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体育课队列队形变化1、一列横队变成两列横队：首先，一```二报数，然后，报一的同学不动，报二的同学向自己的右后方迈一步，站在数一的同学后面，成立正姿势；向前看齐，即成两列横队。
2、两列横队变成一列横队：在一列横队边变两列横队的基础上，原来报二的同学，向自己的左前方迈一步，回到原来的位置，即成一列横队。
3、一列横队变成三列横队：首先，一```二```三报数，然后，报一的同学向自己的左前方迈一步，站在报二的同学前面，成立正姿势；报二的同学不动；报三的同学向自己的右后方迈一步，站在报二同学的后方，成立正姿势；向前看齐，即成三列横队。
4、三列横队变成一列横队：在一列横队变成三列横队的基础上。
报一的同学向自己的右后方迈一步，回到原位；报二的同学还是不动；报三的同学向自己的左前方迈一步，回到原位。
即成一列横队。
一列横队变换两列横队的口令为：“一列横队```变```两列横队```走。
”两列横队变换一列横队的口令为：“两列横队```变```一列横队```走。
”一列横队变换三列横队的口令为：“一列横队```变```三列横队```走。
”三列横队变换一列横队的口令为：“三列横队```变```一列横队```走。
”让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。
只有在听到动令以后才能进行队形变换。
(三)队列动作(1)集合口令："成一(二、三……)列横队--集合!"或(按教师指定的队形)--"集合"。
要领：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势，学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条线上，如多列集合，各列分别站在一条线上。
此外，如果教师下达："面向我成一(二、三)列横队-集合!"或"面向我(按教师所指定的队形)--集合!"的口令，右翼的排头学生在教师前约4～6步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站在指定的横队，一队或各队脚尖站在一条线上。
完整版队列队形教案最新教案名称：初中体育队列队形教学【一、教学内容】1. 原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数、四面转法。
2. 行进间队列动作：齐步走、跑步走、正步走。
3. 队形变化：一字队、人字形队、方块队等。
【二、教学目标】1. 让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2. 培养学生勇敢、自信、自律的品质，增强学生的纪律性。
3. 通过队列队形训练，提高学生的身体素质和动作协调性。
【三、教学难点与重点】1. 教学难点：队形变化的流畅性和准确性，动作的协调性。
2. 教学重点：队列动作的规范性，队形变化的整齐度。
【四、教具与学具准备】1. 教具：哨子、口哨、标志杆、音乐播放设备。
2. 学具：学生自带水杯、运动鞋。
【五、教学过程】1. 课堂导入（5分钟）：以一个简单的热身活动开始，如“抓手指”游戏，引导学生进入状态。
2. 基本队列动作学习（10分钟）：教师示范并讲解原地队列动作，学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。
3. 行进间队列动作学习（10分钟）：教师示范行进间队列动作，学生分组练习，教师巡回指导。
4. 队形变化练习（10分钟）：教师示范队形变化，学生分组练习，教师纠正不规范的地方。
5. 综合训练（10分钟）：将所学队列队形动作和队形变化运用到实际中，如进行“切西瓜”游戏。
【六、板书设计】队列队形教学1. 原地队列动作2. 行进间队列动作3. 队形变化【七、作业设计】1. 作业题目：请学生课后复习所学队列队形动作，并尝试在家中进行练习。
2. 答案：学生能够熟练掌握所学队列队形动作，并能够在家中进行练习。
【八、课后反思及拓展延伸】本节课通过队列队形教学，使学生掌握了基本的队列队形动作，提高了学生的团队协作能力和集体荣誉感。
在教学过程中，要注意纠正学生动作不规范的地方，加强练习，提高队形变化的整齐度。
同时，要注重培养学生的纪律性，使其能够在体育活动中更好地配合。
拓展延伸：可以组织学生参加校内外体育比赛，如队列队形比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”部分，具体包括队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。
详细内容如下：1. 队列队形的定义：介绍队列队形的概念，理解其在集体活动中的重要性。
2. 队列队形的分类：学习常用的队列队形，如直线、横队、纵队、方队、圆队等。
3. 基本动作：学习立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本动作。
4. 队列队形的运用：结合实际场景，进行队形变换和行进练习。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和动作要领，提高集体行动的协同性。
2. 培养学生的团队精神和纪律观念，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感，增强体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：队形变换和行进中的协同性、节奏感。
