初三政治教学计划范本

九年级政治教学计划三篇九年级政治教学计划篇1一、指导思想：落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：1、9月1日----3月中旬，完成初三年级所学内容；2、3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；3、5月中旬前，完成第二轮复习；4、升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。

教师自己的家园放歌教学网为您提供最新教育资讯三、教学建议：1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。

在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。

鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的`听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

九年级政治教学计划一、指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，加大课堂教学改革和教学评价改革的力度，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。

二、教材特点九年级思想品德教材共四个单元，每个单元相互独立又联系紧密。

该教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

第一单元目的要培养学生的责任意识，努力做一个负责任的公民。

而其内在要求就使得我们中学生要认清国情、国策，肩负民族振兴的使命，这是对第一单元的深化，又为第二单元打下基础。

中学生要自觉肩负责任和使命，更好地融入社会，就要在了解国情、国策的基础上进一步了解我国的基本政治制度、基本经济制度、社会主义精神文明建设等内容。

可见，第三单元是第二单元内容的具体化。

在前面内容的基础上，第四单元进一步让学生认识到应承担的社会责任，树立共同理想，培养艰苦奋斗、创新精神，立志报效祖国。

同时，青少年作为祖国的未来，民族的希望，帮助学生解决成长中的问题，这体现了对学生成长的关注，也是全书的落脚点。

三、学情分析目前，许多学生的“责任”概念模糊。

一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。

在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。

这两方面的思想都对中学生有所影响。

现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。

一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足;另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和勇气;缺乏学习积极性。

初三政治教学计划（精选11篇）岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，教师们可以根据新学期制定合适的计划，教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果，是否觉得写教学计划比较困难呢？编辑花时间特意编辑了初三政治教学计划，欢迎你阅读与收藏。

初三政治教学计划篇1一、教学目标：(一)知识目标：1、使学生初步了解法律的特征和定义，深刻认识自己享有的权利，珍惜自己的权利，自觉履行应尽的法律义务。

2、知道自己享有哪些基本权利和基本义务。

了解法律的作用，知道法律规范人们的行为，法律维护公民的合法权益。

3、人们的生活离不开法律。

法律保护人们的生命健康权，保护人们的人身权利和自由，保护人们的财产权。

4、每个人的生活都与法律息息相关。

同时进一步增强学生对社会的责任感，力争做一个符合社会要求的人，形成亲社会行为。

5、正确认识集体和个人的关系，认识到个人的成长离不开一个良好的集体，一个良好的集体有利于个人的健康成长。

5、每个人、每个同学都要为建立良好的班集体而努力奋斗。

力争使集体中形成严格的纪律，良好的舆论氛围。

6、知道公民的财产，为成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

7、知道：法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为作为消费者的权利。

8、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

(二)能力目标：1、通过对本册政治的学习，要增强、提高学生对现实生活中存在的现象的认识与分析能力，综合材料归纳观点的能力，应用课本知识解决问题的能力。

2、能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用，自觉履行义务的能力。

3、增强自我保护意识，提高自我保护能力;培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权、财产权和消费者权益的能力。

4、初步学会运用公民人身权、财产权、消费者权益等方面的指示，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别工每年特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费者权益的行为的能力。

九班级政治教学方案范文（通用5篇）九班级政治教学方案1本学期依据学校工作支配，本人担当九班级三个一般班的思想品德课，现依据课程内容，结合《xx年学校毕业生学业考试大纲》及本校同学实际状况，将本学期思想品德课的教学工作作如下支配：一、教学目标九班级同学面临着人生的一大转折，要么连续升学要么就业，因此本学期的训练主题主要是挂念同学提超群辨事非的力量，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确生疏社会简单现象，了解国家一些基本国情国策，能时刻关注国家的进展，勇于担当社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。

二、教学范围讲授九班级第四单元第11课至12课及依据《考试大纲》复习七班级、八班级、九班级全部学问点。

三、学情分析本学期所教班级由于是一般班，同学的总体基础较差，大部分同学学习乐观性不够高，一部分同学纪律性也比较差，自觉性比较弱，特殊是本学期是学校阶段的最终一个学期，同学心情波动比较大，有少部分同学消灭厌学心情，这些都会给教学带来肯定难度。

