初中化学上册教学计划及进度表(人教版)

2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。

他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。

此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。

在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。

然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。

在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。

另外，学生之间的个体差异逐渐明显。

有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。

在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。

二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。

在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。

物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。

化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。

氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。

燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。

人教版九年级化学上册教学计划一、教学目标知识与技能1. 理解并掌握化学基本概念、原理和物质的性质。

2. 学会使用基本的化学仪器和实验技能。

3. 能够观察、分析化学现象，并进行初步的推理和判断。

过程与方法1. 通过实验、观察、探究等方法，培养学生的科学思维和实验能力。

2. 学会运用化学知识解决实际问题。

情感态度与价值观1. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。

2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容第一单元走进化学世界1. 化学的定义和研究对象2. 物质的组成和分类3. 化学方程式第二单元空气与氧气1. 空气的组成2. 氧气的性质和制取3. 氧气的化学反应第三单元水与溶液1. 水的性质和净化2. 溶液的概念和性质3. 溶液的配制和稀释第四单元常见化合物1. 酸、碱、盐的概念和性质2. 碳酸盐和氧化物的性质3. 化合物的鉴别和分析第五单元有机化合物1. 有机化合物的概念和特点2. 常见有机化合物的性质和用途3. 有机化合物的结构和命名第六单元能源与材料1. 能源的分类和利用2. 材料的性质和应用3. 化学与可持续发展三、教学方法1. 采用问题驱动、实验探究的教学方法，引导学生主动学习。

2. 利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3. 组织学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握情况。

2. 组织期中和期末考试，评估学生的学习成果。

3. 注重学生的实验操作能力和科学思维的培养，进行综合评价。

五、教学时间1. 共计18周，每周2课时。

2. 每课时40分钟。

六、教学资源1. 教材：人教版九年级化学上册。

2. 实验器材：实验室常规器材。

3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。

七、教学进度安排每周按课时进行教学，具体进度安排见下表：以上是人教版九年级化学上册教学计划，希望能对您的教学有所帮助。

人教版初三年级上册化学教学计划化学在一开始是比较简单的，所以大家要来好好学习哦，下面小编就给大家大家分享一下九年级化学，希望来阅读学习哦关于九年级化学教学计划带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我继续在“课程改革”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，使自身的教学水平能够得到提高。

一、学情分析：1.本学期继续担任初三的化学教学，时间紧,任务重,一方面要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且学生的成绩两极分化严重。

2.有的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但灵活变通，就束手无策。

对这种情况，有针对性的指导。

本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。

二、目标要求：本学期完成下册的学习，有计划地复习。

(1)一些重要的化学基本概念和基本原理，(2)几种常见元素和一些重要的化合物的知识，(3)化学实验(4)化学计算。

使学生基本上达到九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求。

通过系统地，全面的复习，还可以培养学生的科学的态度和科学方法;培养学生的观察和分析、综合、归纳能力及培养学生的辨证唯物主义观点，同时，使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础，在中考中力争取得好成绩。

三、实施措施：1、开学前1个多月学完下册内容，随时进行巩固练习。

2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的知识网络，然后指导学生阅读讨论，最好以练习的方法进行巩固。

3、对于元素化合物的复习我将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行复习，并用列表的办法，把性质、用途、制取进行归纳总结。

4、对于化学实验，仪器的用途采用讨论相互检查法进行复习;化学实验操作及物质的制取主要以具体实验题进行练习来复习巩固。

5、化学计算的复习将采用典型例题讨论分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。

四、做好备考工作，提高应变能力。

人教版八年级化学上册教学进度安排(优秀篇)人教版八年级化学上册教学进度安排 (优秀篇)一、课程概述本文档旨在制定人教版八年级化学上册的教学进度安排。

该教材是学生研究化学的基础，内容包含了化学的基本概念、性质以及一些简单的实验操作和应用。

本课程的目标是通过教学让学生对化学有一定的了解，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

二、教学目标本教学进度安排旨在通过一学期的教学，使学生达到以下目标：1. 理解化学的基本概念和性质；2. 掌握一些常见元素的化学符号和性质；3. 了解酸碱中和反应和氧化还原反应的原理；4. 能够进行简单的实验操作并理解实验原理；5. 运用所学知识解决简单的化学问题。

