2016年重庆市北碚区教师招聘考试教育公共基础知识试题及答案

选择题 :1“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国 B ．埃及 C．希腊 D ．罗马 ( B)2以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达 B ．埃及 C．希腊D．雅典 ( D)3以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A．希腊 B ．埃及 C．斯巴达 D ．雅典 ( C )以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A．希腊 B ．埃及 C．斯巴达 D．雅典( D )以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊 B ．埃及 C．斯巴达 D ．雅典( C ) 初等义务教育普遍实施于A．古代 B ．文艺复兴后的欧洲C．近代 D ．现代 ( C )以“教育的终身化”为教育特征的是A．古代 B ．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代 ( D )以“教育的民主化”为教育特征的是A．古代 B ．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代( D )以“教育的多元化”是为教育特征的是A．古代 B ．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代( D )反映孔子教育思想的文献是A．《学记》 B ．《论语》 C．《礼记》 D ．《中庸》 ( A )在教育史上主张“有教无类”的教育家是A．孔子 B ．孟子 C．墨翟 D ．荀子 ( A )在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是A．孔子 B ．孟子 C．墨翟 D ．荀子 ( A )在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A．孔子B．孟子 C．墨翟 D ．荀子 ( A )下述属于墨家主张的是A．有教无类B．兼爱 C．复归人的自然本性 D ．化民成俗，其必由学( b )下述属于孔子主张的是A．有教无类 B ．兼爱 C．复归人的自然本性 D ．化民成俗，其必由学( A )下述属于孔子主张的是A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D ．化民成俗，其必由学 ( B )下述属于孔子主张的是A．复归人的自然本性 B ．兼爱 C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 ( C ) 下述属于道家的主张是A．有教无类 B ．兼爱 C．复归人的自然本性 D ．化民成俗，其必由学( C )由《学记》提出的教育主张是A．有教无类 B ．兼爱 C．复归人的自然本性 D ．化民成俗，其必由学( D )“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A．《学记》B．《论语》 C．《礼记》 D ．《中庸》( A )“学不躐等”出自A．《学记》 B ．《论语》 C．《礼记》 D ．《中庸》 ( A )1“建国君民，教学为先”这句话反映了A．教育与政治的关系 B ．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D ．教育与科技的关系( A )西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德 D ．德莫克里特( A )下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A．《理想国》 B ．《政治学》C．《论演说家的教育》 D ．《民本主义与教育》( A )反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A．《理想国》 B ．《政治学》C．《论演说家的教育》 D ．《民本主义与教育》( B )以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A．教育B．教育学C．教育论 D ．德育论 ( B)1632 年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A．夸美纽斯 B ．赫尔巴特C．卢梭 D ．裴斯泰洛齐 ( A ) 近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯 B ．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐( C )近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐 B ．卢梭 C ．康德 D ．洛克( D )近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克 B ．卢梭 C ．康德 D ．裴斯泰洛齐( A )教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A．《大教学论》 B ．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》 D ．《民本主义与教育》( A )第一个提出要使教育学成为科学 , 并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 A ．卢梭 B ．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特( D ) 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A．教师中心B．学生中心C．教材中心 D ．课堂中心( B )美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张 , 称为A．白板说 B ．做中学 C．儿童中心主义D．实质教育派 ( C )美国的实用主义教育家杜威的代表作是A．《大教学论》 B ．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》( D )以下哪一种观点是杜威的主张A．教师中心 B．儿童中心 C ．课堂中心 D ．教材中心 ( B ) 1939 年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A．凯洛夫 B ．赞可夫 C ．布鲁纳 D ．维果斯基 ( A ) 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A． 50 年代B． 60 年代 C ．70 年代 D ． 80 年代 ( B )二· 1. 依法治校是指学校以国家法律, 法规 , 规章和文件规定为依据, 完善内部各项管理制度和纪律 , 使学校管理的各个方面都做到有章可循, 有法可依。

