心理健康教育优质课评比结果的通报

心理健康教育督查通报各位领导、各级心理健康教育督导员：根据上级要求，我对各单位开展的心理健康教育工作进行了督导，并依据实地调研、现场观察等方式，对各单位开展的心理健康教育工作进行了全面评估。

现将督查结果通报如下：一、概况本次督查共涉及X个单位，涵盖了X个学校、X个机关和X个企事业单位。

经过实地督导，发现绝大多数单位高度重视心理健康教育工作，积极开展各种形式的心理健康教育培训和活动，并取得了一定的成效。

二、存在问题然而，在督查中也发现了一些问题，主要包括以下几个方面：1. 心理健康教育师资力量不足。

部分单位在教师招聘、培训等方面存在困难，导致心理健康教育师资力量不够，无法满足学生和员工的需求。

2. 心理健康教育资源匮乏。

一些单位在心理健康教育资源的建设方面存在不足，缺乏专业心理教材、心理咨询设备等，影响了教育工作的开展。

3. 心理健康教育宣传推广不够。

部分单位在心理健康知识宣传、校园活动组织等方面存在不足，导致学生和员工对心理健康教育的认知度不高，参与度不够。

4. 心理健康教育评估体系不完善。

一些单位在心理健康教育成效评估方面存在欠缺，缺乏科学的评估指标和方法，无法准确评估教育效果。

三、改进措施为推进心理健康教育工作的进一步发展，我提出以下改进措施：1. 加强师资培训。

各单位要加大对心理健康教育师资的培训力度，提高教师的专业素养和能力，确保其能够胜任心理健康教育工作。

2. 增加教育资源投入。

各单位要加大对心理健康教育资源的投入，完善心理教材、设备等建设，提升教育工作的质量和效果。

3. 加强宣传推广。

各单位要积极开展心理健康教育宣传，加强与学生、员工的互动，提高心理健康教育的认知度和参与度。

4. 建立评估体系。

各单位要建立科学的心理健康教育评估体系，制定评估指标和方法，及时评估教育效果，为教育工作的改进提供指导。

五、结语心理健康教育是当前教育工作的重要一环，关系到学生和员工的身心健康。

各单位要高度重视，积极改进工作中存在的问题，切实提高心理健康教育的质量和效果。

尊敬的各位领导、老师和同学们：一、竞赛概况1. 自从开展心理健康教育主题班会课竞赛以来，我校各班积极响应，踊跃参与。

2. 本次竞赛以“心理健康与我”为主题，旨在加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。

3. 各班级认真组织、精心准备，共计参赛XX个班级，涉及XX名学生。

二、竞赛评选标准1. 主题表达：包括主题理解与延伸、主题通联实际、主题深入浅出等方面2. 内容概念：包括内容深度、内容新颖与创意等方面3. 表达技巧：包括语言表达和演讲技巧等方面4. 竞赛成果：包括主题教育效果、社会影响、教师指导效果等方面三、竞赛成绩1. 一等奖：XXX班的XXX同学，主题《坚强的心，从自己开始》，主题表达深入浅出，内容概念新颖，表达技巧娴熟，竞赛成果显著。

2. 二等奖：XXX班的XXX同学，主题《心理健康，从心出发》，主题表达准确生动，内容概念独特丰富，表达技巧深入细腻，竞赛成果明显。

3. 三等奖：XXX班的XXX同学，主题《快乐心情，快乐心灵》，主题表达生动形象，内容概念全面丰富，表达技巧灵活多变，竞赛成果显著。

四、活动效果1. 引导学生重视心理健康，增强自我调节能力，培养积极向上的心态。

2. 提高了学生心理素质，增强了学生的自信心，激发了学生的学习积极性。

3. 丰富了校园文化生活，营造了浓厚的心理健康氛围，促进了学校全体师生的健康发展。

五、下一步工作1. 进一步加强心理健康教育课程，培养学生正确的心理健康观念。

2. 组织更多形式多样的心理健康教育活动，提高学生的心理素质。

3. 加强校园心理健康服务工作，为学生提供更好的心理健康保障。

六、结语本次竞赛的成功举办，不仅是对学生们学习心理健康知识的肯定，更是对学校开展心理健康教育工作的极大鼓舞。

我们相信，在全校师生和家长的共同努力下，我校心理健康教育工作一定会取得更加显著的成效。

谢谢大家！此致敬礼！七、学生心理健康教育需求随着社会的不断发展和进步，学生面临的心理压力也越来越大。

上虞市教育体育局文件虞教体普字[2005]1号★上虞市教育体育局关于公布上虞市中小学心理健康教育优秀成果获奖名单的通知各直属学校、乡镇（街道）中小学，有关民办学校：为贯彻落实虞教体字[2004]41号《关于进一步加强中小学心理健康教育的意见》精神，进一步加强我市的心理健康教育，全面推进素质教育，根据虞教体普字[2004]40号《关于举行“上虞市学校心理健康教育研究会”年会暨优秀成果评选活动的通知》要求，征集心理健康教育研究成果。

