第二小学师德师风建设经验交流材料

师德师风建立工作汇报材料於贺川师德师风建立工作汇报材料根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建立的要求，建立师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以?中小学教师职业道德标准?为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建立活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养与责任感。

现将我校师德师风建立工作向各位领导作以汇报。

一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以平安稳定为根底。

依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定安康开展。

二、工作目标1、加强信念，树立正确的职业观念与职业态度，自觉履行?中小学教师职业道德标准?，把师德建立与提高教育教学质量统一起来。

2、提高教师职业道德素质与业务能力，努力创立一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人〞的教师队伍。

三、成立组织领导机构，明确工作职责组长：於贺川副组长：张敏张国山薛会军王彦成员：各学科教师组长职责：1、负责师德师风建立的全面工作。

2、制订方案与总结。

3、实施考核与奖惩。

成员职责：1、执行方案。

2、进展考核。

3、对违反师德师风一般现象及时进展处理，批评教育并上报组长处。

四、具体工作〔一〕加强学习，提高素质，1、认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增强职业责任感与使命感。

2、深入学习贯彻落实?中小学教师职业道德标准?，全面准确理解?中小学教师职业道德标准?的根本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。

3、加强法制学习，增强法律意识。

通过深入学习?义务教育法?、?教师法?、?未成年人保护法?等相关法律法规，提高教师依法施教与依法治教水平。

4、师德学习做到经常化、制度化，每周保证集中学习一次。

结合学习内容要求教师撰写学习笔记与心得体会。

〔二〕以活动为载体，加强教师职业道德教育1、积极开展学习贯彻落实?中小学教师职业道德标准?活动。

组织全体教师认真学习?中小学教师职业道德标准?，通过开展“师德师风座谈会、典型经历交流会、收集整理“教师忌语〞与家长评议学校等活动，深刻理解?中小学教师职业道德标准?的根本内容，并将遵守职业道德、标准教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建立的开展。

学校师德师风建设工作汇报材料【5篇】什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。

这次小编给大家整理了学校师德师风建设工作汇报材料，供大家阅读参考。

学校师德师风建设工作汇报材料1古人云：“学高为师，德高为范。

”可见师德的重要，作为一名教师，我更加清楚提高自身道德修养的重要性。

我从以下几方面将本学期师德工作做以简单总结：一、政治思想方面本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

坚持以身作则、严以律己，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作“教书用心，育人用爱。

”德育工作的秘诀就是“爱”。

教师就应该要有一颗大爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样爱护每一个学生，包容每一个学生。

不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是接受知识慢一些的，也不管是漂亮的还是长相一般的，在老师的眼中，他们都应该是可爱的天使，都是未来的希望。

我热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理解他们幼稚和天真，相信他们的潜在能力。

同时，我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力及业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，重视对学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究教育学生的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中，利用故事、游戏等手段对学生进行思想教育。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索，才能外树形象，内强素质。

小学“师德师风建设”个人剖析材料师德师风建设是教育事业发展的重要基石，关系到学校教育质量和学生身心健康发展。

在小学教育中，师德师风建设尤为重要，因为小学生正处在人生的关键时期，师生关系对他们的成长至关重要。

下面我将从个人的角度出发，对小学“师德师风建设”进行剖析。

首先，作为一名小学教师，我认为师德师风建设的核心在于教师要有高尚的师德修养和良好的师风表现。

师德是一名教师应具备的基本品质，包括道德操守、职业操守、情感态度等方面。

一个教师应当以身作则，言行举止要符合道德规范，要具备正直、诚实、守信、正派等品质。

在日常的教育教学工作中，要对学生负责，尊重学生的人格尊严，尽力营造良好的学习氛围。

其次，教师要具备良好的师风表现，包括教学风格、教书育人、为人师表等方面。

一位小学教师应当注重培养学生的综合素养和基本品质，而不仅仅是单一的知识技能。

在教学过程中，教师要根据学生的特点和需要，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师也要充分发挥自己的示范作用，做学生的榜样，让学生从自己的言行中得到启发和感悟。