精选全文完整版（可编辑修改）【必备】重庆市教师招聘考试教育公共基础知识试题附参考答案及解析一、判断题1．测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，与测验的难度无关。

（）2．教学过程的本质问题是师生的关系问题。

（）3．谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。

（）4．儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。

（）5．个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

（）6．1985年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。

（）7．教师的政治地位决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感。

（）8．制度化教育的核心标志是学校的出现。

（）9．现代教育制度推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。

（）10．课程标准是教师教学､学生学习的基本资料,也是进行教学评价的重要依据｡( )二、单项选择题11．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。

A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论12．我们通常认为“太阳从东边升起,往西边落下”｡这属于( )｡A.抽象思维B.经验思维C.理论思维D.直观动作思维13．学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘,这种教学方法是( )｡A.参观法B.实验法C.实习作业法D.演示法14．1879年,( )在德国莱比锡大学建立心理实验室,标志着心理学成为一门独立的科学｡A.冯特B.桑代克C.华生D.特曼15．课外活动根据各学校､各地区的实际情况或学生的不同愿望开展,说明它具有( )｡A.实践性B.灵活性C.资源性D.娱乐性16．人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪､情感具有( )｡A.信号功能B.适应功能C.动机功能D.组织功能17．在解决问题中,人们把某种功能赋予某种物体的倾向性称为()A.动机状态B.问题表征C.功能固着D.知识经验18．教师对于学生的影响是潜移默化的,甚至需要很长一段时间后才能体现出来｡这句话反应了教师劳动的()A.长期性B.复杂性C.创造性D.隐含性19．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．康德 D．梅依曼20．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．昆体良 D．苏格拉底21．“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）A、汉代B、元代C、明代D、清代22．校园文化的核心是（）A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施23．决定教育领导权的是（）A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统24．某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价,关注自己是否被学生喜欢,属于教师成长过程中的( )｡A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段25．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系26．学生临考的怯场属于( )。

2016教师招聘考试《教育公共基础知识》单项选择题库和重点知识1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C ）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A ）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（D ）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C ）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C ）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

重庆教育公共基础知识试题及答案想要通过重庆教育招考，公共基础知识的复习尤为重要，以下是由店铺整理关于重庆教育公共基础知识试题的内容，希望大家喜欢! 重庆教育公共基础知识试题(一)1、学校工作必须坚持( )。

A、以教学为主B、以学生为主C、以教师为主D、以德育为主2、影响人的发展的因素很多，但概括起来主要包括遗传，坏境( )和个体的主观能动性四个方面。

A、家庭B、教育C、社会D、以上都是3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾决定的发展危机。

比如12~18岁阶段的危机冲突是( )。

A、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感C、自我同一性对角色混乱D、自主感对羞耻感4、导入的功能有( )A、引起注意，激起好奇B、激发兴趣，诱发学习动机C、铺设桥梁，衔接新旧知识D、提示课题，明确教学目标E、渲染气氛，创设教学情境5、小学生注意力集中的时间长短，会受( )等因素的影响。

A、年龄B、兴趣C、理解能力D、知识水平E、教学方法6、属于课堂教学评价指标的有( )。

A、教学目标和内容B、教学环节和方法C、考试、考核D、实验与教学设备E、教研制度及其成果7、教师职业心理素质是个体相对稳定的心理特征，反映一段时间内从业者与职业之间的适应状况，因此具有相对的稳定性。

而这种稳定性有利于教师职业活动的进行和发展。

(判断题)8、教材是课程标准的具体化，教科书是最有代表性的教材。

(判断题)9、教育者在对受教育者进行思想品德教育时，必须晓之以理，动之以情，励之以志，导之以行，持之以恒，使学习的知、情、意、行都得到协调的发展，而不能独立的只强调某一方面。

