部编版八年级道德与法治(上)导学案(附答案)--《天下兴亡 匹夫有责》

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练10.2天下兴亡匹夫有责一、单选题1．国家主席习近平在2020年新年贺词中提到，中国辉煌成就的取得凝结着新时代奋斗者的心血和汗水。

这表明（）①只有永不停息的劳动才会有收获②实干精神创造了辉煌③劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉④只有劳动才能创造财富，过上幸福生活A．②④B．①④C．③④D．②③2．安不忘危，兴不忘忧。

我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，仍是世界上最大的发展中国家，发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决。

作为当代青少年，我们要（）①牺牲个人利益，维护国家利益②树立崇高理想，提高自身素质③增强忧患意识，心怀爱国之情④积极参与竞争，实现个人追求A．①②B．①④C．②③D．③④3．去年9月，“2020年广东省中小学劳动教育暨学生信息素养提升实践活动”在佛山举办。

晋庙铺中学八年级道德与法治学科导学案设计人：魏庭授课人：魏庭授课时间：年月日星期：班级：课题：天下兴亡匹夫有责课型：新授共课时第课时总课时：学习目标：1.知道劳动的意义和价值，树立尊重劳动者的意识；知道实现中国梦需要埋头苦干和接力奋斗；2.提高学生对劳动人民的尊重意识；3. 培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的品质。

…学习重点：实现中国梦，创造未来美好生活需要埋头苦干和接力奋斗学习难点：实干创造未来△【课前组织】三、【明标指向】1.教师出示目标。

2.学生齐读目标。

△【学前指导】1.依照导学案自主学习。

2.用红笔画出重点知识。

[来源学科网ZXXK]一、【追忆奠基】二、【情景激趣】播放歌曲《毕业歌》编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，青少年时期的梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想就有希望！少年的梦想与中国梦密不可分。

那么什么是中国梦呢？初一刚进校时，我们的道德与法治课第一课第二框就学习了中国梦，那就是实现中华民族伟大复兴。

其基本内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。

如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，我们前面学习了要树立国家利益至上、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动，通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。

四、【依纲自学】[来源学科网ZXXK]（一）自主预习阅读课文，完成下列问题。

1．为什么说劳动成就今天？2．青少年怎样尊重劳动者？3.实干的要求是什么？4.青少年如何担负起历史重任？（二）交流展示，生成新知（三）合作探究探究一：劳动成就今天教师安排学生阅读教材109页“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题：他们为什么令我们感到？寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。

探究二：实干创造未来教师安排学生阅读教材110页“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题：我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？七、【巩固训练】1.卡莱尔说：“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。

10.2天下兴亡匹夫有责（教案）-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1. 了解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，了解个人责任和集体责任的关系；2. 掌握个人行为对于社会环境和社会安定的影响；3. 培养学生的社会责任感和全民扶贫意识，强化对社会的关注。

二、教学重点1. 帮助学生深入领悟“天下兴亡，匹夫有责”的含义；2. 带领学生了解个人责任和集体责任的关系。

三、教学难点1. 引导学生理解“责任”的含义；2. 引导学生思考个人行为对于社会的影响和应该承担的责任。

四、教学内容及具体步骤1. 课前预备（1）导入与激发兴趣：通过短小精悍的语言，让学生领会“天下兴亡，匹夫有责”的含义，引导学生通过自己的经历、阅读等方法获取对社会、对生命、对爱的体验，引发学生对社会问题的思考。

2. 学习内容：（1）了解“天下兴亡，匹夫有责”这句话的含义，要从天下、兴亡、匹夫、责任四个方面让学生了解（2）集体责任和个人责任的关系：在人际交往中，个人的行为会对集体产生影响，也会受到集体的影响。

3. 活动安排：（1）上课前介绍“天下兴亡，匹夫有责”的含义和课程的学习内容；（2）让学生在小组内讨论“天下兴亡，匹夫有责”的含义，然后汇报，并由教师进行解说和巩固；（3）通过案例分析的方式，让学生理解个人行为对于集体的影响。

引导学生在个人行为中尽可能地考虑集体的利益，增强学生的历史使命感和责任感；（4）通过电影、新闻、纪录片等多种形式，展示学生社会现象和社会问题，让学生思考自己的社会责任，并结合小组活动进行讨论和分享；（5）布置作业：让学生就自己周围存在的社会问题进行调研和分析，提出自己的建议，并形成一份社论。

