小学足球脚内侧传球教学反思

三年级《小足球：脚内侧传球》教学设计与反思一、教学设计（一）设计的理念遵循《课标》理念，追求“公开课”的常态化，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会动作方法，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的合作意识。

旨在通过教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步；实现“团结合作，人人进步”的课堂理念。

（二）教材的选择季浏教授曾提出，运动技能的选择主要有三个依据，一是要根据学生身心发展的特征，二是要与学生的生活经验和实际联系，三是要结合学校的实际情况。

将“脚内侧传球”作为小足球单元教学中的基础动作技能之一，是区别于正规的足球脚内侧传球的。

旨在创设轻松愉快、趣味盎然的学习氛围，发展灵敏、速度、力量等身体素质，在“体验式”、“信任式”的学练中感受传球的快乐，力求学会“脚内侧传球”动作，能够学会合作，找到自信。

（三）学情的分析我校三年级学生有一定的足球运动基础，具有较强的求知欲望，且活泼好动，敢于挑战新的活动内容，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们团队意识比较强烈，有一定互助合作的观念，对足球的教学兴趣深厚且充满期待，有利于组织教学的实施。

（四）过程的预设1.身体总动员——热身运动：创设“信号球”、“照镜子”、“钟点球”、“找朋友”等游戏情景，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。

2.快乐体验——合作学习：以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。

尝试从“丁字步”法→踢定位球→两人一组练习→运球射门练习，由易到难，循序渐进。

在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（定位球、活动球，挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。

游戏“争当小明星”，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。

《小足球—脚内侧传球》教学设计一、设计思路:《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“开火车”传球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。

本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材与学情分析：小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。

本次授课内容是“脚内侧传球“开火车”传球接力”，授课对象是小学五年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。

因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三、教学目标：1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

四、教学重难点：重点：支撑脚与击球部位难点：击球的力度和准确性五、教学特色：1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

教学反思游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。

可编辑修改精选全文完整版《脚内侧传接球》教学反思•相关推荐《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇）在当今社会生活中，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。

那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《脚内侧传接球》教学反思1足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。