(判断题)10、掌握知识是智力发展的基础，因此掌握的知识越多，智力发展水平就越高。

(判断题)重庆教育公共基础知识试题正确答案及解析1、【答案】A。

2、【答案】B。

3、【答案】C。

解析：12-18岁的青少年此阶段的主要危机冲突是自我同一性对角色混乱。

4、【答案】ABCDE。

北碚中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【完整版】1：课堂播放教学法主要有两种，他们分别是演播法和（）单项选择题A、现场直播法B、录制播放法C、插播法D、程序教学法2：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。

教师期望的这种效应是（）单项选择题A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C、格式塔效应D、罗森塔尔效应3：个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的（）人身自由权人格尊严权隐私权名誉权和荣誉权单项选择题A、人身自由权B、人格尊严权C、隐私权D、名誉权和荣誉权4：教师终身学习在教学中的作用不包括（）。

单项选择题A、教师终身学习是教育国际化趋势的要求B、教师终身学习可以提高课堂教学效率C、教师终身学习是教学发展的需要D、教师终身学习能够带动学生树立终身学习的观念5：社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。

（）判断题对错6：智力技能形成的阶段有（）多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段7：下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势?（）单项选择题A、平均差B、标准差C、全距D、算术平均数8：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）单项选择题A、蔡元培B、廖世承C、陈鹤琴D、朱智贤9：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。

单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价10：在心理测验中，智力测验属于（）。

单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验11：对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）单项选择题A、为其提供无结构的材料，让他自己探索B、鼓励学生自学C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解12：通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。

2016年重庆市北碚区教师招聘教育类．教育公共基础知识一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主要是( )。

A．知觉的整体性 B．知觉的选择性C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性2．属于外部不稳定归因的是( )。

A．能力 B．努力C．任务难度 D．机遇3．教育心理学的创始人是()。

A．冯特 B．桑代克 C．苛勒 D．华生4．科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。

A．自然观察法 B．实验室实验法 j．：C．两难故事法 D．对偶故事法5．技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(。

)。

A．挫折现象 B．波峰现象C．高原现象 D．低估现象6．受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。

A．原型启发 B．功能固着C．负向迁移 D．定势7．阿特金森认为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。

A．追求利益 B．追求刺激C．避免困难 D．避免失败 ‘8．在学习中( )是一种主要的记忆手段。

A．复述 B．组织 C．计划 D．调节9．迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。

A．正迁移与负迁移 B．顺向迁移与逆向迁移C．水平迁移与垂直迁移 D．一般迁移与具体迁移1 0．一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。

A．场依存型 B．场独立型C．内倾型 D．外倾型1 1．班杜拉社会学习理论的核心概念是( )。

A．经典条件反射 B．操作条件反射C．强化 D．观察学习1 2．如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

A．上位学习 B．下位学习C．并列学习． D．命题学习1 3．埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的()。

A．羞耻感 B．内疚感C．勤奋感 D．孤独感1 4．抑郁症的主要特征是持久的( )。

2016下半年四川教师招聘考试教育公共基础真题及答案一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。

)1、一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。

( )2、直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。

( )3、教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

( )4、实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。

( )5、教师在和幼儿交流的时候都会蹲下来，看着他的脸和颜悦色的说话，这是师生交往中公平原则的体现。

( )6、教师仪表是教师内心修养，品格气质的流露，一般不直接传达与教育内容相关的信息。

但也是影响教育活动和教育效果的一个因素。

( )7、微课教学时间短，教学内容少，只讲授一两个知识点，因此微课不需要全面和系统的课程体系。

( )8、依照新课程改革理念教师教学要以学为本，因学教论。

( )9、组织教学是在课前进行的目的在于使学生作好上课前的准备。

( )10、教师是一种课程资源。

( )11、游戏是幼儿的主导活动也是促进幼儿心理发展的最好形式。

因此家长和教师都应保证幼儿游戏的时间，提高幼儿游戏的游戏质量。

( )12、操作性条件反射理论强调行为前的强化。

( )13、划线是最常用的学习策略之一，对于不同学生而言，划线这一学习策略效率的提升效果是一样的。

( )14、就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好。

( )15、根据埃里克森的理论，初中生的心里发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑。

( )16、对于中学生来说回答“3+2=5”和证明几何题都属于问题解决。

( )17、学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。

( )18、因为动作技能的形成与练习时间和练习次数密切相关。

所以练习前在头脑中把动作要领默想一遍。

2016年重庆市北碚区教师招聘教育类．教育公共基础知识一、单项选择题（本大题共40小题，每题1分，共40分）1．学生看黑板时，白色字体常常成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主假如()。