五、教学评估方法（1）课堂表现评分：包括活跃程度、表达能力、配合度等方面；（2）小组讨论自我评估：让学生自己对自己在小组讨论中的表现进行评价，并对不足之处进行反思；（3）作业评分：对学生的调研、分析、建议的思路和语言进行评价。

八上10.2《天下兴亡匹夫有责》导学案班级姓名座号一、学案导学（一）学习目标：1、明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的；2、懂得劳动者值得我们尊敬和学习；3、懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌；4、明确青少年要担负起历史重任。

（二）学习重难点：1、学习重点：尊重和学习国家的建设者2、学习难点：实干才能创造未来二、先学后教----学生自主学习：（一）基础知识预学1、劳动是________的源泉，也是________的源泉。

人世间的美好梦想，都是通过________实现的；生命里的一切辉煌，都是通过________铸就的。

千百年来，中华民族素以_____________闻名于世。

2、今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用________、________ 、________ 换来的，中国人民用____________创造了今天的辉煌。

3、每个人所处的________不同，从事________的劳动，但都在为国家和社会发展作出________。

正是无数劳动者____________、_____________、____________，成就了我们今天的美好生活。

4、无论是______________还是_________________，都是国家的_______________，都值得我们________和学习。

5、把中国梦变成________，创造未来的美好生活，需要一代代人____________和____________，需要每个人在各自岗位上付出更多的______________。

只有继续发扬______________，才能用我们的________创造新的辉煌。

6、我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，_________________，勇做走在时代前列的_____________、___________、______________，以执着的________、优良的________、丰富的________、过硬的________，担负起历史________，让青春绽放出绚丽的光彩。

《天下兴亡_匹夫有责》导学案导学目标：1.了解“匹夫有责”这个成语的含义及来源。

2.理解“天下兴亡，匹夫有责”这句话的意义和内涵。

3.探讨个人责任与国家兴亡的干系。

导学内容：1.成语解析：“匹夫有责”是指每个人都有责任和义务去改善和维护社会、国家的稳定和发展。

这个成语来源于《史记·平洋精义传》，说的是楚国的吴起在楚国被囚禁时，用自己的衣服和被子救了同囚的人。

后来被开释后，吴起对众人说：“天下兴亡，匹夫有责，无论是国家兴盛还是死亡，都是每个人的责任。

”2.名句解读：“天下兴亡，匹夫有责”这句话表达了每个人都应该为国家的兴旺卖力任。

无论是政府还是个人，都应该竭力为国家的繁荣和发展做出贡献，而不是坐视不管。

3.讨论话题：“天下兴亡，匹夫有责”这句话引发了我们对个人责任与国家兴亡的干系的思考。

我们应该如何理解个人责任？个人责任与国家兴亡之间存在着怎样的联系？每个人应该如何为国家的繁荣和发展做出自己的贡献？导学活动：1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就“天下兴亡，匹夫有责”这句话展开讨论，探讨个人责任与国家兴亡的干系，并提出自己的看法和建议。

2.角色扮演：让学生分角色扮演吴起和其他囚犯的对话场景，体验吴起用自己的衣服和被子救人的情境，感受“匹夫有责”的内涵。

3.写作练习：要求学生就“天下兴亡，匹夫有责”这句话展开写作，表达自己对个人责任与国家兴亡的理解和看法。

导学延伸：1.进一步了解“匹夫有责”这个成语的其他应用情况及相关故事。

2.深入钻研吴起的事迹和思想，了解他对国家的贡献和影响。

3.组织学生开展一些实践活动，让他们在实践中体会个人责任与国家兴亡的干系，培养他们的社会责任感和爱国情怀。

结语：通过本次导学活动，希望学生能够深刻理解“天下兴亡，匹夫有责”这句话的内涵，认识到每个人都应该为国家的兴旺卖力任，培养他们的社会责任感和爱国情怀，为建设美好的国家和社会贡献自己的力量。

愿我们每个人都能肩负起自己的责任，共同为国家的繁荣和发展尽力奋斗！。

《天下兴亡匹夫有责》教学设计【教学目标】1．帮助学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

2．懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

3．培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

【教学重点】劳动的重要性。

【教学难点】平等地对待各种类型的劳动者。

【教学方法】合作探究的教学方法。

【教学时间】1课时教学过程：一、新课导入1.播放歌曲《中国梦》2.我们每个人都有梦想，梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想就有希望！梦想与中国梦密不可分。

如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，要树立国家利益至上、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动，通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。

今天我们就一起来学习最后一框内容——天下兴亡，匹夫有责板书：天下兴亡，匹夫有责二、新课学习（一）阅读106页说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。

