小学信息技术：第6课 认识键盘教学设计

《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。

教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。

教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。

”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。

2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。

练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。

2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。

3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。

巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。

2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。

总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。

2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。

拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。

《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。

2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。

3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。

《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、数字键等常用键。

2. 过程与方法：通过观察、实践操作，掌握正确的键盘操作姿势和指法。

3. 情感态度与价值观：培养对键盘操作的热爱，养成良好的打字习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握键盘的分区，熟悉基本键位，能够正确操作键盘。

2. 教学难点：指法练习，正确运用手指和手腕，实现快速、准确的打字。

三、教学准备：1. 计算机教室、键盘练习软件；2. 投影仪、电子白板等多媒体设备；3. 课前学生已了解键盘的基本结构；4. 练习用文档或图片，用于学生打字练习和指法练习。

四、教学过程：（一）课堂导入1. 问候与自我介绍：让学生们与老师打招呼，并简单自我介绍。

2. 宣布课程主题：宣布本节课的主题是“认识键盘”，并解释本节课的学习目标。

3. 激发兴趣：通过展示一些有趣的键盘操作，如快速输入字母组成单词、快速打出数字等，激发学生对键盘的兴趣。

（二）键盘基础知识讲解1. 键盘分区：讲解键盘的各个分区，包括主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区等。

2. 字母与键位对应关系：讲解字母与键盘上键位的对应关系，让学生们了解如何正确输入字母。

3. 特殊键位：讲解特殊键位的功能和注意事项，如Shift键、Ctrl键、Alt键等。

（三）实践操作1. 基础练习：让学生们进行基础练习，如输入简单的英文字母、单词等。

2. 互动游戏：通过一些互动游戏，如“找字母”、“打字比赛”等，让学生们在游戏中熟悉键盘和字母的输入。

3. 纠错与指导：针对学生们在实践操作中出现的问题和错误，进行纠错和指导，确保学生们正确掌握键盘的使用方法。

（四）课堂总结与延伸1. 总结本节课的主要内容，让学生们回顾所学知识。

2. 布置课后作业：让学生们回家后继续练习键盘操作，并鼓励学生们在日常生活中多使用键盘。

3. 预告下节课的主题和内容，让学生们提前做好准备。

信息技术三年级上册第6课认识键盘《认识键盘》教学设计一、教学目标1、知识与技能a.了解基准键的作用b.掌握中排键、上排键、下排键的指法并进行打字练习。

c.掌握正确的打字姿势,避免身体因不正确的练习姿势使脊椎变形。

2、过程与方法学生通过趣味学习法,合作学习主题活动法,使学生能够逐步了解几个功能键的作用。

3、情感态度与价值观学生通过进一步掌握上、中、下排字母键的用法,会发现计算机课中存在很多令人感到有趣的地方,使他们越发的热爱科学并努力专研新知识。

二、学情分析信息技术课程作为一门前沿学科,学生在初学时抱着神秘而兴奋的心情,对此学科分厂的感兴趣,好奇心很强。

但是由于我校地处偏远地区,只有极少数学生对计算机有一定了解,多数学生对计算机很陌生,有畏惧感、不敢尝试。

针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,积极培养学生的学习兴趣,努力给学生营造一种趣味性、轻松性较强的教学氛围,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得较大发展。

三、教学重难点a.使学生掌握主键盘上的基准键的用法b.使学生掌握指法练习的技巧。

教学过程(一)创设情境激情导入师:小朋友们,我们一起来感受在写字板中击键带给我们的乐趣吧!生:略师:那就紧跟着老师的步伐,千万别掉队呦!(二)讲练结合,尝试自学,掌握重点键师:不远处蹦蹦跳跳跑来一只小白兔,他想告诉小朋友们今天所学的内容,(单击一下)看看是什么内容呀,生:(略)师:噢,今天是要学习《认识键盘》呀,我们一起来看今天的学习目标是什么吧生:略师:同学们,你们眼前所看到的这张图示就是打字指法的基准键图示,它标出了键盘上的基准键,那什么叫基准键呢?就是我们没有打字前8根指头放键的位置,我们称之为基准键。