A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性2．属于外面不稳固归因的是()。

A．能力B．努力C．任务难度D．机会3．教育心理学的首创人是()。

A．冯特B．桑代克C．苛勒D．华生4．科尔伯格研究道德发展的主要方法是()。

A．自然察看法B．实验室实验法j．：C．两难故事法D．对偶故事法5．技术形成过程中，练习中期出现进步的临时停留现象，在心理学上称为(。

)。

A．挫折现象B．波峰现象C．高原现象D．低估现象6．受先前活动影响而产生的心理活动的特别准备状态称为()。

A．原型启迪B．功能固着C．负向迁徙D．定势7．阿特金森以为个体成就动机可分为两类，一类是力争成功的动机，另一类是()的动机。

A．追求利益B．追求刺激C．防止困难D．防止失败‘8．在学习中()是一种主要的记忆手段。

A．复述B．组织C．计划D．调理9．迁徙依据性质的不一样，即迁徙产生的影响成效的不一样，可分为()。

A．正迁徙与负迁徙B．顺向迁徙与逆向迁徙C．水平迁徙与垂直迁徙D．一般迁徙与详细迁徙0．一般来说，喜爱亦步亦趋，社会敏感性高，喜好交际的人属于()认知风格。

A．场依存型B．场独立型C．内倾型D．外倾型11．班杜拉社会学习理论的核心看法是()。

A．经典条件反射B．操作条件反射C．增强D．察看学习2．假如学生已经有了“哺乳动物”的看法，而后再来学习“鲸”这类动物，这类学习属于()。

A．上位学习B．下位学习C．并列学习．D．命题学习13．埃里克森指出，很多人对工作和学习的态度习惯能够追忆到人品发展阶段的()。

A．羞愧感B．愧疚感C．勤劳感D．孤单感14．抑郁症的主要特色是长久的()。

A．忧虑B．紧张C．情绪低沉D．注意阻碍5．对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，能够让他先看猫的照片、讨论猫、远远观看关在笼中的猫，让他凑近笼中的猫，最后让他摸猫、抱起猫，除去对猫的害怕反响，这是一种()。

2015年教师招聘考试全真模拟试题一一、选择题1•针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（）A.知B.情C.意D.行2•法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（）A.心理起源论B.生物起源论C.意识起源论D.需要起源论3.决定教育性质的根本因素是（）A.上层建筑B.科学技术C.政治经济制度D.社会生产力4.班主任了解和研究学生的主要方法是（）A.考核法B.谈话法C.调查法D.观察法5.义务教育的根本性质是（）A.全民性B.基础性C.强迫性D.普及性6.“分组教学”的分组主要是按学生的（）A.年龄B.学习成绩C.智力发展水平D.学习兴趣7.教学改革的核心是OA.更新教学观念B.采用现代教学技术C.改革教学内容D.实施个别教学8•德育过程的主要矛盾是（）A.德育内容及德育方法之间的矛盾B.教育者及受教育者之间的矛盾C.道德认识及道德行为之间的矛盾D.教育者提出的道德要求及受教育者现有道德水平之间的矛盾9.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（）A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性10.确立教育目的的重要依据是（）A.生产力B.政治制度C.生产方式D.生产关系二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。

把答案填在题中横线上）11.人的发展包括_______ 和________ 两个方面。

12.教学的直观手段有实物直观、__________和_______ 三种。

13•培养目标一般是指一在各级各类教育机构的___________ o14.教学大纲主要由_______ 和_______ 两部分组成。

15.课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于______ 知识经验；关于 ________ 的知识经验。

