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江西省高考历史一轮复习第45讲《启蒙运动》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分） (2020高三下·信阳月考) 17世纪中期至18世纪，欧洲著名的科学机构有巴黎科学院、英国皇家学会、意大利佛罗伦萨的丙芒托学院和德国柏林学院等。
它们旨在“把先前分散孤立的科学家集合起来，以便在科学研究中相互帮助，并且使不论是政治或者商业势力都感到科学的实际重要性。
”这些机构的成立（）A . 配合了欧洲的政治革命B . 有利于人们思想的解放C . 推动了实验科学的产生D . 影响了工业革命的进展2. （2分）(2020·新高考I) 启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。
这反映出他们已经理性地思考（）A . 宗教改革运动的缺陷B . 社会的改造问题C . 科学价值与作用D . 人类与环境的辩证关系3. （2分）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）A . 孟德斯鸠B . 伏尔泰C . 卢梭D . 康德4. （2分） (2016高三上·太原模拟) 在西方文化中“人文精神”通常指“人文主义”。
人文精神在不同的历史时期它的内涵是不相同的。
下列最能体现17〜18世纪人文主义倾向的是（）A . 人是万物的尺度B . 信仰即可得救C . 人们可以支配自己的命运D . 没有比理性更高的东西了5. （2分） (2017高二下·宜昌期中) “军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税。
神甫说：不许争辩，只许信仰。
只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！”康德引用这段材料是用来（）A . 证明自由民主来之不易B . 强调自由是平等的基础C . 反对封建神权笼罩欧洲D . 批判封建君主专制制度6. （2分） (2015高二上·南岳期中) 著名法国启蒙思想家卢梭死后安葬在巴黎的先贤祠，其棺木外形设计如下图，从正面看，庙门微微开启，从门缝里伸出一只手来，手中擎着一支熊熊燃烧的火炬。
云南省高考历史一轮复习第45讲《启蒙运动》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分） 18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。
这种思想（）A . 促成欧洲宗教改革运动的兴起B . 旨在消除教会在北美殖民地的影响C . 借上帝的神权压制人文主义思想D . 有助于激发北美人民反抗殖民统治2. （2分） (2015高二上·宜昌期中) 孟德斯鸠曾说：“在一个国家里，总是有一些人以出身、财富或荣誉著称。
不过，如果他们和平民混杂在一起，并且和其他的人一样只有一个投票权，公共的自由将成为对他们的奴役，而且他们不会有保卫这种自由的任何兴趣，因为大多数的决议将会是和他们作对的。
”以下受其影响孟德斯鸠上述思想的是（）A . 设立间接选举产生的参议院B . 设立由普选产生的众议院C . 总统有权任命文武官员D . 禁止王室或皇室家族成为总统3. （2分） (2015高二上·福州期末) 有学者指出，培根（1561—1626年）所确立的实验观察和归纳推理法、牛顿（1643—1727年）提出的运动三定律和万有引力定律，不但奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架，而且引发了观念形态的革命。
上述历史现象（）A . 促进地圆学说在欧洲普遍传播B . 导致宗教改革运动在欧洲兴起C . 成为启蒙运动理性思想的来源D . 产生现实主义的文学艺术流派4. （2分） (2020高二下·萍乡期中) 法国思想家卢梭批评英国人“只有在选举议会议员时才‘是自由的；议员一经选出，他们就是奴隶。
他们就等于零了。
”这表明卢梭主张（）A . 人民主权不可分割B . 推翻英国的君主制C . 权力必须实现相互制约D . 订立契约保证人民自由5. （2分） (2015高二上·衡阳期中) “牺牲个人利益是英雄，牺牲国家利益就是千古罪人。
四川省高考历史一轮复习第45讲《启蒙运动》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分）与文艺复兴不同，启蒙运动所崇尚的理性主义是由一种欲构筑富有创造性的理论的信念所驱使，创造出一种完全不同于古典的、全新的思想，崇尚科学知识是其核心，坚信人的理性能够借助于“科学方法”去探究把握自然法则（包括人的本质的法则）。