另外，教师的言行还应体现出平等、公正、亲和的特点。

在与学生相处的过程中，教师要给予每个学生平等的关注和爱护，不得对学生进行任何形式的歧视或压制。

同时，教师要对学生进行公正的评价，不偏袒一方，要客观公正地对待学生的优劣之处。

在教育过程中，教师要关心学生的身心发展，给予学生温暖和关怀，与学生建立良好的师生关系。

此外，教师还应不断学习和提升自己的教育教学水平。

教师是学生的引路人，只有教师具备较高的专业素养和教育教学能力，才能更好地指导、教育学生。

因此，教师要不断学习最新的教育理论和教学方法，提高自己的专业能力。

同时，教师还应加强教育教学研究，积极参与学科团队的建设和专题研究，不断提高教学质量。

最后，我认为学校和社会应该为小学“师德师风建设”创造良好的环境和条件。

学校应该建立健全师德师风建设的机制和体制，加强对教师的培训和考核，全面提升教师的素质和水平。

小学教师师德师风培训心得(5篇)小学教师师德师风培训心得【篇1】师德是教师职业道德的简称，是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为和道德品质的总和。

师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长关系的行为规范和准则。

同时也是一定社会及其阶层对老师职业行为的基本要求，教育发展以教师为本，教师素质以师德为本，教师是以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识的引路人和思想进步的指导者，所以，教师必须具备良好的自身素质特别是应有良好的职业道德素养。

教师的职业道德素养是重要的教育力量。

作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。

尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造学生的人格和品质。

我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。

而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。

真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。

这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

大冶市第二实验小学师德师风建设工作总结为了切实搞好学校师德师风建设，根据教育局的安排部署，结合我校的实际情况，我校认真开展了“师德师风”建设活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、领导重视为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门成立师德师风建设活动领导小组，由刘绍富校长担任组长，副校长吴翠萍、工会主席石义水任副组长，各中层领导任成员，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。

校长主抓教师思想教育，教科主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，2月26日召开全校教职工会议，学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。

学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、组织学习根据教育局的要求，结合我校实际，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习朱幼芳老师的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。

师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。

道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。

这是师德的首要条件。

教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。

面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。

教育学生，最重要的是要倾注爱心。

教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。

用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。

要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。

在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。

然而，这种观点在当今社会显然已不适用。

学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。

因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。

尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。

2024年小学教师师德师风个人剖析材料范文通过短短的时间学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。

为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。

在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。

下面是我对师德师风学习的剖析：一、存在的问题1、关注学生不够，集体观念淡薄在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关已，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。

”下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。

没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。

2、学习意识不强在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。

想自己放松自己。

例如：“在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。

”还总觉得自己是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就可以了。

3、创新精神不够强我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。

对于教师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。

4、工作作风不够深我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。

小学师德师风建设建议随着教育事业的不断发展，教师的重要性也越来越凸显。

小学阶段的学生处在人生的黄金成长期，师德师风的好坏直接影响学生成长和发展的质量，因此小学师德师风建设呼之欲出。

接下来，笔者就从以下几个方面提出自己的建议，希望对小学师德师风建设有所帮助。

一、提高专业素养小学教师首先要有优秀的专业素质和丰富的教学经验。

具体来说，小学教师需了解教育学、心理学、课程设计等多个领域的知识。

教师应该定期跟进教育前沿、研究新教育趋势，通过教研活动彼此交流心得、分享经验，以提高专业知识及教学经验。

同时，小学教育需要在教师的引领下更注重素质教育。

教师要加强对实际教学工作中的课堂纪律管理、学生心理辅导等方面的培训与指导，给予学生更多思想启迪，在知识结构、思维能力、道德素质、身心健康等方面进行全方位的提升，从而培养出对社会、生命、世界都充满好奇心、探究心、创新心的优秀学生。