三、教学内容本学期的教学内容主要包括以下章节：1. 第一章：物质与化学变化2. 第二章：常见元素的性质和应用3. 第三章：酸碱中和反应4. 第四章：氧化还原反应5. 第五章：常见物质及其性质6. 第六章：常见物质的组成和分类四、教学进度安排下面是该课程的教学进度安排：五、教学方法为了提高学生的研究兴趣和参与度，本课程将采用以下教学方法：1. 授课结合实例，让学生更好地理解概念和原理；2. 组织实验活动，培养学生的实践能力；3. 小组合作研究，促进同学们的互动和交流；4. 布置课后作业，巩固所学知识。

六、评估方式为了评估学生的研究情况，将采取以下评估方式：1. 课堂测验：每章结束后进行小测验，考察学生对所学章节的掌握情况；2. 实验报告：要求学生完成实验并撰写实验报告，考察学生的实验操作和理论分析能力；3. 期中考试：对前几章的知识进行综合考核；4. 期末考试：对整个学期的知识进行综合考核。

七、教学资源为了支持教学活动，需要准备以下教学资源：1. 人教版八年级化学上册教材；2. 实验器材和化学药品；3. 多媒体教学设备。

八、教学团队本门课程的教学团队由资深化学教师组成，他们有丰富的教学经验和对化学知识的深刻理解。

他们将合作进行授课和学生指导工作。

【人教版】PEP七年级化学上册教学计划
及进度表
教学目标
本教学计划旨在帮助学生掌握七年级化学上册的知识和技能，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

具体教学目标包括但不限于：
1. 理解物质的组成和性质特征；
2. 掌握一些基本实验操作技能；
3. 理解常见物质的分类和相关知识；
4. 培养对科学的兴趣和好奇心。

教学内容与安排
第一单元：化学世界
- 课时：8学时
- 主要内容：
1. 化学的研究对象和研究方法；
2. 物质的性质和分类；
3. 常见化学实验及相关实验操作技能。

第二单元：物质的组成与结构
- 课时：12学时
- 主要内容：
1. 原子、分子和离子的概念及其组成原理；
2. 元素和化合物的区别与联系；
3. 元素周期表的结构和应用。

第三单元：常见物质的性质和变化
- 课时：10学时
- 主要内容：
1. 物理性质与化学性质的区分；
2. 常见物质的性质特征；
3. 物质的变化过程和能量变化。

第四单元：常用物质的应用与工艺
- 课时：8学时
- 主要内容：
1. 常见物质的应用领域和特点；
2. 常用物质的生产工艺；
3. 物质应用与环境保护的关系。

教学进度表
备注：以上进度表仅作参考，具体进度根据实际教学情况进行调整。

教学评价方式
1. 平时表现（包括课堂参与、实验操作等）；
2. 作业完成情况；
3. 小测验或单元测试；
4. 实验报告；
5. 学生自评和互评。

请注意：以上教学计划及进度表仅供参考，具体实施和安排可根据学校和教师的实际情况进行调整。

人教版九年级化学上册教学计划人教版九年级化学上教学计划教材：人教版九年级化学上册教学目标：1. 熟悉化学的基本概念和基本知识，理解物质的组成和变化规律；2. 培养学生对化学实验的兴趣，掌握基本的实验操作技能；3. 培养学生综合运用化学知识和方法解决实际问题的能力。

教学内容和进度安排：第一单元：物质的组成和变化规律（2课时）1. 所含物质2. 物质的组成和变化规律第二单元：常见物质的性质和变化（7课时）1. 物质的性质2. 溶液的制备和分离3. 氧化还原反应4. 金属和非金属的性质第三单元：常见物质的结构和分类（5课时）1. 化合物的意义和性质2. 元素和化合物的分类3. 离子的性质和分类第四单元：化学能量变化及应用（4课时）1. 化学反应的热效应2. 燃烧反应第五单元：酸碱中和反应（3课时）1. 酸和碱的性质2. 酸、碱中和反应第六单元：纯净的空气和酸雨（3课时）1. 空气中的气体成分2. 酸雨的形成和危害第七单元：化学计量与化学方程式（5课时）1. 化学实验数据的处理与计算2. 化学方程式和化学计量第八单元：常见酸、碱的化学性质（4课时）1. 酸和碱的常见性质2. 酸和碱的实验鉴别教学方法：1. 教师讲解：通过讲解化学知识点，引导学生理解基本概念和基本原理；2. 实验演示：在适当的时候进行化学实验演示，加深学生对化学知识的理解；3. 实践操作：布置实验任务，让学生亲自进行实验操作，培养实际操作技能；4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，促进学生思维的碰撞和知识的交流；5. 提问解疑：在课堂上鼓励学生提问，解答学生的疑惑，激发学生的学习兴趣。