对上述材料的分析中，下列理解错误的是A . 人文主义与理性主义是文艺复兴与启蒙运动分野的重要标志B . 启蒙运动推崇通过理论创造而不是模仿传统来推广理性思想C . 启蒙运动基于科学革命的重大突破而强调科学与理性的结合D . 关于社会自我运行的基本法则的可认识性是启蒙运动的信条2. （2分） (2019高二上·鸡西期中) “当立法者图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力的奴役状态时，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人民的抵抗强暴的共同庇护。
”材料体现的主要思想是（）A . 三权分立B . 主权在民C . 民主共和D . 君主立宪3. （2分） (2019高二上·蕉岭月考) “到18世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。
极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
”基于这样的认识，法国思想家（）A . 提出“美德即知识”的思想B . 借助古希腊罗马文化宣扬人文主义C . 认为灵魂得救只须靠个人虔诚信仰D . 批判封建专制制度和愚昧4. （2分） (2019高三上·杭州月考) 18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果他还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的‘雅各宾派专政’）．他一定会吓昏过去。
”伯克口中的“他”（）A . 提出在政府与人民的争执中人民是最高裁判官B . 创立了三权分立学说C . 提出社会契约是人民之间一种相互结合的形式D . 对理性做了哲学探讨5. （2分）西方人文精神经历了三次大的演进和变化。
启蒙运动一、选择题(每小题5分，共60分)1．伏尔泰在《萨帕塔的疑问》中写了这样一则故事：“萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问：‘我们如何进一步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民？’……萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。
”伏尔泰写这则故事的主要意图在于( )A．说明犹太人低人一等已成共识B．表明宗教不是理想的信仰追求C．体现萨帕塔对宗教盲从与崇信D．批判基督教的极端虚伪和无耻2．18世纪中期，伏尔泰曾为因亵渎路旁十字架的罪名而被处决的青年拉巴尔鸣冤，还竭力为被判处死刑、留有恶名的新教徒让·卡拉(被控告为阻止儿子皈依天主教而将其杀害)昭雪……这些活动说明伏尔泰意在( )A．反对天主教会B．宣扬信仰自由C．抵制宗教狂热D．倡导民主共和3．卢梭曾写信给伏尔泰说：你的诗使我失去慰藉，并且濒于绝望，并迫使我反对上帝。
(但这)片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝；我感受它、坚信它，我向往它、期待它，并且只要有一息尚存，就要捍卫它。
这表明( )A．伏尔泰给启蒙运动带来消极影响B．法国启蒙运动逐渐误入歧途C．卢梭对理性主义有着自己的见解D．卢梭并非真正的启蒙思想家4．与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。
英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是( )A．经济水平的差异B．政治制度的差异C．文化环境的差异D．国际地位的差异5．有启蒙思想家曾说：“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力、执行公众决定的权力和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。
”该思想旨在( ) A．避免专制独裁B．实现人民主权C．遵守社会契约D．建立法治社会6．(2018·山东滨州模拟)孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认为，共和时期的罗马之所以强盛，是因为当时的罗马公民享有政治权利，人人都是国家的主人翁，具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。
第36讲启蒙运动(时间：45分钟)一、选择题1．“随着对峙的加剧，激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用，并将其转化为革命口号：公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱。
