人教版七年地理海陆的变迁导学案

海陆的变迁—七年级地理人教版（2024）上册课前导学一、课前知识梳理知识点1 沧海桑田1.海陆变迁的原因（1）自然原因（主要原因）：[1]________和[2]________。

（2）人为原因（次要原因）：[3]________（例如填海造陆）等2.海陆变迁的证据知识点2 从世界地图上得到的启示知识点3 板块的运动20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了[1]________板块构造学说。

1.板块构造学生的主要内容（1）板块构造学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。

全球大致划分为[2]________大板块。

六大板块分别是[3]________板块、非洲板块、[4]________板块、美洲板块、南极洲板块和太平洋板块。

以大洲命名的板块有四个，以大洋命名的板块有两个。

（2）板块在不断地运动着。

一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块[5]________的地带，地壳比较[6]________。

2.板块运动形式及产生的影响（1）张裂运动：常常形成[7]________或[8]________。

（2）碰撞运动：在陆地常常形成[9]________，世界上许多高大和绵长的山脉，主要分布在板块碰撞挤压地带，例如，[10]________山脉、[11]________山脉等。

（3）两大火山、地震带：世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带。

例如，[12]________地带和地中海—喜马拉雅地带。

二、课后巩固练2020年5月27日凌晨，中国测量登山队成功完成珠穆朗玛峰高度测量，这是时隔15年，我国再次重返珠峰之巅测高。

完成下面小题。

1.中国科学家在喜马拉雅山发现了大量海洋生物化石，证明这里以前是（）A.沙漠B.森林C.海洋D.农田2.国家测绘局研究结果表明，珠穆朗玛峰正以平均每年1.8厘米的速度在上升。

对这一地理现象的合理解释是（）A.亚欧板块和太平洋板块发生张裂B.亚欧板块和印度洋板块发生张裂C.亚欧板块和太平洋板块碰撞挤压D.亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压在地球内力的驱动下，印度古陆漂洋过海，经历了地质历史上漫长的漂泊，终于到达现今位置。

《海陆的变迁》导学案一、导学目标1. 了解海陆的变迁是地球演化过程中的重要事件。

2. 掌握海陆的变迁对地球生态系统和人类社会发展的影响。

3. 培养学生对地球演化历史的兴趣和探索精神。

二、导学内容1. 海陆的形成和演化2. 海陆的变迁对地球生态系统的影响3. 海陆的变迁对人类社会发展的影响三、导学步骤1. 导入：通过展示地球演化的动画视频或图片，引导学生思考地球上的海陆是如何形成和演化的。

2. 进修：讲解海陆的形成和演化过程，包括地壳运动、板块漂移等地质过程。

引导学生认识海陆的变迁是地球演化的必然结果。

3. 讨论：分组讨论海陆的变迁对地球生态系统的影响，包括气候变化、生物多样性等方面。

引导学生思考海陆的变迁如何影响地球上的生态平衡。

4. 总结：引导学生总结海陆的变迁对人类社会发展的影响，包括对农业、贸易、文明发展等方面的影响。

激发学生对地球演化历史的兴趣和探索精神。

四、导学作业1. 撰写一篇关于海陆变迁对地球生态系统影响的小论文。

2. 收集相关资料，制作一份关于海陆变迁的PPT展示。

3. 观看与海陆变迁相关的纪录片或科普视频，并写下观后感。

五、导学评判1. 评判学生的小论文，重点考察学生对海陆变迁影响的深度和广度。

2. 评判学生的PPT展示，重点考察学生对海陆变迁知识的整合和表达能力。

3. 评判学生的观后感，重点考察学生对海陆变迁的思考和认识。

六、拓展延伸1. 鼓励学生自主探索地球演化历史，拓展海陆变迁的相关知识。

2. 组织学生参与地质考察活动，深入了解海陆变迁的实地情况。

3. 鼓励学生参与地球科学竞争，提升对海陆变迁的认识和理解能力。

《海陆的变迁》导学案导学目标：1. 了解地球表面的海陆分布情况及其变迁规律；2. 掌握地球表面海陆变迁的原因和影响；3. 能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响。