16.________________________________ 教师备课首先要做好钻研教材、____________________________________和_______ 三方面的工作。

2016年6月4日四川教师招聘教育公共基础知识真题与答案一、判断题1。

赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展.2。

根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位.3。

德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程.4.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。

5.后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化.6.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。

7.实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识。

8。

建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要条件,是教育教学开展的重要基础.9。

从形式上看,教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。

10.良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

11.随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。

12.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。

13。

幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善.这里发生的是言语信息的学习。

14.人本主义认为,心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能,成为功能完善者。

15.在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

16。

小溪是一个话很少的女孩子,不喜欢人多嘈杂的环境,爱好阅读和写作，对事物的看法也常有读到的见解。

由此可以推断，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。

17.先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

18。

根据埃里克森的发展理论,对于零到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。

19。

适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。

20.在教育实践中,所有与教育有关折为都必须以教育法律规范来约束。

21。

14.15.16.2016年6月4日四川教师招聘教育公共基础知识真题与答案17.18.一、判断题19.20.赫尔巴特等人将小孩的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干涉小孩的发展。

21.22.依据我国新课程改革理念，学生在教育教课过程中处于主导地位。

23.24.德育目标是学校德育工作的出发点，它不单决定了德育的内容、形式和方法，并且限制着德育工作的基本过程。

25.26.假如不考虑学生身心发展的特色，就会致使本质教育活动离开学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确定的基本依照。

27.28.后现代主义课程论指出课程不该当帮助学生去适应社会，而是要成立一种新的社会次序和社会文化。

29.30.学生是以学习为主要任务的发展中的完好的人。

31.32.本质教育论以为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获取悉识。

33.34.成立班集体的正常次序是保持和控制学生在校生活的最重要条件，是教育教课睁开的重要基础。

35.36.从形式上看，教师的劳动是成立在集体协作基础上的个体脑力劳动。

37.38.优秀的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

39.40.跟着年纪的增添，小孩的意义记忆能力渐渐发展，机械记忆能力渐渐减弱。

41.42.学习迁徙就是一种学习对另一种学习的促使。

43.44.13.少儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故过后，对大灰狼厌恶，对小白兔友好。

这里发生的是言45.语信息的学习。

46.47.人本主义以为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完美者。

48.49.在教课过程中，教师应着重激发学生对学习的兴趣，培育学生的无心注意。

50.51.小溪是一个话极少的女孩子，不喜爱人多喧闹的环境，喜好阅读和写作，对事物的看法也常有读到的看法。

由此能够推测，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。

52.53.先行组织者是课前指导的教课组织管理者。

54.55.依据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应当踊跃地、有始有终地知足其需要。

2016年3月12日重庆市北碚区教师招聘教育类.教育公共基础知识真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题8. 案例分析题单项选择题1．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主要是( )。

A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性正确答案：B解析：知觉的整体性是指当人感知一个熟悉的对象时，可以由该对象的个别属性或部分特征来判断其他特征，从而产生整体性的知觉；知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来；知觉的恒常性是指当知觉条件发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变；知觉的选择性是指人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。

这种把对象从背景区分出来的特性即是知觉的选择性。

结合题干可知，学生把黑白两色字体进行区分，把白色字体作为知觉对象，体现了知觉的选择性，故选B。

2．属于外部不稳定归因的是( )。

A．能力B．努力C．任务难度D．机遇正确答案：D解析：美国心理学家韦纳把事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。

上述六项因素按各自的性质，分别归人三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。

其中能力属于稳定、内在、不可控制因素；努力程度属于不稳定、内在、可控制因素；工作难度属于稳定、外在、不可控制因素；运气属于不稳定、外在、不可控制因素。

故选D。

3．教育心理学的创始人是( )。

A．冯特B．桑代克C．苛勒D．华生正确答案：B解析：桑代克被公认为教育心理学的创始人。

冯特是世界上第一个心理学实验室的创立者，被称为实验心理学之父。

苛勒是格式塔心理学的创始人之一。

华生是行为主义心理学的创始人。

故选B。

4．科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。

A．自然观察法B．实验室实验法C．两难故事法D．对偶故事法正确答案：C解析：科尔伯格主要通过两难故事法研究儿童和青少年的道德发展阶段。

北碚2016年事业编招聘考试真题及答案解析【最全版】－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1：市场机制作用得到充分发挥的前提是()。

