亲子活动计划范文【最新】
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亲子活动方案(15篇)亲子活动方案1一、活动目的:通过亲子群体间的活动交流,增进亲情,开拓儿童的生活领域,增进教师、家长及孩子间的感情,增强家校间的透明度、信任度,更好地发展儿童的社会交往能力。
同时,进一步了解孩子在群体中的表现。
二、活动时间:暂定10月22日(本周六)三、活动地点:____快乐农场四、参加对象:小(三)班全体小美女、小帅哥及其家长们,特邀参加人员:涂老师、肖老师、张老师。
五、活动内容:自助烧烤;安排些小游戏。
六、活动具体安排:1、参加人员情况的收集:我与高承煌小朋友的家长会通过短信或者电话通知各位家长,诸位家长,不管能否参加,请及时(本周五前)回复我们(联系电话:__________、____________),以便精确统计参加人员情况。
2、活动方式:分组活动,具体分组见附件。
因为班级人多,我们两个人恐怕安排不过来,所以我们计划分组活动,同时每组指定一个组长负责本组活动的组织开展。
本次活动四个小组指定组长为各组的1号小朋友的家长(以后的活动,各位家长轮流担任组长)。
请各位家长积极支持。
3、人员召集:10月22日(本周六)上午9:30准时在____快乐农场门口集中点名。
4、活动的进行:人员都到齐后,按照分组入园开始活动。
5、活动的结束:活动大约进行2.5小时,中午12点左右统一出园,快乐回家。
七、各组组长的职责:组织本组的活动的开展。
具体为:1、联系本组组员,然后购买烧烤物品。
2、集合本组组员。
3、对本组活动开支情况进行结算。
八、烧烤物品清单(大概,仅供参考)1、肉类:猪肉、牛肉、鸡翅(最好是中翅)、香肠等2、海鲜类:虾、鱿鱼等3、蔬菜类:土豆、韭菜、金针菇、新鲜蘑菇、黄瓜、青椒、茄子等4、主食类:玉米、馒头片等5、调料类:辣椒粉、孜然粉、蜂蜜或食用油、叉烧酱、番茄酱等(一般物品,现场小店能买到)6、饮料类:王老吉、可乐、果粒橙、啤酒等(一般物品,现场小店能买到)7、水果类:这个就多了,最好顺便买瓶沙拉酱,做沙拉。
亲子活动方案(精选13篇)亲子活动方案(精选13篇)为了确保工作或事情能有条不紊地开展,时常需要预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。
那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编精心整理的亲子活动方案(精选13篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
亲子活动方案篇1一、活动背景随着生活中竞争的日益激烈,社会上许多父母为家庭生计而奔波劳累,然而也慢慢的疏忽了与孩子的沟通交流,孩子对父母的了解也更少了。
在家庭中,孩子是脆弱的群体,他们更需要父母的关怀!为此,莆田学院管理学院青年自愿者协会携手莆田城厢区龙桥街道太平社区开展了此次的社区亲子活动,意在促进他们的沟通交流,拉近父母与孩子之间的距离。
二、活动目的通过此次活动可以帮助父母与孩子建立起一个能够快乐交流的平台,增进父母与子女间的交流,沟通彼此间的心灵,共建和谐家园,和谐社区。
三、活动主题“拉近你我,温暖亲情”。
四、活动目标让父母更加了解(关怀)子女,子女更能体谅父母。
同时,加强青年自愿者与社区居民的合作交流,进一步发扬志愿者的志愿服务精神。
五、活动时间20xx年x月x日六、活动地点街道太平社区七、活动内容(一)活动的前期准备:1、联系太平社区的负责人,商量此次活动的开展情况。
2、实地考察,选定活动场地。
3、走访社区家庭,了解各个家庭的具体情况。
4、积极到社区向居民们宣传此次的活动内容,并开始亲子活动参与家庭的报名工作。
5、准备好活动开展时所需的物品(如气球,桌椅,横幅,音响,绳子,奖品等)。
(二)活动的开展:1)7:00参与活动的全体青年自愿者在管理学院宿舍楼前的玻璃房集合(40人)。
2)7:30前到达社区活动现场。
3)7:30—8:30青协志愿者们和社区人员开始布置活动场地,如充气球,排桌椅,连接电线,拉横幅等。
4)8:30—9:15负责人开始介绍本次活动的主要内容及活动目的,并宣布第一轮游戏活动正式开始。
亲子活动策划方案模版一、活动名称:幸福传递二、设计意图:为庆祝中华人民共和国国庆节,特开展此次迎国庆亲子活动。
该活动旨在不仅使孩子们了解到国庆节的具体日期为每年的十月一日,还通过亲子互动,增强家长与孩子之间的情感联系与信任,同时加深家庭成员之间的亲情纽带,使家长在游戏中体验到亲子互动与合作的乐趣,从而推动家园同步教育的发展。
三、活动目标:1. 激发幼儿对长辈的关爱之情,加深与长辈之间的情感纽带。
2. 在游戏环节中,锻炼幼儿的平衡能力。
3. 使家长在游戏中感受到亲子互动与合作的愉悦,增强亲子关系。
四、活动准备:1. 环境材料筹备:确保活动场地为宽敞的草坪,并准备足够数量的山洞、皮球、球筐、海绵板及分组标签。
还需准备小礼物作为奖励。
2. 幼儿经验准备:确保参与活动的幼儿已掌握趴地匍匐前进的技能。
五、活动过程:1. 教师有序组织幼儿下楼,前往指定的活动场地。
2. 播放轻松愉悦的音乐,教师带领幼儿进行放松运动,为接下来的活动做好准备。
3. 游戏开始前,教师详细讲解游戏规则:本游戏名为“幸福传递”,每组由一名小朋友和一名家长组成,共进行___次比赛,每次___个组参与。