二、弘扬职业道德小学教师要以高尚的职业道德为准则，时刻保持职业操守，始终以尊师重教为风尚，并将教育事业作为自己的天职一般维持教育业态的合法、公正、公平、公开，树立良好的成功标识。

小学教师必须明辨是非善恶，杜绝抄袭、考试作弊、学术不端等现象，这些不仅影响到教育质量，更会对学生的心理和行为产生不良影响。

因此，小学教师要时刻保持廉洁举止，加强职业道德自我监督和维护，打造出良好的教育环境。

三、营造和谐互动氛围小学教师在教学工作中，需要虚心学习，善于与同事、学生和家长之间建立良好的沟通交流关系。

教师间相互支持、切磋，才能共同进步、不断创新；而与家长和学生之间建立良好的互动关系，可以加强师德师风建设，使得师生之间渗透着彼此的关爱和尊重。

教师还需了解和倾听学生的声音，了解学生的需要、兴趣和特长，关注他们的身心健康，营造和谐、互助、共赢的教育氛围。

此外，教师还要注重与家长沟通，了解家长的期望和关注点，并通过各种途径与家长进行有效的沟通，建立良好的家校关系。

四、提高服务水平作为小学教师，其服务对象是学生及其家长。

2024年小学师德师风活动总结一、统一思想，提升认识高度教师，作为塑造人类灵魂的工程师，其职责之重大不言而喻。

学校，作为培育人才的摇篮，其圣洁性应当得到全社会的尊重与呵护。

在师德师风建设的征途中，我们始终将自身置于前沿阵地，通过组织多样化的会议与学习活动，使全校教师深刻领会二十一世纪教育工作的指导思想，明确自身肩负的培养未来社会栋梁的历史重任。

我们倡导教师们以教师职业道德规范为镜，时刻自省，力求在思想政治、道德品质及学风学识上树立典范，引领风尚。

二、强化领导作用，确保责任落实为确保师德师风建设各项措施的有效实施，我校制定了详尽的工作日程安排表，并严格按照计划推进各项工作，确保每一项任务都能得到有效落实。

三、重视教师职业道德建设，塑造良好师表形象教师队伍建设是教育事业发展的基石。

我们深知“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”的道理，因此，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，努力塑造为人师表的良好形象。

具体而言，我们鼓励教师们热爱学生，建立基于平等、民主、和谐的师生关系；以身作则，注重个人形象与修养，淡泊名利，以德服人，以德立教；面向全体学生，因材施教，确保每名学生都能得到充分的发展。

四、持续完善自我，积极应对教育挑战针对我校教师队伍的实际情况，我们制定了旨在提升教师综合素养的“五种精神”和“四种能力”标准。

其中，“五种精神”包括奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；“四种能力”则涵盖科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。