2. 教学重点：基本动作的准确性、队形变换的熟练性。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、音乐播放器、队列队形示意图。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“抢凳子”游戏，让学生在游戏中体验集体行动的协同性，引出队列队形的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。
3. 例题讲解（10分钟）演示基本动作，如立正、稍息、看齐、报数等，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习基本动作，教师巡回指导。
5. 队形变换练习（15分钟）教师示范队形变换，学生分组进行队形变换练习。
6. 行进练习（10分钟）学生分组进行齐步走、正步走练习，注意节奏感和协同性。
六、板书设计1. 队列队形定义2. 队列队形分类3. 基本动作要领4. 队形变换方法5. 行进练习注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述队列队形的定义和分类。
（2）描述立正、稍息、看齐、报数等基本动作要领。
（3）举例说明队形变换的实际运用。
2. 答案：（1）队列队形是集体行动的基本组织形式，包括直线、横队、纵队、方队、圆队等。
《队列队形》教案
1、 队列队形练习
2、游戏《换物接力》 人数
1、 认知目标：学生能够初步理解队列队形动作概念；
教学内容
教学难点 方向的判断、动作的一致 教学内容、要求 教师教学指导
学生学习方式
组织形式 教学程序
时间 设计意图 2ˊ
五列横队
○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
务。
内容；
2、 明确内容，要
求。
△
1、围着篮球场慢 1、教师引导，学 1、 成一列围着 跑两圈 生练习；
1
学生绕场
进行
生模仿；
习 学生练习 立正、稍息、向 右看齐 、
五列横队
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸直， 1、学生成五列横
要迅速。
范
2
二、原地转法 向右转、向左转、 向后转
范
要求：动作迅速、
整齐、有力度习练习
二、游戏：《双腿1、要求学生仔1、分成五个小组
方法：将全班分
成五个人数相等
的小组，在老师2、犯规的同学分组练习规定的范围内双
腿夹住老师准备
好的物体，双腿
同时起跳到达对
面绕过标志物，
返回来和下一个
同学击掌交换物
品，按照相同的
方法进行接力直
到每个人都完成
一次为止。
自由站立儿飞》；松活动；×8
习情况；3、组织学生回收结；
课。
平均110－120
标5个换物接力的物品5个％
负荷
课后小结。
队列队形教学教案模板一、教学内容1. 队列的基本动作：原地踏步走、向左（右）转、向后转、行进间步伐变换。
2. 队形的基本变化：直线、斜线、圆圈、扇形。
3. 队列队形的应用：班级、学校大型活动的组织与指挥。
二、教学目标1. 让学生掌握队列的基本动作和队形的基本变化，提高学生的身体协调性和团队合作能力。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
3. 通过队列队形训练，增强学生的集体荣誉感和团队意识。
三、教学难点与重点重点：队列的基本动作和队形的基本变化。
难点：向左（右）转、向后转的动作要领及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、队列队形图、标志物。
2. 学具：每人一支笔、一张纸，用于记录和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行一场模拟的集体活动，让学生体验队列队形的重要性。
2. 讲解队列基本动作：原地踏步走、向左（右）转、向后转、行进间步伐变换。
3. 示范队形基本变化：直线、斜线、圆圈、扇形。
4. 学生分组练习：按照教师的要求，进行队列队形的练习，培养学生的团队合作能力。
5. 随堂练习：教师给出队列队形的任务，学生独立完成，教师点评并指导。
六、板书设计队列基本动作：1. 原地踏步走2. 向左（右）转3. 向后转4. 行进间步伐变换队形基本变化：1. 直线2. 斜线3. 圆圈4. 扇形七、作业设计1. 作业题目：请用所学队列队形知识，设计一场班级活动。
活动名称：班级趣味运动会活动时间：40分钟活动地点：学校操场活动流程：1. 全体同学集合，进行队列队形练习。
2. 分组进行接力比赛。
3. 进行拔河比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握队列队形的基本动作和队形变化，但在实际应用中仍需加强练习。
2. 拓展延伸：邀请校队教练，进行专业队列队形训练，提高学生身体素质和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 队列的基本动作：原地踏步走、向左（右）转、向后转、行进间步伐变换。
一、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作要领，养成良好的集体主义精神。
2. 培养学生的组织纪律性，提高学生的团队协作能力。
3. 通过队列队形练习，提高学生的身体素质，增强体质。
二、教学内容1. 队列队形基本动作：立正、稍息、向左转、向右转、向后转、报数、集合与解散等。
2. 队列队形变换：方队、列队、横队、纵队等。
3. 队列队形练习：报数、集合与解散、变换队形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形基本动作要领、变换队形。
2. 教学难点：动作整齐、快速变换队形。
四、教学过程（一）准备部分1. 时间：5分钟2. 内容：慢跑、徒手操3. 要求：学生积极参与，做好热身准备。