比赛时,家长需站在与小朋友相对距离___米远的水平线上,小朋友需钻过障碍物(山洞)并跑到家长处,与家长合作将球放置在海绵板上并共同运送至终点。
由于球为圆形,需家长与小朋友紧密配合,注意保持平衡。
第二轮比赛为前两次获胜的小组之间的对决,最终获胜的小组将获得特别奖励,其他小组也将获得相应的奖励。
4. 活动结束后,教师分发小礼物给每位参与者,并有序组织幼儿返回校门口放学。
5. 强调在整个活动过程中,家长需密切关注自己的小孩,确保安全无虞。
亲子活动策划方案模版(二)一、活动策划:旨在策划一系列富有情趣的亲子游戏,旨在促进儿童的身心健康,同时启迪他们的智慧,于欢乐中成长。
二、活动时间:未指定三、活动地点:未指定四、活动安排:1. 开场活动:大树与松鼠目标:活跃气氛,打破僵局所需材料:无预计时长:___分钟步骤:(1) 提前分组,每组三人。
亲子活动方案(通用16篇)亲子活动方案篇1一、指导思想:亲子活动通过亲子群体间的活动交流,增进亲情,开拓儿童的生活领域,让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然,增进教师、家长及孩子间的感情,以提高班级教育质量,增强家校间的透明度、信任度,更好地发展儿童的社会交往能力。
针对我校儿童的特点,拟定亲子活动方案如下:二、活动宗旨:1、为家庭提供一流的服务和教育指导。
2、帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往,从而促进儿童健康成长的氛围。
3、提高家长科学育儿的理念和技能,促进儿童的健康成长。
4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动,使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。
三、参加对象:xx学校小学部学生及家长。
四、活动时间:8:30——10:10亲子活动游戏同时进行。
五、亲子活动游戏:1、推小车游戏方法:两人一组分前后站在起点线后,家长将孩子的两腿抬起扶住放于体侧进行游戏,教师记时,以时间短为胜出。
2、二人三足跑游戏方法:家长与孩子并排站在起跑线后,两人内侧的两只腿要用绳绑住,教师法令后必须绕过标志物才能返回。
以先跑完的队为胜。
3、运球接力游戏方法:在篮球场的端线后两人前后站好,一人手持一个篮球,教师发令后第一人边跑边运球到限制区跳10绳,然后再把球运回递给第二人,第二人以同样方法进行游戏。
以速度快的队为胜。
4、摇摆车游戏方法:在端线后两人前后站好,一人坐在摇摆车上,教师发令后第一人摇摆车子到标志物后再返回,然后再把车给第二人,第二人以同样方法进行游戏,中途不能把脚从车子上放下来。
以速度快的队为胜。
5、夹球接力游戏方法:两人组成一队,面对面站在两条平行线后,第一人把球夹在大腿内侧,教师发令后,夹球者向前跑至对面,把球交给第二人,第二人以同样方法进行游戏。
中途如果球掉下应把球在掉球的地方重新把球夹好,才能向前跑。
最后以速度快的一队决定胜负。
六、发奖:亲子活动方案篇2活动时间:20xx年9月3日周日上午9:30—10:30活动地点:小班活动室活动总体目标:帮助幼儿及家长熟悉幼儿园的内外环境,一方面减少幼儿开学入园时对陌生环境的恐惧感,为幼儿顺利进入幼儿园、尽快适应集体生活奠定基础;另一方面对幼儿进行情感、能力、浅显知识等内容的初步渗透,加强幼儿各方面综合素质的培养。
亲子活动策划方案亲子活动策划方案(通用12篇)为确保活动顺利开展,就不得不需要事先制定活动方案,活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那么问题来了,活动方案应该怎么写?下面是小编收集整理的亲子活动策划方案(通用12篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
亲子活动策划方案篇1一、活动目的1、让孩子们感受大自然的风光,学会欣赏大自然的美景。
2、培养孩子们的动手能力,体验劳动的快乐。
3、增强家长和学生间的亲子互动。
4、增强同学之间的友谊,提高团队协作能力。
5、加强家长间的相互了解,共同提升班级凝聚力。
二、活动安排1、活动时间:x月x日上午8:00——20:00(雨天顺延)2、活动地点:xx坝(早上7:30在xx小学门口集合,8:00准时出发,预计9:30到达目的地)3、活动参加人员:xx班老师、全体同学及家长(希望所有家长和同学都参加,原则上自愿)。
4、车辆安排:有车的家长尽量都开,没车的自行拼车。
三、活动准备:1、后勤部准备①烧烤所需食品、作料、卤菜、水果、面包、蛋糕、饼干、水、饮料、一次性餐布、碗筷和手套、毛巾、盘子、水果刀、保鲜膜等。
②备用药品(清凉油、仁丹、创可贴、无极膏、花露水等)③奖品2、宣传部准备相机、条幅等3、网络管理组准备游戏(你比我猜)所需物品,评奖方案。
4、协调组负责人员统计,车辆协调,安全保障。
四、注意事项1、服从集体原则,户外活动有危险,在整个活动过程中必须无条件服从领队的统一指挥和安排,不得擅自行动,否则一切后果自负。
2、孩子穿夏装与合脚的运动鞋,家长尽量穿宽松的衣裤及运动鞋(严禁穿高跟鞋)。
3、活动前教育孩子不推、不挤,活动过程中注意孩子安全,避免单独活动导致掉队发生意外。
4、本次活动采用AA制,产生的各种费均由参加活动的家长自行承担。