足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。

培养少年儿童的身心。

抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。

在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。

如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。

体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。

但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。

如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。

我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。

并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的.选位和摆动腿的摆动动作。

而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。

让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。

在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。

值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。

在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。

尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。

《足球——脚内侧传球》教学反思通过教学，我觉得“脚内侧传球”这个动作比较简单，学生学习积极性很高。

由于学生对足球感兴趣，能积极主动地参与到练习中来。

我在教学中还存在不少问题： 1、让学生做好足球基本技术练习时，没有注意把基本功和队列队形结合起来进行教学，往往出现了学生做完动作，却不知道应该干什么。

2、学生在传球练习中，没有注意用大脑去想球会落在哪儿？这是我最担心的，也就是所谓的”盲目”传球。

如果我能给学生提供足够的空间和材料，让学生自己去寻找需要传球的目标，然后让他们组成团队并开展训练，使学生更加直观地认识到脚内侧传球和头顶球的区别与联系。

3、应注重培养学生在日常生活中运用正确技术的能力，培养学生敢于动脑、敢于尝试的精神。

总之，我今后会继续努力改进，让足球教学课堂变得更加充实、高效！脚内侧传球动作虽简单，但实践性很强。

这节课上得很顺利，但同时也存在许多不足之处，有待以后改进。

1、由于时间仓促，球性练习还没来得及安排，因此不能让学生真正体会到带球的基本动作要领。

如果能借助实物或模型进行多种形式的练习，则会取得事半功倍的效果。

2、队列队形的练习太少。

如果能够充分利用每一个小游戏的时间进行队列队形的练习，将更加完善本节课的教学目标。

3、课堂上注意力不够集中，无法调动学生的积极性，要花更多的时间关注、指导和引导学生学习。

脚内侧传球是非常有效的一种方法，它具有较快的速度，较大的力量和较远的射程，适合快速发展学生传球能力。

学生通过不断地训练和实践可提高传球准确性，同时也可以达到锻炼身体的目的。

4、教师在示范时语言表述不够清楚，应当进一步强化传球动作的分解示范，并且还要用更多的实物来进行示范，便于学生直观、快速掌握动作要领。

5、全课运动负荷太小，造成部分学生肌肉酸痛。

运动负荷是否太小，除了考虑学生的技术水平和身体素质外，还要依据学生体力和情绪反应的情况。

教师应根据学生的实际情况灵活掌握，即：课堂上有部分学生肌肉酸痛，说明运动量偏小；如果绝大多数学生没有任何感觉，甚至比上节课还轻松，说明运动量适宜。

五年级《脚内侧传球》的教学反思
五年级《脚内侧传球》的教学反思
11月10日我参加了市教研室组织的“个性化课堂”教学活动，讲了一节五年级的足球课。

课前对学生的学习情况进行了初步了解，因此，选择了一节《脚内侧传球》的复习课来进行教学。

在课的准备部分选择了慢跑结合专门性练习及足球操，充分的调动了学生的学习积极性。

讲解示范过程中都比较顺利，但在学生的'分组练习时却出现了情况，一个男生肚子疼，于是他就停止了练习蹲在了哪。

我看到后马上走过去问他是怎么回事，他说：“老师我肚子疼。

”我问他：“你能坚持吗？。

他点点头。

我就开始继续组织练习。

过来一会儿，和那个肚子疼一起练习的小同伴大声的喊：”老师他肚子疼，没人和我练。

“我当时有些恼火，可看到了孩子痛苦的表情，就让他到一边休息。

将他的同伴安排在了另一个小组进行练习。

课堂中真是什么情况都会出现的，随时都对老师的机制进行着考验。

就像这次我真没想到会在教学的竞赛课中出现这样的情况，还好这次我没有慌乱，顺利的把这节课讲完了。

小足球左右脚内侧运球教案反思教案标题：小足球左右脚内侧运球教案反思教案目标：1. 培养学生左右脚内侧运球的基本技能。

2. 提高学生的运球速度和灵活性。

3. 培养学生的协调性和控球能力。

教学内容：1. 左右脚内侧运球的基本姿势和动作。

2. 运球时注意保持身体平衡和眼观球。

3. 通过练习提高运球速度和灵活性。

教学步骤：1. 热身活动：进行适当的身体热身活动，如跑步、拉伸等，以准备学生的身体。

2. 技术讲解：向学生介绍左右脚内侧运球的基本姿势和动作，并强调保持身体平衡和眼观球的重要性。

3. 示范演示：教师进行示范演示，展示正确的运球动作和技巧。

4. 练习指导：学生进行练习，教师逐个指导学生的动作和姿势，纠正错误。

5. 练习巩固：学生进行左右脚内侧运球的练习，逐渐增加运球的难度和速度。

6. 游戏活动：设计一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中运用左右脚内侧运球技巧，提高学生的参与度和兴趣。

7. 总结反思：与学生一起回顾整个教学过程，总结学习到的技巧和经验，以及存在的问题和改进的方法。

教学反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，教学目标需要更具体明确，以便学生和教师都能清楚了解到学习的重点和目标。

2. 教学步骤是否合理：教学步骤需要根据学生的实际情况进行调整，确保学生能够逐步掌握技能。

3. 练习活动是否足够丰富：教案中的练习活动可以更加多样化和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教师角色是否明确：教师在教学中的角色需要明确，包括示范、指导、纠正和激励等方面的工作。

5. 学生评价和反馈：教案中可以包含学生评价和反馈的环节，以便了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。