现经评委会评定，陈勇刚、任伟良等撰写的成果分别获中、小学组优秀成果一、二、三等奖，现予以公布。

附:上虞市中小学心理健康教育优秀成果获奖名单二00五年一月十七日主题词：心理健康成果获奖通知抄送：市府办、市教育工会，各学区办，陈泉标副市长上虞市教育体育局办公室 2005年1月17日印发（共印150份）附：上虞市中小学心理健康教育优秀成果获奖名单中学组一等奖单位姓名成果题目上虞中学陈勇刚重点高中学生家庭教育调查与启示教师进修学校章惠珍关于幼儿入园适应的调查及家庭对策上虞中学学区赵建林教师心理问题的成因及其对策实验中学高亚梅走出自卑春晖中学丁洁全情境化教育模式与学生人格培养的研究实验中学顾志裕灰姑娘情结上虞中学甘建国高中生成长轨迹的趋势与心理健康水平的相关研究职业教育中心汪月忠职校学生习得性无能心理探析崧厦镇中顾伟庆中学生旷课、逃学行为的心理分析及矫治策略金清扬中学沈雅君浅谈教师的情绪管理实验中学许群英我自信，我成功百官中学袁梅红都是家访惹的祸二等奖实验中学王雅凤责任（活动课设计）实验中学倪余君做个阳光男孩城南中学施培珍浅淡高三学生心理健康问题的现状及对策城南中学陈荣伟领会生活珍爱生命市职中专朱银燕《离异家庭子女心理状况的个案调查》上虞外国语丁红梅合作创造成功春晖外国语朱伟达请青春众这里起飞聋哑学校谢美君浅谈如何正确对待聋生的作业职教中心徐卫忠职校学生不良心理行为形成原因的调查与思考小越中学陈学武运用心理辅导技巧解决学生矛盾的案例春晖中学陆国兴正确引导学生适应环境全面提高学生心理素质上虞中学周波优化家庭教育，缓解学生学业压力上虞中学璋瑾让关爱和信赖同行上虞中学刘建芬历史学习心理部卷调查分析沥东中学陈吉利中学生心理动态调查报告谢塘镇中陆春祥心理辅导开展并取得实效的基础崧厦镇中学戴丽梅年轻班主任，请调适好你的情绪下管镇中吴兆祥心理健康教育与德育有效性整合研的初探下管镇中唐伟君关于加强中学生心理健康教育的思考百官中学谢翼飞悄然面对青春判逆百官中学朱园花纠正教师不当的教法，培养学生健康心理金清扬中学倪梅芳初中生自我意识培养操作方法微探蒿坝中学桑江珍关爱学生的同时请善待自我梁湖镇中陈丽萍让心灵之旅充满阳光梁湖镇中金渊拨开云雾见晴天章镇镇中黄家荣浅析在班级管理中关注学生心理健康实验中学张玉兰以情引情，以情激趣丰惠镇中李军关注中学生心理状况，培养学生良好素质三等奖实验中学朱利民用新课程理念去化解课堂教学中的尴尬实验中学钱萍远离“心灵虐待”城南中学邹琼高中生常见的心理问题外国语学校任莹英“让爱住这家”春晖外国语董建新敢于交往学会交往小越中学陈兴灿上虞市学校心理健康教育研究会年会交流论文上虞中学王建英学生心理脆弱缘由剖析及对策的思考上虞中学罗祖友发挥政治课在心理健康教育中心的重要作用沥东中学夏景美班主任对“中学生离家出走”现象的心理辅导沥东中学韩红苗创设条件，促使学生心理健康下管镇中俞炳泉试论山区学校开展心理健康教育的必要性下管镇中魏萍丽浅谈教师与学生心理直协高的艺术皂湖中学徐敏浅析当今中学生几种心理矛盾杜亚泉中学罗建峰摸准心态启迪诱导竺可桢中学钱世强青少年违法犯罪的根源剖析与心理健康教育措施竺可桢中学沈燕敏任小鸟在蔚蓝的天空中飞翔丰惠中学张艺弘扬民族精神争做文明学生丰惠镇中沈浙勇《我骄傲，我是中国人》丰惠镇中陈友芳诚信—诚实守信，从我做起百官中学陈软飞在历史课堂教学中渗透心理健康教育培养健全人格百官中学叶日香中学生健康人格塑造的几点思考百官中学徐素英初中生厌学的心理探究百官中学倪文文关于心理健康教育的几点思考百官中学董玉宇学会拒绝不良诱惑谢塘镇中学曹明亮浅谈农村初中生好《科学》的自信心培养上浦镇中学沈旗标《经受挫折的考验》活动案例金清扬中学应志美运用遗忘规律增强记忆效果金清扬中学潘莉琴班主任工作与心理健康教育蒿坝中学阮红苗学生良好的群体意识培养初探蒿坝中学李志英加强学校心理健康教育的有效途径蒿坝中学沈丽英让孩子的心灵拥有一片晴空梁湖中镇中王芳让爱走进学生心田梁湖镇中陈卓娟中学生自卑心理的透因及克服梁湖镇中顾烈铭架起心灵的彩虹汤浦镇中金秀英对农村初中生厌学心理问题的思考驿亭镇中陈安平关于对中学生心理健康教育的思考谢塘镇中陆丽琴我希望一只自由飞翔的鸟东关中学张伟娟中学生早恋的原因及预防大勤中学钟柏贤关于中学生心理健康教育的思考金清扬中学郦桂英小彬的心事小学组一等奖实验小学任伟良关注教师的心理健康鹤琴小学林敏静谈如何营造良好的课堂心理气氛百官小学吕凌燕小学语文教学如何渗透心理健康教育师范附小潘荣良中不学生教师心理障碍的成因分析及对策研究鹤琴幼儿园姚丽萍关于“红红学会折纸飞机了”安全例反思盖北镇小陆建江运用标签激励，提高心理素质上虞中学学区办郑仲芳关于学习品质的培养与训练滨江小学钟镭谈师德掩盖下的教师心理问题金近小学李立军童话读写与健康心理素质的培养实验总结报告梁湖镇小王家达寻找肯定旁击引导沥海镇小孙志庆研究学生心理提高书法质量梁湖镇小胡月华浅议在教学中如何培养学生的健康心理二等奖城东小学周岱君谈现今社会家庭教育的误区和引导永和镇小屠仁标在感性教育中培养孩子的情商盖北镇小罗英十一年后的我鹤琴小学邓小红小学生心理健康问题分析及对策鹤琴小学叶钰华让生命在挫折中健康成长鹤琴小学章铁英心理健康教育的实践与研究实验小学陆雪梅不合群的孩子小越镇小许丽君托起明天的太阳章镇镇小魏仲江心理健康教育：为山区孩子撑起一片新天地曹娥小学黄伟桥单亲家庭学生的心态分析及教育策略滨江小学章玲娟心理健康教育刻不容缓滨江小学陈萍浅谈心理健康教育中对孩子耐挫能力的培养东关小学孙罕芳关注小学熄灭心理健康百官小学潘兰萍“优秀生”的心理问题及教育策略百官小学李可苹沟通——从心开始百官小学徐秀清快乐之旅阳光学校金霞把阳光洒向每一片绿叶—小班化教育实践与感悟联丰小学诸月丽浅谈挫折教育夏丐尊小学朱丽娟让每个孩子都抬起头来梁湖镇小顾华燕谈面对学生的犯错闰土小学章紫燕洞悉孩子的处世态度、行为来用心对待孩子闰土小学陈芝英一个逃学的女孩金近小学何莉珍扬人之长用人之短梁湖镇小张丹丹让谎言离远些吧！城东小学周岱君谈现今社会家庭教育的误区和引导永和镇小屠仁标在感性教育中培养孩子的情商盖北镇小罗英十一年后的我鹤琴小学邓小红小学生心理健康问题分析及对策三等奖城东小学王芳让孩子在自信中成长永和镇小徐岳松《在课堂教学中与学生进行心理沟通》横塘小学朱钿钿春雨润物细无声—谈目的后继横塘小学梅慧顼走近学生，维护学生心理健康鹤琴小学张炜琴不经历风雨怎么见彩虹—浅淡挫折教育鹤琴小学范伟江提高心理健康素质的途径探索南湖小学陈红珍浅谈心理教育在班主任工作中之效应汤浦镇小娄春江多给孩子“肉丸子”少对他们进行“电击”谢塘镇小谢林燕小学高年级品德行为差的学生心理浅析滨江小学经桂贤遭遇“犟”学生滨江小学金丽丽爱，藏起一半—说孩子独立意识的培养滨江小学丁铭铭用心去做长塘镇小胡国灿在课程改革下对学生心理健康教育问题探讨长塘镇小罗建琴学校心理健康教育活动设计之我见长塘镇小丁浙波浅谈如何上好心理健康活动课东关小学杨玲玲克服心理障碍促进身心健康东关小学阮金华关爱学生善待学生东关小学胡伟静激发学生做作业的动机东关小学朱益芳如何走进孩子的心灵世界东关小学胡梅琴教师、学生—朋友？百官小学钱河飞对优等生实施心理健康教育的探索下管镇小徐莹小学生自信心的培养沥海镇小邵香平谈学生受挫能力的培养龙浦小学李烨挺对空家庭学生心理健康教育的探索龙浦小学冯维英要注重对贫困生的心理扶贫龙浦小学程胜华有关矫正学生不良品行的心理学依据横塘小学朱钿钿打开心灵的窗户谢塘镇小钱佳萍浅谈学生的心理研究及对策联江小学夏玉萍真诚为歌尊重为曲—一一位后进生的转变记联江小学董芳萍阅读障碍儿童识字特点研究沥海镇小阮丽琴信赖—往往创造出美好的境界沥海镇小倪建东一例小学生攻击性倾向的心理分析沥海镇小何通谈新课程理念下学校体育教育中心理健康教育沥海镇小阮妙文浅述心理健康教育要渗透在语文教学之中沥海镇小夏建康让快乐叩开孩子的心灵用关爱生成学生的自信沥海镇小陈瑾培养谦虚诚实的团体活动课教案沥海镇小应晓玲谈孩子健康心灵的现状与对策丰惠镇小何根娣沟通协商化解学生之间的矛盾娥江小学金秀君以生为本构建作文教学创新模式肖金小学王益飞转变学生对作业的态度。

