幻灯片课文《 走遍天下书为侣》

4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于 阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
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侣娱盒 豫 趟诵 零编 某
4
侣lǚ （伴侣） 娱yú（娱乐） 盒hé（盒子） 趟tàng（一趟） 诵sòng（背诵）零líng （零食） 编biān（编写） 某mǒu（某种） 豫yù（犹豫不决）
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伴侣 百音盒 一趟 编写 周游 片段
的东西 19
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是一位你可以随时向它请教
的智者
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朗读诗歌＜＜神奇的书＞＞ 1、画一画书神奇在哪里。 2、说一说作者的表达方式。 3、谈一谈自己读后的感受。 4、背一背这首诗歌。
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一是作者对书有浓厚的感情， 把书视为自己的挚友和家园， 带上自己最珍爱的东西出行， 是一件快事。
二是不管看上多少遍，总能从 一本书中发现新的东西，得到 新收获，给人以不尽的精神享 受。
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我喜爱的句子
你喜爱的书就像一个朋友，就像 你的家。
这里作者采用了（比喻 ）的手法，把
书比作（朋友）、（家 ）、 反复读
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●
知识 回顾
3 走遍天下书为侣
设问：
• 你会选择哪一样？
• 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒 扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…
Hale Waihona Puke 反问：• 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们了吧？
• 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去 了吧？
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●
知识 回顾
3 走遍天下书为侣
比喻：
• 你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家。
一本书，总会有新的（发现）新的

方。而且从某种意义上说，它是只属于 自己的东西，因为世上没有两个人用同 一种方式去读同一本书。
学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写” 伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、 背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪 伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并 受到启示。
导
入
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家， 曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924 年9月4日，卒于2019年，享年79岁。尤
安·艾肯生前出版过92本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的 献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为 伴，在这种情况下，一本书就是一位好 朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地
乐
3 走遍天下书为侣
神奇的书 没有一艘非凡的战舰 能像一册书 把我们带到浩瀚的天地 没有一匹神奇的骏马 能像一首诗 带领我们领略人世的真谛 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履 多么质朴无华的车骑 可是它装载了人类灵魂的全部美丽
展
●
拓展 欣赏
3 走遍天下书为侣
乐 展
1．画一画书神奇在哪里。
3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
乐 探
3 走遍天下书为侣
读了这几句话，你体会到了什么？ 从哪些地方体会到的？读了这三句话， 你有什么问题吗？
重点抓住下列词语理解：第一句话 中的 “总能”和“不管”；第二句中 的“一遍又一遍”；第三句中的 “就 是”和“随时想去就去”。
乐
解读课文
探
作者认为一本书可以常读常 新，不管读多少遍，她也在这样 的读书过程中总结了一些方法。 我们也来来看看作者是怎样读书 的?

一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者
用自己喜欢的方式，读课文第7自然段，思考以 下问题，并把你认为重要的地方做上记号：
作者“一遍又一遍地读那本书”
的方法是什么？ 她的读书方法对你有什么启示?
方法：内容思考──品味欣赏──寻找新知 ─总结收获─产生共鸣
从“总能”和“不管”体会到 读同一本书，每读一遍都会有新的 收获。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家，也是一处你随时想去就去的 故地。
这里作者采用了（比喻 ）的手法，把 朋友）、（家 ）、（故地 ） 书比作（ 反复读一本书，总会有新的（ 发现） 新的（收获 ），百读而不厌，充分表 达了作者对书的（喜爱 ）。
五、书签式。平时读书时， 遇到需要背诵的内容，可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法，可 以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时，可按照写人、 记事、写景、状物分门别类地摘记 在卡片上，再分类存放。存放的位 置还要按类别，编上号码，写出标 题，以便使用时查找。卡片还有携 带、使用方便的特点。
小练笔：
假如你独自旅行，你会带上什么东 西呢？仿照课文，写写你自己的想法。
“侣”是伴侣的意思， 表示的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意 思是：一个人周游世界， 书是最好的伴侣。
侣lǚ （伴侣）
娱yú（娱乐）
盒hé（盒子） 趟tàng（一趟）
诵sòng（背诵）零lí ng （零食）
编biān（编写）某mǒu（某种） 豫yù（犹豫不决）
伴侣 百音盒 一趟 编写 周游 片段