”这场运动( )A．唤醒了人性的复苏 B．否定了罗马教皇的权威C．诠释了理性的内涵 D．促进了近代科学的诞生2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。
对此理解正确的是( )A．启蒙运动前只有迷信和无知B．启蒙运动消灭了迷信和无知C．阳光是指理性和科学D．黑暗完全是由天主教统治造成的3．伏尔泰在认识论上坚持人的思想源于对客观事物的感觉和经验，并根据牛顿的科学原理解释物质世界。
他的宗教观是自然神论，主张上帝就是自然界不可抗拒的规律。
这说明伏尔泰( )A．在认识与宗教上坚持理性原则B．主张宗教信仰自由与思想自由C．认为自然科学应当为宗教服务D．认为宗教信仰与科学宗教信仰4．孟德斯鸠在《波斯人信札》中讲述了一个“穴居人”的故事：在那里，人们“以正义待人”，财产“永远混在一起”，人们相亲相爱，过着幸福的田园生活。
这说明孟德斯鸠( )A．主张回归自然 B．反对教会特权C．追求社会平等 D．倡导权力制约5．某著作中有这样一段论述：认为人类社会早期曾存在过一种“自然状态”，那时人人平等、自由，只是由于生产技术和知识的发展，产生了私有财产和私有观念，人类进入了文明社会，才失去了天赋的自由、平等。
下列主张与材料观点出自同一人的是( )A．人民主权 B．法律面前人人平等C．三权分立 D．要自由也要自律6．法国学者维吉尔·比诺(Virgil Pinot)称：“当人们翻阅18世纪法国思想家、经济学家撰写的作品、游记或报刊文章时，会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现，激起了那么多的赞誉之词。
仅以此而论，中国似乎就比英国更受欢迎。
课时作业52启蒙运动时间：45分钟一、选择题1．(2016·沈阳市质检一)1792年，巴吕耶尔在其著作中写道：“在法国，这场革命被人策划已久，这些人，在哲学家的名称下，似乎共同拥有同一项颠覆王位和祭坛的使命。
”其中“这些人”强调的是()A．信仰即可获救B．科学与理性C．追求现世的幸福D．用暴力打碎旧世界解析：本题主要考查启蒙运动与法国大革命之间的关系。
结合题中关键词“1792年”“法国”“革命”“哲学家”可知，“这些人”应该是法国启蒙思想家，他们主张科学与理性，故答案为B。
答案：B2．纪念某一思想家逝世100周年时，有人说：“(他)独自一人，面对宫廷、贵族和资本的联合力量，面对那股毫无意识的强力——群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，匍匐于国王之前，凌驾于人民之上；面对那些教士，他们是伪善与宗教狂热的邪恶混合体。
……他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。
”该思想家()A．使哲学成为真正研究“人”的学问B．提出以“人的学问”代替“神的学问”C．率先倡导打破对罗马教会的迷信D．主张建立人类自由和平等的理想社会解析：本题主要考查启蒙运动，考查学生调动和运用所学知识进行分析、判断的能力。
由题目中的信息“他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士”可知，此人反对封建神学和封建君主专制，应为启蒙思想家，故D项正确。
古希腊的苏格拉底使哲学成为真正研究“人”的学问，早于“中古时代”，故A项错误；文艺复兴时期的彼特拉克提出以“人的学问”代替“神的学问”，但丁率先倡导打破对罗马教会的迷信，两人均未提出反封建的主张，与题目中的信息“战胜了封建君主”不符，故B、C项错误。
答案：D3．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。
”材料着重论述了() A．人民主权说B．天赋人权说C．社会契约论D．人生而平等解析：本题主要考查启蒙运动，考查学生获取和解读信息及调动、运用知识的能力。
宗教改革和启蒙运动一、选择题1.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是（）①哥伦布发现新大陆②马丁·路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析本题考查文艺复兴的影响。
拜伦的《唐璜》反映的是18世纪后期至19世纪中叶，人们对资产阶级革命后现实社会的不满，与题意不符，排除④，故选A项。
哥伦布发现新大陆，马丁·路德倡导宗教改革，莎士比亚的《哈姆雷特》属于文艺复兴的影响，符合题意。