优质课比赛结果通报优质课比赛结果通报引言：优质课比赛作为一项重要的教育活动，旨在推进教育教学质量的提升，激发教师的教育创新活力，培养学生的综合素质能力。

在本次优质课比赛中，我们评选出了一批优秀的教学案例，下面将对这些案例进行详细的介绍和评估。

1. 课程名称：《激发学生创造力的启示》教师：王老师评价：这节课以培养学生的创造力为目标，通过启发性的讲授和激发学生的思维，营造了积极的学习氛围。

教师采用了多种教学方法，如小组合作探究、案例分析等，使学生通过思辨和实践来培养创造能力。

这种以学生为主体的教学方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

2. 课程名称：《培养学生团队合作精神》教师：李老师评价：这节课着重培养学生的团队合作能力，通过小组合作项目和团队解决方案，激发了学生的团队合作意识。

教师将学生分为不同的小组，并设计了具有挑战性的任务，要求学生在合作中相互支持、协作解决问题。

通过这种方式，不仅确保了学生在团队中取得共同进步，还培养了他们的领导能力和分工合作的技巧。

3. 课程名称：《跳出语境：培养学生的国际视野》教师：张老师评价：这节课着眼于培养学生的国际视野，通过引入国际文化和交流项目，让学生跳出自己的语境，拓展视野。

教师以互动式的讲解方式，让学生了解不同国家的文化差异，并通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生主动参与到跨文化交流中。

这种以学生为中心的教学方法，不仅提高了学生的跨文化交际能力，还深化了他们对多元文化的理解。

4. 课程名称：《探索自然的奥秘》教师：刘老师评价：这节课的目标是培养学生的科学探索精神，通过实地考察和实践活动，让学生亲身体验自然的奥秘。

教师在教学中注重激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生提出问题，并通过实验和观察来解决问题。