活动尽可能充分利用各方面资源,节约开支,勤俭办事,为孩子树立一个良好的榜样。
5、奖励制度:每小组设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。
亲子活动方案(10篇)亲子活动方案篇一一、活动目标1、结合主题活动,让孩子感受春天的变化。
2.通过组织孩子的郊游活动,让孩子真正走进大自然,开阔视野。
3、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与父母、同伴共同活动的乐趣,增强孩子们的团队意识。
二、活动地点:红莲湖公园--我眼中的春天三、活动时间:xxxx-4-11(周日)四、活动准备:1、教师确定路线2、提前通知家长确定参见人数,明确家长需配合的事项。
3、游戏材料准备4.对孩子进行春游安全活动教育,增强孩子的安全意识和自我保护能力。
五、活动过程:1、亲子践行活动:参观公园的花草、树木,感受春天的美丽景色。
2、亲子分组游戏:《森林寻宝》:将家长分成4组,每组有个队名(字数相同),教师提前把名字在指定的范围内藏好,家长和幼儿一起找,哪队先找齐队名为赢。
3、集体活动:放风筝比赛,感受放飞的快乐。
六、合影留念七、活动结束:教师小结,清点人数,返回。
亲子活动方案篇二一、活动目的1、通过亲子群体间的活动交流,增进家长及孩子间的感情,提高孩子的综合能力,增强家长与孩子之间的信任,更好地发展孩子的社交能力。
2、通过活动增进家长们的相互了解,学校与家庭之间的了解,沟通教育心得。
二、活动时间:20xx年x月x日工作小组组长:XX副组长:XX组员:XXX XXX三、主题活动这项活动分为两部分。
先是两位小主人主持亲子活动,然后班主任主持小结和家长会。
活动一、全班表演感恩的心手语操献给父母。
活动二:冯帅博为家长带来街舞,表演精彩,深受家长青睐。
活动3,盲人行走的风雨之路活动目的:增进亲子之间的感情,父母与子女互换角色,体验彼此换位后的感觉。
通过角色互换增进彼此之间的了解。
材料:绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤:1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍2、以家庭为单位组队,一对亲子一组(由父母与子女中各挑选任意一人参加)3、多组同时参加(根据现场道具决定上场的组数)4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上,开始时父母牵着子女的手从场地的启始点开始往终点行进,其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点,然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。
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第一篇:亲子活动策划方案一、设计思路亲子活动是我公司211项目中关心,关爱,关怀员工活动中的一部分,和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。
为此,我们首次启动211项目,以亲子活动为开头,创设合适的环境、空间、时间和活动内容,让孩子、家长在活动中互动起来,有利增进情感,加强家园间的沟通、交流。
场景布置:在需要活动的场所悬挂印有文一LOGO的汽球,在饭堂大厅及投影幕上方各挂一个模幅标语:文一集团211项目之亲子活动。
二、活动目标1、让孩子、家长共同分享参与游戏的乐趣,加深家园情、亲子情。
2、给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往沟通能力及动手能力的发展。
3、通过活动让家长进一步了解孩子,促进家园同步教育。
三、时间:20xx年09月21日(星期日)上午9∶30--14:30四、地点:文一集团总部内五、人员:在莞在校1-2年级的学生和家长(20个家庭)六、活动准备:1、扩音器一个、哨子6个及各游戏材料具体详见各游戏另需的道具(另加:汽球一部分、礼品一批)2、小礼物人手一份3、照相留念4、少量食物及饮用水七、活动安排:亲子游戏:(9:30-11:30)(1)亲子赛跑:《道具:绳子4根》游戏规则:4个家庭为一组,共为4组,每个家庭2人一队,孩子和父亲或母亲各绑一只脚,听到哨声后,从指定的A点跑向B点,先到达终点者为胜出,(奖品为:)(2)球拍夹汽球接力赛:《道具:羽毛球拍4付,汽球4个》游戏规则:4个家庭为一组,共为4组,首先妈妈在A点和孩子用球拍夹好汽球,听到哨声后,马上跑向B点爸爸处,孩子再与爸爸合作,将汽球夹着运回A点,途中汽球掉落可捡起继续游戏,先到达终点者为胜出。
如果家庭中,不是双亲来参加的,家长可同时扮演2个角色。
亲子活动策划方案大全(6篇)亲子活动策划方案大全(精选篇1)一、设计思路:亲子活动是我园教育教学活动中的一部分,和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成要条件。
为此,我们幼儿园将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容,让孩子、家长、教师在活动中互动起来,有利增进情感,加强家园间的沟通、交流,统一教育理念。