作为老师要严格要求同学，把握好课堂纪律，改进教学方法，做好培优工作，在教学中体现以人为本的观念，力争圆满完成本科的教学任务。

四、教学措施1、老师的角色是同学学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。

老师要教会同学学习的方法，引导同学自主学习，主动参与教学活动，做学习的仆人。

2、在教学中要转变教学观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合同学的教学方法，如导入式教学法、问题教学法、争辩式教学法等来激发同学的学习爱好。

3、联系同学和本校的实际，面对丰富多彩的社会生活，选取同学关注的话题和案例，特殊是同学身边发生的事例，与同学共同分析和争辩，正面乐观引导同学，以提高同学明辨事非的力量，树立正确的人生观、世界观和价值观。

4、接受互动式教学，留意同学的全面进展，活跃课堂，激发同学主动学习；5、充分运用新课程理念，加强对同学综合力量的培育，留意教学的过程和方法，学问和力量，情感态度和价值观的三维目标的落实。

2024年初三政治教师新学期工作计划样本在本学年度，根据学校教导处的安排，本人负责初三年级三个班的政治课程教学。

现将本学年度初三年级思想政治课程教学计划概述如下：一、教育与教学目的和要求本课程的教育教学主旨在于强化基础知识教学，培养学生的能力，并提升其思想觉悟，实现三者的有机结合。

具体目标包括：1. 强化对国家状况及政策教育的学习，使学生认识到只有社会主义才能救中国，只有建设有特色的社会主义才能促进国家发展，并深入了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家基本政策。

2. 认识社会主义取代资本主义作为社会发展的一种必然趋势，并深刻理解中国走向社会主义道路的根本动因。

3. 指导学生运用生产、阶级和群众观点观察社会现象。

4. 引导学生将所学理论知识应用于提升思想觉悟，并将其转化为实际行动。

二、教材结构及特点初三年级思想政治课程主要教导学生社会发展知识和国家基本国情。

这两部分内容相互联系，相辅相成。

教材符合时代发展需求，强调国家国情、国策的教育，把国情、国策教育作为重点，既强化了思想教育的时代性，也提高了教育的针对性和实效性。

教材主要包括前言、第一部分（第一课）、第二部分（第二至四课）和第三部分（第五课）。

结构如下：1. 前言部分阐述学习该课程的原因、主要内容以及学习方法。

2. 第一部分（1课）介绍人类社会发展历程，重点为资本主义社会。

3. 第二部分（2-4课）阐述社会主义作为中国人民的历史选择，中国当前处于社会主义初级阶段，以及建设有中国特色的社会主义，是教材的重点。

4. 第三部分（5课）讲述当代青年的历史责任。

三、学生情况分析与教学措施1. 初三年级学生刚开始系统地接触和理解国家国情、国策，对于一些基本概念和法律术语的掌握存在一定难度。

2. 学生思想观念的转变（从过去的思想道德、纪律观念向法律观念转变）需要一个过程，接触新知识（法律知识）可能面临一定挑战。

3. 我校初二学生政治课程采用开卷考试方式，这种考试难度较大，覆盖面广，学生信心不足。

初三政治教学工作计划8篇第1篇示例：初三政治教学工作计划一、总体目标初三政治教学工作旨在培养学生对国家制度和法律的基本了解，使其树立正确的民主意识和法治意识，同时提高其思辨和批判能力。

在这个年龄阶段，政治教育应该逐步深化，引导学生正确认识国家的组织体系、法律体系以及更深层次的政治知识，同时培养学生的批判性思维和分析能力，为他们的中学学习和未来的社会生活打下良好的基础。