（二）基本部分1. 时间：30分钟2. 内容：（1）队列队形基本动作练习1）立正、稍息动作练习2）向左转、向右转、向后转动作练习3）报数、集合与解散练习（2）队列队形变换练习1）方队、列队、横队、纵队变换练习2）快速变换队形练习3. 要求：学生认真练习，动作规范，力求整齐。
（三）巩固部分1. 时间：10分钟2. 内容：游戏活动——接力赛跑3. 要求：学生积极参与，发挥团队精神，争取优异成绩。
（四）总结部分1. 时间：5分钟2. 内容：1）教师总结本次课的教学情况，表扬表现优秀的学生。
2）提出下一节课的学习要求。
五、教学评价1. 学生对队列队形基本动作的掌握程度。
2. 学生在队列队形变换中的动作整齐程度。
3. 学生在游戏活动中的团队协作能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生在练习过程中的安全问题，确保学生安全。
2. 教师应注重培养学生的组织纪律性，提高学生的团队协作能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保教学效果。
《队列队形》教学设计（小编整理）第一篇：《队列队形》教学设计一、教学内容：1、复习队列队形的基本动作。
2、队列队形：一列横队变二（三）列横队、一列横队变二路纵队。
3、游戏：我说你做（做反动作）。
二、教学目标：1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；2、通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；三、教学重、难点：重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。
难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。
四、场地、器材校操场五、教学流程：（一）开始部分（5分钟）1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。
2、体育委员整队。
、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。
4、教师提出本节课要求：（1）积极参与课堂中的各项活动。
（2）遵守课堂纪律，听从指挥。
（二）准备部分操场慢跑一圈关节活动4X8拍小游戏——我说你做（做反动作）游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。
游戏规则：老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。
（三）基本部分（24分钟）1、复习队列队形基本动作：稍息、立正、向左（右）转、散开成早操队形、向中集合。
2、这节课我们来练习将一列横队变成二（三）列横队。
一列横队变成二路纵队。
3、队列队形一：由一列横队变成二（三）列横队。
（1）每队学生按1——2（3）报数，并记住自己的数字。
2）教师讲解动作方法，并示范。
口令：“成二列横队——走！”动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。
队列队形教学教案体育与健康《队列队形》教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习，稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏，集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学生活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。
要求“快、静、齐”。
学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。
口号：我运动、我快乐、我锻炼、我提高队列练习内容(一)原地队列练习1，立正。
口令：“立正”。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约600；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
2．稍息。
口令：“稍息”。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落于右脚。
稍息过久，可经立正姿势，自行换脚成稍息。
3．停止间(原地)转法。
(1)向右(左)转。
口令：“向右(左)——转”。
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向右(左)转900，重心在右(左)脚上，左(右)脚迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
(2)半面向右(左)转。
口令：“半面向右(左)——转”。
要领：按向右(左)转的动作要领向右(左)转450。
(3)向后转。
口令：“向后——转”。
要领：按向右转的要领向后转1800。
(4)向左、向右转。
①由两路纵队变成面对面(背对背)的两列横队。
口令：“面对面(背对背)向左、向右——转”。
要领：按向左、向右转的要领。
②由两列面对面(背对背)横队变成同向的两路纵队。
口令：“面向××方向，向左、向右——转”。
要领：按向左、向右转的要领。
4．集合、解散。
(1)集合时，教师应先发出“全体同学注意”的信号，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成×列(路)横(纵)队——集合”的口令。
学生听到信号后，原地面向教师成立正姿势；听到动令后，跑步面向教师指定的集合位置(凡是在教师后侧的人员，均应从教师右侧绕过)，基准学生首先跑到教师左前方适当的位置成立正姿势，其他学生随基准学生依次向左侧排列(或向后排列)，成指定的队形。