评估方式：1. 进行课堂小测，测试学生对知识点的掌握情况；2. 布置作业，检查学生对知识的理解和应用能力；3. 参与化学实验，评估学生的实验操作技能；4. 定期进行期中、期末考试，全面评估学生对整个教学内容的掌握程度。

教学资源：1. 九年级化学上册教材2. 化学实验室设备和化学试剂3. 多媒体教学课件4. 化学实验指导书5. 化学题库和习题解析手册。

上学期九年级化学教学计划人教版不好好学习一下化学我们在中考的时候会没有好的成绩了，下面小编就给大家大家分享一下九年级化学，希望大家来收藏阅读哦九年级化学教学计划人教版一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级051、055、056班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言051班学生基础较牢，成绩较好;而055、056班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

三、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。

知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题的。

4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验的。

过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言的表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题的。

新人教版九年级化学上册教学计划与教学进度一、指导思想弘扬社会主义核心价值观，以党的教育方针为指导，认真研读最新中考化学大纲，深入进行课程改革，并做好课堂教学，立足课堂教学这一主阵地，规范教学流程，坚持面向全体学生，实施素质教育。

联系生活实际，融入课本知识，激发学生的发散思维，真正做到举一反三，归纳推理。

真正贯彻教师为主导、学生为主体的新课程理念。

二、学生分析九年级学生刚刚接触化学学科，还没有领会化学学科的特征，对化学的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，不能够建立起化学与其他学科之间的联系，不会进行知识的梳理，导致学生无从下手。

面临毕业和升学的双重压力等，许多学生产生了厌学心理，对化学不感兴趣。

还有一部分同学，其他科目成绩比较好，但化学成绩跟不上，成了中考学科当中的“短板”，以上这些问题都需要在接下来的教学中尽快解决。

三、教材分析新人教版九年级化学（上册）的内容包括“绪言”和7个单元。

内容涉及化学于生活的各个方面。

编排方式由浅入深，更加系统、科学、合理。

绪言主要是引导学生通过具体的事例，体会化学的作用，能说出化学研究的对象，知道简单的化学发展过程，能简单判断绿色化学的范畴。

第一单元的课题是“走进化学世界”。

本单元的重点是能区分和判断典型的物理变化和化学变化，能准确区分物质的物理性质和化学性质，物质的性质与变化的辨析，对蜡烛及其燃烧的探究，对人体吸入的空气和呼出的气体的探究、常见仪器的名称、作用、基本实验操作（药品取用、物质加热、仪器洗涤）第二单元的课题是“我们周围的空气”。

本单元的重点是引导学生能说出空气的各种成分及其体积分数，能列举空气的污染源和空气质量的保护措施，能说出氧气的物理性质，能列举氧气的化学性质，判别纯净物与混合物，能区分化合反应、分解反应、氧化反应，能说明空气中氧气含量测定的实验原理、现象、结论，能进行氧气的制取与收集，能进行催化剂、催化作用的判别及实验探究。

第三单元的课题是“物质构成的奥秘”。

九年级化学上册教学计划化学备课组一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期担任九年级1、2班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

三、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。

知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

过程与方法1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

情感态度与价值观1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

九年级化学上册教学计划（人教版）一、教材概述九年级化学上册是人教版九年级教材的一部分，是九年级学生学习化学的基础教材。

本教材内容涵盖了化学的基本概念、元素周期表、物质的性质和变化、化学反应、溶液与离子、酸碱盐等知识点。

通过学习本教材，学生将掌握基础的化学知识，为进一步学习高中化学打下坚实的基础。

二、教学目标本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：1.掌握化学的基本概念，理解化学的基本原理；2.熟练使用元素周期表，了解元素的性质和特点；3.理解物质的性质和变化，掌握化学反应的基本概念；4.熟悉溶液和离子的概念，了解酸碱盐的性质和应用；5.培养学生的观察、实验和思维能力，培养学生的科学素养。