二、教学内容1. 国家的组织结构和职能：介绍国家的三权分立，立法机关、行政机关、司法机关的职能和互相制衡的关系，让学生了解国家的决策程序和权力运行。

2. 宪法和法律：介绍宪法的作用和重要地位，教导学生尊重宪法和法律，加强对法律意识的培养，引导学生学会用法律保护自己的权益。

3. 当代政治制度和运作：介绍我国的政治体制和对外政策，培养学生对国家发展方向和政策的初步理解，在学习的过程中培养学生的思辨能力。

4. 社会主义市场经济：介绍市场经济的基本概念和社会主义市场经济的基本特征，引导学生理解市场经济与计划经济的区别，了解市场经济对社会主义制度的影响。

三、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、视频、实例等多媒体资料进行教学，吸引学生的兴趣，增强他们的记忆和理解能力。

2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论和互动，通过小组合作学习、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，培养学生分析和表达能力。

3. 实地参观：组织学生参观国家机构、法院、市场等地点，使学生从实践中体会政治与社会的联系，加深对政治和法律的理解。

4. 案例分析：选取一些具体的案例让学生分析，引导他们深入思考和理解政治与法律对个人和社会的影响。

四、教学手段1. 教材：选择权威、丰富的教材，有针对性地挑选相应的内容，保证教学的有效性和全面性。

2. 多媒体设备：配备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，确保教学效果。

3. 参观资源：积极争取学校和社会资源，寻找能够参观的单位和场所，拓宽学生的视野。

4. 教学辅助资料：准备各种教学辅助资料，如课件、案例分析、小组讨论题目等，便于教学过程中的引导和补充。

初三政治教学计划范文5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是小编为大家整理的初三政治教学计划，希望对你们有帮助。

初三政治教学计划1一、指导思想：落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、九年级学生情况简析：我所教的班级总体上学生学习积极性较好，课堂纪律好，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，课堂气氛有待改善，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，目的不明确，理解运用综合能力较低。

三.教师要扎扎实实地抓好中考复习工作在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：(一)上课专心听讲：就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。

要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。

中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过;凡是容易误解的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。

在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。

首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。

考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。

其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。

九年级思想品德教学计划【5篇】九年级思想品德教学计划篇一一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的`教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的集体备课，资源共享，课后反思的集体备课制度。

加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。

做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

二、教材分析本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善，对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。

本教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。

突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。

重点在于增强学生世界观、人生观，教理导行。

难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

三、学生情况分析总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。

但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。

四、教学目标培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。

对学生进行心理教育、国情教育，理想教育等。

掌握知识，在明年中考取得优异成绩。

五、教学措施（一）做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。

熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。

做到授课胸有书。

认真细致的批发学生作业，及时收发。

严格要求学生独立完成作业。

及时检测。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与政治科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平1、积极参加科组、学校的教研活动，承担学校安排的本期政治的教研课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩1、化化课堂教学。

教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。

初三政治教学计划范本10篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了!相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编给大家带来的关于初三政治教学计划10篇，欢迎大家前来参阅!初三政治教学计划10篇1一、教育教学目的和要求本课程的教育和教学总的目标要求是：力求体现加强基础知识、培养能力和提高思想觉悟的'统一。

具体目标是：1、加强对国情、国策教育的要求，使学生知道只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色社会主义才能发展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策。

2、知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势，理解中国走上社会主义道路的根本原因。

3、要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会。

4、教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。

二、教材结构情况和特点初三思想政治课，主要是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。

这两个方面的内容并不是彼此孤立的，而是有着内在的联系、一脉相承的。

该教材适应了时代发展的要求，突出了对我国国情、国策方面的教育。

把我国的国情、国策教育作为重点，这样加强了思想教育的时代性，又突出了针对性必实效性。

本教材的主要内容包括，前言、第一(第一课)、二部分(第二至四课)和三部分(第五课)教材的结构：1、前言部分是全书的总论，主要讲了三个问题：一、为什么要学习这门课程;二、本课程的主要内容是什么;三、怎样学习这门课程。

2、第一部分(1课)，主要讲人类社会的发展历程，本部分包括了原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会四种社会制度，其重点是资本主义社会。