通过这一标准的引导与培养，我们期望每位教师都能不断完善自我，积极应对新世纪教育领域的挑战与机遇。

五、创新活动形式，深化师德师能建设为进一步提升我校教师的师德师能水平，我们根据师德师风建设活动计划，组织开展了丰富多彩的活动。

这些活动不仅丰富了教师们的业余生活，更在潜移默化中提升了他们的师德师能素养。

其中，组织全体教师深入研读《教师职业道德规范》成为我们的一项重要举措。

小学教师的经验交流发言稿尊敬的各位教师和领导：大家好！我是一名小学教师，很荣幸能在这里和大家分享我的教学经验。

作为一名小学教师，我深知教育事业的重要性和责任感。

在过去的教学工作中，我积累了一些经验和心得，现在我想与大家交流分享一下。

首先，我认为教师要做到耐心和关爱。

每个学生都是独特的个体，有着不同的学习能力和兴趣爱好。

作为教师，我们应该耐心倾听每个学生的需求和困惑，给予他们足够的关心和支持。

只有真正了解每个学生的特点，我们才能更好地帮助他们成长和发展。

其次，教师应该注重培养学生的综合素质。

在课堂教学中，我们不仅要传授学科知识，更要培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。

通过开展丰富多样的课外活动和实践项目，我们可以让学生在实践中学习，从而提高他们的综合素质。

同时，教师还应该注重家校合作。

家庭是学生成长的重要环境，家长是学生教育的重要参与者。

作为教师，我们应该与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长交流学生的学习情况和问题。

通过与家长的密切合作，我们可以更好地了解学生的家庭背景和需求，从而更好地指导和教育学生。

最后，教师要不断提升自己的专业能力。

教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们应该保持学习的热情，不断提高自己的教学水平和专业知识。

通过参加教育培训、阅读教育相关书籍和与其他教师的交流分享，我们可以不断拓宽自己的视野，提升自己的专业素养。

以上就是我作为一名小学教师的一些经验和思考，希望能与大家共同交流和探讨。

谢谢大家！（以上为文本内容，字数：209）。

师德师风学习材料(优秀11篇)师德师风学习材料篇一我是来自崇义小学的杨丽芬。

很高兴今天站在这里跟大家分享自己的教育故事。

蓦然回首，才发现在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上走过了一qi个年头了。

岁月悄然而逝，曾经稚嫩的自己也逐渐走向成熟，唯一不变的是自己对教育、对学生的一片热忱。

今天的交流我将从以下四个方面来进行。

一、服从学校领导安排我担任二年级语文教学工作、班主任工作、崇义小学的德育处主任、大队辅导员、工会主席等职务以外还负责学校的招生、扶贫等工作。

每天的的工作量，自我的印象中，从来没有星期二、星期三、星期四，总是从周一走进学校的那一刻，就开启了疯狂工作模式，直到周五放学才会意识到休息。

在崇义小学老师的眼中，我走路是带风的，校园里闪过的总是我奔跑的身影，虽然工作很忙、我却从不应付，学校领导安排给我的任何一项工作，不管多困难，总是积极主动地想办法完成。

06年教毕业班，结婚第三天就上班了。

11年暑假在六寺召开红歌会的时候，自己正在住院，依然坚持下午到学校训练学生。

比赛当天早上，校长一个电话，我就从医院打车赶到了六寺小学组织学生。

因为我们是农村小学，学校的设备不是很好，连续几年为了开好“六一”文艺汇演，我从妹妹的公司借来了高清晰的摄像机，从表哥家拉来他的整套音响设备和地毯。

暑假搞扶贫工作，不仅积极完成了自己的工作目标，还给其他学校的同事提供帮助……很多的工作在学校根本做不完，只能带回家接着做。

其实我们校长并没有要求我必须要把工作做的什么样的一个程度，只是自己不想给孩子们的童年留下遗憾，不希望学校的工作落在后面，所以才努力地去完成每一项任务。

虽然辛苦，但每一次想起孙校长、康校长和朱校长的支持和肯定及时再累也能燃起工作的热情。

二、扎扎实实做好本职工作尽管平常的工作很忙，但是我时刻没有忘记自己是一名老师，教好学生才是我的本职工作。

为了上好每一节课，我认真钻研教材，研究学生、以饱满的精神状态面对我的学生和我的课堂，日子忙碌而充实，听过我课的老师总被我的热情所感染。

2024学校师德师风建设工作汇报材料模板6篇2024学校师德师风建设工作汇报材料篇1一、指导思想：以党的“十八大”精神为指导，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。

进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。

以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施：（一）加强领导，强化师德建设观念1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、完善师德教育制度，做到经常化、制度化。

集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。

4、注重师德建设工作的过程性管理。

在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。

5、民主监督，各界参与。

通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。

在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，发现问题及时整改。

（二）加强学习，提高职业道德素养1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习《中小学教师职业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。

做到四个结合：即与学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告、十七届四中全会纲要相结合；与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合；与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。