三、教学内容1. 化学的基本概念与原理教学内容包括化学的定义、化学元素与化合物的概念、化学式与化学方程式的表示等。

通过例题与练习，让学生了解基本概念并灵活运用。

2. 元素周期表教学内容包括元素周期表的组成、元素周期表的应用、元素周期表中元素的分布规律等。

通过教材中的案例分析和实例演练，加深学生对元素周期表的理解。

3. 物质的性质和变化教学内容包括物质的属性、物质的分类、物质的变化等。

通过实验观察和案例分析，让学生深入理解物质的性质和变化规律。

4. 化学反应教学内容包括化学反应的表达方式、化学反应的类型、化学方程式的平衡等。

通过实验操作和实例演练，让学生掌握化学反应的基本概念和方法。

5. 溶液与离子教学内容包括溶液的概念、溶解度、溶液的浓度等。

通过实验和讨论，让学生了解溶液和离子相关的知识，并培养实验操作技能。

6. 酸碱盐教学内容包括酸碱盐的定义、酸碱盐的性质、酸碱中和反应等。

通过案例分析和实验操作，让学生深入了解酸碱盐的基本概念和应用。

四、教学方法和手段1.讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍化学知识的基本概念、原理和实验操作过程。

2.实验法：开展化学实验，让学生亲身参与实验操作，观察和记录实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。

初中化学教学计划及进度表（上学期）2011-2012学年（上）教学计划及进度表年级：九年级学科：化学 2011年9月教材分析：人教版课程标准实验科书化学九年级上册在内容的选取，体系和结构的构建，呈现方等方面做了重点改革。

选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念，符合课标；采用了融合的方式，吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点，使学生获得双基的过程。

本册教科书采用单元—课题式，本册共编写了一个绪言和七个单元。

每个单元都有几个相关的课题组成，课题中设置了活动与探究、实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道、习题、调查与研究、家庭小实验等栏目，对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出了指导性建议，有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究，也有利于教师创造性进行教学。

科学探究是本次课程改革的突破口，教材一共编写了16个“活动与探究”，有31个演示实验。

在本学期的教学中要努力创造条件，多给学生提供亲历探究的机会。

教学目标：1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质，如空气氧气、水、CO2、几种燃料等，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。

2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。

通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。

3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。

能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。

4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。

学生情况分析：九年级学生年龄大约是14—15岁。

七年级化学上册教学计划及进度表
教学目标
1. 理解化学的基本概念和原理。

2. 掌握基本化学实验技能。

3. 培养学生的科学思维和实验探究能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容
第一单元：物质的性质和变化
- 1.1 物质的分类
- 1.2 物质的性质
- 1.3 物质的变化和化学反应
第二单元：原子结构与元素周期律
- 2.1 原子的基本结构
- 2.2 元素的周期表
第三单元：化学键与化合物
- 3.1 化学键的形成
- 3.2 化合物的命名和化学式
第四单元：化学方程式及计算
- 4.1 化学方程式的基本概念
- 4.2 化学方程式的平衡
教学进度表
> 注意：以上表格仅为参考，实际教学进度可能因课堂情况而有所调整。

教学方法
1. 利用课堂小组活动促进学生合作与交流。

2. 进行实验示范和实践操作，提高学生的实验技能和科学思维能力。

3. 制定研究任务，鼓励学生独立探究和解决问题。

考核与评价
1. 定期进行课堂小测验，检验学生对知识的掌握情况。

2. 实验报告评分，评估学生的实验能力和科学思维能力。

3. 期末考试，综合考察学生对本学期研究内容的理解和应用能力。

> 注意：以上教学计划及进度表仅供参考，具体教学内容和进度可根据学校实际情况进行调整。

人教版九年级化学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高化学教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进化学教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。

二、学情分析：本学年我校九年级中，由我教授2个教学班的化学，我对一半学生比较熟悉，这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。

三、教材分析：教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

四、教学重点难点：重点：1、化学实验的基本操作和技能。

2、氧气、二氧化碳的性质和制法。

3、化学方程式的书写和计算。

4、物质的微观构成和元素周期表。

5、水的组成和净化。

6、碳单质和碳的氧化物的性质和用途。

难点：1、质量守恒定律的理解和应用。

2、化学方程式的配平。

3、物质的微观构成和化学用语的理解。

4、有关化学计算的思路和方法。

五、教学目标:1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能完成一些简单的化学实验。

人教版九年级上册化学教学进度第一单元走进化学世界一课程标准要求1理解，会判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化。