3、第二部分(24课)，主要讲社会主义是中国人民的历史选择;中国正处在社会主义初级阶段;建设有中国特色的社会主义。

同时也是本教材的重点。

4、第三部分(5课)，主要讲当代青年的历史责任。

三、学生情况分析和主要措施1、初三学生刚开始接触对我国国情、国策的了解和认识，在理解一些基本概念和法律术语上有一定难度。

九年级政治教学计划（精选17篇）九年级政治教学计划篇1本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。

扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成绩。

为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习计划。

一、指导思想让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

二、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。

但由于受家庭、社会的影响，学生的思想波动性比较大，有部分学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，有厌学和打算读中专学校的现象。

有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的能力还有待提高。

因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，帮助学生制定科学的复习计划，提高学生的学业成绩，使他们能够顺利的毕业，考上更高学校，教师必须要下一番苦功夫。

三、复习内容1、七年级上、下册2、八年级上、下册3、九年级全一册4、20__年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理纠正。

5、综合模拟能力训练。

6、专题复习和时事、社会热点复习四、复习措施(一)、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。

这就要求本人在复习的过程中要做到：研究“课标”和“考纲”，制定复习计划;帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

九年级政治教学工作计划三篇九年级政治教学工作计划篇一一.指导思想教材以认真贯彻十八大明确提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院有关基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准》为根本依据。

二.教学目标与要求《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。

通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度，认识人民是国家主人的真正含义。

通过实践履责活动、探究改革开放带来的转变、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。

贯彻教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提升。

使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。

第一，以人为本、以学生发展为本。

突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。

面向全体学生，发挥学生的个性特征。

第二，平等互动的师生关系。

充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种不错的氛围中展现出自己的教学风采。

通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。

第三，学生积极主动、自主探究的学习。

在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所明确提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。

第四，努力践行。

思想品德课是一门实践性很强的课程。

思想品德情感、意识的培养，不错行为习惯的养成都不能离开实践。

因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，重视发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提升思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，推动学生能力以及情感、态度、价值观的发展。

九年级政治教学计划范文7篇九年级政治教学计划范文7篇1一、复习目标：本学期，为了提高学生中考的政治成绩，认真组织学生系统掌握中招考试范围，帮助学生巩固基础知识，提高开卷能力，有计划、有步骤地进行归类复习，以加深他们对各知识点的理解、记忆和应用，提高他们运用所学知识去观察、分析、解决问题的能力，以及提高他们的政治思想觉悟和思想道德素质，力争市质检取得较好成绩。

二、复习时间安排：政治科复习从第三周开始，分三个阶段进行复习，第一阶段：基础知识复习，结合中招考试范围要求，做到考什么复习什么的原则，从初二部分开始复习，引导学生根据考点不同要求(识记、理解、运用)复习时采取不同策略，做到有的放矢。

第一阶段复习从第三周至第十周。

在这一阶段重点复习初二部分初三第四、五课。

第二阶段：专题复习，结合学生不定项选择，开卷部分较差的现象，进行不定项选择题，简答题、辨析题、分析和践行题专题复习。

在复习中，引导学生找出解题方法提高解题速度和准确率。

第二阶段复习从第十一周至十四周。

第三阶段：综合性复习，结合信息模拟题，进行综合性复习训练，提高学生应试能力，第三阶段复习从十五周至十七周。

三、复习方法和措施1、复习课模式要求：基础知识复习课模式：引导学生结合考点要求进行复习，把分析部分考点疑难问题以及与学生联系密切或社会热点作为重点复习依据，完成考点分析，讲解后，学生温习，有质疑可向老师或同学发问，实现师生互动、生生互动。

然后通过抢答或抽问，强化刚才复习过的知识点，接头适当进行闭卷或开卷训练，最后进行课堂小结，揭示解题目方法和本堂课重点复习内容。

专题性、综合性复习课模式：出示有关练习，训练完后，向学生提出做这类题型，注意的地方，有哪些经验和教训，然后老师进行归纳，揭示解题方法步骤，最后引导学生根据提供的解题方法步骤进行训练，再进行总结归纳，突出从训练中提示方法，用方法指导训练。