答案 A2. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德解析题干材料体现了卢梭的人民主权的思想。
答案 A3. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）A．孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德解析本题为材料理解题。
通过材料中“启蒙运动”以及选项内容可对应至启蒙思想家。
材料中多次提到“自由”，最后又具体到“运用自己理性的自由”，可得到关键词“理性”。
启蒙思想家中强调“理性”为康德的特点，总结自他的著作《纯粹理性批判》。
答案 D4.观察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是（）A．反皇权专制B．反封建礼教C．反殖民侵略D．反教会压迫答案 D5.薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人的种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于（）A.宣传主权在民思想B.高举民主、科学的旗帜C.弘扬人文主义思想D.倡导宗教改革解析薄伽丘的《十日谈》的文艺复兴时期的代表作品之一。
内蒙古2020年高考历史一轮复习第45讲《启蒙运动》（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点（）A . 坚持国家权利高于教会B . 崇尚理性和科学的结合C . 设计了未来理想的社会制度D . 批判了罗马天主教的愚昧统治2. （2分） (2015高二上·铜陵期中) “在政治学和自治政府的问题上”，他“既不是自由主义者，也不是民主主义者”。
“他对人类的看法大约同他的朋友腓特烈一样的差劲”。
“他没有任何先进的政治学说，但他心目中的文明大国近似开明的或理性的专制国家。
他认为能够开明练达的只有少数人，因而觉得应由这少数人——国王和他的顾问——掌权”。
这里的“他”是指（）A . 伏尔泰B . 孟德斯鸠C . 卢梭D . 康德3. （2分） (2019高二上·乾安月考) 下图是康德的重要观点摘录。
这体现了他（）A . 对教权主义的眷恋B . 对浪漫主义的抵制C . 对蒙昧主义的肯定D . 对理性主义的反思4. （2分） (2019高三上·杭州月考) 18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果他还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的‘雅各宾派专政’）．他一定会吓昏过去。
”伯克口中的“他”（）A . 提出在政府与人民的争执中人民是最高裁判官B . 创立了三权分立学说C . 提出社会契约是人民之间一种相互结合的形式D . 对理性做了哲学探讨5. （2分） (2019高二上·白山月考) “如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了。
在组织一个人统治人的政府时……须首先使政府能管理被统治者，然后再使政府管理自身……经验教导人们，必须有辅助性的预防措施。
”这反映了启蒙思想家们要求（）A . 天赋人权反对君主专制B . 人民主权强调以人为本C . 分权制衡防止绝对权力D . 契约精神尊重公共意志6. （2分） (2019高二上·吉林月考) 1758年，法国启蒙思想家魁奈在《经济表》中指出，经济运行必须遵循自然秩序，要使私人利益增进公共福利和纠正非理性的自由，这又需要“政府之手”予以干预。
启蒙运动一、选择题(每小题5分，共60分)1．伏尔泰在《萨帕塔的疑问》中写了这样一则故事：“萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问：‘我们如何进一步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民？’……萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。
”伏尔泰写这则故事的主要意图在于( )A．说明犹太人低人一等已成共识B．表明宗教不是理想的信仰追求C．体现萨帕塔对宗教盲从与崇信D．批判基督教的极端虚伪和无耻2．18世纪中期，伏尔泰曾为因亵渎路旁十字架的罪名而被处决的青年拉巴尔鸣冤，还竭力为被判处死刑、留有恶名的新教徒让·卡拉(被控告为阻止儿子皈依天主教而将其杀害)昭雪……这些活动说明伏尔泰意在( )A．反对天主教会B．宣扬信仰自由C．抵制宗教狂热D．倡导民主共和3．卢梭曾写信给伏尔泰说：你的诗使我失去慰藉，并且濒于绝望，并迫使我反对上帝。