小学德育工作经验交流材料第一篇马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会一、加强常规管理，培养良好的习惯。

学生从早晨上学放学，一日的常规是否规范、文明，影响良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

如两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。

同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做哪些，不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得满足，民主意识得培养，管理能力得增强。

班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。

在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。

对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

三、注重家校联系工作。

教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。

我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

小学教师师德师风学习材料师德是中华民族十分看重的美德之一。

教师道德是一种职业道德。

那么小学教师该如何学习师德师风呢？下面是小编带来的小学教师师德师风学习材料，希望对你有帮助。

为贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强对中小学生的思想道德教育，根据全国整规办、中宣部、中央文明办、司法部、教育部、全国总工会联合印发的《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》精神，普遍提高学生的诚信意识，现就中小学开展诚信教育通知如下:一、充分认识开展诚信教育的重要性和必要性《公民道德建设实施纲要》发布以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好社会道德风尚逐渐形成，全民族的文明素质不断提高。

但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。

在一些地区和学校，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。

面对社会发展变化对中小学生思想道德教育的新要求，各级教育行政部门和中小学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性;充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的`全过程;充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。

二、诚信教育的主要内容中小学诚信教育要以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。

通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

2024年小学师德师风建设专题会议总结敬爱的领导、同事们：大家好！经过两天的小学师德师风建设专题会议，在大家的共同努力下，会议取得了圆满成功。

在这里，我代表会议组向大家总结一下会议内容和成果。

本次会议的主题是小学师德师风建设。

师德师风是每一位教师应该具备的基本素养，对于培养健康向上的学生具有重要意义。

会议旨在提高全体教师的师德师风意识，增强教育教学质量，促进学校的发展。

会议的第一天，邀请了多位专家学者作主题演讲。

专家们从不同角度对师德师风建设进行了深入剖析，介绍了相关理论和实践经验，并为我们指出了师德师风建设的方向。

同时，专家们还结合实际案例，为我们提供了许多可借鉴的经验和方法。

会议的第二天，我们展开了座谈交流和研讨。

各位老师踊跃发言，纷纷分享了自己在师德师风建设方面的思考和实践。

大家一起探讨了如何加强师德师风的学习和培养，如何营造良好的教育环境，如何提高教育教学质量等问题。

通过交流，我们汲取了丰富的营养，也得到了很多启发和启示。

通过本次会议，我认为取得了以下几方面的成果：首先，加强了师德师风建设的理论学习。

通过专家演讲和学术研讨，我们进一步了解了师德师风的内涵和重要性，深化了对师德师风建设的认识。

其次，促进了教师之间的交流与合作。

会议期间，我们互相交流心得体会，分享了个人经验，增进了相互之间的了解和信任。

这对于建设团结和谐的师德师风文化起到了积极作用。

再次，形成了针对性的措施和计划。

通过座谈交流和研讨，我们总结了一些行之有效的师德师风建设经验，制定了一些切实可行的计划和策略。

这将有助于我们在实际工作中更好地践行师德，提升教育教学质量。

最后，整理了会议成果并形成文献资料。

会议组将整理各位老师的发言和意见，形成会议纪要和文献资料，以便后续研究和借鉴。

同时，我们也将在学校内部进行宣传和交流，将会议成果进一步推广和应用。

未来，我们将进一步贯彻会议精神，把师德师风建设作为一项长期而艰巨的任务，在实际工作中不断践行和完善。

师德师风工作总结经验交流会议记录第一部分：回顾过去一年师德师风工作今年，我们学校高度重视师德师风建设工作，通过一系列培训、宣传和评选活动，积极推动教职工的师德师风建设。

经过一年的努力，我们在师德师风建设方面取得了一系列显著成效。

首先，我们完善了师德师风建设的制度和规章制度，明确了师德师风建设的目标和具体要求；其次，我们组织了一系列的培训与研讨会，传达学习了一些典型案例和先进经验；最后，我们通过举办师德师风评选活动，倡导优秀师德师风典型，树立了榜样。