导学内容：1. 海陆的分布情况：地球表面大约71%是海洋，29%是陆地；2. 海陆的变迁规律：地球上的海陆分布是不息变化的，受地质构造、气候变化等多种因素影响；3. 海陆变迁的原因和影响：地壳运动、气候变化、人类活动等因素都会导致海陆的变迁；4. 海陆变迁对人类社会和自然环境的影响：海陆变迁会影响人类的生活、经济发展和自然环境的稳定。

导学步骤：第一步：导入1. 引导学生思考：地球上的海陆分布情况是怎样的？海陆是如何变迁的？2. 展示图片或视频，让学生观察地球表面的海陆分布情况，引发学生对海陆变迁的好奇和思考。

第二步：进修1. 讲解地球表面海陆的分布情况和变迁规律，介绍海陆变迁的原因和影响。

2. 指挥学生分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，引导学生思考如何应对海陆变迁带来的挑战。

第三步：实践1. 组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对不同国家和地区的影响，提出应对措施。

2. 让学生设计海陆变迁主题的展板或海报，展示他们对海陆变迁的理解和看法。

第四步：总结1. 引导学生总结本节课的进修内容，强化对海陆变迁的理解和认识。

2. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们对地球变迁的兴趣和热情。

导学延伸：1. 鼓励学生自主进修，了解更多关于地球海陆变迁的知识，拓展对地球变迁的认识。

2. 组织实地考察或实验活动，让学生亲身体验海陆变迁的过程和影响，深化对地球变迁的理解和认识。

通过本节课的进修，学生将对地球表面的海陆分布情况及其变迁规律有更深入的了解，能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，培养学生的环境认识和举世视野，提高他们的综合素质和能力。

希望学生在进修过程中不仅能够获取知识，更能够探索未知，发现问题，提出解决方案，成为具有创新精神和实践能力的未来之星。

人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀5篇人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

下面我们来聊一下七年级教案吧。

人教版七年级地理上册海陆变迁教案篇1知识目标1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2、理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点1、亚洲的位置特点；2、亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：师生活动导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。

这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。

观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。

亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。

如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

2.2.2 海陆变迁一、学习目标【时间设置：0.5分钟】1．能说出板块构造学说的基本观点。

2．能说出六大板块的名称和位置。

3．能用板块构造学说解释世界主要山系的形成及火山、地震带的分布二、重点难点【时间设置：0.5分钟】六大板块的分布、利用板块构造学说解释地理现象三、导学过程（一）自主学习【时间设置：7分钟】学法指导：阅读P41—44文字及图2.22、2.23.2.24，完成以下问题，在书上勾画关键词。

1、板块构造学说的提出时间和观点？一般来说哪里的地壳比较稳定？哪里比较活跃？2、在42页图2.22中找出六大板块的名称，分别是？3、板块之间有哪些运动方式？板块张裂形成？碰撞形成？4、什么地方多火山地震带？地球上有那两大火山地震带？5、观察P42图2.22，地球上的六大板块中最大的是？几乎全是海洋的是？（二）互动学习【时间设置：6分钟】学法指导：阅读课本结合图片，小组讨论、双色笔修正、记录并准备发言和展示。

1、在下图填出六大板块的名称：2、完成43-44页页活动题“运用板块构造学说的观点，解释地理现象”，答案写在书上。

（三）因材达标【时间设置：5分钟】【基础训练】1．澳大利亚大陆位于（）A．美洲板块 B．亚欧板块 C．印度洋板块2．完全大洋上的板块是（）A．太平洋板块 B．印度洋板块 C．南极洲板块【提升训练】3．在板块交界处，两个板块发生碰撞，往往形成（）A．山脉 B．裂谷 C．海洋4．世界上的火山、地震集中分布在（）A．板块交界的地带 B．板块内部 C．大陆内部四、菜单作业【时间设置：5分钟】【基础训练】5．喜马拉雅山是两大板块碰撞挤压形成的？（）A.非洲板块和亚欧板块B.非洲板块和印度洋板块C.亚欧板块和印度洋板块D.亚欧板块和太平洋板块6．地理科学表明，大陆漂移是由 ______________ 引起的（）A．地球的自转 B．地球的公转C．海水的运动 D．板块运动【提升训练】1.将下列地理事物或现象与相应的成因用线连接起来①东非大裂谷 A、太平洋板块与亚欧板块碰撞挤压②红海将成为海洋 B、印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压③日本群岛及其火山 C、非洲板块与亚欧板块碰撞挤压④喜马拉雅山 D、印度洋板块与非洲板块张裂拉伸⑤几千万年后地中海将消失五、学而思1.本节课我学会了：2.本节课存在的问题：3.把本节课所学知识画出思维导图：。