通过这样的教学方式，学生不仅提高了科学探索的能力，还培养了他们的观察力和实验设计能力。

总结：优质课比赛中的这些优秀教学案例，全面体现了以学生为中心的教学理念，通过激发学生主体性的学习方式，培养了他们的综合素质能力。

学生心理健康促进活动效果评估报告一、活动背景在当今社会，学生面临着越来越多的学业压力、社交挑战和家庭期望，心理健康问题日益凸显。

为了关注学生的心理健康，提高他们的心理素质和应对能力，学校名称于活动开展时间组织了一系列心理健康促进活动。

本报告旨在对这些活动的效果进行评估，以便总结经验，为未来的心理健康教育工作提供参考。

二、活动目标本次心理健康促进活动的主要目标包括：1、增强学生对心理健康的认识和重视程度。

2、帮助学生掌握有效的心理调节方法和应对压力的技巧。

3、营造积极健康的校园心理氛围，促进学生之间的互助与支持。

三、活动内容与形式1、心理健康讲座邀请专业心理咨询师为学生举办了多场心理健康讲座，主题涵盖了情绪管理、压力应对、人际关系处理等方面。

讲座通过生动的案例分析、互动问答等形式，引导学生深入思考自己的心理状态，并提供了实用的建议和方法。

2、团体心理辅导组织了多个团体心理辅导小组，让学生在小组活动中分享自己的感受和经历，互相支持和鼓励。

辅导活动包括拓展训练、角色扮演、小组讨论等，帮助学生提升自信、增强团队合作能力和沟通技巧。

3、心理健康主题班会各班级开展了以心理健康为主题的班会活动，通过主题演讲、心理游戏、视频观看等形式，引导学生关注自身心理健康，培养积极向上的心态。

4、心理咨询服务设立了专门的心理咨询室，为有需要的学生提供一对一的心理咨询服务。

心理咨询师耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予专业的指导和建议。

四、评估方法为了全面评估活动效果，我们采用了多种评估方法，包括问卷调查、学生访谈、教师观察和心理测试等。

1、问卷调查在活动前后分别发放了问卷调查，了解学生对心理健康的认知、态度和行为的变化。

问卷内容包括心理健康知识的掌握、心理调节方法的运用、对活动的满意度等方面。

2、学生访谈随机抽取了部分学生进行访谈，深入了解他们在活动中的体验和收获，以及活动对他们日常生活和学习的影响。

3、教师观察教师在日常教学中观察学生的行为表现、情绪状态和人际关系等方面的变化，评估活动对学生心理健康的改善效果。

2006年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比结果揭晓l息互联I●●●●●●●2006年浙江省学校心理健康教育"三优"成果评比结果揭晓2006年浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室共征集到各市指导中心办公室送报的心理健康教育优秀科研成果295项,优秀辅导课设计方案231项,优秀个别辅导方案220项,经省指导中心办公室组织的评审委员会评审,表决,共评出优秀科研成果一等奖11项,二等奖32项,三等奖6O项;优秀辅导课设计方案一等奖11项,二等奖30项,三等奖60项;优秀个别辅导方案一等奖11项,二等奖29项,三等奖65项.附:2006年浙江省学校心理健康教育"三优"评比获奖名单一等奖(11项)1追求心灵丰盈,提升职业幸福——"民办学校教师心理健康自我教育研究"谭静杭州绿城育华学校2关注学生交往能力的培养——小学"团队游戏"课实践研究全力杭州崇文实验学校3高中学生恋爱现状调查与教育对策邢锋余杭高级中学4学会适应,学会学习吴燕萍桐庐富春高中5职高女生性自我保护教育实施途径的探索与实践王琴陈建芳富阳市城镇职高6"分层关怀"心理健康教育实践研究盛高成宁海职教中心7中学生犯罪心理与预警对策研究葛锦文宁海县教育局教研室82005年温州市中学生性健康及性教育状况,原因分析和对策研究马艳艳温州第二十一中学9城镇重点高中心理健康教育三级预防机制构建和实践余贤庆上官崇池苍南县龙港高中10小学生交往健康心理教育的实践研究詹丽娜金华东苑小学113-6岁寄宿制幼儿情感需要发展的实践与研究郑文丽丽水市莲都区教研室潘雪梅丽水市莲都区花园幼儿园二等奖(32项)1中等职业学校学生青春期性教育之调研报告魏顺梅沈玉韵杭州中策职业学校2宏志班学生时间管理倾向特点的研究邱月灵方秀丽杭州市长河高中3促进高中生自我探索的活动解说的思考与实践吕晓姿浙江大学附属中学4促进上城区中小学教师心理健康的策略研究詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心5图画心理学应用于心理辅导的尝试金明强杭州市江心岛实验学校6小学"灾难应对"心理活动课程设计研究方鸥杭州市下城区教育研究发展中心7直面性问题,让性教育充满阳光胡薇薇杭州市天杭实验学校8运用日记交流,实施心理健康教育鲁一成临安教育局教科室9基于良好伙伴关系构建的小学生有效交往策略研究戚柏荣桐庐第一实验小学10单亲家庭子女心理问题研究及策略研究杨幼丰宁波市太古小学11浅析被拒绝幼儿社交地位的成因与对策杜旭红宁渡市江东中心幼儿园12重点高中学生人际信任,自我概念及两者关系邵巧倍宁波市鄞州中学许百华浙江大学13心理健康教育在住校生自主管理中的理论与实践周安昌鲍杨程李静雅宁波市鄞州区钟公庙中学14提升学生幸福指数,促进身心和谐发展——心理健康教育促进和谐校园建设的实践与思考刘波宁波市镇海区仁爱中学15从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策王凌燕慈溪实验中学16快乐成长和谐发展——农村小学学科渗透心理健康教育的实践与研究童益民余姚市小曹娥镇中心小学17农村普通高中主题式渗透心理健康教育的实践研究刘浩文何平余姚市第八中学.8学生心理因素对高三教育教学水平影响的探讨与实践陈艳温州市第八中学19论基于网络的中小学心理健康教育蔡海平温州市龙湾区教师发展中心20小学生校内人际交往辅导的实践研究.