甲：国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。

乙：国家发展是领导人的事情，跟普通百姓关系不大。

丙：我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。

丁：可我们还是初中学生呢，能做什么呢？你如何看待以上观点？明确：当前，我国国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。

这些成就的取得靠的是全体中华儿女的共同努力、共同奋斗。

我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

（二）劳动成就今天活动(一) 尊敬各种类型的劳动者学生看教材P108“农民喜获丰收”“工人在工作”“科学家做实验”“治理海洋污染”等图片，探讨下列问题：(1)他们为什么令我们感动？ (2)寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。

2019-2019学年上学期八年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题10.2天下兴亡匹夫有责一、教学目标：1、知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。

2、通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力。

3、端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标。

二、教学重点难点：1、教学重点：尊重和学习国家的建设者。

2、教学难点：实干才能创造未来。

三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件、相关漫画五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）自学过程1、我们为什么要尊敬和学习劳动者？每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。

正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。

无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

2、把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。

只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

3、青少年如何做到实干？少年兴则国家兴，少年强则国强。

我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代的前列学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

（二）检测练习1、我国古人把做人的基本要求归结为“仁、义、礼、智、信。

”以损人利己、危害社会方式获取财富的行为，不仅与社会主义市场相悖，更与社会主义核心价值观、中华民族的传统美德不相容。

这主要启示我们要（ B ）A.辛勤劳动B.诚实劳动C.尊重劳动者D.创造性地劳动2、每年的五一国际劳动节来临之际，各大网站媒体都会纷纷开辟专栏寻找“最美劳动者”、“杰出青年卫士”。

《天下兴亡_匹夫有责》导学案一、导学目标1. 了解《天下兴亡，匹夫有责》这句名言的含义和背景；2. 精通“匹夫有责”的内涵和意义；3. 分析个人在社会中的责任和经受；4. 沉思如何在平时生活中践行“匹夫有责”。

二、导学内容1. 《天下兴亡，匹夫有责》的来源和含义；2. “匹夫有责”的内涵和意义；3. 个人在社会中的责任和经受；4. 如何在平时生活中践行“匹夫有责”。

三、导学过程1. 导入通过展示一幅描绘中国古代社会乱象的图片或视频，引导同砚沉思社会的不公和不对等现象，激发同砚对社会责任的沉思。

2. 进修（1）介绍《天下兴亡，匹夫有责》这句名言的由来：出自《庄子·天下篇》，意为世界的兴衰与每个人都有责任和义务。

（2）诠释“匹夫有责”的内涵和意义：每个人都应该为社会的茂盛和稳定承担责任，不能置身事外，应该乐观参与社会建设和改革。

（3）谈论个人在社会中的责任和经受：同砚分享自己对社会责任的理解，探讨个人在家庭、学校和社会中应该承担的责任。

（4）探讨如何在平时生活中践行“匹夫有责”：同砚分享自己在平时生活中如何照顾他人、援助他人、维护公共秩序的阅历和做法。

3. 拓展组织同砚分组进行小组谈论，探讨如何在学校园地和社区开展志愿活动，为改善社会环境和援助有需要的人做出贡献。

4. 总结通过引用相关名人名言或案例，强调每个人都有责任为社会的进步和进步贡献力气，激励同砚在平时生活中乐观践行“匹夫有责”。

四、作业写一篇关于“匹夫有责”的感悟和体会，结合自身经历和观察，谈谈对社会责任的理解和如何在平时生活中践行“匹夫有责”。

五、反思通过本节课的进修，我深刻熟识到每个人都应该为社会的茂盛和稳定承担责任，不能置身事外。

在将来的进修和生活中，我将乐观参与社会实践活动，竭力为社会的进步和进步贡献自己的力气。

天下兴亡匹夫有责学案【学习目标】（一）学习目标1.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

3.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者。

【学习重难点】（一）学习重难点劳动成就今天，实干创造未来。

【预习新知】（一）预习新知1.劳动的作用（如何理解劳动成就今天？）？①劳动是的源泉，也是的源泉。

②人世间的美好梦想，都是通过实现的；③生命里的一切辉煌，都是通过铸就的；④我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

2.我们为什么要尊重和学习每一个劳动者？①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展；②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，才成就了我们今天的美好生活；③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，，都是国家的，都值得我们尊敬和学习。

3. 为什么要发扬实干精神？①把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的。

②只有继续发扬实干精神，才能用我们的创造新的辉煌。

4.我们青少年应该怎样创造未来？（做法/建议）①我们青少年要接过历史的，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者；②以执着的信念、优良的品德、、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。