通过以上反思，可以进一步完善教案，提高教学效果，确保学生能够有效地掌握左右脚内侧运球的技能。

小学体育与健康足球脚内侧传接球及脚内、外侧运球练习（教学反思）小学体育与健康：足球脚内侧传接球及脚内、外侧运球练习（教学反思）近年来，足球在中国的普及程度越来越高，成为了小学体育课程中必不可少的一部分。

在我担任小学体育老师的岗位上，我一直致力于培养学生们对足球的兴趣和技术的掌握。

本文将围绕足球脚内侧传接球以及脚内、外侧运球这两个训练内容，来反思我在教学中的做法和改进方向。

在教学中，我首先强调了正确的动作技术和基本知识的学习。

对于足球脚内侧传接球，我向学生们展示了正确的传球动作，并结合图解和示范进行了解释。

我让学生们明确传球时要用脚背部位，双腿稍微弯曲，通过脚背的内侧部位与足球接触，以达到控球和传球的目的。

在学生们跟随练习时，我对每一个学生进行了个别指导，纠正了一些他们在传球动作上的不正确的地方。

在我的指导下，学生们得以逐渐掌握了正确的传球技巧。

然而，我发现在学生们的实际操作中，他们往往面临一些困难。

许多学生在传球时没有控制好力量和方向，导致传球时球过于轻浮或过于用力，控制不稳。

为了解决这个问题，我采取了一些新的教学方法。

首先，我加强了传球目标的设置，让学生们可以更加直观地看到目标，使传球的目标明确化。

其次，我组织学生们进行了各种传球练习，如小组互传、分组对抗等，来提高他们的传球技巧。

通过持续的训练和反复练习，学生们的传球技术逐渐得到了提高。

除了足球脚内侧传接球，脚内、外侧运球也是足球训练中非常重要的技术要点。

为了帮助学生们更好地掌握脚内、外侧运球的技巧，我开展了一系列有针对性的教学活动和训练。

我在课堂上教给学生们脚内、外侧运球的基本动作要领，并鼓励他们通过多次练习来熟练掌握。

在练习中，我注重了移动姿势的讲解和示范，并提供了一些实践技巧和练习方法，如抬脚肘、弯膝盖、保持身体平衡等。

通过这些针对性的练习，学生们的脚内、外侧运球技术得到了显著的提高。

然而，我在教学过程中也发现了一些问题。

一部分学生在练习脚内、外侧运球时，没有能够兼顾前进方向和控球的平衡，导致球往外偏或控制不稳。

脚内测踢球教学反思五年级脚内侧传球的教学反思在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

信任很多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。

脚内测踢球教学反思篇一体育老师若能激发同学学习爱好，同学便会主动去理解体育技术的环节，这是高效课堂的一个体现。

本课以脚内侧传球为主要教学内容，以球操和快速跑练习作为帮助练习手段，目的是让同学把握脚内侧传接球技术的同时也进展快速有氧跑力量。

本节课课堂气氛轻松愉悦，老师的主导作用特别明显，先以球操调动同学的学习乐观性，再以圆形作为课堂组织队形进行传接球练习，充分利用了球场的宽度进行教学，同学有充分的自主练习和发挥空间，老师没有大范围的集中学习，而是乐观走动点拨、订正指导，大大增加了同学练习的时间，在最终的体能进展部分，老师利用接力跑关心同学进展快速有氧力量。

本课教学组织过程流畅，各个环节过度自然，学习目标的指向清楚，老师端正的教态和同学的乐观投入程度都让人为之一振，球操的设计是本课的亮点，结合足球充分进行了身体各部分各关节的拉伸和柔韧练习，特殊是对腰部的热身部分很有新意。

但是课堂中同学对所学技术的把握程度不一，有个别同学脚触球的部位是用脚尖或拓骨部位而不是脚内侧部位，老师的纠错不够准时，这也与老师对以圆形队形列队的同学进行教学示范时，示范面的不足有关；教学过程中，教学组织方法假如可以再丰富些的话信任同学的.学习热忱会更高，比如适当的采纳运球接力、小范围传接球等练习；运动量也稍显不足，强密度均可以增加，最终的快速跑练习假如能结合球进行的话，能更好的彰显本节课的教学目标。