《海陆的变迁》导学案一、导入引言《海陆的变迁》是一部以海洋和陆地为主题的纪录片，通过展现自然环境的变迁和人类活动的影响，揭示了海洋和陆地生态系统的干系。

本片通过生动的画面和深入的探讨，引发了观众对环境珍爱和可持续发展的思考。

二、进修目标1. 了解海洋和陆地生态系统的基本特点和互相干系。

2. 掌握人类活动对海洋和陆地环境的影响。

3. 认识到环境珍爱的重要性，提倡绿色生活方式。

三、进修内容1. 海洋和陆地的生态系统特点及互相干系。

2. 人类活动对海洋和陆地环境的影响。

3. 环境珍爱和可持续发展的重要性。

四、进修过程1. 观看《海陆的变迁》纪录片，关注片中展示的海洋和陆地景观变化，记录关键信息。

2. 小组讨论，分享观影感想，探讨人类活动对自然环境的影响。

3. 就如何珍爱海洋和陆地生态系统展开讨论，提出具体行动措施。

4. 撰写观影心得体会，总结进修收获，提出对环境珍爱的个人见解。

五、拓展延伸1. 通过查阅资料，了解举世环境问题的现状和趋势，探讨如何应对气候变化、海洋污染等挑战。

2. 参与当地环保活动，亲身体验环境珍爱的重要性。

3. 鼓励家庭成员和朋友一起加入环保行动，共同营建可持续发展的社会。

六、总结反思通过进修《海陆的变迁》，我们深刻认识到海洋和陆地生态系统的重要性，以及人类活动对环境的影响。

只有珍爱好自然环境，我们才能拥有更美好的未来。

让我们行动起来，为环境珍爱贡献自己的力量！七、课后作业撰写一篇关于环境珍爱的文章，表达自己的观点和建议。

八、参考资料1. 《海陆的变迁》纪录片2. 环保知识资料3. 环境珍爱组织网站以上是《海陆的变迁》导学案的内容，希望同砚们通过进修和思考，认识到环境珍爱的重要性，积极参与到环保行动中来，共同呵护我们的地球故里。

愿我们每个人都成为环境珍爱的守护者！。

第二节海陆的变迁【学习目标】1.举例说明地球表面海陆的变迁。

2.能说出大陆漂移和板块构造学说的基本观点。

3.能说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

4.通过分析课文的示意图，培养读图能力和想像能力、推理能力。

5.运用板块运动理论解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

【学习重难点】：1、世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

2、板块相对移动形成的地表形态。

【学习过程】一、预习反馈沧海桑田1、海陆变迁的主要原因是和。

人类活动也会造成海陆的变化，例如___________。

从世界地图上得到的启示2、观察世界地图，__________与___________的轮廓线十分相似。

3、德国科学家________提出了___________。

板块的运动4、20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由＿＿＿＿引起的，地球表层并不是一个整体，而是由拼合而成的，全球大致可分成大板块，分别是___________、____________、_____________、_____________、______________、________________。

5、一般来说，板块______地壳比较______，板块与板块_______的地带，地壳比较_______。

世界上的______、_______ ，也集中分布在板块的_______地带。

6、板块运动：分为＿＿＿＿和＿＿＿＿；发生张裂运动时，使地表发生＿＿＿＿，形成＿____和______；发生碰撞挤压运动时，使地表＿＿＿＿，形成＿＿＿＿。

7、红海地处＿＿＿＿和＿＿＿＿___之间；地中海地处__________和__________之间；日本地处__________和_____________之间，多火山地震；中国地处___________和____________之间8、当今世界上的两大火山地震带是地震带和______________________________地震带。

