风力发电的原理与过程。

3.进行综合科学实验，探索风力对其他物体的影响和应用。

通过这个教案，学生能够通过实践操作和观察，深入理解风车转动的原理，培养他们的动手能力和团队合作意识。

幼儿园风车转转转教案反思《幼儿园风车转转转教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）托班科学活动说课稿《小风车转转转》含反思导读：选择适宜的教学内容是开展有效教学的重要条件。

风作为幼儿能密切感受到的自然现象是幼儿园科学教育的其中一个内容。

如何让托班级幼儿感受到相对抽象的风，并引发他们对风的兴趣？风车这一教具是一个很好的中介物。

一、设计思想：《小风车转转转》是三年前我们在研讨《风》的主题活动时，虞老师曾经组织过的托班科学活动。

我认为这是个优秀的教材，具有较强的生命力，因此继续沿用并在原来的设计上做了点修改。

它体现了有效教学其中的三个要求：1、教具选择的巧妙性——有机地架起幼儿认知与科学现象之间的联系风车——托班幼儿——风选择适宜的教学内容是开展有效教学的重要条件。

风作为幼儿能密切感受到的自然现象是幼儿园科学教育的其中一个内容。

如何让托班级幼儿感受到相对抽象的风，并引发他们对风的兴趣？风车这一教具是一个很好的中介物。

思维带有明显的直觉行动性的托班幼儿，能够在风车骨碌骨碌的转动中，形象地、深刻地感受到风的存在。

在这个活动中，风车不仅仅是被幼儿感受、认知和玩耍、探索的对象，风车还架起了幼儿认知与科学现象风之间的联系。

2、元素挖掘的关键性——自然地衔接教学环节和预设目标之间的联系有效教学要求教师在预设教学活动时，能够找准教学内容最重要的教育价值，结合教育对象的特点，设计环环相扣的教学环节，在有限的课堂时间内，达成预定的目标。

我认为在这个活动中，风车的“转”是一个关键元素，怎样把“感知风能使风车转动的现象”这一目标落实在教学中？我设计了“导入内容、引发兴趣——情景设疑、探索问题——拓展时空、自由玩耍”这三个流程序，分别渗透进“转”的因素。

在“导入内容、引发兴趣”的开始环节中，用“漂亮的风车是怎么玩的”这一问题调动孩子的已有经验，回忆起“转”现象；在“情景设疑、探索问题”基本环节中，以“怎样帮助风车转起来”、“用电吹风可以帮助转起来吗”这两个问题，让孩子尝试、感知“转”；在“拓展时空、自由玩耍”这个延伸环节中，广阔的户外场地、自由地随意跑动，与风的真切拥抱，再次激发了孩子对风的兴趣，对“风能使风车转动”有了更直接的感知。

幼儿园大班优质美术教案《风车转转转》教学背景这是一节幼儿园大班美术课的教案，主要面向3-4岁的儿童。

本次课程涉及到色彩、形状及手工制作等教学内容。

教学目标1.了解基本的色彩知识，包括红色、蓝色、黄色等基本颜色；2.能够识别基本的图形，例如三角形、圆形、正方形等；3.通过手工制作，锻炼儿童的动手能力及手眼协调能力；4.提高儿童创造力和想象力的同时，激发他们对美术的兴趣。

教学过程1. 导入环节老师放置一个风车在课桌上，让学生觉察立体、形状及色彩等元素。

2. 学习色彩老师让孩子们用蜡笔或彩笔涂色以及讲解红、蓝、黄三种基本色和彩色的组合。

3. 学习形状老师通过图画或实物，让孩子们了解不同的形状，如三角形、圆形、正方形等，并通过抢答的方式让孩子们认知形状。

4. 制作风车老师放置制作优质风车的材料给每个孩子，包括用色纸剪成不同的图形，以及木棒及意大利面通等其他工具。

孩子们跟随老师的教导，将色纸剪成不同的形状，逐步构成风车的各个部分，并用适当的颜色涂绘。

通过自己亲手制作，让孩子们体会到创造的快乐，同时由于手工制作过程需要体现精细、耐心、集中等品质，也帮助孩子们发展良好的品格。

5. 结尾环节老师在结尾环节要给予肯定，让学生展示自己制作的风车，并与同学分享自己的创造过程。

通过结尾环节的互动，帮助孩子们连通课程，形成良好的自我认知，同时也提高了教学效果。

教学反思1.教师应该站在儿童的角度思考，细致耐心而不丢失孩子的兴趣及注意力；2.在给孩子们讲解时要简洁明了、大众化，适合听众年龄及认知；3.在实践环节，及时给予鼓励、肯定；4.通过互动环节给予孩子多种形式的自我认知和分享的机会。

总结本节课以风车涉入美术教育，通过不同方式，使学生们学会了基本的色彩和形状知识，并通过手工制作起到激发创造力，提高兴趣的效果。

此次教案不但为学生真正掌握基本美术知识打下了坚实的基础，并通过自己实践，锻炼了学生的动手能力及创新思维，同时也培养了学生的耐心和认真态度等优良品质。

小班科学小小风车转转转教案反思设计意图：1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；思考风车为什么会转，通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法：1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程：（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

（二）做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。

教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。