人教部编版版三年级下册语文第七单元24《火烧云》第一课时教学设计

新部编版三年级下语文24《火烧云》优质课教案（精选15篇）新部编版三年级下语文24《火烧云》优质课教案（精选15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的新部编版三年级下语文24《火烧云》优质课教案，欢迎阅读与收藏。

新部编版三年级下语文24《火烧云》优质课教案篇1【教材分析】《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。

向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。

着重写了颜色和形状的变化。

火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。

动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。

【教学目标】1.认识“喂、盈”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个字，正确读写“火烧云、晚饭”等8个词语。

积累文中表示颜色的词语。

2.有感情地朗读课文。

背诵第3～6自然段。

3.能抓住相关句子了解课文的叙述顺序，说出火烧云变化“多”且“快”的特点。

4.能通过朗读等方式，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。

【教学重难点】背诵第3～6自然段，找出相关语句，说清楚火烧云的特点。

【教学策略】1.识字写字识字：“喂、盈、彤”出现在文章第1～2自然段，可集中识记。

结合偏旁识记“檀、喂、庙”，这3个字分别为木字旁、口字旁、广字头，结合字义，联系生活经验，识记生字。

联系上下文识记“盈、彤”，这两个字在文中都以词组（“笑盈盈”“红彤彤”）出现，可出示图片，再联系上下文，识记生字。

动作识记“跪、揉”，可结合动作，识记生字。

对比识记“模”，这是个多音字，可结合“模型”，联系学过的知识，识记生字。

随文识记“接”。

写字：“凶、庙、威、武”是半包围结构，要特别注意提示笔顺。

“必”是独体字，点的笔画较多，引导学生注意点的不同位置，总结书写要点。

统编版小学语文三年级下册第七单元《火烧云》（第一课时）教学设计【教学目标】1.随文认识“檀、喂”等 7 个生字，读准多音字“模”。

积累文中表示颜色的词语并能仿说。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

3.借助批注、抓关键语句、想象画面等方法，了解课文是从哪几个方面描写火烧云以及火烧云的特点。

4.通过朗读、背诵、仿说等形式，感受作者描写火烧云颜色词汇的丰富和描写形状变化语言的多样性，丰富语言积累和语言经验，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点：借助批注、抓关键语句、想象画面等方法，了解课文是从哪几个方面描写火烧云以及火烧云的特点。

教学难点：通过朗读、背诵、仿说等形式，感受作者描写火烧云颜色词汇的丰富和描写形状变化语言的多样性，丰富语言积累和语言经验，激发学生探索自然的兴趣。

【教学过程】板块一：视频导入，揭示课题1.同学们，在第七单元的学习中，我们开启了一次探寻世界的奇妙之旅。

不仅欣赏到了天地间美好的事物，而且还畅游了大海的深处发现了很多奥秘。

今天老师将带着大家领略火烧云的奇妙。

你们瞧！（视频出示第一自然段）2.好玩么？有趣么？这篇课文来自我们家乡著名女作家萧红笔下的《火烧云》，今天我们一起走进这篇课文。

3.请同学们伸出小手，和老师一起板书课题。

（板书课题）【设计意图：《2022 版语文新课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。

应扩宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率。

课程开始前我采用视频配音朗读的方式，将火烧云的美直接呈现在学生面前，极大的吸引了学生，为课程的实施做好铺垫。

】【设计意图：】板块二：品读课文，感悟云“变”活动一：【读】1.初读文说收获请大家把语文书翻到 91 页，自由读文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

说说你都知道了什么？预设：我知道火烧云非常奇妙。

（板书奇妙）预设：我知道了火烧云的颜色色彩斑斓。

火烧云教学设计第一课时(精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：统编版语文三年级下册24《火烧云》第一课时教学目标：1. 知识与技能：正确读写“檀、盈、跪、裤、庙”等生字，理解“ABB式”词语，会用“ABB式”词语造句。

2. 过程与方法：通过多种方式朗读课文，理解课文内容，体会作者描绘火烧云颜色和形状变化的方法。

3. 情感态度与价值观：感受火烧云的美丽，培养观察大自然的兴趣。

教学内容：1. 课题：统编版语文三年级下册24《火烧云》第一课时。

2. 教学重点：理解课文内容，体会作者描绘火烧云颜色和形状变化的方法。

3. 教学难点：感悟作者描绘火烧云颜色和形状变化的方法，培养学生观察大自然的能力。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

教学过程：1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们见过火烧云吗？知道它是什么样子的吗？b. 学生分享火烧云的见闻。

c. 教师总结：火烧云是一种自然现象，它的颜色和形状变化多端，非常美丽。

今天我们要学习一篇关于火烧云的文章，看看作者是如何描绘它的。

2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解。

b. 教师检查学生的自学情况，对重点生字词进行讲解。

3. 朗读课文，整体感知a. 学生齐读课文，注意语气、节奏。

b. 教师提问：课文主要描绘了什么？c. 学生回答：课文描绘了火烧云的颜色和形状变化。

4. 精讲课文，体会作者描绘火烧云的方法a. 教师带领学生分析课文，重点讲解火烧云颜色和形状变化的部分。

b. 学生分享自己最喜欢的部分，并说明原因。

c. 教师总结：作者通过细致的观察和丰富的想象力，描绘出了火烧云的美丽景象。

我们要向作者学习，善于观察大自然，发现生活中的美。

5. 课堂小结a. 教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？b. 学生分享自己的收获。

c. 教师总结：我们要学会观察大自然，发现生活中的美，并将这些美用文字记录下来。

板书设计：1. 课题：《火烧云》2. 教学重点：理解课文内容，体会作者描绘火烧云颜色和形状变化的方法。