单项选择题完备、统一的市场体系计划与市场相结合政府加强宏观调控政府放弃宏观调控2：人类和其他生物一样，都是自然界进化的结果，其他生物在享用大自然赋予的资源时，与人类拥有同样的________。

达尔文在《物种起源》一书的最后，写下了一段________的话语：地球依照重力定理绕行太阳，从这么简单的起源，进化出无数最美丽，最奥妙的事物。

这样的生命观，庄严，高贵而且壮阔。

（）单项选择题待遇，深入浅出地位，奥妙无穷权利，发人深省优势，耐人寻味3：“一个中心，两个基本点”是党的基本路线的核心内容，其是指（）。

单项选择题以经济建设为中心，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政以政治建设为中心，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想以法治建设为中心，坚持中国特色社会主义道路，坚持民族政策以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放4：卡夫卡生活在世界形势激烈动荡的时期，他看到西方社会的内在危机，但无法找到解决这些危机的出路。

他孤独、苦恼，（），心情矛盾，他的小说大多描写人的孤独和犯罪心理，或人在重重压迫下掌握不了自己的命运以致异化的现象，内容（）。

单项选择题自怨自艾怪诞离奇垂头丧气荒谬绝伦怨天尤人光怪陆离愤世嫉俗荒诞不经5：北京奥运会组委会________从2010年开始将先后________新的会徽和吉祥物标示。

填入划横线部分最恰当的一项是（）。

单项选择题公布起用宣布启用公布启用宣布起用6：有人认为，语言对于个人和社会都极其重要，语言不仅能方便人际间的交流，还能产生物质资料。

以下最能反驳这一观点的是（）单项选择题人和人之间的交流不依靠语言言谈举止体现了一个人的修养世界上很多夸夸其谈的人却是穷光蛋世界上不少富有的人能言善道7：黏土看上去似乎是一种肥沃度差、由多种矿物质组成的混合物，但却可能是地球生命的起源。

重庆教师公共基础知识试题及答案一1、建构主义教学理论要求建立的师生关系。

A、民主—平等B、领导—服从C、主体—客体D、教授—学习2、按记忆系统分类，人的记忆可分为A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、语词逻辑记忆3、对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有。

A、端午节的日期B、雨的成因C、骑车的技能D、舞蹈表演4、可以促进小学生想象力的培养。

A、在平时生活中进行积极阅读B、在平时生活中积极观察C、参加实践活动D、多获得感性经验E、教师的正确引导5、人在行动中具有明显的目的性，充分认识所釆取行动的意义，使自己的行动服从于一定的要求。

这指的是意志的。

A、自觉性B、果断性C、自制力D、坚持性6、主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。

一般在学期中和学期末进行，次数较少。

A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、感情评价7、非正式群体在班级管理中只有消极作用。

判断题8、启发式教学和注入式教学是两种对立的教学思想。

判断题9、新课程改革强调课程结构的综合化、活动化和选择性。

判断题10、知觉是比感觉更高级更复杂的认知过程，是各种感觉现象叠加的结果。

判断题正确答案及解析：1、【答案】A。

解析：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。

教师应引导和帮助学生主动建构自己的认知结构。

2、【答案】ABC。

解析：根据记忆内容保持的时间长短，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

3、【答案】AB。

解析：陈述性记忆主要以实施类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等，陈述性内容是可以用言语表达的。

因此选AB。

4、【答案】ABCDE。

5、【答案】A。

自觉性。

解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。

6、【答案】C。

解析：总结性评价是指在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检查。

7、【答案】×。