建议：1.明确重难点，加强对技术细节的学习2.老师在发觉错误的技术动作时应当准时纠错，避开错误动作意识深化3.丰富教学手段，激发同学主动学习意识脚内测踢球教学反思篇二11月10日我参与了市教研室组织的“共性化课堂”教学活动，讲了一节五班级的足球课。

《足球教学：脚内侧传球》反思足球教学：脚内侧传球反思1. 教学目标回顾本次足球教学的主要目标是教授球员如何使用脚内侧进行传球，以提高其在比赛中的传球准确性和效率。

具体的教学目标如下：- 掌握脚内侧传球的基本技巧。

- 提高传球的准确性和稳定性。

- 培养球员之间的配合和团队意识。

2. 教学过程回顾在教学过程中，我采用了循序渐进的教学方法，从基本的脚内侧传球技巧开始，逐步提高难度，让球员能够在实践中不断提高。

2.1 基本技巧训练首先，我向球员们讲解了脚内侧传球的基本技巧，包括正确的脚部姿势、击球点和力量的控制。

然后，我让球员们进行了一系列的练，包括对墙传球和相互传球。

2.2 提高难度在球员们掌握了基本技巧后，我增加了练的难度，让他们在跑步中进行脚内侧传球，以提高其协调性和灵活性。

2.3 团队配合训练最后，我组织了一场小型的比赛，让球员们在实战中运用脚内侧传球，以培养他们的团队意识和配合能力。

3. 教学效果评估通过本次教学，球员们在脚内侧传球方面取得了明显的进步。

大部分球员已经能够熟练地运用脚内侧进行传球，传球的准确性和稳定性也有了很大的提高。

4. 教学反思在本次教学中，我注重了球员的基本技巧训练，这使得他们在传球方面有了扎实的基础。

同时，我也适时地提高了练的难度，让球员们在实战中不断提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我应该更加注重球员的个体差异，因材施教，以满足不同球员的研究需求。

其次，我应该加强对球员的指导，让他们更好地理解脚内侧传球的技巧。

总的来说，本次教学是一次成功的教学。

球员们在脚内侧传球方面取得了明显的进步，但也存在一些需要改进的地方。

我将在今后的教学中，不断总结经验，改进教学方法，以提高教学效果。

《足球教学：脚内侧传球》反思足球教学：脚内侧传球反思
简介
本篇文档是对足球教学中脚内侧传球技术的反思和总结。

脚内侧传球是一项基本的足球技术，掌握这一技术可以提升球员的传球准确度和效率。

技术要点
脚内侧传球的要点包括：
1. 起脚时，将脚内侧放在球的侧面，以确保传球的准确性和稳定性；
2. 用脚背内侧的一部分击打球，同时用脚腕和脚踝控制力度和方向；
3. 传球时要保持身体平衡，同时注视目标，以确保传球的精确性；
4. 传球动作结束后，要迅速回位，为下一次动作做好准备。

教学反思
在教授脚内侧传球技术时，我采取了以下简单策略：
1. 清晰明确地解释和演示脚内侧传球的技术要点；
2. 强调练和反复训练的重要性，以提高学生的技术水平；
3. 结合实际比赛场景，让学生在真实情境中练脚内侧传球；
4. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提升技术。

通过这些简单的策略，学生们对脚内侧传球技术有了更好的理
解和掌握。

他们在练中逐渐提高了传球的准确性和稳定性。

同时，
学生们也在比赛中运用这一技术，取得了不错的效果。

结论
脚内侧传球是足球教学中基础而重要的技术之一。

通过简单的
教学策略和反复训练，学生们能够逐渐掌握这一技术，并在比赛中
运用自如。

作为足球教练，我们应该注重基础技术的教学，为学生
们打下坚实的足球基础。