七年级美术上册红色记忆第7课《画当年》教案3赣美版

第7课画当年-赣美版七年级美术上册教案教学目标
1.了解中国画的基本知识和技法。

2.学习以自己的经历和感受为素材创作艺术作品。

3.提高学生观察和表现的能力。

教学内容
1.中国画基本知识和技法。

2.创作主题：画当年。

教学过程
课前准备
1.布置寒假作业，让学生观察家乡的风土人情、生产生活等内容，尽量多记录当地的人、事、物、景。

2.准备所需的教学器材：毛笔、砚台、宣纸、颜料、水等。

3.安排好实践课的教室、场地等。

导入
1.活动1：布置任务，让学生展示自己收集到的寒假作业材料，让大家看看各自家乡的魅力。

2.活动2：放一组图片，让学生说说自己的想法，感受等。

讲解
1.讲解中国画的基本知识和技法，如“写意”、“拟写意”、“工笔”、“水墨”、“用笔”等。

2.通过画家作品的欣赏，让学生了解更多的中国画。

实践
1.让学生根据自己观察和感受到的事物，动手试着画画。

2.学生根据自己的经验，选择他们想要的基本画法，开始创作。

3.老师提供必要的指导和帮助，并对学生的作品进行点评。

总结
1.回顾今天的学习内容，让学生总结所学的知识和技法。

2.学生展示自己的作品，让同学们欣赏和评论。

教学评价
通过本节课的教学，学生能够掌握中国画的基本知识和技法，了解画家的作品。

通过实践，学生能够创作出自己满意的作品，并且提高了观察和表现的能力。

赣美版-初中美术《画当年》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教课资料范本《介绍》赣美版美术七上第五单元《画当年》（红色摇篮）讲课稿编辑： __________________时间： __________________1 / 3一、指引阶段：设教课情境，导入课题。

师：同学们旅行时有没有去过历史革命原址呢？（学生举手讲话）（老师点两到三位同学回答）依据学生回答给予一定。

师：下边我们一同来赏识一些红色图片（解说红色的含义——红色指一些革命的纪念地、纪念物），播放图片并进行简单的介绍。

1、井冈山——井冈山是“革命的摇篮”，是一块“浸透着烈士鲜血的圣地”。

毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家创立的第一个乡村革命依据地。

2、八一同义—— 1927 年 8 月 1 日，共产党在举行武装起义，揭开了共产党独立领导革命武装斗争的序幕，此后出生了一支由共产党独立领导的崭新的人民军队。

3、中共一大——党的第一次全国代表大会正式宣布了共产党的出生。

4、井冈山毛泽东故居——1927 年 10 月 -1929 年 1 月毛泽东同志在这里居住和工作。

5、三湾改编——实现党对军队的领导。

6、遵义会议——遵义会议1935 年 1 月 15 日至 17 日，纠正了王明“左”倾领导在军事指挥上的错误，拯救了红军和革命。

7、遵义红军山——为纪念为革命牺牲的红军而修筑。

8、息烽集中营——公民党关押共产党人、进步人士1220 余人在这里，此中包括杨虎城、宋振中（小萝卜头）等。

9、贵州赤水——为了打破公民党的围歼，红军在长征途中四渡赤水。

10、延安宝塔——延安革命依据地的象征、标记。

历经了革命浸礼的山山川水和一草一木，现在忧如在向人们诉说那段难忘的艰辛光阴。

当我们前去这些革命圣地观光旅行时我们能够把它们记录下来，我们能够写一篇文章抒发感情、摄影纪念。

还能够用我们手中的画笔把它们表现出来，记录这些最好的绘画形式就是——速写。

〔设计企图：经过展现红色图片的方式导入课题，能够在上课的开始就激倡始学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教课创建一个优异的教课情境。

赣美版江西美术出版社七年级美术上册教案传神与魅力——中国画欣赏义务教育课程标准实验教科书美术七年级江西美术出版社课时：2课时教学目标：1）知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况。

认识中国画的形式和内容特征。

2）过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。

3）情感、态度与价值观：通过欣赏，尝试用毛笔进行简单的描画，表达自己的情感。

教学重点：对中国画精髓“传神写照”的贯穿反复。

教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。

教学准备：多媒体笔，纸教学流程：欣赏导入---实践探索---评价交流教学过程：一）欣赏导入同学们，我们中国是世界四大文明古国之一，有着两千多年的悠久历史，在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。

如：建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。

今天我们要欣赏一些中国画，它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。

下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。

（学生活动）二）实践探索：教师提问：刚才你们看的这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作。

那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？1）引导学生发现中国画的三大画科—人物、山水、花鸟教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求。