林海洁张林勇温州市瓯海区实验小学21外来民工子女家庭教育调查与对策研究林聪玲瑞安市莘胜镇中心校22县级中小学心理健康教育开发与管理吴连生苍南县教育局23把窗户打开,让阳光进来——对偏执型倾向学生性格成因的探究及辅导对策李小文绍兴县钱清镇中学24共创孩子心灵乐园——学习困难学生的心理成因与心理辅导研究孙兰萍绍兴县实验小学25合理选择,促进有效强化——儿童有效强化物的调查报告刘宣武刘文芳义鸟前洪小学26小学生学习问题行为的心理成因及其对策的研究金如芬临海哲商小学信息互联一一一一一一一一27中学生心理咨询技术方法的实践研究王静玉环玉城中学28小学生社会观点采择能力的培养研究邢筱芳王慧珠长兴县实验小学29高中新课程背景下学生心理健康教育自助读本的开发与研究褚林根杨再辉德清一中30学校心理环境优化策略的研究王芳龙游县桥下小学31不同年龄阶段小学生同质小组团体辅导的运作模式研究唐莞芬舟山市普陀区沈家门小学32培养小学高段学生交往能力的策略研究张丽琴平湖市实验小学三等奖(6O项)1缓解中老年教师心理疲劳的策略研究昊雪梅杭州市惠心中学2小学新生适应能力的培养与研究韩莉杭州市九莲小学3中班幼儿自信心培养的实践与思考方芳杭州市朝晖幼教集团4浅谈如何培养小学生良好的人际关系陆雁霞杭州市彭埠一小5寄宿制小学学生心理健康现状分析与策略蓝生春王卉杭州春芽实验学校6小学六年级青春期现状调查,分析及引导陈艳红余杭区临平一小7春风化雨滋润心田——对一名缄默幼儿的追踪观察与教育指导策略唐晓娣余杭五杭中心幼儿园8新课程实施中的教师情绪障碍及对策建议邵小珍建德市实验小学9应用积极心理疗法对问题学生的个案研究汪录英周育林建德市新安江第二初级中学1O数学课堂心育策略研究盛志军雷阳市郁达夫中学11以生为本,用"心"设计蔡优红宁波市曙光小学12以提高自我价值观为契机,培养幼儿的自信心陈燕燕宁波市李惠利幼儿园13学生厌"作"心理的分析及对策林敏宁波市荷花庄小学14把握我们的手——培养小学生良好人际交往能力的研究裘倩儿宁波市江北区育才小学15班级和谐心理环境的营造与研究顾即萌宁波市鄞州职业中心学校16外来务工子女心理健康教育研究与对策谢晓颖宁波市鄞州区雅戈尔小学17浅谈职高生性道德偏差和性道德教育施海静宁波东钱湖旅游学校18高中生主观幸福感调查研究黄晓燕慈溪市三山高中19教师心理疲劳的成因及对策研究姜文学余姚中学20心理健康教育与作文教学的整合孙巧浓余姚市阳明小学21不该遗忘的角落——浅谈外来民工子弟学生的自卑心理钱时森余姚市丈亭镇朱家车小学22草树知春不久归,百般红紫斗芳菲——论中学生的生命教育单淮春温州市第八中学23代币法的理论与运用陶爱芬温州市五十一中学24普通高中学生逆反心理初探李长青温州市龙湾区沙城高级中学25团体辅导对学生心理发展的价值初探王小平温州市瓯海区第二高中26学校外来民工子女开展心理健康教育活动研究金乐环温州市瓯海区新桥二小27温州部分中小学教师心理健康的调查研究章益温州市瓯海区三烊中学28融音乐于学校心理辅导陈小小温州市平阳县整江中学29古文化诵读对儿童人格影响的实践研究胡晓聪瑞安市安阳实验小学30瑞安市学校心理健康教育工作现状调查陈秀娟瑞安市教育局教研室31拆下那道藩篱惩罚也如此美丽叶岁花洞头县实验中学32高中音乐教学关注学生心理健康的实践与思索罗建山上虞市春晖中学33春风化雨化新绿——上虞市滨'江小学心理健康教育侧记葛银铨徐玲芬上虞市滨江小学34教师常见心理问题及对策俞和军绍兴县华舍实验学校35风雨雷电——小学高年级学生心理辅导四法张萍嵊州市逸夫小学36初三学生学习心理辅导策略研究徐红婴武义武阳中学37高中优等生与后进生学习适应性的比较研究陈波金华汤溪高中38平常心,心常平——女教师心理健康的自我维护周生民朱梅光磐安二中39乡镇中学教师心理健康教育与自我教育研究王建军浦江县第三中学4O金华市城乡结合区域学校心理健康教育研究童建珍金华婺城区新狮小学41对低年级同伴交往不良学生实施心理辅导的研究郑俏赢永康人民小学42高中学业不良学生的团体心理辅导研究陈小丽临海回浦中学43学困儿童"尝试成功"教育转化策略的研究许敏敏临海小学44农村中小学心理健康教育现状成因及对策研究陈欢龙三门健跳中学45农村非父母带养儿童行为问题的对比调查及学校对策研究安法龙天台三州乡中心小学46关注分享王雅萍仙居下各镇中心小学47高中生心理档案使用的实践研究王铭玉环楚门中学48小学语文教学与心理健康教育有机整合的探索邹晓华湖州市南浔区东迁小学49农村留守儿童心理健康教育策略探寻苏燕霞遂昌新路湾小学50体育"弱势群体"心理健康问题与对策研究张瑞萍丽水市莲都区城北小学51新课程下学生自我调适能力的培养谢丽勤丽水市莲都区大洋路学校52山区高中学生习德无助感的成因及对策探究冯土菊松阳一中53山区职业中学教师心理健康现状调整策略的研究韩慧琴云和职技校54构建农村小学体验心理健康教育活动课模式的实验与初探许燕邵小红龙游县志棠育英小学55和小动物交朋友——矫正孩子对小动物的"残忍"行为,陈维珍舟山幼儿园56小学流动人口子女及弱势群体学生心理健康教育的实践研究顾金球贝赠赠舟山市普陀区勾山中心小学57小学生应激干预实践与研究何建丽嘉兴行知小学58中小学班主任心理健康