自行对正、看齐，成立正姿势。
完整版队列队形教案最新一、教学内容本节课教学内容选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，具体内容为第一节“队列队形的基本概念与动作要领”。
详细内容包括队列队形的定义、分类、动作要领、变换方法以及在实际中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本概念、分类及其在实际中的应用。
2. 掌握队列队形的基本动作要领，能够熟练进行队形变换。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：队形变换的灵活运用和动作的整齐划一。
教学重点：队列队形的基本动作要领和队形变换的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、队列队形示意图、教学视频。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的队形排列，让学生体验队列队形在实际中的应用。
提问：队列队形在我们的生活中有哪些应用？如何做到整齐划一？2. 理论知识讲解（10分钟）介绍队列队形的基本概念、分类和动作要领。
展示队列队形示意图，让学生直观地了解队形变换方法。
3. 例题讲解（10分钟）演示队形变换实例，讲解动作要领和注意事项。
组织学生进行队形变换练习，及时纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队形变换练习，教师巡回指导。
选取一组进行示范，其他学生观摩学习，共同提高。
教师点评学生表现，强调队形变换的注意事项。
六、板书设计1. 队列队形基本概念、分类、动作要领。
2. 队形变换方法及实例。
3. 注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：结合实际，设计一个队形变换方案。
答案：方案应包括队形名称、队形变换步骤、动作要领等。
2. 作业题目：谈谈你对队列队形的认识和理解。
答案：结合课堂所学，阐述队列队形的基本概念、分类、动作要领等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，教学难点和重点的突破程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注队列队形在其他领域的应用，如军事、体育比赛等。
鼓励学生在日常生活中运用队列队形，提高团队协作能力。
队列队形教学教案(精选一、教学内容第五章“队列队形”：第三节“队列队形的变换及应用”详细内容包括：基本队列动作（立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等），队形变换（分队、合队、裂队、并队、绕队等），以及在实际中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的队列动作和队形变换，增强团队协作意识。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
3. 提高学生的身体协调性和空间感知能力。
三、教学难点与重点难点：队形变换的灵活运用及配合重点：基本队列动作的准确性和规范性，队形变换的步骤及方法四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、音响设备、队列队形示意图2. 学具：运动鞋、运动服、号码牌五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园运动会开幕式上的队列表演视频，引导学生了解队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列动作学习（15分钟）（1）教师示范：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队列动作。
（2）学生模仿练习，教师指导纠正。
3. 队形变换学习（15分钟）（1）教师讲解并示范分队、合队、裂队、并队、绕队等队形变换的步骤和方法。
（2）学生分组练习，教师指导。
4. 例题讲解（10分钟）例题1：某班级共有40人，分成两个分队，每队20人。
要求从立正姿势开始，完成分队、合队动作。
例题2：某班级进行绕队行进，要求从立正姿势开始，完成绕队动作。
教师讲解解题思路，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）练习1：从立正姿势开始，完成分队、合队、裂队、并队动作。
练习2：从立正姿势开始，完成绕队行进。
学生分组练习，教师指导。
六、板书设计1. 队列队形教学2. 内容：基本队列动作：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数队形变换：分队、合队、裂队、并队、绕队例题：分队、合队、绕队行进七、作业设计1. 作业题目：（2）结合实际情况，设计一个队列队形变换的练习，要求不少于三个队形变换。
2. 答案：（1）基本队列动作：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等。
队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，详细内容包括：队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领以及变换方法。
重点掌握立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。