《海陆的变迁》导学案一、学习目标1、理解地壳是不断运动和变化的，知道海陆变迁的原因。

2、了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点。

3、能够运用板块构造学说解释世界主要火山、地震带的分布及成因。

二、学习重难点1、重点（1）海陆变迁的原因。

（2）大陆漂移假说和板块构造学说的主要内容。

2、难点（1）运用板块构造学说解释地理现象。

（2）理解地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

三、学习过程（一）导入新课展示一些世界地图和地质景观的图片，如喜马拉雅山上发现海洋生物化石、地中海面积的变化等，引导学生思考：为什么在高山上会发现海洋生物的化石？地中海的面积为什么在不断缩小？从而引出本节课的主题——海陆的变迁。

（二）海陆变迁的原因1、地壳的变动通过展示山脉的形成、地震导致地面断裂等图片和实例，讲解地壳的上升和下沉运动会引起海陆的变迁。

例如，喜马拉雅山脉曾经是一片海洋，由于地壳的不断抬升，逐渐形成了如今的高大山脉。

2、海平面的升降展示一些沿海地区的变迁图片，如荷兰的围海造陆、由于海平面上升导致一些岛屿被淹没等，说明海平面的升降会使陆地变成海洋，或者使海洋变成陆地。

3、人类活动介绍人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、围湖造田等。

同时，强调人类活动在一定程度上改变了海陆分布的状况，但这种影响相对较小。

（三）大陆漂移假说1、提出者介绍德国科学家魏格纳提出大陆漂移假说的过程。

魏格纳通过观察地图，发现非洲西岸和南美洲东岸的轮廓非常相似，于是提出了大陆漂移的假说。

2、主要内容（1）地球上的陆地在 2 亿年前曾经是一块统一的大陆，称为“泛大陆”。

（2）大约在 2 亿年前，泛大陆开始破裂，漂移分离。

（3）经过漫长的岁月，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布格局。

（四）板块构造学说1、主要内容（1）地球岩石圈是由板块拼合而成的。

全球主要有六大板块，分别是亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块和印度洋板块。

（2）板块处于不断的运动之中。

《海陆的变迁》导学案一、导入引言海洋和陆地是地球上两个最重要的生态系统，它们之间的变迁和互动干系密不可分。

本次导学案将指挥同砚们深入探讨海陆的变迁，了解它们之间的互相影响和演变过程。

二、进修目标1. 了解海洋和陆地的基本观点和特点；2. 掌握海陆之间的互动干系和变迁规律；3. 能够分析海陆变迁对生态环境和人类社会的影响；4. 提高环保认识，积极参与珍爱海洋和陆地生态环境的行动。

三、进修内容1. 海洋和陆地的定义和特点；2. 海陆之间的互相影响和互动干系；3. 海陆变迁的原因和规律；4. 海陆变迁对生态环境和人类社会的影响。

四、进修步骤1. 进修海洋和陆地的定义和特点，包括地理位置、气候条件、生物多样性等；2. 分析海陆之间的互动干系，探讨海洋对陆地的影响和陆地对海洋的影响；3. 钻研海陆变迁的原因和规律，比如举世气候变化、人类活动等因素导致的海陆生态系统的变化；4. 讨论海陆变迁对生态环境和人类社会的影响，如海平面上升导致的海岸线退缩、陆地生态系统受到破坏等问题；5. 总结进修内容，提出珍爱海洋和陆地生态环境的建议和行动计划。

五、进修评判1. 参与教室讨论和小组合作，积极表达观点和思考问题；2. 完成相关阅读和实践任务，深入了解海陆变迁的现状和挑战；3. 提出个人见解和建议，展示对海洋和陆地生态环境的关注和责任性识。

六、延伸拓展1. 参观海洋馆或自然珍爱区，亲身感受海洋和陆地生态环境的美丽和脆弱；2. 参与环保志愿活动，积极参与珍爱海洋和陆地生态环境的行动；3. 组织海洋和陆地珍爱主题的展览或演讲，传播环保理念和呼吁行动。

通过本次导学案的进修，置信同砚们能够更加深入地了解海陆的变迁，增强环保认识，积极参与珍爱海洋和陆地生态环境的行动，共同建设美丽的地球故里。

愿我们的尽力能够为未来的地球环境留下一份更美好的遗产！。