(但这)片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝；我感受它、坚信它，我向往它、期待它，并且只要有一息尚存，就要捍卫它。
这表明( )A．伏尔泰给启蒙运动带来消极影响B．法国启蒙运动逐渐误入歧途C．卢梭对理性主义有着自己的见解D．卢梭并非真正的启蒙思想家4．与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。
英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是( )A．经济水平的差异B．政治制度的差异C．文化环境的差异D．国际地位的差异5．有启蒙思想家曾说：“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力、执行公众决定的权力和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。
”该思想旨在( ) A．避免专制独裁B．实现人民主权C．遵守社会契约D．建立法治社会6．(2018·山东滨州模拟)孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认为，共和时期的罗马之所以强盛，是因为当时的罗马公民享有政治权利，人人都是国家的主人翁，具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。
广东省高考历史一轮复习第45讲《启蒙运动》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分）(2020·黑龙江模拟) 文艺复兴时期，人们高呼“个性解放”“人的自由”，提出人要摆脱“神学”的束缚，人可以达到一切他想达到的目的；到启蒙运动时期，在理性的指导下，人们更是提出了“自由、平等、博爱”的口号，自由被认定为是一种自然权利，是天赋人权。
由此可见（）A . 启蒙运动强调对社会权利的追求B . 天赋人权的思想由来已久C . 文艺复兴时期“人文精神”开始出现D . 自由是要求摆脱“神学”的束缚2. （2分）“由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。
”为此，法国思想家（）A . 反对智者忽视道德、追求功利的主张B . 打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C . 率先提出人人都可以与上帝直接对话D . 希望用理性迎来民主、科学的新时代3. （2分） (2017高二下·宜昌期中) “军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税。
神甫说：不许争辩，只许信仰。
只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！”康德引用这段材料是用来（）A . 证明自由民主来之不易B . 强调自由是平等的基础C . 反对封建神权笼罩欧洲D . 批判封建君主专制制度4. （2分）(2020·安徽模拟) 18世纪，法国启蒙思想家直接追求政治上的自由主义，而德国启蒙思想家则把自己的理想和意识伪装成超现实的精神，其启蒙思想往往通过文学和哲学的抽象思辨来表达，如歌德的启蒙文学、康德的古典哲学。
究其根源是由于当时的德国（）A . 受到宗教改革的影响B . 俾斯麦推行铁血政策C . 资本主义发展不充分D . 资产阶级力量的弱小5. （2分） (2019高二上·蕉岭月考) “它（指宗教改革）意味着人人都应有同样的自由，根据他们自己良知所指示的方式来信仰上帝——如果良知不让他们这样做的话，他们还根本有不信神的自由。
练案[45]必修三第十二单元西方人文精神的起源及其发展第45讲启蒙运动一、选择题1．(2019·北京丰台期末)18世纪后期，沙龙是巴黎社交与文化生活的中心，参与者主要是作家、律师和记者。
沙龙崇尚“批判精神和脱离一切责任束缚的自由精神”。
下列可能成为当时沙龙讨论议题的是(D)A．挑战罗马教皇权威B．达尔文和进化论C．拿破仑的历史功绩D．君主专制的弊端[解析]根据题干“18世纪后期”“巴黎”、崇尚“批判精神和脱离一切责任束缚的自由精神”可知材料现象为法国启蒙运动，启蒙运动提倡理性自由，反对专制王权，故D项符合题意。
A项，属于宗教改革的主张，排除。
B项，达尔文在1859年出版的《物种起源》一书中系统地阐述了他的进化学说，与题干时间不符，故排除。
C项，拿破仑是法国大革命中的人物，此时法国大革命尚未爆发，故排除。
2．(2019·安徽皖江名校联盟)18世纪时，欧洲不少思想家都是学识渊博才华横溢的多面手，例如伏尔泰不仅出版了哲学著作，还发表了大量的史学著作、文艺小说、戏剧和诗歌。