二、活动目标:1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣,加深家园情、师生情、亲子情。
2.给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展。
3.通过活动让家长进一步了解孩子,促进家园同步教育。
三、活动时间:20__年5月21号(星期六)上午9∶00-集合金花茶公园正门四、活动准备:1、告知家长活动时间、地点2、活动的注意事项及幼儿安全3、家长准备为幼儿备水、零食若干、毛巾2条4、呼啦圈6个、捂眼睛的布3块、奖品若干五、活动流程:1、班主任宣布注意事项及活动安排2、英语歌曲演唱及表演《字母操》3、演唱歌曲《逛公园》4、亲子游戏:5个5、颁发奖品、分享食物6、家长幼儿自由活动亲子活动策划方案大全(精选篇2)一、活动目标1、让孩子们在相互嬉戏和玩耍中相互熟悉,增进了解,尽快融入班集体生活。
2、孩子、家长共同分享亲子游戏的乐趣,加深亲子感情,锻炼孩子们的团结合作意识和树立孩子们集体荣誉感。
3、通过活动使孩子、家长、老师互动起来,为家长们、老师们互相认识和交流提供一个平台。
二、活动日期:20__年10月20日,周日。
三、时间安排:集合时间:8:40(南大门),活动时间:上午9:00-中午11:30四、活动地点:集合地点---__南大门,活动地点----待定(提前在群里公布)五、参加人员:__12班全体师生及家长六、活动主题:我们都是小伙伴七、就餐方式:自备八、活动准备及人员安排1、活动策划人员:陶__妈妈2、前期动员宣传人员:朱__妈妈3、主持人:刘__妈妈4、摄影:刘__妈妈、王__妈妈5、裁判、评委:拔河比赛---陆__妈妈,两人三足---陈__妈妈,老鹰抓小鸡和丢手绢---每小组组长。
亲子活动方案(精选20篇)亲子活动方案篇1一、设计意图:中秋节是我国一个重要的传统节日,中秋节的最大意义和主旨是“团圆”。
团圆与和谐紧密相连,团圆不仅是外在的形式,而且是内心的和谐与相通。
为充分发掘传统节日内涵,弘扬祖国的优秀文化,加深亲子之间的感情,我园在中秋节前,组织开展“庆中秋,做月饼”亲子活动。
结合以上特点,我园中班全体教师共同策划了本次“庆中秋,做月饼”亲子活动。
二、活动目的:1、为了提升孩子的手眼协调能力,让每一个孩子喜欢做月饼。
2、让孩子体验到中秋的快乐,增强亲子间、家长与家长间、家长与幼儿园间的情感。
3、有利于更好地做好家园共育工作,充分发挥家庭教育的作用。
三、活动主题:庆中秋,做月饼四、活动时间:上午九点至十一点五、活动对象:幼儿及家长六、活动内容:亲子活动七、活动地点:教室八、活动人员安排:1、各班布置:本班老师和保育员2、用具提供:各班家长九、活动原则:1、安全第一、在中班各教室举行,必须保证每一个孩子的安全。
2、全班孩子齐参与。
每一个孩子都有机会展现自己,都有参与活动的机会,针对孩子年龄设计活动。
3、让孩子真真正正投入参与,真真正正获得成功与快乐。
十、活动安排:(一)准备材料和用具。
(二)家长孩子一起动手制作。
(三)家长和孩子一起品尝。
(四)各班幼儿在老师的带领下将月饼送到相应班级请他们品尝。
亲子活动方案篇2场地:创业广场二楼餐厅时间:12月16日周五下午15:30——17:30活动目的:生活就是对没有做过的事情去尝试体验,让我们和孩子一起体验生活,在体验的过程中寻找快乐,在点点滴滴的快乐中陶醉,然后再将快乐和陶醉的感觉分享……和孩子们共同成长……活动安排方案:家长可以陪同前往,一起享受烘焙的快乐做完创意蛋糕和黑芝麻饼干,时间约3小时左右。
共分6组,每组4名学生,每组1个烤箱,一个烘焙师,至少一名义助家长,每组制作一个创意蛋糕,每个学生制作一盘黑芝麻饼干。
活动流程:1、工作人员和义助家长到二楼,准备设备和食材;帮忙做好准备工作;2、由2名义助家长带领学生走到活动地点,按序交费(专业烘焙工作人员直接收费),领小盆、低筋面粉、黄油、糖粉、鸡蛋;3、工作人员制作一个创意蛋糕,并和家长协助学生和面,擀面,压模,最后进行烘焙,出炉,品尝,摄影留念;4、全班合影留念;5、整理餐厅,家长接孩子回家。
亲子活动方案(精选5篇)亲子活动方案篇1一、活动目标1.通过参加运动会,让幼儿体验运动的快乐;2.在活动中,发展孩子动作的协调性和灵活性,促进身体全面发展。
同时培养幼儿自信、开朗的个性和勇于拼搏、团结协作的良好品质;3.通过形式多样的亲子游戏,增强家长与孩子之间的情感交流,更好地促进家园双沟通。
二、活动时间20__年_月_日9:00三、活动对象大、中、小班全体幼儿,老师及家长四、活动地点幼儿园操场五、活动准备1.各班提前发放通知,请家长选择参与项目,做好运动会的报名、统计等工作。
2.游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。
3.各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法,提醒家长与孩子要遵守游戏规则。
4.游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。
5.各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。
6.各班级要进行进退场的演练,确保活动的有序开展,保证幼儿安全。
7.后勤人员组织好幼儿的奖品发放。