第二部分：工作亮点与经验分享在师德师风建设过程中，我们发现了一些亮点与经验，值得与大家分享。

首先，师德师风建设需要从日常工作中做起，注重点滴细节的培养，比如礼仪规范、严谨细致的教学态度等；其次，要加强对青年教师的引导和培养，特别是在教学技能和职业道德方面，要给予更多的指导和支持；最后，师德师风建设需要加强与家长的交流与合作，共同培养孩子们的良好品行和行为习惯。

第三部分：面临的困难和挑战当然，在师德师风建设工作中，我们也面临了一些困难和挑战。

首先，由于教师工作的特殊性，师德师风建设需要时间和耐心的积累，不能急功近利；其次，师德师风建设需要全校师生的共同努力，而有些教师的师德师风意识尚不够强烈，需要通过不断的宣传和教育加以改进；最后，学校在师德师风建设方面的经费和资源投入也不够充分，需要进一步加大支持力度。

第四部分：下一步工作的计划和展望为了进一步推动师德师风建设工作，我们制定了下一步工作计划和展望。

首先，我们将进一步加强制度建设，完善相关规章制度，并加大对教师的培训和教育力度；其次，我们将加强与家长的沟通和合作，形成家校共同培养孩子良好品行的合力；最后，我们将通过组织师德师风建设评比和表彰活动，激励教职工的积极性和创造力。

第五部分：经验交流与分享在会议期间，教师们积极分享了自己在师德师风建设方面的经验与心得。

一位老师分享了自身在与家长沟通中的经验，强调了诚信与耐心的重要性；另一位老师分享了自己在教学中重视学生个体差异，关注学生全面发展的经验。

教师师德师风学习材料(通用3篇)第一篇: 教师师德师风学习材料对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》以及我区教育体育局的文件要求，结合我多年来的教育工作表现，作自我问题剖析。

一、存在的主要问题1.对教师职业的热爱还要更加突出。

我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，可是在教育工作中与有经验的教师相比我做的还不够。

2.在教育教学理论方面学习不够坚持。

我经常学习教育教学理论，学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。

同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。

而这些都不是经常性的。

此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名优秀的新时代教师，就务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平上一个新的台阶。

二、存在以上问题的思想根源1.思想认识不够高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足，还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不到位，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。

2.刻苦钻研精神不够，工作中不善于总结经验和反思，没有持续的深入研究教育教学理论，对时代的使命感认识还不到位。

三、今后的努力方向1.端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

第一：加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；第二：加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；第三：在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

2.在工作中要严于律已，勇于创新。

对自我提出更高的要求，高标准约束自我，做事讲究效率，讲究方法，讲究策略，最大限度的挖掘自我的本事，去更好的完成上级布置的各项任务。

在工作中勇于创新，创新精神与本事是在不断实践与思考中发展的，自我要有意识的去实践，去锻炼。

师德师风建设教师个人学习笔记材料|
师德师风建设教师个人学习笔记材料中小学教师宣誓词我是一名光荣的人名教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻国家教育方针，履行教师神圣职责。

修身立德，为人师表；终身学习，严谨治学；关爱学生，教书育人；传承文明，勇于创新；爱国守法，爱岗敬业；廉洁从教，乐于奉献。

为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。

第三次（2）时间：xxxx年9月10日地点：多媒体教室主持：邓明侨中小学教师行为十不准第
一、不准有违国家法律法规和方针政策的言行；第二、不准侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生或对学生进行精神伤害；第三、不准乱收费、乱办班、乱补课；第四、不准向学生或学生家长索要或变相索要财物；第五、不准强迫学生购买书籍资料或其他物品、随意加重学生课业负担；第六、不准刁难、歧视、训斥学生家长；第七、不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责；第八、不准传播迷信和低级庸俗的思想文化；第九、不准参与赌博；第十、不准在上课时抽烟和使用移动电话。

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