2、练习安排要求：第一阶段基础知识复习的练习安排：根据考点要求，编印相应的基础训练题，做到精选练习，提高训练的实效。

初三政治教学计划汇编5篇初三政治教学计划篇1在这一学期的工作中，我全面实施了学校的教学改革计划，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质和教学成绩，坚持依法教学，因材施教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想意识和道德素质，培养学生的自主学习潜力。

一、本学期的主要教学目标：1.让学生正确认识个人与社会的关系，认识到自己对社会的责任，增强责任感，做一个负责任的公民。

2.引导学生从自身实际出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、深厚文化和无尽民族精神，增强他们对社会主义祖国的自尊、自信和自豪感。

3.帮助学生了解中国特色社会主义文化建设的基本经济制度、政治制度和相关资料，从而帮助学生更好地参与社会生活。

4.引导学生树立共同的、个人的理想，为之努力，有所作为，自觉把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。

二、学术分析：1.因为是新生，对自己的学习情况和心理特点了解不够。

2.学校刚刚实施教学改革，学生已经开学一个学期了。

需要进一步了解学生的合作潜力、交流潜力和自学潜力。

三.采取的措施：在教学中，结合实际，创造丰富的教学情境，珍惜和培养学生的好奇心和自尊，发掘和发展学生潜在的创造素质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生独立学习和独立思考，营造崇尚真知识、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜力的充分发展创造宽松的环境。

按照课程标准，做好学生知识技能的教学，做好常规教学。

1.在教学中，学生的基础知识相对牢固，但不够全面。

我进一步加强了基础知识转化为基本技能的环节，加强了综合知识的训练。

2.因为学生对这门学科的学习兴趣低，学习动机差，所以应该进行进一步的教育，以激发他们学习这门学科的兴趣。

3.用学习的态度和目的来强化教育者，让学生明白这门学科的重要性。

4.在课堂上，开展分层教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性3.加大辅导力度，帮助优秀学生展现提升，帮助差生突出双基，各有所获。

4.认真备课，设计每一节课。

九年级思想品德教学计划（最新5篇）九年级思想品德教学计划篇一本学年度根据学校工作安排，本人主要承担初三年级三、四班的。

思想品德教育，每周6学时共计12学时。

现将本学年度思想品德教育课的教学作如下安排：一、教学目标：本册书的教育主题是帮助学生战胜自我，培养学生良好的品质，提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

正确认识社会现象，承担社会责任，做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。

为全面建设小康社会贡献自己的力量。

二、教学主要内容：正确认识从众和好奇心理，笑迎七彩斑谰；正确面对学习压力与考试焦虑，树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，做好升学和职业选择的心理准备，对自己的行为负责，抵制不良诱惑远离违法犯罪，面对生命的思索，实现人生的意义，爱是高尚的情感，奏响爱的和弦，不同的角色不同的责任，做负责任的公民，社会需要公平合作，树立公平合作意识，社会需要正义，做有正义感的人，依法治国的基本要求，监督制约保障公正，自觉守法学会监督，全面小康的蓝图，奔向全面小康，当今世界的主旋律，世界舞台上的中国，科技和教育是社会发展的强大动力，实施科教兴国战略，理想之光照亮征程，艰苦奋斗实现理想，立志成才，报效祖国。

三、学情分析：开学一周，时间有限，了解不是特别全面，总的说两班学生中有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，这给教学带来了一定难度。

所以本学期应利用教材相关知识紧密联系生活，调动学生的积极性。

同时严格要求学生、控制好课堂纪律，改进教学方法，力争明年中考完成本科任务。

四、教学措施：1、转变教学观念，改进教学方法，激发学生学习兴趣。

2、联系学生和本校的实际，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，共同分析和讨论，积极引导学生。

3、争做学生学习的伙伴，以引导和点拨为主。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

5、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志。

五、教学进度表：本学期完成九年级的全部内容。

初三政治学科教学计划随着新学期的开始，任重而道远的教学工作也随之继续，本学期我继续担任九年级的政治教学任务，为更好地开展教育教学工作，特制定如下教学计划：首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生带给“探究和交流的发展空间”。

其次，注重对学生学习方式的改变。

把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生带给体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