教育水半的现状分析与培训策略研究高力攀海宁教师进修学校(教研室)59"主题生成式"生命教育的研究与与实践胡丽平平湖市艺术小学60缓解幼儿自慰行为,促进幼儿心理健康张磊平湖市实验幼儿园一等奖f11项)1梦想之旅赵新晴杭州市服装职业高中2用心听听唠叨吴权杭州市明珠教育集团学校3驾驭心灵,笑迎明天——积极的心理暗示辅导戴婷婷宁波市栎木小学4寻找打开梦想的钥匙潘婷婷宁波第九中学5过目不忘——你也可以夏珊珊温州市第十二中学6你的友谊之花美丽吗杨青春温州市平阳县麻步一中7青春路上,让我们同行高亚梅上虞市实验中学8撕开"自我标签",正确认识自我周巧云嵊州市崇仁中学9唤醒沉睡已久的感恩心蘩倩东阳外国语小学10巧用"变形计"营造美丽心情黄丽萍丽水中学11"超越时间"——高中生时间管理辅导姚雁平湖市职业中专二等奖(30项)1我歌唱我心赵文龙杭州市聋哑学校2学会准确表达吴峰杭州市崇文实验学校3性格脸谱庞丽美杭州市彭埠一小4男生,女生赵燕杭州茅以升实验学校5沟通从心开始罗春雷余杭临平一小6色狼,滚开!——防止性骚扰马夷虹富阳市二中7被情打扰的日子陆怡汝宁波市蓝青学校8人生长宽高邵巧倍宁波市郑州中学9快乐城堡之行王春波宁波市钟公庙中心小学10勇敢面对挫折章颖宁波东钱湖旅游学校11消除自卑,激发自信马琳温州市第三中学12网络语言,想说爱你不容易陈春燕林茶珠温州市育英学校13面对考试,我不怕潘小炜温州市第二十一中学14微笑走过花季——友情与爱情王小平温州市瓯海区第二高中15积极的自我暗示和自信心的培养张海宁温州市瓯海区教师发展中心16量体裁衣衣更美——之职业兴趣探索黄海彬温州市瓯海区梧田高中17管理好"时间"财富——对自己能支配时间的管理吴克燕温州市平阳县平阳中学18酝酿挫折中的"珍珠"张瑞祥瑞安市轻工学校19科学上网,你会了吗陈秀琴瑞安市安阳二中20身体红绿灯唐晓君嵊州市鹿山小学21独特的我卢笑影永康大司巷小学22如何应对父母的唠叨孟丽湖师附小23坐在自己的驾驶席上周杨经长兴县金陵高级中学24青春ABC江玲玲安吉高级中学25我的心态我作主陈喜娟缙云中学6226制怒小队在行动27当老师批评我的时候28被"爱"打扰的日子29我们男生和女生30我的快乐我做主雷姣媛遂昌县新世纪实验学校潘秋华云和汪滨实小厉飞波舟山市沈家门中学吴明嬉海宁实验小学沈丽莉平湖中学兰等奖(60项)1学会整治自己的草地汪坚涛杭二中2学会选择魏顺梅杭州中策职业学校3听,花开的声音——青春期性心理特征张怡洁杭师院附高4接力棒掉了以后何轶雯杭州市新世纪外语学校5肚中的秘密沈国英杭州市东园婴幼教育中心6自我新形象马国丽杭州市九堡中学7快乐与我同在蓝生眷杭州市眷芽实验学校8竞争与合作张红霞余杭勾庄中学9快乐每一天林慧英建德市新安江第二小学10面对同学不合理的要求怎么办姜成仁建德市李家中心小学11做个受欢迎的人郭水凤桐庐分水初中12保持一份好心情杜敏姣富阳市富眷二小13假如换个角度……——破解"阴云"有妙招陈唯佳宁波汪东中心小学14提高观察力吴望舒宁波市曙光小学15报得三春晖——亲子关系辅导李静雅宁波市郑州区钟公庙中学16梦里依稀慈母泪程赞红象山二中17我的水晶苹果余也冰象山三中18让我欣赏你王俭渡宁波市江北中心,J,学19许我一个未来杨晓宁海高级职业技术中心学校20春天的苹果园——谈谈这样与异性交往叶香芬宁海县桥头胡中学21放飞想象——小学三年级想象辅导设计戚莹莹慈溪市第三实验小学22高中自我悦纳辅导李苗苗温州市第十四中学23雨后彩虹关晔温州市第二高级中学24我是谁——认识自我活动设计张丽芬温州市龙湾区状元三小25活跃你的思维——我来画思维导图张秀翠温州市第二十一中学26选择金乐环温州市瓯海区新桥二小27合理归因徐晓芳温州市瓯海区三溪中学28合作力量大——团结合作心理辅导活动王月媚温州市瓯海区茶山一小29战胜羞怯林海洁温州市瓯海区实验小学30沟通,让心靠得更近陶慧珍泰顺县罗阳二小31青春岁月:走过雨季多"恼"河——对话高中生异性相处杨小敏苍南县苍南中学32你行,我也行——如何培养自信宣涯梅上虞市小越镇中33"冤冤相报何时了"——让学生远离报复3435363738394041和时间赛跑换位思考,以心交心与快乐同行赢得更多朋友用耳朵为你赢得好人缘此情无关风与月摆脱烦恼,放飞快乐"郁闷"的一天任春燕上虞市华雏文澜小学金慧慧嵊州市贵门乡中心学校叶跃娟兰溪五中童书琴武义邵宅小学陈雪影金华西苑小学胡园芳东阳外国语学校吴英燕金华十八中朱勤芳付菊仙临海小学李莅台州路桥蓬街中学—■■■■一■■■I42让我们说"没关系"——小学交往中谅解力的培养王晓梅仙居第一小学43让挫折化为前进的动力周海英临海哲商小学44多变的情绪王娟湖州衣裳街学校45集中注意力钱明红湖州南浔区练市小学46合作,你学会了吗?昊文红湖州南浔医实验小学47不要和陌生人说话?——小学生人际交往与社会适应心理辅导活动邢筱芳长兴县实验小学48人人都能成功陈琳安吉实验初中49注意——心灵的哨兵汤红马雪琴安吉天荒坪小学5O懂你蔡建荣德清县高桥中学51情绪——一叶需驾驭的轻舟沈小明德清县乾元中学52性,我们要等待吗?