走遍天下书为侣
人教版五年级教学课件PPT·小学
主目录
1 识字识词
ANNUAL WORK SUMMARY
2 课文赏析
ANNUAL WORK SUMMARY
3 随堂测试
ANNUAL WORK SUMMARY
4 拓展学习
ANNUAL WORK SUMMARY
第一部分
识字识词
识字识词
“读一读，写一写”
感受，试着仿写一句
(
)
随堂测试
毫不犹豫
请解释以上词语的意思
随堂测试
试着写出一句你积累的关于读书的名句 ， 并用它通顺、连贯地写上几句话。
第四部分
拓展学习
拓展学习
选择你曾经读过的一本书，再 读一读，看看有没有新的收获
拓展学习
有感情地朗读刚学过的课文中 你自己喜欢的段落,并收集有 关书的名言或比喻
拓展学习
有感情地朗读刚学过的课文中 你自己喜欢的段落,并收集有 关书的名言或比喻
学生们下课啦!
人教版五年级教学课件PPT·小学
假设独自旅行，只能带 一样东西，自己会毫不 犹豫选择一本书”。毫 不犹豫地回答直接显示 了自己对书的情有独钟。
作者将自己读书的方式 方法详尽地叙述下来， 给我们以启发指导，也 希望有更多的人能反复 读一本书，不断体会新 的收获
第三部分
随堂测试
随堂测试“ຫໍສະໝຸດ 本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随
时想去就去的故地。”这句话写出了作者读书的
伴侣
娱乐
百音盒 毫不犹豫
“成语解析”
识字识词
毫不犹豫
释 毫:一点儿;犹豫:迟疑,很快拿定了主意。 义 形容说话、做事果断,一点不迟疑。
识字识词

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④读通课文。
大家已经有了较强的识字能力，一定 会把课文读得更好，请同桌之间合作 读书，每人一段轮流读，互相听评， 帮助对方把书读得更通顺，更好。
2020年9月28日
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四、整体感知，自读自悟。 1、整体感知。 用自己的话，说说课文写了什么？ 2、自读自悟。
为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？ 接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课 前提出的问题弄懂。可以选择的自己喜欢方式读 课文。
2020年9月28日
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（2）比喻。（重点研读。）
a. 你喜爱的书就像一个朋友，就像 你的家。
b. 这真像与另一个人同船而行。
c. 一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。
2020年9月28日
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• ①引导学生体会把书当作朋友时的珍爱与 亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书 比作故地时的方便与依恋。
★作者一遍又一遍读书的 方法是：
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为
什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个
故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并
说作者是怎么表达这种情感的？指名读相应的句 子、段落交流感受，指导朗读。
2020年9月28日
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（1）假设。（第一、四、七自然段）
①学生谈体会。（作者怎么表达自己 爱书的情感的？怎么调动读者的阅读热情 的？）
②指导朗读。（如：第一自然段中，可 供选择的事物应读出疑问的语气，以突出 作者对书的钟爱。）
熟悉- 陌生
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近反义词：
近：熟悉（熟知）品味（品尝）欣赏（观赏） 选择（抉择）环绕（围绕）
周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
反：欣赏（讨厌）毫不犹豫（犹豫不决）

首先： 思考
然后： 想、品味、欣赏
还会： 寻找新 做完这些：小结收获
最后： 发挥想象
拓展延伸
你喜欢读书吗？你读书后有什么收 获？
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像 一个饥饿的人扑在面包上一样。” 书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就 像交了一个益友。” 书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是 知识的源泉。”
合作学习
先快速浏览课文第7自然，然后小 组合作学习，找一找作者到底是怎样读 书的？从哪些词语看书“我”一遍又一 遍”地读。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作 为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。 以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回 味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢 它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以 前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到 的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什 么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像 与另一个人同船而行。
你总可以从一本书中发现 新东西，不管你看过多少遍。
• •
这有什么关系呢？ 你不会因为以前见过你的朋 友就不愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
•
• 大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。觉得那么 可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉 极了。 • 大约18岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。原来， 这是一篇讲爱情的童话啊！ • 到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主， 竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。 • 到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主 的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。 • 现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这是一篇写灵 魂的故事。 • 这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦， 常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁（但愿 能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？