二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本知识，掌握队列队形的基本动作。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的动作协调性和执行力。
三、教学难点与重点重点：立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。
难点：动作的连贯性和准确性，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图解、动作示范视频。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 导入：通过展示队列队形的实际应用场景，如运动会开幕式、升旗仪式等，引导学生认识队列队形的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领，让学生对队列队形有一个全面的了解。
3. 动作示范：播放动作示范视频，让学生直观地学习队列队形的基本动作。
4. 实践练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行队列队形的练习。
（2）个别指导：针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导。
（3）集体展示：每组进行队列队形展示，其他学生观摩并给予评价。
5. 例题讲解：讲解典型队列队形变换方法，如由立正变为向右看齐、向前看等。
6. 随堂练习：让学生根据讲解的变换方法，进行实际操作练习。
六、板书设计1. 队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领。
2. 队列队形变换方法。
3. 学生分组及评价表格。
七、作业设计答案示例：队列队形是体育活动中不可或缺的部分，它包括立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本动作。
通过本节课的学习，我深刻认识到队列队形的重要性。
在练习过程中，我学会了如何与队友协作，提高了动作的协调性和执行力。
今后，我将继续努力，为班级的集体荣誉贡献自己的力量。
2. 课后拓展：让学生在家中与家人一起练习队列队形，拍摄视频，下节课分享。
体育授课授课设计授课班级：名智学校授课 授课 内容行排队形练习目标教师：刘尚武经过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生成立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松弛的集体成为有组织、有纪律的集体，并为今后体育授课的正常睁开做好铺垫。
序次 时间 授课内容1、体委整队，报告人数。
2、师生问好，老师检查人数。
3、宣布本次课的内容与目标。
4、安排见习生。
5、准备活动：准 ①、头部运动（ 4× 8 拍） 备5②、扩胸运动（ 4× 8 拍） 部 ③、伸展运动（4× 8 拍）分④、腹背运动（ 4× 8 拍） ⑤、正压腿（ 4× 8 拍） ⑥、侧压腿（ 4× 8 拍）练习 练习 组织教法与要求次数时间1、依照班级人数、 性别、身高情况，站成四列横队。
队形：图 1x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5x x x x x x x xx x x x☆一、队列练习 1、会集 授课要点：①快 — 全领会集学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快。
②静 —会集时不说笑， 不打闹。
③齐 ---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。
252、立正基授课要点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂地址正确④眼有神组织：五列横队队形：如图 1 会集授课方法：1、讲解会集的方法， 要求和集 合的手势变化。
2 次2、教师原地不断变换方向练习 会集（横、纵队会集）随时指 出问题改进。
3、教师在跑动中变换会集地址 和方向，还可分男女比赛。
25立正授课方法：1、教师介绍动作要点， 在进行口令指挥学生练习。
3 次2、教师针对发现问题如： 扣肩含胸、身体左右倾斜、提臀等 情况进行讲解示范。
3、提出要求， 分组练习， 教师或小组长逐个纠正， 巡回指导。
3、稍息授课要点：①体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
本4、整齐：向右看—齐授课要点：①头迅速右摆一致。
1.认识并掌握队形行列的基本步法，提升身体运动机能水平。
学习目标2. 在掌握步伐阶段中培育学生对运动参加的兴趣。
3.培育学生团结协作，互帮相助，吃苦耐劳，坚强拼搏的精神。
教课内容队形行列的练习学生高一年级二班重点与难点教课重点：四周转法和立定练习教课难点：身体的左右协调性 . 和立定教课步骤教课内容教师活动学生活动主要教课策略一．讲堂惯例学生整学生成两列横队集1. 鸣哨会合队伍，整队，盘点 1 口令指队，精神合，如图人数，检查服饰。
挥，语言提饱满，积2. 师生问好，安排见习生。
示。
极回答问3. 宣告本节课准备活动内容 2 带领示题X X X X X X X X X准及要求。
范，鼓舞学见习生随X X X X X X X X X 备生个性发堂见习部二．热身跑展。
△分全体都有，向左转 . 成一路纵热身中积队，在田径场跑一圈，前后间极主动，注距一米，进行热身练习。
意安全。
三. 关节活动：热身跑结束后，会合成体操教师提示依据老师练习方法的要求进队形散开。