这些思想家“多面手”的表现(D)A．展现了文艺复兴的盛况B．旨在倡导资产阶级革命C．彰显了宗教改革的成果D．有利于启蒙思想的传播[解析]以伏尔泰为代表的思想家是启蒙运动的代表人物，所以他们“多面手”的表现不是展现文艺复兴的盛况，故排除A项；这些思想家“多面手”的表现旨在宣扬启蒙思想，而不是倡导资产阶级革命，故排除B项；这些思想家宣扬的是启蒙思想，不是彰显宗教改革的成果，故排除C项；根据“发表了大量的史学著作、文艺小说、戏剧和诗歌”并结合所学内容可知这些思想家“多面手”的表现有利于启蒙思想的传播，故选D项。
3．(2019·广东揭阳模考)1620年，一群为了躲避国内宗教迫害的英国清教徒乘坐“五月花号”轮船来到北美，他们共同签订了一个协议。
协议表白对英王的忠顺，并本着契约的原则，自愿组成一个“实行公民治理的政治团体”，制定公正平等的法律，服从合法的权威。
该协议(A)A．体现了建立自由法治秩序的要求B．引发了英国宗教改革的爆发C．体现了卢梭“社会契约”的学说D．构建了美国政治制度的框架[解析]根据“协议表白对英王的忠顺，并本着契约的原则，自愿组成一个‘实行公民治理的政治团体’，制定公正平等的法律，服从合法的权威”可知，该协议一方面体现保障自由权利的内容即“实行公民治理的政治团体”，同时有体现重视建立法治秩序的要求，即制定公正平等的法律，服从合法的权威，因此该协议体现了建立自由法治秩序的要求，故A 项正确；英国宗教改革时间是16世纪，B项时间不符合题意，排除；卢梭的社会契约论的主要是探究是否存在合法的政治权威，认为国家是按照社会契约建立的，国家应该按照社会契约维护人民的利益，“协议表白对英王的忠顺”“服从合法的权威”不符合卢梭“社会契约”的学说，排除C项；1787年宪法构建了美国政治制度的框架，D项错误。
4．(2018·广东佛山顺德一模)法国国王路易十六的皇后——奥地利公主玛丽·安东内特酷爱文艺。
她把戏剧《费加罗的婚礼》挪到国王眼皮子底下演出。
该戏剧描绘的是启蒙哲学最痛恨的那个封建等级观念，实际上是攻击统治阶层。
而国王也不觉得这有什么了不起。
这反映了(B)A．法国启蒙运动自上而下全面展开B．统治者一定程度上接受理性哲学C．路易十六的开明缓和了阶级矛盾D．统治者推动启蒙哲学的广泛传播[解析]法国启蒙运动是由思想家自下而上推动，并不是统治者自上而下全面展开，故A项错误；材料中该戏剧描绘的是“启蒙哲学……实际上是攻击统治阶层，而国王也不觉得这有什么了不起”说明统治者一定程度上接受理性哲学，故B项正确；路易十六推行专制统治激化了阶级矛盾导致法国大革命的爆发，故C项错误；材料反映统治者一定程度上接受理性哲学，但不可能推动启蒙哲学的广泛传播，故D项错误。
5．(2018·山东青岛调研) 在1792年的法国，当国民公会内部就是否审判国王路易十六出现激烈争议时，雅各宾派代表马拉挺身而出，在会上大声呐喊：“要保证人民的幸福，必须砍掉暴君的头”；“要挽救祖国，必须砍掉暴君的头。
”这表明马拉推崇(D) A．康德的理性批判哲学B．孟德斯鸠的三权分立C．洛克的君主立宪D．伏尔泰的天赋人权[解析]通过砍掉暴君的头的方式推进民主进程不是一种理性的方式，故A项错误；根据材料中“要保证人民的幸福，砍掉暴君的头”与三权分立无关，故B项错误；根据砍掉暴君脑袋，所以不是君主立宪制，而是民主共和制，故C项错误；以保证人民的幸福为出发点，故D项正确。
6．(2018·江西宜春诊断) 法国启蒙思想家孟德斯鸠认为：“中国人的生活完全以礼为指南”；中国人所谓的“礼”其实就是“礼教”，“他们(指中国的立法者)把宗教、法律、风俗、礼仪都混在一起。
所有这些东西都是道德，也都是品德。
这四者的箴规，就是礼教”。
孟德斯鸠的观点(C)A．完全不符合古代中国社会实情B．否定道德在社会发展中的作用C．合乎中国“礼法合一”文化传统D．揭示了儒家思想宗教化的倾向[解析]从孟德斯鸠的观点来看，他认为中国人的生活是以礼为行动指南的，而礼仪、法律、宗教、风俗混在一起就是中国人的道德，所以这种观点符合“礼法合一”的传统，所以本题选择C项。
A项错误，孟德斯鸠的分析有着现实性；B项错误，材料肯定了道德在中国社会起的作用；D项材料没有体现。
7．(2018·四川成都摸底) 启蒙思想家霍布斯认为，人们为了摆脱痛苦而悲惨的自然状态，寻求和平并使和平得到保障，就互相订立了一种社会契约，将原有的所有自然权利交给主权者。
而这种授权一经做出，主权者的权威是至上的，一切法律来自主权者的认可和宣布。
这反映出，霍布斯的思想(B)A．背弃了主权在民说B．具有专制主义色彩C．符合共和主义理念D．完善了社会契约论[解析]根据题意，此主张是霍布斯的社会契约论，是在天赋人权的前提下，并未违背主权在民，故A项错误；根据题目中“这种授权一经做出，主权者的权威是至上的，一切法律来自主权者的认可和宣布”得出主权者具有专制主义的色彩，故B项正确；共和主义主张权力的行使由人民共同行使，并非是由主权者行使且具有最高权威，故C项错误；结合所学知识，霍布斯首先提出社会契约论，并非完善，故D项错误。