胡钰凤丽水职高53春风化雨一叶舟——"沟通"亲子间的心灵之桥54555657585960赶走烦恼相约快乐增强控制情绪力让我们的家更欢乐刘淑萍人际沟通管道——倾听与共情向着阳光走应我会说"不"叶赵淼虹丽水中学郑雪芬青田实验小学张艳庆元县第二中学遂昌县新世纪实验小学柳林静云和职技校玲舟山市沈家门中学艳嘉兴市文昌路小学团结合作快乐成长丁徐红嘉兴市清河小学一等奖(11项)风雨中,有些痛——学生心理危机干预案例一则林莉杭州外国语学校一个追求完美的女孩麋云岚杭州风帆中学一个适合自我的抉择张莹杭州安吉路实验学校新生适应不良潘婷婷宁波第九中学打开心灵之锁陆怡汝宁波市蓝青学校冲出亚马逊——初三行为偏差和学习障碍小团体辅导案例姚哲静马琳温州市第三中学一例女高中生失眠症的个案辅导陈秀娟瑞安市教育局教研室完形疗法:小勇实现自我整合苏林绍兴县实验中学走出虚拟世界肖岚金华市白龙桥中学左脸上有一个疤痕——个案分析叶伟军云和中学运用意象对话技术对一遭遇性骚扰的女生进行心理干预赵海燕海宁高级中学二等奖(29项)1走出自卑阴影的小辉——对现代教育过程中自卑与补偿心理的个案研究顾莹杭州第七中学2他为何失眠——一例强迫倾向的个案周傻琳杭州长河高中3走出"不平凡"的围城——一例运用R.EBT技术处理高中生心理问题的案例报告吕晓姿浙江大学附属中学4我的心太乱——一例用REBT管理情绪的案例报告邢锋余杭高级中学5叛逆女孩的转型方杭丽桐庐职业技术学校6宽容的力量——谈宽容教育在转变"问题"学生中的功效马宏燕周春利富阳市实验小学7幼儿好动行为矫正的个案探讨阎红宁波市江东区中心幼儿园8心理咨询手记之——强迫行为的背后李晶胡龙华徐奋宁波市惠贞书院9一例抑郁心境高中生心理咨询案例报告邵巧倍宁波市鄞州中学1O走出困境笑对人生——对一例中学新生不适应问题的处理施海静宁波东钱湖旅游学校11她为什么不想读书了——厌学情绪辅导案例林聪温州市第十九中学12你也是一道风景郑琼蕾温州市华侨职业中专13我不是曹操,我只是我,我就是我张小飞温州市第五中学14老师,我睡不着——高三焦虑学生的个案分析陶爱芬温州市五十一中学15偏执型人格障碍引发的畸恋黄小琼温州市第二十一中学16初中生嫉妒心理矫治的案例报告章益温州市瓯海区三蛘中学17一个"小霸王"的转变——小学生攻击性行为的心理分析与辅导游小央温州市平阳县昆阳二小郭远温州市平阳县昆阳六小18欲人勿恶,必先自美——一例问题行为学生的行为矫正及其人际关系辅导孔沪生乐清市乐成镇第五,J,学杨永淼杭州电子信息职业学校19找回失落的自己——一个电玩高手的辅导个案张小核瑞安市红旗小学2O外来插班生适应不良个案报告劳建洪傅丹丹绍兴县柯桥初中21给自己一片广阔的天空陈艳上虞市职业教育中心22当钱包失踪以后——一起校园失窃事件的危机干预林蓓蓓临海大田中学23告别无助,让笑容重新绽放吴桐玉环坎门中心小学24让青春飞扬归建祥湖州市浔溪中学25阳光总在风雨后——矫治"攻击性行为"的辅导方案邱伟荣沈风风湖州市南浔区菱湖三小26冷静,冲突?——应激后情绪问题的个案辅导27泰山的心理成长28告别过去,走出心灵的阴影谢伟长兴中学殷桂海安吉昌硕高中楚素静舟山南海实验学校29让自信之花重新绽放——学习心理辅导个案何姗姗桐乡高级中学三等奖(65项)1含辛茹苦第一年沈玉韵杭州中策职业学校2我学会做自己的主人孙云杭州市塬清中学3走出迷茫的雨季——中学生异性交往心理辅导案例詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心4他不是存心与老师作对庞碧玲杭州市服装职业高中5在心中载一棵自信的小苗朱霖杭州现代实验小学6关于一例适应不良的案例报告罗芳杭州市下城区教育研究发展中心7一例初中生考试焦虑咨询个案周瑶杭州采荷中学8妈妈,帮帮我张红霞余杭勾庄中学9信任开出成功花——"滚动"学生的个案分析杨晓军桐庐中学1O与你相处如品茶王利红富阳市富春二小11陪伴孩子融入集体——帮助孩子克服与人交往的心理障碍章佳蕾宁波市中山东路小学12高中生情感困惑心理咨询案例报告梅海芳宁波大榭开发区大榭中学13我不是弱者——心理咨询个案手记王晓肖余姚市实验学校63123456789¨14期待是一种无法预支的美丽叶春渡余姚市江南新城小学15个别辅导记录李苗苗温州市第十四中学16"天晴了"——一位断指女生的心理个案分析孙作垒温州市龙湾区沙城二小17火药不爆炸了——一例中学生攻击性行为的心理辅导张静温州市龙湾区永中中学18孩子你不再是杯苦丁茶麻海燕温州市育英学校19妈妈,我不上幼儿园——幼儿园个体心理辅导案例2O回心转意林约温州市龙湾区第一幼儿园位挣扎在转学边缘的女生的咨询手记沈雪芳温州市龙湾中学21高中生失眠症个案咨询实录及分析张海宁温州市瓯海区教师发展中心22她终于可以正常与人交往了——社交恐怖症案例分析报告陈培密温州市平阳县职业教育中心23幼儿攻击性行为心理辅导的个案分析季瑞霞瑞安市莘胜镇中心幼儿园24走出困惑,一切阳光明媚——一例适应障碍辅导个案陈秀琴瑞安市安阳二中25他开始学会走进同学了——社交恐惧倾向的辅导张锋瑞安市玉海中学26真实的谎言解开学生的心结吴文底泰顺县育才初中27一例焦虑情绪学生的心理辅导案例报告吴欣苍南县灵溪第二高级中学28告别伤痛——一例情绪危机干预个案周波上虞中学29"不同"的故事宣涯梅上虞市小越镇中3O归队的雁儿——一例逃学儿童心理辅导的案例报告顾宝华上虞市城东,卜学31我是弹珠警察——儿童学校不适应症心理辅导姜瑜佳金华西苑小学32打开心扉扬起风帆徐丽华金华婺城区琅琊中心小学33打造一把开启问题学生心扉的钥匙张美琴兰溪实验中学3418岁男孩和他的40个女朋友邓莉芳金华二中35让自信伴她成长应静金华十五中学36花开花败——一个自卑女生的心理转变过程金秋艳金华八中37我看到那个人心就扑通跳程贞永康四中38攻击性学童的行为分析与矫正过程纪实陈,J'英义鸟市倍磊学校39"多动症"幼儿个案辅导报告徐安娜史捷黄岩中心幼儿园4O一个迷途的高三学生陈小丽临海回浦中学41契约法在矫治作业不良行为习惯中成功运用的报告郑群鸯仙居第一小学42帮她找到"我和别人没什么不同"的感觉——一则离异家庭子女心理辅导的个案43我想我其实很在乎。