六、活动流程1.家长入园签到,并到指定区域等待2.主持人开幕3.全体运动员列队集合以班级形式喊口号入场(一班一个口号)4.升旗仪式5.园长、家长代表、幼儿代表致辞6.暖场表演(教师集体舞、幼儿早操、亲子互动等任选)7.各组运动项目竞赛8.颁奖仪式9.主持人宣布活动圆满结束七、活动内容及规则(一)小班●亲子游戏:宝宝快爬游戏准备:地垫游戏玩法:每位家庭指定一条路程相同的爬行路线,宝宝在前家长在后,口令一响,宝宝与家长同时爬行,家长不能超过宝宝,必须跟随在宝宝身后,最先到达终点的一组胜利。
●亲子游戏:袋鼠妈妈/爸爸游戏玩法:让孩子双手抱紧妈妈的脖子,双腿夹紧妈妈的腰,像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。
妈妈抱着宝宝,双脚向前跳跃(爸爸弯下腰,双手双脚着地爬行),先到终点者胜。
●亲子游戏:托球跑游戏准备:乒乓球和球拍游戏玩法:幼儿拿球跑到终点送给对面的家长,家长随即将球用球拍托着走到终点。
途中球不能掉下来,用时少的即为胜。
亲子活动计划范文人生没有第二个童年。
童年时期来得快,也去得快。
成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。
若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法应对未来我们所期望他理解的一切事物。
若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。
这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。
教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮忙。
亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的用心性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
策略一:做好亲子教育的宣传工作。
1、召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动的目的、好处、在活动中家长应承担的主角以及需要家长配合和注意的事项等资料。
另外,我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明,恳求得到家长们的配合。
2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动,使更多的人了解亲子教育的重要性。
亲子教育对社会来说是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。
于是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息,利用制作园报的形式发放给家长,使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。
另外,开展免费咨询活动,能够是更多的家长了解亲子教育是什么,本身在亲子教育中要承担的职责等。
策略二:利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性的指导。
我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息,透过对35名幼儿看护者的了解,我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑,并有针对性的制定指导策略,从而帮忙家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。
如:在谈到本身与孩子意见不一致时如何处理时,我们的谈话是这样的:玉儿的妈妈说:“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。
“她只有2岁,你跟她讲道理,她能听懂吗”?“她能听懂,能理解,我觉得比直接说她有效。
你要当时训她,她肯定个性宁,而且不理解,会哭闹,非这样不行。
然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。
”我说:“您这样做个性好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。
以上谈话资料,帮忙家长明白本身在教育孩子方面哪些是成功的经验,哪些是需要改善的地方,从而增强家长科学育儿的信心。
策略三:开发家长教育资源,实现教育资源整合。
1、利用身边的资源,用家长教育家长,用家长启发家长。
如:一次,壮壮和妈妈玩串珠子的游戏,妈妈在引导宝宝的过程中,利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化,如:认识颜色、数量、数数、比较多少,使宝宝的兴趣持续很长时光。
这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。
于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其他家长从中受到了启发。
另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。