口令简洁行跑步，1）颈部运动清楚，指挥利用奔跑2）肩部运动适当，敦促充足的热3）腰部运动学生不掉身4）膝关节运动队不插队5）拉伸运动6）踝、腕关节运动进行行排队形的练习教师提示学生依据1 ）. 稍息立正，看齐的四周转练习方法老师要基法提示学生求，试试本2 ）. 齐步走立定练习各个动作各样练习部3 ）. 跑步走立定练习的做法分立正：两脚跟聚拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度，两腿挺直小腹微收，自然挺胸身体直立微向前倾；双臂自然下垂手指自然并拢微屈，中指贴于裤缝：头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视稍息：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，双腿自然伸X X X X X X X X X△X X X X X X X X X 热身操表示图直，上体保持立正姿势，重心大多数落于右脚。
看齐：基准学生不动，其余学生左 ( 右) 转头，眼睛看左（右）邻居的腮部，后排学生能通视基准学生，后列学生，先向前1.教师讲对正后看齐。
队列队形教学教案模板（共4篇）第1篇：队列队形教案口令“分队——走” “合队——走”要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。
至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后，成～路纵队行进。
并队走，裂队走口令“并队——走”“裂队——走”要领：两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。
教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。
顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。
（3）交叉行进口令“交叉行进——走”要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度，右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。
教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察，防止碰撞。
（4）错肩行进口令“错肩行进——走”“错肩跑步——走”要领：左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一步）错右肩继续绕场行进。
教法：讲解后直接操作，可和其它队形综合进行练习。
3．行进间由一路纵队变成多路纵队及还原学法指导：听到口令后，前n名学生同时向左转走，后面n名走到同一地点也向左转走，依次跟随前进。
还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他依次行进到同一地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。
3散开和靠拢散开和靠拢主要有：两臂间隔散开和靠拢、横队梯形散开和靠拢、纵队弧形向前和向后散开和靠拢、依次散开和靠拢等。
(1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走或跑的形式。
口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散开!向右(左)看——齐或以某某为基准向中看——齐学法指导：基准学生不动，其余用跑步散开。
队列队形和四面转法李金绪一、教学目标：1、让学生了解队列队形的变化和四面转法；2、通过本课学习规范学生的队列变化和四面转法，使学生养成良好的行为习惯;3、养成学生吃苦耐劳和团结合作的精神.二、重难点：重点：2号位的动作变化；左右转法时的脚跟和脚尖的转动难点：靠脚动作和身体的协调配合三、教法学法：教法:激趣导入法,示范法，分组教学法学法：模仿法、小组讨论、探究法四、基本过程1、体育委员整队，报告人数2、我讲解本课的基本要求，集合“快静齐”以及上课的注意事项3、激趣导入,在这一环节我将设计一个“开火车“的小游戏，先给孩子讲解游戏的规则。
每一个同学扮演一节车厢，相邻同学之间,通过手和衣服连在一起，抓紧.全班分为两列火车,选择两名火车头同学，在队列前面带队。
要求两列火车齐头并进。
我带领学生进行开火车,以达到热身的目的（咚咚咚咚，哒哒哒哒……）4、活动结束后，进行简单的徒手操练习，充分活动身体的各个关节，防止学生在运动中受伤。
1）扩胸运动 8拍x42）前压腿运动 8拍x43）侧压腿运动 8拍x44)膝关节运动 8拍x45、学习“一二报数"，要求报数准确,声音洪亮。
报数完成后，将自己的报数记好，检查2号位同学的记忆情况。
6、学习脚下的移动方法，右侧二号位同学向右上方迈一步，左侧二号位同学向左上方迈一步，然后自动前后对齐,由两排变成四排.同样二号位同学回到自己的位置的时候也是一步到位、，完成四排变两排动作。
7、“小木偶”游戏。
我首先向同学们解释游戏规则,两只手必须贴近在裤缝上，两只脚只用脚后跟着地行走，进行行走,听到转弯口令后，用内侧脚脚跟转动进行转弯，充分模仿木偶的动作,分小组模仿（横向四人一组）短距离模仿每一组一个来回两次转弯。
8、通过上述小木偶的游戏体会脚跟转动，为学习四面转法奠定基础.在四面转发中以向右转为例，进行分解学习1)右脚跟为轴，向右转练习8次2)左脚尖为轴，向左转练习8次3)双脚同时转动，同时左脚向右脚靠拢完成完整动作9、学生先进行尝试性练习,在这个过程中我从前后左右四个方向每个方向分别作4次动作，让学生从不同的角度观察动作，然后分小组进行练习，每个小组选出一名小组长，由小组长进行口令下达，并纠正在练习过程中出现的错误。
口号：我运动、我快乐、我锻炼、我提高队列练习内容(一)原地队列练习1，立正。