第三，努力学习新课程标准，改善政治教学。

在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;认真组织政治活动，透过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识;教师要从“知识传授者”这一传统主角中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排贴合学生认知规律并能使学生用心参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮忙，以使每个学生都成为成功者。

总之，透过政治教学活动不但使学生的政治知识有一个较大的提高，而且使他们的意志、品质也得到很好的锻炼，使他们逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

初三政治学科教学计划（二）一、基本情况1、成绩状况总体来说上期期终教学成绩比中考有所进步，及格率、优秀率和人平分都有所提高。

同上年度相比，全县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这是值得自己高兴的事。

但仔细看一看学生的成绩，心里怎么也高兴不起来了：期考时复习了近两个星期，考试的内容基本上都在复习的范围内，可学生答起题来就模棱两可，极简单的问题也出现错误，个别学生的问答题几乎是空白，写的几句话也是八杆子不着边。

2024年初三年级政治备课组教学计划样本为了贯彻实施上海市中小学二期课程改革，致力于构建先进的课程体系与综合化教学理念，本机构致力于提升政治教师的语言表达能力和教学技巧；促进政治学科与其他学科之间的相互对话；加强团队协作与教学研究能力；与各位政治教师携手定位新型的教师角色，不断努力提升教学质量；实施综合化学习模式，旨在提高学生的综合分析能力。

教学进度安排如下：1. 从____年____月____日至____年____月中旬，完成初三年级的学习内容；2. ____年____月中旬至____月中旬，开展第一轮复习；3. ____年____月中旬前，完成第二轮复习；4. 考前____年，进行第三轮总复习。

为此，以学校为单位，认真组织综合性训练和模拟考试，努力提升初三学生的综合应用能力。

教学建议包括：1. 转变教育观念，深化二期课改，让教学理念深入人心。

要求所有政治教师共同定位在“学生发展的推动者”、“课程的研究者及开发者”的角色上；努力提升教学质量；超越传统教材，创造生动课堂，灵活运用当前资源，激发学生兴趣，展现教学美感。

在理论学习的基础上，结合实践案例，通过政治备课组和教研组活动中的深入讨论，使二期课改的理念真正为大家所接受。

鼓励教师积极参与区域和校级教案征集、教育教学论文撰写、教学课题研究。

2. 创新备课方式，减轻负担，提高效率。

在制定教学规划和目标时，强调情感、态度和价值观的多维度设定；备课时强调学生主体性，注重学生活动、合作学习和探究式学习，以教学方式的创新推动学生学习方式的变革；明确教学重点、难点及应对策略，强化关键点；备课应细致且共享，加强备课组管理，实施分工合作备课，鼓励使用电子备课；以教学质量的课后反思为评估依据，减轻教师备课负担，提高备课质量和信息搜集能力，将节省的时间用于精心备课，争取随堂课高质量的比例达到____%以上。

3. 提升教师素质，提供展示平台。

要求政治教师深入学习并掌握熟练的教学推理能力和综合教学理念；鼓励跨学段、跨学科听课，增强团队协作和教学研究能力；开展系列基本功和教研评比活动，为青年教师提供展示自我的舞台；安排资深教师和带教教师跟踪听课，提升优质课的比例；努力邀请知名教师示范课和讲座，为优秀教师和骨干教师提供交流学习的机会。

初三政治教学计划（精选15篇）初三政治教学计划篇1一、指导思想：结合九年级学生特点，进一步提高学生的心理素质和道德品质，健全人格，引导学生健康成长。

实施素质教育，提高教育教质量，培养优秀毕业生。

二、基本情况分析：九年级学生即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选择。

大多数同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因而在学习上有一定的学习兴趣,学习比较认真刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习经验,有了一定的分析问题解决问题的能力。

但是通过上学期情况来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。

许多学生还没有掌握正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试靠笔记,考后不理解”的应试教育的一套。

还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。

停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,碰到不懂的问题,任其自然。

有相当一部分学生自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师指导才能完成。

三、教材分析：教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。

为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。

为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。

教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。

《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。

从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。