追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤其突出。

传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对其神态于精神的揭示。

一、在人物画中，传神不仅要求人物形象栩栩如生，且更要求表现出人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。

播放视频《韩熙载夜宴图》展示《听乐》《观舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大图片，详细分析展示全景图，教师讲解欣赏作品展示全景图，教师讲解欣赏作品简要介绍《清明上河图》学生尝试分析《李白行吟图》传神魅力如何表现二、在山水画中，传神是通过意境表达出来的。

所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。

画当年教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《画当年》教案教材分析：本课重于运用速写形式来表现风景，同时也对前段的透视知识进行回顾。

在教学过程中，教师应避免传统教学模式中的单纯传授知识和技能，而要创设一定的文化情景，加深发展具有个性的表现形式，培养学生学习的兴趣。

学生分析：1、让学生对前段的透视知识进行回顾、巩固，培养学生深入探究的学习习惯。

2、通过对当年的革命遗址、旧址的描绘，让学生更深地感悟艺术绘画以外的情感。

3、学生应该了解速写的表现技法，对写生的景物具有感受能力和概括能力。

教学目标：1、知识目标：使学生基本掌握速写的形式、特点和方法，更好的表达对革命历史遗址的感受。

2、能力目标：提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。

鼓励学生进行作品展示和交流，学会接受和理解他人的艺术作品，提高合作交流的能力。

3、情感目标：激发学生对革命历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。

教材重点：了解掌握速写的绘画形式、特点和技法。

教材难点：如何运用多种绘画形式来表现当年红军路上的革命遗址和旧址，提高学生用线造型能力和审美能力。

教学方法：教授法、示范法、谈话讨论法、提问法、互动法、分组竞赛法。

教学准备：1、教师教具准备:多媒体、摄影作品、图片资料、范画、铅笔、钢笔、白纸。

2、学生学具准备：铅笔、钢笔、画纸、作业本、课本。

教学设计过程：一、导入阶段：创设教学情景，导入课题。

1、听革命乐曲，看红军故事。

伴随着一段优美的《江西是个好地方》歌曲进入上课。

教师：同学们好！在生活学习中你们还听过哪些优美的红歌给你们印象深刻吗师：是的，很多，这些优美的歌曲都很好地唱出了当年红军革命斗争的精神和情感！（设计意图：让学生通过听红歌方式导入课题，激发学生好奇心和学习兴趣，为整堂课创造良好的教学情境；激发学生对革命历史斗争的向往和崇敬之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。

第七课画当年课时：2课时教学目标:1、使学生了解速写、淡彩画的形式、特点及方法。

2、提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。

3、激发学生对革命历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。

教学重点:了解速写、淡彩画的形式，掌握其特点和方法。

教学难点:提高学生造型和运用色彩的能力。

教学方法:欣赏、启发、讲解第一课时教学过程:一、组织教学师生问好二、复习并导入新课教学（一）导入:“当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看”。

这是毛主席当年写的一首诗词。

历经了革命战争洗礼的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人们诉说那段难忘的艰苦岁月。

当我们前往这些革命圣地参观游览的时候，可尝试用速写或淡彩的绘画形式来表现革命的遗迹和旧址，再次展示其骄人的风采。

（二）新课:1、欣赏:1927年8月1日，在以周恩来为书记的中央前敌委员会的领导和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人的直接指挥下，2万余人在南昌举行了武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，宣告了中国共产党独立领导革命武装斗争新时期的开始。

延安宝塔山，大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口这四幅作品均选自画家的优秀作品，画面线条流畅、色彩淡雅。

2、速写:速写是素描时间最短的一种，时抓住物体的特点，在较短的时间内完成的素描作品。

风景速写是通过速写这一绘画手段来表现自然景色，以此开拓我们的视野，感知山水草木的精神，体会大自然的灵性，锻炼自己的绘画表现手法。

画速写应对你描写的景物的历史背景尽量多作了解，要有较深的感受，情景交融，才能画得生动、深刻。

A、铅笔速写:铅笔速写的特点是线条的浓淡、轻重、粗细可以随感觉而变化，层次感丰富，比较容易掌握。

B、钢笔速写:钢笔速写的特点是黑白分明，线条肯定，笔触流畅，由于其作品便于收藏保存，所以使用者较多。

不足之处就是一旦落笔，便难修改。

（三）课堂作业:根据课本中的图片资料用铅笔速写下来。

（四）课堂小结:1、作业讲评:采取学生互评和教师总评相结合的方式进行。