1. ①财富幸福②劳动③劳动④辛勤劳动2.①作出贡献③建设者3.①辛劳和汗水②劳动4.①接力棒丰富的知识【深化探究】（一）深化探究探究一：劳动成就今天阅读课本P108—109页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。

（1）劳动的重要意义是什么？（2）为什么要尊重不同的劳动者？探究二：实干创造未来阅读课本P110—111页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案（3）实干的重要性（怎样理解“实干创造未来”？）（4）青少年应该怎样担负起历史重任？（建设美好祖国，青少年应该如何做？）【巩固训练】（一）巩固训练1.实现中华民族伟大复兴，需要每一个人付出艰苦努力，用实干托起中国梦。

10.2天下兴亡，匹夫有责一、阅读课本，补全知识。

为什么说劳动成就今天？（劳动的意义）（1）是财富的源泉，也是幸福的源泉。

我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用、、劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

（2）每个人所处的不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。

无论是脑力劳动者还是，都值得我们尊敬和学习。

实干创造未来（怎样创造未来？）把变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人和，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。

（把美丽的中国梦变成现实需要发扬什么精神？）（2）少年兴则国兴，。

我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

（实现中华民族伟大复兴的中国梦对青少年有哪些要求？）二、判断正确。

1.劳动是一切幸福的源泉。

无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

( )2.掌握劳动技能，就能实现人生价值。

（）3.劳动课程比其他课程更重要。

（）4.奉献是财富的源泉，也是幸福的源泉。

( )5.每个人所处的岗位不同，从事不同劳动，只要对国家社会有利就是有价值的。

( )三、单项选择。

1.社会主义是干出来的。

我们应该不驰于空想、不鹜于虚声，踏踏实实干好工作。

下面古语能体现这一思想的是（）①与其坐而论道，不如起而行之②非淡泊无以明志，非宁静无以致远③临渊羡鱼，不如退而结网④道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④2.栽花种树、炒菜煮饭、整理收纳等已成为中小学劳动课的必修内容。

学校开展形式多样、贴近生活的劳动实践课程，说明（）①劳动是幸福的源泉，要增强劳动观念②劳动创造价值，实干成就梦想③只有从事脑力劳动，才能体现人生价值④劳动实践可以取代课堂学习A．①② B．①③ C．②④ D．③④3.青岛港自动化码头，创造了多项世界纪录。

天下兴亡匹夫有责【学习目标】1．知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水2．通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力3．端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标【学习重难点】1．尊重和学习国家的建设者。

2．实干才能创造未来。

【学习过程】一、劳动成就今天活动一：感受劳动成果1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、尊敬和学习国家建设者活动二：劳动者的身影1．思考：他们为什么令我们感动？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。

（先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。

部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》这一课，主要让学生明白每个人都承担着对国家、社会和家庭的责任，每个人都应该关心国家大事，关心民族命运，关心社会进步。

通过本节课的学习，让学生认识到自己的责任，树立责任意识，培养承担责任的能力。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始逐步形成自己的价值观和人生观。

他们对国家、社会和家庭有一定的认识，但还不够深入。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解自己的责任，提高自己的责任意识，培养承担责任的能力。

三. 教学目标1.让学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，认识到每个人都承担着对国家、社会和家庭的责任。

2.培养学生关心国家大事，关心民族命运，关心社会进步的意识。

3.培养学生承担责任的能力，树立责任意识。

四. 教学重难点1.理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义。

2.培养学生关心国家大事，关心民族命运，关心社会进步的意识。

3.培养学生承担责任的能力，树立责任意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验到责任的重要性，提高责任意识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的重要性。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，展示教学内容和案例。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是责任？我们为什么会承担责任？让学生认识到责任的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现“天下兴亡，匹夫有责”的背景和含义，让学生了解这句话的来历，理解其含义。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何履行自己的责任，分享自己的观点。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际情况，谈谈如何履行自己的责任。

第十课建设美好祖国第2课时天下兴亡匹夫有责1．知识目标：了解劳动的重要性，明确劳动者身上的优秀品质，体会理解创新的重要性，明确国家发展对青少年的要求。

2．能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标：培养爱国主义情操，增强热爱劳动的意识，培养创新精神。