口令：“立正”。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约 600；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
2.稍息。
口令：“稍息”。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落于右脚。
稍息过久，可经立正姿势，自行换脚成稍息。
3.停止间(原地)转法。
(1)向右(左)转。
口令：“向右(左)——转”。
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向右 (左)转 900，重心在右(左)脚上，左(右)脚迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
(2)半面向右(左)转。
口令：“半面向右(左)——转”。
要领：按向右(左)转的动作要领向右(左)转 450。
(3)向后转。
口令：“向后——转”。
要领：按向右转的要领向后转 1800。
(4)向左、向右转。
①由两路纵队变成面对面(背对背)的两列横队。
口令：“面对面(背对背)向左、向右——转”。
要领：按向左、向右转的要领。
②由两列面对面(背对背)横队变成同向的两路纵队。
口令：“面向××方向，向左、向右——转”。
要领：按向左、向右转的要领。
4.集合、解散。
(1)集合时，教师应先发出“全体同学注意”的信号，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成×列(路)横(纵)队——集合”的口令。
学生听到信号后，原地面向教师成立正姿势；听到动令后，跑步面向教师指定的集合位置(凡是在教师后侧的人员，均应从教师右侧绕过)，基准学生首先跑到教师左前方适当的位置成立正姿势，其他学生随基准学生依次向左侧排列(或向后排列)，成指定的队形。
自行对正、看齐，成立正姿势。
(2)解散。
口令：“解散”。
要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅速离开原位置)。
5.看齐、报数。
(1)看齐。
①向右(左)看齐。
口令：“向右(左)看——齐”。
要领：基准学生不动，其他学生向右(左)转头，眼睛看右(左)邻人的腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右(左)第三名学生为度。
后列学生，先向前对正后看齐。
②向中看齐。
口令：“以×××为基准，向中看——齐”。
要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生左手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后，将手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。
③向前看齐。
口令：“向前看——齐”。
要领：排头学生不动，其他学生向前对准，第三名以后的学生，以看不见自己前面第二名学生头的后部为度。
④向前看。
口令：“向前——看”。
要领：学生在向右(左、中、前)看齐后，教师发出口令，听到动令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。
(2)报数。
口令：“报数”。
要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音向左转头报数，最后一名不转头。
二列横队时，后列的最后一名报“满伍”或“缺伍”；数列横队时，后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。
(二)行进间队列动作1．齐步。
口令：“齐步———走”。
要领：左脚向正前方迈出约 75 厘米着地，体重前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约 25 厘米。
行进速度每分钟 116～l22 步。
2.正步。
口令：“正步——走”。
要领：左脚向正前方踢出约 75 厘米(腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面 20～25 厘米)，适当用力使全脚掌着地，重心前移，右脚照此动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略平，手心向内稍向下，手腕摆到第三、四衣扣之间，离身体 10～15 厘米；向后摆臂时，摆到不能自然摆动为止。
行进速度每分钟 110，—116 步。
3.跑步。
口令：“跑步——走”。
要领：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。
听到动令后，上体微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约 80 厘米，前脚掌先着地，重心前移，右脚照此法动作；两臂自然摆动，向前摆时不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不得超过衣扣线；向后摆时不露手。
行进速度每分钟 170～180 步。
4.踏步与原地跑步。
(1)踏步动作：口令：原地开始：“踏步(原地踏步)——走”。
行进间开始：“踏步”。
要领：两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约 15 厘米，落下时，前脚掌着地)，上体保持正直，两臂按齐步摆臂的动作要领摆动。
踏步时，听到“前进”的口令后，继续踏两步，按齐步的动作要领前进。
(2)跑步动作：口令：原地开始：“原地跑步——走”。
行进间开始：“原地跑步”。
