不同位置的提示语

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案姓名：二、练习：１、我开心地说今天天气真不错真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨２、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗你太棒了我还不会我羡慕地说我已经会骑自行车了小明对我说你会吗３、智聪回来了吗老师一进课室就问小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服４、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了５、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的６、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字７、老师说能打电话让家长送过来吗我家没有人在但我有听写的小明说我家没有人在小明说但我有听写的小明说９、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀１０、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧１１、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始标点符号专项训练答案1、爸爸走过来,把我扶起来,说：“这样是不行的,你必须要先把车头扶正,身子坐直,眼睛平视前方,脚用力蹬,这样自行车就不会重心不稳了。

三年级上册不同位置提示语的标点练习
一、提示语在前
1.青头对红头说□咱们玩捉迷藏吧□
2.她问大门□门先生□我的好朋友树在哪□
3.有个同学问孙中山□你向先生提出问题□不怕挨打吗□
4.他顽皮地眨了眨眼□说□哈哈□我就知道会这样□
5.先生拿着戒尺□走到孙中山跟前□厉声问道□你会背了吗□
6.比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□
二、提示语在后
1.□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□
2.□昨天……昨天我数学考了60分□我支支吾吾地回答□
3.□你怎么来了□她睁大眼睛□一脸惊讶的问我□
4.□会背了□孙中山说着□就把那段书一字不漏地背了出来□
5.□立在这儿的那棵树□到什么地方去了呀□鸟儿问树根□
6.□要是能做一棵会跑的树□那一定会很好□树这么想着□
7.□可是你说这些对我有什么用呢□红头悲哀地说□
三、提示语在中
1.□不□你误会了□他解释着□我不是残疾人□
2.□是的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说□我是最大的□
3.□什么□她说□你是说今天就要出差了□为什么我事先不知道□
4.□哈哈□他顽皮地眨了眨眼□说□我就知道会这样□
5.□红头□不要怕□青头隔着肚皮说□你会出来的□
6.□等等□老屋□一个声音在它门前响□再过二十一天□行吗□
7.□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样已经不错了□。

提示语在不同位置标点符号变化规则一．如果是直接引用，那么：提示语在前，后面用冒号和双引号（：“”）小明说：“今天好热啊，你都出汗了。

”提示语在中，提示语后用逗号，前后都要用双引号（“”，“”）“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。

”提示语在后，提示语后用句号（“”。

）“今天好热啊，你都出汗了。

”小明说。

二．练习题。

1.他轻轻地说□□我买不起，我的钱不够□□2.蔺相如说□□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□□3.小华说□□我的《儿童时代》先借给你看□□4.妈妈对我说□□我今晚要加班，不回家吃饭了□□5.小华对小丽说□□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□□6. □还不快去写作业？又要找打啊□□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏地喊着□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□□妈妈顿了顿又说□□要好好保护眼睛呀□□13. □爸爸□□我说□□也许它不会死……□14. □安静□□老师大声说□□请回到自己的座位上□□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□□让我们像从前那样做好朋友吧□□16. □去，我也去□□伯父笑着说□□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□□17. □用处可大了□□服务员说□□客人在这里一登记，电脑就把他记住了□□18. □回去不用着急了□□巴果茨基说□□我们不必走那条险路了□□19. □噢，谢谢你□□医生说□□你叫什么名字□□20. □你知道吗□□桑娜说□□咱们的邻居西蒙死了□□21. □小明，你要认真想想□□王老师严肃地说□□你这样做，应该吗□□。

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案姓名：（1）说话人在前 , 内容在后 ,ＸＸＸ说：“————”说后用：表示引人注意。

张斌说：“对齐桌子 , 坐好。

”（2）说话人在后 , 内容在前 ,说后用。

表示全说完了。

“————”ＸＸＸ说。

（3）说话人在中间前, 后两部分 , 说后用有说完。

二、练习：“对齐桌子 , 坐好。

”张斌说。

,内容在“————”ＸＸＸ说 , “————”,表示没“对齐桌子。

”张斌说 , “坐好。

”１、我开心地说今天天气真不错真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨２、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗你太棒了我还不会我羡慕地说我已经会骑自行车了小明对我说你会吗３、智聪回来了吗老师一进课室就问小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服４、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了５、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的６、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字７、老师说能打电话让家长送过来吗我家没有人在但我有听写的小明说我家没有人在小明说但我有听写的小明说９、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀１０、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧１１、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗没听过那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然14、现在你知道达．芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去16、太美了姐姐高兴地说这儿这儿真是太美了17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话18、你怎么啦老师问为什么哭啊19、什么她说你是说今天要就要出差了为什么我事先不知道20、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道21、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么22、哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样23、啊大家都高兴地叫起来雨来没有死雨来没有死24、回来他在身后喊道那马会踢伤你的25、是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了26、孩子 , 别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈27你怎么来了她睁大眼睛一脸惊讶的问我28、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问29、是的 , 我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了30、哈哈我就知道会这样他顽皮的眨了眨眼说标点符号专项训练答案1、爸爸走过来 , 把我扶起来 , 说：“这样是不行的 , 你必须要先把车头扶正,身子坐直 , 眼睛平视前方 , 脚用力蹬 , 这样自行车就不会重心不稳了。