基准键由有8个,分别是A、S、D、F、J、K、L、;师:那么这26个字母到底分别由那根指头来敲击呢,(单击下面的图片)下面这张图就很明显地告诉了各位小朋友,我们应该使用哪根指头来击键。

师:为了更清晰的告诉小朋友们,我们一开始应该如何摆放手指,老师又给出了一张图,请你们仔细瞧一瞧。

苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的良好习惯。

教材内容主要包括键盘的分类、键盘布局、功能键的作用以及键盘操作的基本技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认知。

但是，大部分学生对键盘的操作还不够熟练，对键盘的功能键及操作技巧了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对键盘的整体认识，提高学生的键盘操作能力。

三. 教学目标1.了解键盘的分类和布局，知道功能键的作用。

2.掌握键盘的基本操作方法，能熟练进行键盘输入。

3.培养学生正确打字的良好习惯，提高学生的键盘操作速度和准确性。

四. 教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能键的作用，键盘操作的基本技巧。

2.教学难点：功能键在实际操作中的应用，键盘操作的熟练程度。

五. 教学方法1.讲授法：讲解键盘的分类、布局和功能键的作用。

2.示范法：演示键盘操作的基本技巧。

3.实践法：学生动手实践，提高键盘操作能力。

4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机配备键盘。

2.软件准备：教学课件、练习素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的分类、布局和功能键的作用，让学生对键盘有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师演示键盘操作的基本技巧，学生跟随教师一起练习，掌握键盘操作方法。

4.巩固（10分钟）学生进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师讲解功能键在实际操作中的应用，学生进行相关练习，提高键盘操作水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调键盘操作的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

小学信息技术教案认识键盘9篇认识键盘 1教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学准备：课件，文档。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说的都很好，师作适当的表扬。

师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。

《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。

2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。

3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。

2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。

三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。

四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。

2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。

（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。

2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。

任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。

2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。

任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。

2. 请学生输入数字进行练习。

任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。

（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。

对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。

（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。

本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。

在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。

第6课认识键盘”教学设计【教学目标】・认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况・能够输入字母和数字・学会几个常用的控制键【教学内容】・键盘的分区・主键盘区的字母键、双字符键和控制键・编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。

难点：双字符键、shift 和backspace键。

【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。

教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。

键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。

为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。

养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。

键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。

由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。

【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。

我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？。

三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能。

2. 培养学生正确输入字母、数字和标点符号的能力。

3. 引导学生学会使用键盘上的功能键和修饰键。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、标点符号键、功能键、修饰键等。

2. 字母键的输入方法：全拼输入法和手写输入法。

3. 数字和标点符号的输入方法。

4. 功能键和修饰键的使用：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace 等。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构，字母、数字和标点符号的输入方法。

2. 难点：功能键和修饰键的使用，全拼输入法和手写输入法的切换。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察键盘结构，了解各部分功能。

2. 采用讲解法，讲解字母、数字和标点符号的输入方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手实践，熟练掌握键盘操作。

4. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察键盘，了解键盘的基本结构。

2. 讲解演示：讲解字母、数字和标点符号的输入方法，演示功能键和修饰键的使用。

3. 实践操作：学生动手实践，熟练掌握键盘操作。

4. 课堂练习：设置练习题，让学生巩固所学内容。

5. 总结反馈：总结本节课所学内容，解答学生疑问。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对键盘的认识和操作水平。

在评价过程中，关注学生的个体差异，给予积极反馈，提高学生学习信息技术的兴趣。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探索键盘的使用方法。

2. 使用案例教学法，通过具体案例让学生了解键盘在实际应用中的重要性。

3. 利用小组讨论法，鼓励学生之间相互交流想法，共同提高键盘操作技能。

4. 运用任务驱动法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中巩固键盘知识。

七、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。