如:家长就应如何应对孩子在交往中被打这个问题。
有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;有的家长认为,孩子挨打时家长就应及时制止,或帮忙解决;还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。
家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。
于是,老师帮忙家长分析孩子间打闹原因可能是:孩子语言发展晚于动作发展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。
教师与家长对于同一个问题说出了多种看法,帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。
2、手递手主题经验分享交流会手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验,他们的经验是透过本身的尝试得到的并且是有效的,因此,我们想这种名贵的经验应介绍给更多的家长,这样既能够调动家长参与教育的用心性,有能够弥补我们在教育中的不足。
于是,我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来,如:有家长尊重孩子,与孩子能平等相处的,有如何培养孩子意志力方面的等,请他们分别介绍给所有亲子园的家长,使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。
另外,老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论,如:当孩子任性怎样办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子,还是给孩子面子等。
家长们各抒己见,老师还针对如何培养情感智力,关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。
活动结束后,家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题,也愿意共同分享科学育儿的经验。
策略四:丰富活动资料,拓展教育环境。
1、感受身边处处是教育—远足。
陈鹤琴老先生指出:“大自然是我们的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书······”于是,我们将环境创设的空间扩展到大自然中。
我们定期带幼儿去公园或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸、去看、去闻、去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。
在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带领幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。
游玩之前,我们认真做好各方面的准备,制定了详细的应急预案,联系旅游公司的汽车,发告家长书,签订安全职责状等等,让孩子和家长在无后顾之忧的状况下尽情游玩,尽情感受自然环境中的教育。
同时,教师还有意识地帮忙家长捕捉身边的教育契机。
如:在去公园的路上,教师发现树根处长出一些小蘑菇,于是请孩子们观察,并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉,这时家长还说:你看小蘑菇长得多向小伞呀?另外,到了公园后,一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子,妈妈为我们小朋友带了一些食物,来到湖边和孩子们一齐喂鸭子,臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声,观察鸭子的外形。
来到岸上,老师请孩子一齐学习小鸭子走路。
(在石子的坡路上)等等。
以上这两个小案例是我们在活动中没有想到的,但在自然的环境中自然发生了,教师便及时的捕捉教育契机,使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。
我想教育活动的空间不仅仅要在固定地幼儿园内,要充分的挖掘环境的教育资源,让孩子在真实、自然的环境中理解适合他的教育,同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。
2、感受身边处处是教育—将日常生活中的养成教育融入其中。
在亲子活动中,有这样一种现象:在活动中,我们看到的多是家长的手,即使能够看到孩子的手,也是在家长的手牵引下。
这种现象令我们担忧:孩子的手哪去了?孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。
家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了,以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。