2了解物质的物理性质和化学性质。

3初步学会取用固体药品和液体药品，洗涤玻璃仪器，学会酒精灯，量筒的使用方法。

二课时安排（7课时）课题一物质的变化和性质1课时课题二化学是一门以实验为基础的科学1课时课题三走进化学实验室2课时复习和总结1课时单元测试2课时三时间：2012年7月7日－2012年7月10日第二单元我们周围的空气一课程标准要求1了解空气的成分。

2了解空气的污染和防治。

3了解稀有气体用途。

4了解氧气的物理性质，氧气的用途，氧气的工业制法。

5掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法。

二课时安排（8课时）课题一空气1课时课题二氧气2课时课题三制取氧气2课时复习和总结1课时单元测试2课时三时间：2012年7月11日－2012年7月15日第三章自然界的水一课程标准要求1了解水的物理性质，水的组成。

2常识介绍水的污染和防治，水与人类的关系。

3了解分子和原子的概念。

4会用漏斗、滤纸进行过滤，知道过滤时应注意的事项。

5了解，会判断一些易分辨的、典型的混合物和纯净物，单质和化合物的理解。

二课时安排（8课时）课题一水的组成1课时课题二分子和原子1课时课题三水的净化2课时课题四爱护水资源1课时复习和总结1课时单元测试2课时三时间：待定四练习5次期中复习一课时安排（8课时）二时间：待定三周次：待定第四单元物质构成的奥秘一课程标准要求1了解原子的构成，原子核和核外电子。

2了解核外电子排布的初步知识，原子结构示意图，离子的形成。

3了解元素的含义，记住并正确的书写常见的元素符号。

4熟悉常见元素的化合价，并能根据化合价写出化学式，或根据化学式判断化合价。

5了解相对原子质量，相对分子质量，会相对分子质量的计算二课时安排（7课时）课题一原子的构成1课时课题二元素1课时课题三离子1课时课题四化学式和化合价1课时复习和总结1课时单元测试2课时三时间：待定四周次：待定五练习5次第五单元化学方程式一课程标准要求1理解质量守恒定律和化学方程式的涵义，能正确书写并配平简单的化学方程式。

2024年秋学期人教版初中化学九年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班初中化学教育教学工作。

本班共47人，其中男生23人，女生24人。

学生学习热情高、好奇心强，已具有一定的逻辑思维的能力，对化学知识有一些经验性认识，感性素材多，但是存在不少零散、肤浅、模糊甚至错误的观念，难理解比较抽象的内容，总结规律的能力偏弱，常凭主观想象下结论。

在本单元教育教学工作中，教师要注重概念和规律的教与学。

注重创设生活情境，采用灵活适用的教学方法激发学趣，培养动手操作能力，提升思维的广度和深度。

二、教学内容与教材分析本册教材内容包括：“走进化学世界”、“空气和氧气”、“物质构成的奥秘”、“自然界的水”、“化学反应的定量关系”、“碳和碳的氧化物”、“燃料及其利用”7个单元。

共设置了4个实验活动和6个跨学科实践活动。

“走进化学世界”单元安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与，积极思考，亲身体验，广泛交流，使学生理解学习化学的特殊意义，培养学生亲近并热爱化学的情感，树立学好化学的信心。

教材从学生生活中常见并熟悉的与化学有关的事实、现象出发，培养学生学习化学的兴趣，为后续学习准备并建立有关基础概念，了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验探究的过程和方法，初步学会化学实验基本操作和技能，为今后的学习打下重要基础。

“空气和氧气”单元为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气收集方法等基本概念和原理提供了依据；通过实验训练，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且还能在实验的过程中练习化学实验基本操作，培养相互合作、交流的能力以及实事求是的精神，是后期继续学习的基本功，也是学习化学的启蒙章节，是后面元素、化合物知识的开始，有着承上启下的作用。