提示语的用法和举例
1. 安全提示：用于提醒人们注意安全事项，以避免伤害或危险。

例如：“小心台阶”、“注意湿滑路面”、“请勿攀爬”等。

2. 导向提示：用于指引人们前往特定的地点或方向。

例如：“入口在此”、“请往前走”、“左侧通行”等。

3. 行为提示：用于引导人们的行为，以维护公共秩序或遵循规定。

例如：“请勿吸烟”、“保持安静”、“请排队等候”等。

4. 操作提示：用于指导人们进行特定的操作或使用设备。

例如：“按此按钮启动”、“向上滑动以查看更多”、“请输入密码”等。

5. 注意事项提示：用于提醒人们注意特定的细节、条件或限制。

例如：“请注意温度变化”、“仅限成人使用”、“请在使用前阅读说明”等。

6. 环保提示：用于鼓励人们保护环境和节约资源。

例如：“请随手关灯”、“垃圾分类投放”、“节约用水”等。

7. 礼貌提示：用于倡导文明礼仪和尊重他人。

例如：“请尊重他人的隐私”、“请使用文明用语”、“请让老人和儿童先行”等。

这些只是一些常见的提示语用法和举例，实际应用中还有很多其他类型的提示语。

提示语的目的是为了提供清晰、简洁的信息，帮助人们更好地理解和应对各种情况。

提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。

如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。

”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。

比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。

”“孩子，别难过。

”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。

”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。

比如:“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。

“没，没看见。

”我低着头，红着脸回答。

提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。

如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。

”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。

比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。

”“孩子，别难过。

”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。

”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。

比如:“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。

“没，没看见。

”我低着头，红着脸回答。

提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。

如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。

”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。

比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。

”“孩子，别难过。

”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。

”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。

比如:“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。

“没，没看见。

”我低着头，红着脸回答。

提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。

如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。

”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。

说话提示语位置变化训练姓名：号数：一、照样子，改一改。

例1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。

”“今天我们小组胜利了。

”我兴高采烈地说。

1.他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够。

”例2：“秋天真是一个丰收的季节。

”我感叹道。

我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。

”1. “鲤鱼阿姨，你知道我们的妈妈在哪吗？”小蝌蚪大声问。

例3: “爱护花草树木，人人有责。

”老师和蔼可亲地说。

“爱护花草树木。

”老师和蔼可亲地说，“人人有责。

”1.小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。

”二、按要求改一改。

1、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。

”提示语在后：提示语在中间: 2、“我明天要去出差，三天后回来。

”妈妈对爸爸说。

提示语在前：提示语在中间: 3、“小丽，有时间我一定带你去泰山玩儿。

”叔叔在信里对我说。

提示语在前：提示语在中间: 4、“桂林山水甲天下。

”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：提示语在后: 5、"你想去爬山吗?”爸爸对我说，“我带你去!”提示语在前：提示语在后:三、不同位置提示语的标点练习。

1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□2、他接过那张人民币□观察了一阵□肯定地说□对□是张假钱□得销毁它□3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□4、□昨天……昨天我数学考了60分□我支支吾吾地回答□5、□班长□我一个人扫这么大块地方□来不及□周玲委屈地嘟囔道□她们仨才擦一块黑板□6、□不□你误会了□他解释着□我不是残疾人□7、他顽皮地眨了眨眼□说□哈哈□我就知道会这样□四、拓展练习：给人物对话加上合适的提示语，（描写神态、语气、动作的词）空白的地方加上标点。

笨狼上学（童话节选）有一只笨狼，独自在森林里呆得不耐烦了，就想去上学。

学校里有那么多的小朋友，一定会很好玩。

第一节课，老师教大家学习词语。

老师用红色的粉笔在黑板上写了□苹果□两个字，：“这是苹果。

不同位置提示语的标点练习1、你喜欢吃苹果。

难道你不喜欢吃苹果吗？2、他说他会来参加聚会。

难道他不会来参加聚会吗？3、她不能去旅行。

怎么她能去旅行呢？4、我昨天去了电影院。

你不知道我昨天去了电影院吗？5、他很喜欢看书。

难道他不喜欢看书吗？6、他没有去上学。

他去上学了吗？7、他每天都锻炼身体。

他不每天锻炼身体吗？8、他不会游泳。

他会游泳吗？9、我们要保护环境。

你不觉得我们需要保护环境吗？10、这个问题很难。

这个问题不难吗？1、XXX同学画的这幅画真是太棒了！2、只有好好研究，才能取得好成绩。

3、我们不能对少数同学不守纪律的现象视而不见。

4、那辆奔驰火车象征着我们祖国的勇往直前。

5、如果功课没做完，就不能去看电影。

6、不劳动就连养花也养不活，这是不争的事实。

7、我们不能因为研究任务重而放弃参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、XXX取得的优异成绩都是她勤奋研究的结果。

10、我们不能被困难吓倒，要勇往直前。

12、你们有没有见过这样的总理呢？13、这潮湿冰冷的地面可不能当床睡。

15、作为学生，我们应该遵守学校的纪律。

16、那平静的湖面其实是被它踩碎的。

17、小姑娘纯真的心灵就像一朵含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶是从这棵树上飘落下来的。

19、我们早就分手了，你怎么还不放手呢？20、游览了长城，我深受教育。

21、我们没有捷径，和你们走的是同一条路。

22、这个世界上一定有您最想要的东西。

23、人的身体是不能从狗洞里爬出来的。

24、这本书真的很好看，让人感到非常喜欢。