心理健康优质课评委点评
一、背景
心理健康课程是培养学生心理健康意识的重要途径，而优质课则是提高学生心理健康素养的重要保障。

因此，评委们在心理健康优质课中扮演着至关重要的角色。

本文将探讨评委在心理健康优质课中的角色和任务，以及如何对课程进行评价。

二、评委的角色和任务
1. 评委是心理健康优质课的裁判，负责评判课程的质量和水平。

他们需要对课程的内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。

2. 评委需要对课程进行客观、公正、准确的评价，不能受到任何个人情感因素的影响。

3. 评委需要根据评价结果提出改进建议，以提高课程的品质和学生的心理健康素养。

三、评价标准
1. 内容方面：评委需要评价课程的内容是否符合国家心理健康教育的相关规定，是否具有科学性和针对性。

同时，需要关注课程内容的深度和广度，以及是否贴近学生的实际需求。

2. 教学方法方面：评委需要评价课程是否采用了恰当的教学方法，如互动式教学法、案例教学法等。

同时，需要关注教学方法是否有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学效果方面：评委需要评价课程是否达到了预期的教学效果，如学生心理健康知识的掌握程度、心理素质的提升等。

同时，需要关注教学效果的可持续性和稳定性。

四、点评示例
以一堂心理健康教育优质课为例，进行评委点评：该课程采用了互动式教学法和案例教学法，内容符合国家心理健康教育相关规定，贴近学生的实际需求。

教学中注重与学生互动，课堂氛围轻松愉悦。

但课程内容的深度和广度有待加强，建议增加一些心理学基础知识的介绍。

关于组织2024年中小学心理健康教育优秀教
案评选的通知
为深入贯彻“强课提质”行动，全面提高课堂教学效益，进一步提升中小学心理健康教育课堂教学设计能力，促进教师专业成长，经研究决定举行中小学心理健康教育优秀教案评选活动。

现将有关事宜通知如下：
一、名额分配
各小学、初中、高中学校，每校限报1个。

二、选题范围
心理健康教育教案的题目自选，须注明年级及参考读本。

三、申报要求
1.教案、课件均为原创，教案按照模板编写。

2.教案需按照模板提交电子版（word版+匿名版+对应课件+汇总表加盖公章PDF和Excel格式各1份）整理至一个文件夹，文档命名为“单位+姓名+教案名称”。

3.附件2中各版块大小可根据内容调整，字号5号，仿宋字体。

四、其他说明
1.所有材料需按照上述要求提交，否则将直接淘汰。

2.所有推荐材料文责自负，严禁抄袭和杜撰，不得违反国家有关政策规定，内容符合积极向上的价值取向。

- 1-
3.本次活动按照3:4:3比例评选一二三等奖，并发放证书。

根据评选结果，遴选出优秀教案推荐到市教育科学研究院参加评选。

附件：1.心理健康教育优秀教案申报表
2.心理健康教育优秀教案推荐汇总表
附件1
心理健康教育优秀教案申报表
附件2
心理健康教育优秀教案推荐汇总表推荐学校（公章）：联系人：联系电话：
4。

心理健康教育督导通报
《心理健康教育督导通报》
近年来，随着社会压力的增大和竞争的加剧，心理健康问题日益突出。

为了更好地关注和促进学生的心理健康教育工作，学校开展了心理健康教育督导工作，并针对学校的实际情况，进行了一次全面的通报和总结。

一、学校心理健康教育情况的总体评价
通过本次督导，发现学校心理健康教育工作取得了一定的成绩，学校制定了相应的心理健康教育方案，开展了一系列的心理健康教育活动，并设置了专门的心理咨询室。

但也存在一些问题，比如师资力量不足、学校心理健康教育课程匮乏等。

二、存在的问题及建议
在本次督导中，发现学校存在一些心理健康教育方面的问题。

首先是师资力量不足，建议学校加强心理健康教育师资培训，提高教师的心理健康教育能力。

其次，建议学校增加心理健康教育课程，加强学生心理健康教育的力度。

此外，学校也需要加强心理健康教育宣传工作，提升学生和家长对心理健康的认识和重视程度。

三、下一步工作安排
为了更好地推进学校的心理健康教育工作，我们将进一步加大对心理健康教育工作的督导力度，督促学校落实改进方案，并对相关工作进行跟踪检查。

同时，我们也将协调相关部门，加大对师资培训和心理健康教育课程建设的支持力度，从而更好
地促进学校的心理健康教育工作。

通过本次督导通报，相信学校心理健康教育工作将迎来新的发展机遇，全面促进学生心理健康水平的提升，让每一个学生都能在健康快乐的成长环境中茁壮成长。

广西壮族自治区教育厅关于2023年全区中小学生“5·25”心理健康教育活动月活动评审结果的公示文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.10.07•【字号】•【施行日期】2023.10.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅关于2023年全区中小学生“5·25”心理健康教育活动月活动评审结果的公示为深入贯彻落实《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》(教思政厅函〔2021〕10号)精神,我厅组织开展了2023年全区中小学生“5·25”心理健康教育活动月活动。

经学校申报、市县教育行政部门审核推荐、我厅组织专家评审,评选出优秀心理健康教育特色项目28项、优秀心理健康教育主题班会28项、优秀心理健康脱口秀作品28个,2023年全区中小学生“5·25”心理健康教育活动月优秀组织单位4个。

现将名单予以公示。

公示时间为2023年10月7日至13日。

公示期间如有异议,可以书面形式向我厅基础教育处提出,联系电话:0771—5815024。

单位提出异议的,须加盖单位公章,并写明联系人工作单位、通信地址和电话。

个人提出异议的,须署真实姓名,并写明本人工作单位、通讯地址和电话。

不符合上述要求的,不予受理。

如实反映问题受法律保护。

附件:1.优秀心理健康教育特色项目评选结果2.优秀心理健康教育主题班会评选结果3.优秀心理健康脱口秀作品评选结果4.优秀组织单位评选结果附件1优秀心理健康教育特色项目评选结果附件2附件3附件4优秀组织单位评选结果。