要领：两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约 15 厘米，落下时，前脚掌着地)，上体保持正直，两臂按跑步摆臂的动作要领摆动。
原地跑步时，听到“前进”的口令后，继续原地跑两步，再按跑步动作要领前进。
5.立定。
口令：“立定”。
要领：齐步走、正步走和踏步时，听到口令后，左脚向前大半步着地，右脚迅速靠拢左脚，成立正姿势。
跑步或原地跑步时，听到口令后，继续跑进(或原地跑)两步(两臂不摆动)，然后左脚向前大半步，右脚迅速靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
6.数步(五步以内)移动。
(1)向右(左)跨步。
口令：“向右(左)跨×步——走”。
要领：上体保持正直，每侧跨一步并脚一次，其步幅约与肩同宽，跨到指定步数停止。
(2)向前或后退。
口令：“向前×(单数)步——走”。
“后退×步——走”。
要领：向前走时，按照齐步走的要领，进到指定步数停止(向前一步时，不摆臂)。
向后退时，从左脚开始，每退一步并脚一次，不摆臂，退到指定步数停止。
7.步法变换。
(1)齐步、正步互换：听到动令后，即换正步或齐步行进：(2)跑步换齐步：听到动令后，继续跑两步，换成齐步行进。
(3)齐步(正步)换跑步：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，两臂自然摆动。
听到动令后，从左脚开始换跑步行进。
8.行进间转法。
(1)齐步、跑步向右(左)转。
口令：“向右(左)转——走”。
要领：左(右)脚向前半步(跑步时继续跑两步，再向前半步)，脚尖向右(左)约 450，以右(左)脚的前脚掌为轴，身体向右(左)转 900，左(右)脚不动，同时出右(左)脚按原步法向新方向行进。
转动时，两臂自然摆动，不得外张；两腿自然挺直，上体保持正直。
(2)齐步、跑步向后转。
口令：“向后转——走”。
要领：左脚向前迈出约半步(跑步时继续跑两步，再向前半步)，脚尖向右约 450以两脚的前脚掌为轴，从右向后转 1800，出左脚按原步法向新方向行进。
转动时，两臂自然摆动，不得外张；两腿自然挺直，上体保持正直。
9.方向变换。
(1)纵队变换方向。
①左(右)转弯走。
口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走”。
行进间开始：“左(右)转弯”。
要领：基准学生用小步边行进，边向左(右)转 900后，照直前进，其他学生依次进到基准学生转弯处，转向新方向前进。
原地开始时，基准学生向左(右)转后，按齐步走的动作要领照直前进。
其他学生依次进到基准学生转弯处，转向新方向前进。
②左(右)后转弯走。
口令：原地开始：“左(右)后转弯，齐步——走”。
行进间开始：“左(右)后转弯”。
要领：基准学生用小步边行进，边向左(右)后转，然后照直前进，后面学生依次进到基准学生转弯处，转向新方向前进。
原地开始时，基准学生向左(右)后转，按齐步走的动作要领照直前进。
后面学生依次进到基准学生转弯处，转向新方向前进。
(2)横队和数列纵队变换方向。
口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走”。
行进间开始：“左(右)转弯。
要领：轴翼踏步，并逐渐向左(右)旋转，同相邻学生动作协调，外翼第一个学生以大步行进，注意掌握方向，不要向轴翼挤靠，其他学生用眼睛的余光向外翼取齐，越接近轴翼者。
其步幅越小，并保持规定的间隔，不要向左右挤靠。
保持排面整齐，转到 900踏步，取齐，听口令前进或停止。
第五节队形练习内容一、队形变化（一）分队。
口令：分队——走。
要领：一般排头走近端线时下达口令，听以动令后，单数学生左转弯，双数学生右转弯，由一队依次分成左右两个不同方向绕场行进的队（图3-3）图3-3 图3-4（二）合队。
口令：合队——走。
要领：两个一路纵队迎面相遇时下口令，听到动令后，相遇的两个队，在同一点上左路转弯走，右路右转弯走并依次进到左路后面，成一路纵队行进（图 3-4）。
（三）裂队。
口令：裂队——走。
要领：二路纵队行进，听到动令后，左路左转弯走，右路右转弯走，由二路纵队裂成两个不同方向绕场行进的队（图 3-5）。
（四）并队。
口令：并队——走。
要领：两个一路纵队迎面相遇时下达口令，听到动令后，相遇的两个队，左路左转弯走，同时右路左转弯走并成二路纵队行进（图3-6）。
分队、合队、裂队和并队也可以二路或多路进行练习，方法同一路纵队的练习。
在教学中应注意以下两点：1.应遵循由易到难，由简到繁规律，安排教学进度时，先分别教分队、合队，和并队、裂队走，然后进行分队、并队、裂队、合队的综合练习。
其中，要使排头两名学生明确行进路线。
2.下达口令时，预令应提前拖长一些，动令应在排头走近端线的预定地点和两队相遇靠近时发出。
对初学者预令更应适当提前一些发出，与动令之间拉长一些，以便排头有时间反应理解要做的动作。
(五)一路纵队变多路纵队及还原。
1.以一路纵队变成四路纵队为例。
口令：成四路纵队，向左(右)转——走。
要领：听到动今后，基准(前四名)学生一起向左(右)转，以小步行进，后面每四名学生进至基准学生转弯处，同时向左(右)转跟进。
2.以四路纵队变一路纵队为例。
口令：成一路纵队——向右(左)转——走。
要领：听到动令后，基准(四名排头)学生同时向右(左)转走，并以大步行进，后面每四名学生前进至同一地点，向右(左)转走依次跟排头成一路纵队。
一路纵路变成多路纵队还可以连续进(六)特殊队形。
1.一路纵队变三角队形及还原。
(1)成三角形。
口令：成三角形，向左(右)转——走。
要领：听到动令后，排头向左转小步行进，后面学生依次按递增数走到适当的位置(前排排头转弯处的前两步处)向左转跟进。
成三角形队形后，按指挥员口令(按原步幅前进或立定等) 执行(图 3—7)。
(2)连续三角形。