1．重点：(1)科技创新的重要性。

(2)国家兴亡对青少年的要求。

2．难点：国家兴亡对青少年的要求。

一、导入新课多媒体出示：“保国者，其君其臣，肉食者谋之。

保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。

”思考：你从这句话中得到什么启示？学生讨论交流。

【教师归纳】顾炎武在他的《日知录》中谈到亡国与亡天下的区别。

他说亡国是改朝换代，亡天下是指整个民族的沦亡。

他说“保国者，其君其臣，肉食者谋之”，就是说，维护一个王朝的政权，是统治者的事情；接着又说“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，就是说，保卫整个民族，则是天下人都有责任的事情。

后人在传习和引用时，把后一句话概括为“天下兴亡，匹夫有责”。

那么，我们应该用怎样的行动来践行“天下兴亡，匹夫有责”呢？下面，我们就一起来学习教材的最后一课时《天下兴亡匹夫有责》。

二、讲授新课(一)劳动成就今天活动一：走进劳动多媒体出示：劳动使人类的精神生活变得丰富。

人们不仅从劳动中可以创造赖以生存的物质财富，而且还可以得到很多情感上的满足。

由劳动的环境中，我们得到了不可缺少的人类间的交流；从劳动的成果上，人们得到了更大的满足。

试想想：当插秧后的土地变得青葱点点，当秋天的果实结满枝头，当流水线上的成品源源流出，当你的作品得到老师和同学的赞赏……我们的心中会有多么的愉悦。

有些人不理解一些富人的生活，他们的钱财很充裕，根本不需要整日到处奔走，为什么有些人还每天工作呢？于是便认为他们贪得无厌。

但事实上，很多富人都明白钱财带不进棺材，他们需要的是那种劳动后受重视、受尊重、受赞许时的满足感，是社会对作为独立个体的人的肯定。

八年级上册10.2《国家兴亡匹夫有责》导学案一、预习目标1.正确认识我国取得的成就以及与发达国家的差距，树立忧患意识。

2.培养使命感、责任感，懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任。

二、预习要点重点：懂得劳动的意义，树立正确的劳动观。

难点：建设美好祖国青少年该如何做。

三、预习问题1.劳动的意义？（课本108页）2.为什么要尊重不同劳动者？（课本109页）3.为什么要发扬实干精神？（课本1110页）4.为什么要发扬实干精神？（课本111页）四、预习检测1．古人说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”因此，下列认识不正确的（）A．当祖国兴旺时，我们要保持高度的警惕，居安思危B．当祖国的发展处于低潮时，我们要卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上C．面对激烈的国际竞争，我们要抓住机遇，迎接挑战D．现在经济发展了，人民生活水平提高了，我们可以高枕无忧了【分析】本题考查为国家发展做贡献。

“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”是要求人们是要居安思危，处于“忧劳”状态，才可以强大，过于安闲自在、不思进取就会逐渐衰落，所以根据这一理解，ABC是正确的观点，不符合题意；D选项我们现在需要发扬艰苦奋斗精神，符合题意。

故选：D。

2．“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！……同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡。

”这首1934年创作的《毕业歌》（）①唱出了莘莘学子的爱国热情②告诉我们要练就过硬本领，担负起历史重任③已与今不符，没必要去学唱④激励了无数青少年献身祖国，绽放绚丽光彩A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【分析】本题考查担当历史使命。

我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。

题干中的歌词，体现了青少年学生的爱国之情，激励我们要报效祖国，练就过硬本领，担负起历史重任，①②④说法正确；③说法错误，歌词表达的爱国情感并不过时。

道德与法治八上第四单元《维护国家利益》大单元教学设计1、单元主题维护国家利益2、单元内容本单元的学习主题，旨在引导学生认识到，在当今时代，维护国家利益、保障国家安全越来越迫切和重要，这也是我们每个人的责任所在，从而能够自觉树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。

本单元由导语、第八课”国家利益至上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”组成。

第八课、第九课、第十课各设两框。

3、单元学情八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，能正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，能树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。

4.单元目标政治认同：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观；感受国家安全与我们每个人的生活息息相关；感受国家巨大进步，激发自豪感；热爱劳动，尊重劳动者，发扬实干精神。

道德修养: 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；了解总体国家安全形成的背景、基本内涵和基本内容；了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就；明确青少年如何承担起历史重任。

法治观念: 理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现；从不同角度、不同层面了解国家安全的意义；能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心；认识劳动的重要性，尊重和学习其他劳动者健全人格：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力；帮助学生树立和认识总体国家安全观，并提高维护国家安全的自觉性；能够全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题；知识劳动的意义，怎样对待劳动者，怎样实现中国梦。

责任意识：增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益；树立总体国家安全观；增强民族自豪感，知识劳动的意义，怎样对待劳动者，怎样实现中国梦。