2、谈一谈自己读后的感受。
பைடு நூலகம்
作者“一遍又一 遍地读那本书”的方 法是什么？她的读书 方法对你有什么启示？
思考──品味──寻找 新知─总结─想象
启
示
读书只要从不同的角度反复 地读，就会常读常新，百读不厌。 书读百遍，其义自现，每读一遍 书，我们都会收获与上一次不同 的体验，寻找到新的发现。
根据提示，试着背诵作者读书的方法。
“侣”是伴侣的意思， 表示的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意 思是：一个人周游世界， 书是最好的伴侣。
说说作者选择一 本书陪伴自己 旅行的理由是 什么？
你总能从一本书中发现 新东西，不管你看过多少遍。
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者。
首先我会思考，（ ）。 然后，我会在脑子（ ）， 回过头来品味（ ），并问 问自己（ ）。做完这 些，我还会把（ ）。 最后，我会想象（ ） ……这真像与另一个人同船而行。
理解含义
从某种意义上说，它是你自 己的东西，因为世上没有两个 人会用同一种方式读同一本书。
朗读诗歌＜＜神奇的书＞＞
1、画一画书神奇在哪里。

走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见） 内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣
一、摘录式。读书时，把书报 上精彩的、有意义的、富有哲 理的语句、重要的片断摘抄下 来。摘录时要注意，不能全抄， 而要把书中的优美词语按人物 类、景物类、状物类、警句类 等摘抄下来。日积月累，积少 成多，积沙成塔，写作文需要 时，就可以从“词语仓库”里 搬出来，参考使用。
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
这没关系。
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
反问：
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
这真像与另一个人同船而行。 这是与题目相呼应。
四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内 容的理解，可边读边写写画画，把书中的重 点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划 出来，或在空白处写上批语、心得体会、意 见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时 整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文 章的看法和意见。有的文章内容写得有出入， 不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。
• 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你随时想去就去的故地。 • 故地：老的，旧的，原来的。“书是营 养面包，书是人类进步的阶梯”
省略号的作用：
1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延 长。
课外延伸：学习读书格言
• 1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有 乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐 无穷。 • 2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。 生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿 没有翅膀。 • 3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它— —朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心 的激荡。 • 4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的 灵魂。 • 5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着 你探索古今中外的趣事奇谈。

3．存疑（句子理解）
(1)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
(2) -本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。
(3)从某种意义上说，它是你自己的东西，因为 世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 (4)这真像与另一个人同船而行。
1．你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家。 (1)你能读懂这句话的意思吗？ 请联系课文内容说说。
三、读懂一的方法 是什么？ 概括作者的读书方法，给它列个清 单吧。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍 又一遍地读那本书。首先我会思考，故事 中的人为什么这样做，作家为什么要写这 个故事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一 些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我 还会再读其他部分，并从中找到我以前忽 略的东西。做完这些，我会把从书中学到 的东西列个单子。最后，我会想象作者是 什么样的，他会有怎样的生活经历„„这 真像与另一个人同船而行。
3、走遍天下书为侣
作者简介
尤安·艾肯， 英国著名 的儿童作家。 曾获英国《卫报》小说 奖，生前出版过92本小说以 及大量的诗歌与短文。 1974年获得了安徒生文 学奖。
3、走遍天下书为侣
一、读好课文 二、读通内容 三、读懂一段 四、学会一段 五、总结写法
一、读好课文
1、自由、大声朗读课文，注意 生字的读音，以及句子包含的感 情色彩。 2、说说课文主要写了什么。 3、出不理解的词句。
伴侣 百音盒 一趟 编写 周游 片段
环绕 娱乐 毫不犹豫 背诵 零次 某种 感叹 品味 思考
伴侣 百音盒 一趟 编写 周游 片段
环绕 娱乐 毫不犹豫 背诵 零次 某种 感叹 品味 思考
主要内容：课文先写了作者如果驾 舟环游世界一定会带上一本书，再 写为什么带书出游，然后写怎样读 一本书，最后说喜欢的书是朋友， 是故地，是你自己的东西。