“物质构成的奥秘”单元从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。

人教版化学七年级上册教学计划及进度表
一. 教学计划
1.1 单元一：理科常识
- 教学内容：介绍化学科学的定义和基本概念，让学生了解化学在日常生活中的应用。

- 教学时间：2周
- 教学目标：使学生对化学科学有基本的了解，了解化学的重要性，初步培养化学思维的能力。

1.2 单元二：物质的性质
- 教学内容：介绍物质的性质，包括颜色、形状、质地等，培养学生观察、描述和比较物质性质的能力。

- 教学时间：3周
- 教学目标：使学生能够观察和描述物质的性质，初步了解物质的分类和区分。

1.3 单元三：纯净物质和混合物
- 教学内容：介绍纯净物质和混合物的定义和特点，教授简单的净化混合物的方法。

- 教学时间：2周
- 教学目标：使学生理解纯净物质和混合物的区别，能够进行简单的净化操作。

1.4 单元四：物质的变化
- 教学内容：介绍物质的变化，包括物理变化和化学变化，让学生了解物质的变化过程和特征。

- 教学时间：3周
- 教学目标：使学生能够观察和描述物质的变化，初步理解物质变化的原因。

二. 教学进度表
注意事项：
- 每周课时为5天，每天上课时间为40分钟。

- 教学进度可能因班级实际情况而有所调整。

- 请预留一些时间用于课后题练和复。

人教版8上化学学教学进度表(课时计划)
本教学进度表旨在安排人教版8上化学学的课时计划，以便帮助老师和学生合理安排研究时间，实现教学目标。

第一单元：物质的组成与结构
- 课时1：化学与我们生活
- 课时2：物质的结构
- 课时3：原子与分子
第二单元：常见物质的性质与变化
- 课时4：物质的性质与变化
- 课时5：常见物质的性质
- 课时6：化学方程式和化学计量
第三单元：空气与氧气
- 课时7：空气的组成和性质
- 课时8：空气的净化
- 课时9：氧气的性质
第四单元：水与溶液
- 课时10：水的组成和性质
- 课时11：溶液的组成和性质
- 课时12：溶液的浓度
第五单元：酸碱与金属
- 课时13：酸的性质和酸碱中和反应
- 课时14：酸性溶液和酸碱指示剂
- 课时15：金属的性质和金属与非金属的区别
第六单元：金属与非金属
- 课时16：金属的物理性质和化学性质
- 课时17：金属的赋存状态和金属反应
- 课时18：非金属的性质和非金属的应用
第七单元：碳与碳的化合物
- 课时19：碳的性质和碳的存在形式
- 课时20：简单有机物与有机化合物
- 课时21：石油
第八单元：资源与环境
- 课时22：资源与化学
- 课时23：环境与化学
- 课时24：化学与社会
该进度表可根据具体教学情况进行调整，以确保教学进度和教学质量的平衡。

同时，决策应以教师的专业意见为主，并鼓励学生积极参与学习，培养学生的化学学习兴趣和能力。

初三化学上学期教学计划一、教学目标本学期化学教学的主要目标是培养学生掌握基本的化学理论知识和实验技能，培养学生对化学科学的兴趣和探索精神，培养学生的科学思维能力和实际动手能力。

二、教学内容1.第一章：物质的组成和性质2.第二章：原子结构和元素周期表3.第三章：化学键与物质的变化4.第四章：金属和非金属5.第五章：酸、碱和盐6.第六章：溶液和溶剂7.第七章：氧化还原反应8.第八章：能量变化与化学反应9.第九章：化学方程式与化学计算10.第十章：碳与碳化合物三、教学安排第一周•第一章：物质的组成和性质–讲解物质的性质和分类–介绍物质组成的基本概念第二周•第二章：原子结构和元素周期表–介绍原子结构和元素周期表的基本概念–分析元素周期表的规律和特点第三周•第三章：化学键与物质的变化–讲解化学键的概念和种类–探讨物质的变化过程和条件第四周•第四章：金属和非金属–介绍金属和非金属的基本特性–讨论金属和非金属在日常生活中的应用•第五章：酸、碱和盐–讲解酸、碱和盐的定义和性质–探究酸碱中和反应和盐的制备方法第六周•第六章：溶液和溶剂–介绍溶液和溶剂的概念和性质–分析溶解过程中的溶质和溶剂的相互作用第七周•第七章：氧化还原反应–讲解氧化还原反应的概念和基本原理–探讨氧化还原反应在生活中的应用第八周•第八章：能量变化与化学反应–分析化学反应中的能量变化过程–掌握计算化学反应的能量变化的方法•第九章：化学方程式与化学计算–学习化学方程式的表示方法–进行化学计算的训练第十周•第十章：碳与碳化合物–了解碳的性质和碳的重要地位–探究碳化合物的种类和性质四、教学方法1.探究式教学：通过实验和讨论的方式引导学生积极参与学习，培养学生的思维能力和实验操作能力。

2.讲授式教学：通过教师的讲解和演示，向学生传授基本的理论知识和实验技巧。

3.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流能力。

五、学习评价1.课堂表现：考察学生的课堂参与度、思维活跃度和实验操作能力。