针对上述状况,我们调整了亲子活动的资料和指导策略,将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中,并指导家长在日常生活中如何赏识本身的孩子,如何给孩子带给获得成功和自信的机会。
在亲子活动中,我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧,我问妈妈:“您为什么不让萧萧本身动手做?”“我怕他做不好。
再说,孩子那么小,他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话,我开始反思我们亲子活动资料是否合理与全面,孩子自我认知、自理潜力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的资料。
所以我们调整了周末亲子班的活动时光,由原先1小时延长到2小时;活动资料增加了生活潜力和自理潜力的培养。
如:搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。
我们透过这些活动指导家长解放孩子的小手,并透过这些活动让家长发现本身孩子的潜力,相信孩子,赏识孩子。
引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会,并能够逐步认识到身边处处是教育。
3、感受身边处处是教育—立足本园实际,开展大带小的主题活动。
在一次户外活动的分散活动过程中,发生了这样一个场面:吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么,我走过去一看,原先,吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩,然后,又要带着他去玩滑梯。
这时,小男孩的妈妈说:“俊俊,妈妈跟你一齐玩儿吧。
”只见俊俊抬头看着妈妈,好象要说什么。
“您的孩子平时和谁在一齐呀?”我问妈妈。
“平时一般我带他,很少和其他人在一齐玩儿。
我带他来亲子班就是想让他开朗起来,他此刻见生人就怕。
”听完俊俊妈妈的话,我连忙对她说:“俊俊看上去好象比较内向、胆小,您就应多让他接触更多的小伙伴,多与他人交往,此刻不是很好的机会吗?”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧,注意别碰着他。
”这时,我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。
在我的看护下,他们玩了两次滑梯。
看到了俊俊的表现,俊俊的妈妈也笑了。
这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛选。
在与家长的访谈中,76%家长期望本身的孩子多与伙伴交往。
我园中一班的孩子们每一天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。
这一现象,启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。
一方面,能够让家长在自然状态下,更多的观察、了解本身的孩子与他人交往的状况;另一方面,也能够是家长认识到,孩子的交往伙伴是多元的,“同龄”伙伴是必要的,“大龄”伙伴也是必不可少的。
策略五:亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。
亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育资料、教育形式做时光上和空间上的迁移。
使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。
如在教育技能方面:教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就能够进行这个游戏了。
教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离,使家长在教育孩子方面学会举一反三,灵活地处理所遇到的一些问题。
在培养孩子情感方面,教师会情绪饱满的应对家长和孩子,当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴,同时对孩子确立自信也起到必须的促进作用。
另外,当孩子出现某些行为问题时,教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。
如:孩子在玩搭积木时,孩子可能会反复搭高、推倒,搭高、推倒,应对这种现象,家长会认为孩子在搞破坏,其实,孩子是对推这个动作感兴趣,在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。
总之,在亲子教育的探索过程中,我们透过不一样形式为家长和宝宝活动带给了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。
不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性,它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用,而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。