8．(2018·贵州黔东南州联考) 在近代欧洲的某个时代，乐观的情绪渐成主流。
“要有勇气运用你自己的理智”成为座右铭，君主们普遍以“开明”自居。
这个时代可能出现于(D)A．智者运动影响下的希腊B．文艺复兴陶染下的英国C．宗教改革深化下的德国D．启蒙运动洗礼下的法国[解析]智者运动是在古代希腊，不是近代欧洲，故A项错误；文艺复兴陶冶下的英国依然是君主专制，故B项错误；宗教改革深化下的德国依然是四分五裂，由各邦君主统治，故C项错误；“要有勇气运用你自己的理智”指的是理性主义，出现在启蒙运动时期，故D 项正确。
9．(2019·陕西榆林一模)孟德斯鸠的《论法的精神》在1748年第一次发行后的18个月内，再版21次，共印刷了约35000本。
阿贝·雷纳尔的《哲学与政治史》(1770年)重印多达70次。
某种程度，启蒙运动也是一场阅读运动。
这说明启蒙运动的前提是(C) A．欧洲封建思想专制，民众渴望启蒙B．思想家著述丰富，作品广泛流传C．现代印刷术推广印刷品价格低廉D．欧洲理性传统悠久，民众有阅读习惯[解析]本题考查的是启蒙运动，设问的指向是启蒙运动的前提，依据的是材料信息。
依据材料强调的是启蒙运动是一场阅读运动，得益于大量启蒙刊物的印刷，为此答案选择C 项。
A选项与材料并无直接关系，故错误；B选项材料并未体现著作丰富，故排除；D选项材料中并未体现历史悠久，故排除。
10．(2019·四川绵阳二诊)启蒙运动时期欧洲文化水平进步情况表A．启蒙思想推动法国基础教育发展B．文化教育进步有助于启蒙运动发展C．欧洲贵族推动法国启蒙思想传播D．出版业是欧洲文化水平进步的动力[解析]由表中数据看出，17～18世纪，法国有阅读能力的人所占比例和妇女的识字率都明显提高，说明文化教育有了较大发展，同时欧洲出版新书和普通人藏书量都有较大增长，这有利于启蒙运动传播新思想，故B正确；材料反映文化教育进步有助于启蒙运动发展，A 项错在因果倒置，排除；材料信息没有涉及“欧洲贵族”的信息，排除C项；社会发展推动文化进步，而不是出版业推动文化进步，D项表述不恰当，排除。
11．(2019·山东德州期末)启蒙运动的思想家多数是自然神论者，乐于赞同上帝存在并创造了世界，但坚决认为，上帝创世后，允许世界按照某些自然法则起作用而不加以干涉。
这说明启蒙运动(D)A．尚未形成完备思想体系B．认可天主教会干预世俗生活C．彻底否定对上帝的信仰D．理性看待传统的基督教信仰[解析]根据材料“启蒙运动时期”“上帝创世后，允许世界按照某些自然法则起作用而不加以干涉”可知，启蒙运动受自然科学的影响，这说明启蒙运动能够比较理性看待传统的基督教信仰，故D项正确；启蒙运动形成了比较完备的思想体系，故A项错误；材料“允许世界按照某些自然法则起作用而不加以干涉”说明B项错误；材料“乐于赞同上帝存在并创造了世界”说明C项错误。
12．(2019·浙江五校联考)下图漫画反映了欧洲历史上的一次思想解放运动。
作为射向国王盾牌的“利剑”应该是(C)A．“一个国王、一种法律、一个信仰”B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”D．“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”[解析]根据材料可知，国王的神圣权力受到严重的冲击，结合所学知识可知启蒙思想抨击封建君主专制，追求自由、民主、法治等；其中C项是启蒙思想家洛克的观点，主张要在法律允许的范围内行使自由，C项正确。
A项属于君权至上的体现，与材料批判君主专制不符，排除。
B项强调的是上帝的权威和地位，与材料批判君主专制不符，排除。
D是指教皇的权威凌驾于王权之上，与材料批判君主专制不符，排除。
二、非选择题13．阅读材料，完成下列要求。
材料一孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
孔子主张“己所不欲，勿施于人”。
孟子说“我听说过：有官位的人，如果无法尽其职责就应该辞官不干；有进言责任的人，如果言不听，计不从，就应该辞职不干。
至于我，既无官位，又无进言的责任，那我的进退去留，岂不是非常宽松而有自由的回旋余地吗？”孟子认为君子应有自己的立场和追求，鄙视那种总是遵循“以顺为正”的“妾妇之道”，可惜的是，先秦儒家的那种个人主义传统在后代日趋衰落，个人的权利越来越受到忽视。
孟子倡导的独立人格越来越少。
——摘自徐克谦《先秦儒家的个人主义精神》材料二个人主义是直到近代才从西方文化中演进出来的一种观念，中世纪以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放。
